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I. DATOS GENERALES:
¿Por qué?
Conflicto 5
Cognitivo
Hoy aprenderemos sobre “La anécdota” que es un relato breve sobre una situación
curiosa, interesante o divertida que nos haya sucedido.
CONSTRUCCIÓN
La situación comunicativa
El contenido
¿Dónde
Aplicación del
ocurrió? ¿qué fue lo
aprendizaje ¿Cuándo
que paso?
sucedió?
LA ANÉCDOTA
¿Quiénes ¿Cómo te
estaban
sentiste ?
contigo?
Meta 5
cognición Reconstruimos el proceso: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?, ¿Cómo nos sentimos?
¿Por qué es importante hacer un esquema previo para narrar nuestra anécdota?
CIERRE
Evaluación
- Presenta su anécdota con las correcciones dadas y la lee en voz alta.
IV.- EVALUACION: La evaluación es permanente, también se evaluara la ficha de aplicación de los alumnos.
BIBLIOGRAFÍA
EL CONTENIDO DE TU NARRACIÓN
La situación comunicativa
………………………………………………………………………………………….
El contenido
¿Dónde ocurrió?
LA ANÉCDOTA
A lo largo de tu redacción utiliza la primera persona del verbo y de los pronombres, si cuentas una historia
que te ha ocurrido a ti, es decir, si el protagonista eres tú: me pasó, subí las escaleras, me caí, giré…
Si cuentas una historia que le ha ocurrido elige la tercera persona: le pasó, subió las escaleras, se cayó,
giró…
A veces se pueden combinar los dos tipos de narraciones, en primera y en tercera persona, si estás
contando una anécdota que te ocurrió a ti, pero había otras personas y añades en tu escrito lo que les
sucedió a ellas. Porque los personajes, principales y secundarios, están conectados en la narración.
Utiliza los verbos de acción en pasado para contar los hechos o sucesos que se cuentan: salí, salía, subí,
subía, bajé, bajaba, se agarró, se tiró...
Indica el espacio en el que tienen lugar los hechos: en la playa, en la Plaza Mayor de tu localidad o en tu
casa, en el mar.
2º párrafo (nudo): aquí se narran los hechos que sucedieron, se van contando en orden cronológico en el que
ocurrieron, es decir, se escribe una narración lineal. Puedes utilizar expresiones como: y de repente (para
darle emoción al suceso clave y curioso que de la anécdota), entonces, más tarde, un poco después …
3º párrafo (desenlace): en él se cuenta cómo acabó todo. Puedes iniciar la redacción del último párrafo con
expresiones como: al final, para acabar, y resultó que…
ACTIVIDADES
1. Lee atentamente una de las muchas anécdotas que le sucedieron a Ulises en su viaje de regreso
a Ítaca:
Una noche durante su larga travesía el viento huracanado arrastró el barco de Ulises.
A la mañana siguiente se dio cuenta de que, en lugar de avanzar, había retrocedido y estaba otra vez entre
los monstruos marinos que protegían el estrecho de Mesina. Entonces el gran remolino que producía
Caribdis le arrebató el trozo de madera al que se había agarrado y ya estaba a punto de tragarlo cuando, de
repente, Ulises dio un gran salto y consiguió agarrarse a un olivo silvestre que crecía cerca de allí.
Al final Caribdis soltó el trozo de mástil al mar, entonces Ulises aprovechó para tirarse rápidamente y
abrazarse a él alejándose inmediatamente de aquellos lugares.
2. Lee de nuevo la anécdota de Ulises y fíjate en que está escrita en tercera persona:
a. Subraya los verbos y los pronombres en los que se refleja.
b. Escribe otra vez la anécdota como si la contara el propio Ulises.
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a) Escribe un acontecimiento inicial y un desenlace que imagines que puede haber tenido la anécdota
que se cuenta.
EJEMPLOS DE ANÉCDOTAS
Una maestra de Jardín estaba observando a los niños de su clase mientras dibujaban. Ocasionalmente se
paseaba por el salón para ver los trabajos de cada niño. Cuando llegó a donde una niñita trabajaba
diligentemente, le preguntó qué estaba dibujando. La niña replicó:
-Estoy dibujando a Dios. La maestra se detuvo y dijo:
-Pero nadie sabe cómo es Dios. Sin pestañear, y sin levantar la vista de su dibujo, la niña contestó:
-Lo sabrán dentro de un minuto.
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Un día una niñita estaba sentada observando a su mamá lavar los platos en la cocina. De pronto notó que su
mamá tenía varios cabellos blancos que sobresalían entre su cabellera oscura. Miró a su mamá y le preguntó
inquisitivamente,
¿Mami, por qué tienes algunos cabellos blancos? Su mamá le contestó:
- Bueno, cada vez que haces algo malo y me haces llorar o me pones t riste, uno de mis cabellos se pone
blanco’. La niñita se quedó pensativa por un rato y luego dijo:
- Mami, ¿por qué todos los cabellos de mi abuelita están blancos?
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Todos los niños habían salido en la fotografía y la maestra estaba tratando de persuadirlos a cada uno de
comprar una copia de la fotografía del grupo.
-Imagínense qué bonito será cuando ya sean todos grandes y digan: allí está Catalina, es abogada; o
también ese es Miguel, ahora es doctor. Sonó una vocecita desde atrás del salón,
- Y allí está la maestra. Ya se murió.