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A. PRE PALINIFICACIÓN:
Reconocemos las propiedades curativas Nos informamos sobre las plantas Videos
de las plantas de la zona. curativas. Papelotes
Invitamos a un yachaq de la comunidad. Plumones
Conocemos las familias silábicas de las Pinturas
plantas medicinales de la comunidad. Plantas
Hacemos un herbario de plantas Papel bond
medicinales para el aula. Textos del MED
E. CRONOGRAMA DEL MES DE JUNIO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
02 03 04 05 06
09 10 11 12
Investigamos sobre
tipos de
enfermedades que
atacan en época de
helada.
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
Reconocemos las
propiedades
curativas de las
plantas de la zona.
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F. IDENTIFICACION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES QUE DENE DESARROLLAR LOS
NIÑOS
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
1.-EXPRESION ORAL Y Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito
COMPRENSIÓN ORAL propósito, auditorio y Contexto. comunicativo, de manera espontánea o planificada usando variados recursos expresivos.
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del Expresa mensajes empleando las convenciones del Lenguaje oral.
EXPRESIÓN ORAL Lenguaje oral. Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones Comunicativas.
Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones
Produce de forma coherente Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de forma continua.
diversos tipos de textos orales Comunicativas.
según su propósito comunicativo, Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de
de manera espontánea o forma continua.
planificada usando variados
recursos expresivos.
COMPRENSION ORAL Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de Comprende diversos tipos de textos mediante procesos de escucha activa,
Comprende críticamente diversos interacción oral. interpretación y reflexión crítica.
tipos de textos orales en diferentes Identifica información en diversos tipos de discursos orales. Localiza información simple en un texto.
situaciones comunicativas, Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales. Deduce el significado de la palabra y expresiones a partir de información explícita.
mediante procesos de escucha Infiere el significado del discurso oral. Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en
activa, interpretación y reflexión. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral. su estructura.
2.-COMPRENSION ESCRITA
Comprende críticamente diversos
Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
Utiliza estrategias de acuerdo con las pautas ofrecidas, según el texto y su propósito
lector.
tipos de textos escritos en variadas Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
situaciones comunicativas según su Infiere el significado del texto. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. con vocabulario variado.
propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura
reflexión. y vocabulario.
Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto
(imágenes, títulos, párrafos e índice)
Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en
su estructura.
3.-PRODUCCION ESRITA Planifica la producción de diversos tipos de texto. Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
Produce reflexivamente diversos Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las propósito comunicativo.
tipos de textos escritos en variadas convenciones del lenguaje escrito.
situaciones comunicativas, con Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.
coherencia y cohesión, utilizando su práctica como escritor.
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
MATEMÁTICA
1.-COMPRENSION DEL SENTIDO Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en Construcción del significado y uso de la operaciones con números naturales en
NUMERICO Y OPERACIONAL diversos contextos. situaciones problemáticas de agregar, quitar, igualar y comparar, repetir una
NUMERO Y OPERACIONES cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales.
-Resuelve situaciones Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus Experimenta y describe las operaciones con números naturales hasta el 10 en
problemáticas de contextos reales y operaciones para resolver problemas. situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar, igualar o
matemáticos que implican la comparar dos cantidades, repetir una cantidad para aumentarla, repartir una cantidad
construcción de del significado y Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en en partes iguales.
uso de los números y sus diversos contextos. Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas que
operaciones empleando diversas implican el uso de material concreto, gráficos (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos,
estrategias de solución, justificando Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver etc.)
y valorando sus procedimientos y problemas. Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental, para resolver situaciones
resultados. problemáticas aditivas, de doble, mitad con números naturales hasta de dos cifras.
Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en Justifica el uso de las operaciones aditivas en la resolución de situaciones
diversos contextos. problemáticas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y
las operaciones en la resolución de problemas.
CAMBIO Y RELACIONES Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en Construcción del significado y uso de las relaciones de cambio en situaciones
diversos contextos. problemáticas cotidianas de medida y de diversos contextos.
-Resuelve situaciones Elabora diversas estrategias para resolver problemas haciendo uso Experimenta y describe la relación de cambio entre dos magnitudes y expresa sus
problemáticas de contexto real y de los patrones relaciones y funciones. conclusiones.
matemático que implican la Explica el proceso de resolución de situaciones problemáticas que implican el uso de la
construcción del significado y uso Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en relación de equivalencia entre unidades de dos magnitudes.
de los patrones, igualdades, diversos contextos. Ordena datos en gráficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas, gráfico de
desigualdades, relaciones y barras, etc.) para el establecimiento de relaciones de cambio entre dos magnitudes.
funciones, utilizando diversas Argumenta el uso de patrones, relaciones y funciones para
estrategias de solución y resolver problemas.
justificando sus procedimientos y
resultados Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio
en los diversos contextos.
PERSONAL SOCIAL
3.- COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS. Valora el proceso de domesticación de plantas y animales realizados por Explica el proceso de domesticación de los
Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los las culturas Pre – Incas e Incas para el mejoramiento de la dieta alimenticia productos por las culturas pre-incas para el
recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú de la población. mejoramiento de la dieta alimenticia de la
y aprecia la importancia del uso el territorio en la etapa prehispánica población.
para asegurar mejores condiciones de vida de la población.
CIENCIA Y AMBIENTE
SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Describe las características de crecimiento y desarrollo de plantas y Describe las características de crecimiento y
Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de animales, determinando su ciclo vital. desarrollo del maíz, determinando su ciclo
los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad y las clasifica vital.
para su cuidado y protección. con diferentes criterios como: ornamentales, medicinales y otras posibles Identifica registra las variedades de sus
aplicaciones. productos y los clasifica con diferentes
criterios.
ARTE
EXPRESION ARTISTICA Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a través de la danza y Expresa sentimientos y recrea situaciones de
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de la expresión corporal. siembra del sus productos a través de la
ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del danza y expresión corporal.
arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar
mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su
mundo interno.
TESTIMONIO DE VIDA Reconoce sus errores y defectos y se compromete a hacer lo posible para Reconoce sus errores y defectos y se
Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones cambiar. compromete a hacer lo posible para cambiar.
concretas de convivencia humana.
II. : IMPLEMENTACIÓN:
III. : COMUNICACIÓN: (Situación de aprendizaje)
¿CUÁNDO SERÁ LA ¿CÓMO DARÁN A ¿A QUIÉNES ¿QUÉ RECURSOS ¿CÓMO SERÁN LAS
COMUNICACIÓN DEL CONOCER LAS COMUNICARÁN LOS NECESITAN PARA INVITACIONES Y A
PROYECTO? ACTIVIDADES RESULTADOS DEL COMUNICAR EL TRAVÉS DE QUÉ
(Fecha) REALIZADAS Y LOS PRYECTO? PROYECTO MEDIO?
PRODUCTOS (participantes) REALIZADO? (producción de un
LOGRADOS? (materiales y recursos) texto)
(Acciones a realizar)
}
Cuando trabajamos por proyectos no sólo evaluamos el progreso de los aprendizajes de los estudiantes, sino también las actividades
mismas del proyecto que están consideradas en el cronograma mensual.