PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 2. Características del Antiguo Régimen "

Profesor ALEJANDRO PEÑA SILVA Inicio 20/06/2018

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Término 20/06/2018
Unidad 3: Nuevos principios que configuran el mundo
Unidad Duración 2 Horas
occidental: Ilustración, Revolución e Independencia
Nivel 8° Básico Validado por

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA15 -Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y
comienzos del siglo XIX, considerando la independencia de Estados Unidos, la Revolución francesa y las independencias
de las colonias españolas en Latinoamérica.
Indicadores:
1-Sitúan los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, y reconocen en ellos
elementos de sucesión y simultaneidad.

Habilidades:
OA_b -Analizar elementos de continuidad y cambio entre períodos y procesos abordados en el nivel.

Actividad metodológica
Inicio

El Docente proyecta la imagen de una caricatura de Luis XIV (recurso adjunto), que contiene la frase "El Estado soy yo",
explicándoles a los estudiantes que esta famosa frase ejemplifica el absolutismo francés, y la concentración de los poderes del
Estado en el monarca, correspondiendo esta forma de gobierno a una de las principales características del Antiguo Régimen, tema a
tratar durante la clase. Además les comunica el objetivo: caracterizar el Antiguo Régimen.

Caricatura de Luis XIV

Desarrollo

Escuchan y anotan ideas centrales sobre el Antiguo Régimen, definición del concepto, el carácter agrario de su economía, sociedad
estamental, gobiernos absolutistas.
A continuación desarrollan cuestionario en base a los contenidos trabajados en la clase:

1. Define el concepto y características del “Antiguo Régimen” con tus palabras.

2. ¿Qué semejanzas o diferencias encuentras entre la economía del Antiguo Régimen y la del mundo actual?
3. Explica en qué consistía el modelo demográfico antiguo de las sociedades del A. Régimen. ¿Qué cambios sufrió durante el s.
XVIII?. Diferéncialo con el modelo actual del mundo occidental desarrollado.
4. ¿Qué es una sociedad estamental? Diferénciala de la actual en los países capitalistas.

Cierre

Se le solicita a algunos estudiantes que respondan las preguntas del cuestionario para todo el curso, realizando correcciones con los
aportes de sus propios compañeros.
A modo de cierre, el docente realiza una síntesis de los contenidos.

Otros recursos:

Computador, imagen, proyector, pizarra, plumón.

Adecuación curricular:
Síntesis y evaluación

Formativa.

Indicadores de Evaluación:
OA15 - I1: Sitúan los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, y reconocen en ellos
elementos de sucesión y simultaneidad.