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Ernani Pimentel • Márcio Wesley • Jorge Fernando • Marcelo Andrade • Maurício

Nicácio • Welma Maia • Livres Rocha • Samantha Pozzer Kühleis • Anderson Lopes
Edgard Antônio Lemos Alves • Fabrício Sarmanho • Eduardo Muniz Machado
Cavalcanti • Weslei Machado

Língua Portuguesa • Noções de Informática • Normas Aplicáveis aos Servidores


Públicos Federais • Regimento Interno do Tribunal Regional Eleitoral da Bahia • Noções
de Sustentabilidade • Noções sobre Direitos da Pessoa com Deficiência • Noções de
Gestão Pública • Noções de Direito Administrativo • Noções de Direito Constitucional
Noções de Direito Eleitoral

2017

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
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Título da obra: Tribunal Regional Eleitoral da Bahi – TRE‑BA


Técnico Judiciário – Área Administrativa
Conhecimentos Gerais e Específicos – Nível Médio
Atualizada até 5-2017 (AT695)

(De acordo com o Edital nº 1 – TRE/BA, de 20 de junho de 2017 - Cespe)

Língua Portuguesa • Noções de Informática • Normas Aplicáveis aos Servidores Públicos Federais
Regimento Interno do Tribunal Regional Eleitoral da Bahia • Noções de Sustentabilidade
Noções sobre Direitos da Pessoa com Deficiência • Noções de Gestão Pública
Noções de Direito Administrativo • Noções de Direito Constitucional
Noções de Direito Eleitoral

Autores:
Ernani Pimentel • Márcio Wesley • Jorge Fernando • Marcelo Andrade
Maurício Nicácio • Welma Maia • Livres Rocha • Samantha Pozzer Kühleis
Anderson Lopes • Edgard Antônio Lemos Alves • Fabrício Sarmanho
Eduardo Muniz Machado Cavalcanti • Weslei Machado

GESTÃO DE CONTEÚDOS ASSISTENTE DE REVISÃO


Welma Maia Pedro Igor

PRODUÇÃO EDITORIAL EDITORAÇÃO ELETRÔNICA


Érida Cassiano Marcos Aurélio Pereira
Adenilton da Silva Cabral
REVISÃO
Érida Cassiano
Mariana Lacerda
Ylka Ramos

www.vestcon.com.br

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TRE-BA

SUMÁRIO

Língua Portuguesa

Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.............................................................................................. 3

Reconhecimento de tipos e gêneros textuais........................................................................................................................ 9

Domínio da ortografia oficial................................................................................................................................................ 15

Domínio dos Mecanismos de Coesão Textual


Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de
Sequenciação textual........................................................................................................................................................ 12
Emprego de tempos e modos verbais............................................................................................................................... 57

Domínio da estrutura morfossintática do período


Emprego das classes de palavras...................................................................................................................................... 44
Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração................................................................................. 34
Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração................................................................................ 25
Emprego dos sinais de pontuação..................................................................................................................................... 71
Concordância verbal e nominal................................................................................................................................... 78/82
Regência verbal e nominal................................................................................................................................................ 84
Emprego do sinal indicativo de crase................................................................................................................................ 88
Colocação dos pronomes átonos...................................................................................................................................... 56

Reescrita de frases e parágrafos do texto


Significação das palavras. Substituição de palavras ou de trechos de texto. Reorganização da estrutura de
Orações e de períodos do texto.................................................................................................................................... 9/75
Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.........................................................................9/14/75

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Língua Portuguesa
Ernani Pimentel / Márcio Wesley

Ernani Pimentel INTERPRETAÇÃO


Interpretação significa dedução, inferência, conclusão,
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE ilação. As questões de interpretação não querem saber o
TEXTOS DE GÊNEROS VARIADOS que está escrito, mas o que se pode inferir, ou concluir, ou
deduzir do que está escrito.
Textum, em latim, particípio do verbo tecer, significa
tecido. Dessa palavra originou-se textus, que gerou, em Comandos para Questão de Interpretação
português, “texto”. Portanto, está-se falando de “tecido” de
frases, orações, períodos, parágrafos... Uma “tessitura” de Da leitura do texto, infere-se que...
ideias, de argumentos, de fatos, de relatos... O texto permite deduzir que...
Da fala do articulista pode-se concluir que...
INTELECÇÃO (OU COMPREENSÃO) Depreende-se do texto que...
Qual a intenção do narrador quando afirma que...
Intelecção significa entendimento, compreensão. Os Pode-se extrair das ideias e informações do texto que...
testes de intelecção exigem do candidato uma postura muito
voltada para o que realmente está escrito. Questão

1. Observe a tirinha a seguir, da cartunista Rose Araújo:


Comandos para Questão de Compreensão
O narrador do texto diz que...
O texto informa que...
Segundo o texto, é correto ou errado dizer que...
De acordo com as ideias do texto...

