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LÍNGUA PORTUGUESA
A1. Interpretar, nas situações de escuta e de leitura, gêneros de textos verbais escritos, orais e multimodais:
DEPOIMENTO, CONTO LITERÁRIO, POEMA, ACRÓSTICO, CARTAZ e DEBATE, ampliando a escuta atenta e
aprimorando as habilidades de leitura, para desenvolver a competência sociocomunicativa.
Orientações: Conteúdos:
Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios; Interpretação de conto literário.
Estudar as 12,13,14,15,47,48 e 49 do livro. Ordem alfabética.
Rever as avaliações realizadas no trimestre. Sinais de pontuação: frases afirmativas,
exclamativas e interrogativas. (!?.)
B1.Produzir, nas situações de oralidade e de escrita, gêneros de textos verbais escritos, orais multimodais:
DEPOIMENTO (ORAL), ACRÓSTICO, CARTAZ e DEBATE (ORAL) aprimorando habilidades de interação discursiva e
conhecimentos sobre as convenções da escrita, para desenvolver a competência sociocomunicativa.
Orientações: Conteúdos:
Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios; Depoimento.
Estudar as p. 21,22,23,25,34,35,37,43,44,47,48 e 49 do Sinais de pontuação: frases afirmativas,
livro. exclamativas e interrogativas. (!?.)
Rever as avaliações realizadas no trimestre. Características de personagens.
HISTÓRIA
A1. Desenvolver a observação do tempo histórico e a realidade de diferentes crianças e suas famílias para estimular
a percepção de sujeitos portadores de uma história própria e ativos sobre o mundo.
Orientações: Conteúdos:
Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios; Direitos e deveres da criança.
Estudar as p. 14 até 17, 32 até 35 do livro. Família.
Rever as avaliações realizadas no trimestre.
GEOGRAFIA
A1. Conhecer semelhanças e diferenças no ambiente escolar a partir do contexto histórico, econômico e cultural,
para compreender sua função como espaço de convivência e de formação intelectual, cultural e social sobre si e de
se perceber como parte de um grupo.
Orientações: Conteúdos:
Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios; A escola.
Estudar as p. 16 e 17, 24 e 25, 38 e 39 do livro. Sala de aula.
Direitos e deveres na escola.
MATEMÁTICA
A1. Resolver situações-problema que envolvem as quatro operações fundamentais, utilizando os procedimentos
pessoais, o cálculo mental e a composição/decomposição, a partir de situações que problematizem as hipóteses
numéricas e que auxiliem na análise das regularidades do Sistema de Numeração Decimal, incluindo o trabalho com
grandezas e medidas (tempo e sistema monetário), tabelas e gráficos, para expandir o uso das representações da
linguagem matemática e agir de forma crítica, criativa e ética.
Orientações: Conteúdos:
Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios. Uso do calendário.
Estudar as p. 24, 45, 47, 48, 49, 50, 51 ,60, 61, 75 e Análise de gráfico simples.
85 do livro. Composição e decomposição/dezenas.
Rever as avaliações realizadas no trimestre. Situações-problema simples, com as quatro
operações.
MATEMÁTICA
B1. Resolver situações-problema sobre deslocamento, localização de pessoas e objetos no espaço e geometria plana
e espacial, envolvendo a localização e a movimentação de objetos e o estudo das figuras geométricas, a fim de
aprimorar a leitura dos elementos presentes no cotidiano e ampliar a autonomia para localizar-se e deslocar-se no
espaço.
Orientações: Conteúdos:
Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios. Formas geométricas planas (círculo, quadrado,
Estudar as p. 13, 14, 43 e 44 do livro. triângulo e retângulo) e faces como contorno de figura
Rever as avaliações realizadas no trimestre. geométrica.
CIÊNCIAS
A1. Ampliar o conhecimento acerca do corpo humano, evidenciando mudanças próprias da faixa etária dos alunos
para a valorização das diferenças individuais.
Orientações: Conteúdos:
Estudar pelo caderno, revendo todos os exercícios; Crescimento e fases da infância.
Estudar as p. 10, 13 até 16, 18 até 21 do livro Hábitos de higiene.
(unidade 1). Olfato e Paladar: Reconhecer cheiros e sabores.
Estudar as p. 22 até 27, 30, 31 e 33 do livro Hábito saudável, comer frutas.
(unidade 2).
Rever as avaliações realizadas no trimestre.