Questão

1. Assinale a opção correta em relação ao texto. (www.fotolog.com/rosearaujocartum)

O Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recur- Infere-se que o humor da tirinha se constrói:
sos Hídricos – PROÁGUA Nacional é um programa do a) pois a imagem resgata o valor original do radical que
Governo Brasileiro financiado pelo Banco Mundial. O compõe a gíria bombar.
Programa originou-se da exitosa experiência do PRO- b) pois o vocábulo bombar foi dito equivocadamente
5
ÁGUA / Semiárido e mantém sua missão estruturante, no sentido de “bombear”.
com ênfase no fortalecimento institucional de todos os c) pois reflete o problema da educação no país, em
atores envolvidos com a ges­tão dos recursos hídricos que os alunos só se comunicam por gírias, como é
no Brasil e na implantação de infraestruturas hídricas o caso de fessor.
viáveis do ponto de vista técnico, financeiro, econômico, d) porque a forma fessor é uma tentativa de incluir na
10
ambiental e social, promovendo, assim, o uso racional norma culta o regionalismo fessô.
dos recursos hídricos. e) porque o vocábulo bombar não está dicionarizado.

(http://proagua.ana.gov.br/proagua) Gabarito
a
a) O PROÁGUA / Semiárido é um dos subprojetos de-
rivados do PROÁGUA/Nacional.
b) A expressão “sua missão estruturante” (l. 5) refere- Preste, portanto, atenção aos comandos para não errar.
-se a “Banco Mundial” (l. 3). Se o texto diz que o rapaz está cabisbaixo, você não pode
“deduzir”, ou “inferir”, que ele está de cabeça baixa, porque
c) A ênfase no fortalecimento institucional de todos os
isso já está dito no texto. Mas você pode interpretar ou con-
atores envolvidos com a gestão de recursos hídricos cluir que, por exemplo, ele esteja preo­cupado, ou tímido, em
é exclusiva do PROÁGUA/Semiárido. função de estar de cabeça baixa.
d) Tanto o PROÁGUA/Semiárido como o PROÁGUA/
Nacional promovem o uso racional dos recursos
Comandos para Medir Conhecimentos Gerais
Língua Portuguesa

hídricos.
e) A implantação de infraestruturas hídricas viáveis do Tendo o texto como referência inicial...
ponto de vista técnico, financeiro, econômico, am- Considerando a amplitude do tema abordado no texto...
biental e social é exclusiva do PROÁGUA/Nacional. Enfocando o assunto abordado no texto...

Gabarito Nesses casos, o examinador não se apega ao ponto de


vista do texto em relação ao assunto, mas quer testar o
d conhecimento do candidato a respeito daquela matéria.

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Questões Aqui a questão pretende medir o conhecimento grama-
tical do candidato e pode abordar assuntos de morfologia,
Texto para os itens de 1 a 11. sintaxe, semântica, estilística, coesão e coerência...

Os oceanos ocupam 70% da superfície da Terra, Questões


mas até hoje se sabe muito pouco sobre a vida em suas
regiões mais recônditas. Segundo estimativas de ocea- Considerando as estruturas linguísticas do texto, julgue os
nógrafos, há ainda 2 milhões de espécies desconhecidas itens seguintes.
5
nas profundezas dos mares. Por ironia, as notícias mais 6. No trecho “até hoje se sabe” (l.2), o elemento linguís-
frequentes produzidas pelas pesquisas científicas relatam
tico “se” tem valor condicional.
não a descoberta de novos seres ou fronteiras marinhas,
mas a alarmante escalada das agressões impingidas
aos oceanos pela ação humana. Um estudo recente do 7. O trecho “muito pouco sobre a vida em suas regiões
10
Greenpeace mostra que a concentração de material mais recônditas” (ls.2-3) é complemento da forma
plástico nas águas atingiu níveis inéditos na história. Se- verbal “sabe” (l.2).
gundo o Programa Ambiental das Nações Unidas, existem
46.000 fragmentos de plástico em cada 2,5 quilômetros 8. A palavra “recônditas” (l.3) pode, sem prejuízo para
quadrados da superfície dos oceanos. Isso significa que a informação original do período, ser substituída por
15
a substância já responde por 70% da poluição marinha profundas.
por resíduos sólidos.
9. O termo “mas” (l.8) corresponde a qualquer um dos
Veja, 5/3/2008, p. 93 (com adaptações). seguintes: todavia, entretanto, no entanto, conquanto.

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando a 10. Na linha 9, a presença de preposição em “aos oceanos”
amplitude do tema por ele abordado, julgue os itens de 1 a 5. justifica-se pela regência do termo “impingidas”.

1. Ao citar o Greenpeace, o texto faz menção a uma das 11. O termo “a substância” (l.15) refere-se ao antecedente
mais conhecidas organizações não governamentais “plástico” (l.11).
cuja atuação, em escala mundial, está concentrada na
melhoria das condições de vida das populações mais Gabarito
pobres do planeta, abrindo-lhes frentes de trabalho no
setor secundário da economia. Itens 6, 7 e 9 errados; itens 8, 10 e 11 certos.

2. Por se decompor muito lentamente, o plástico pas-


sa a ser visto como um dos principais responsáveis Erros Comuns de Leitura
pela degradação ambiental, razão pela qual cresce o
movimento de conscientização das pessoas para que Extrapolação ou ampliação
reduzam o consumo desse material. A questão abrange mais do que o texto diz.
O texto disse: Os alunos do Colégio Metropolitano es-
3. Considerando o extraordinário desenvolvimento cien- tavam felizes.
tífico que caracteriza a civilização contemporânea, é A questão diz: Os alunos estavam felizes.
correto afirmar que, na atualidade, pouco ou quase Explicação: o significado de “alunos” é muito mais amplo
nada da natureza resta para ser desvendado. que o de “alunos de um único colégio”.
4. A exploração científica da Antártida, que enfrenta enor-
mes dificuldades naturais próprias da região, envolve Redução ou limitação
a participação cooperativa de vários países, mas os A questão reduz a amplitude do que diz o texto.
elevados custos do empreendimento impedem que O texto disse: Muitos se predispuseram a participar do
representantes sul-americanos atuem no projeto. jogo.
A questão diz: Alguns se predispuseram a participar do
5. Infere-se do texto que a Organização das Nações Unidas jogo.
(ONU) amplia consideravelmente seu campo de atuação Explicação: o sentido da palavra “alguns” é mais limitado
e, sem deixar de lado as questões cruciais da paz e da que o de “muitos”.
segurança internacional, também se volta para temas
que envolvem o cotidiano das sociedades, como o meio Contradição
ambiente. A questão diz o contrário do que diz o texto.
O texto disse: Maria é educada porque é inteligente.
Gabarito A questão diz: Maria é inteligente porque é educada.
Explicação: no texto, “inteligente” justifica “educada”; na
Itens 1, 3 e 4 errados; itens 2 e 5 certos. questão se inverteu a ordem e “educada” é que justifica
Língua Portuguesa

“inteligente”.
Comandos para Medir Conhecimentos
Linguísticos Desvio ou Deturpação
O texto disse: A contratação da funcionária pode ser
Considerando as estruturas linguísticas do texto, julgue considerada competente.
os itens. A questão diz: A funcionária contratada pode ser consi-
Assinale a alternativa que apresenta erro gramatical. derada competente.
Aponte do texto a construção que não foge aos preceitos Explicação: no texto, “competente” refere-se a “contra-
da norma culta. tação” e não a “funcionária”.

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Leia o Texto 6. Errado Por quê? Primeiro, o texto não abrange as-
sunto nacional, mas internacional. Segun-
Em vida, Gustav Mahler (1860-1911), tanto por sua per- do, não se pode deduzir que haja unanimi-
sonalidade artística como por sua obra, foi alvo de intensas dade, mas uma boa ou grande aceitação.
polêmicas – e de desprezo por boa parte da crítica. A incom-
preensão estética e o preconceito antissemita também o 7. Certo
acompanhariam postumamente e foram raros os maestros 8. Certo
que, nas décadas que se seguiram à sua morte, se empe- 9. Certo
nharam na apresentação de suas obras. [...]
10. Certo
Julgue os itens a seguir. 11. Certo Por quê? Conforme o texto, tais críticos,
além de não compreenderem o lado esté-
1. Deduz-se do texto que Gustav Mahler foi alvo de inten- tico do artista, incorreram em preconceito.
sas polêmicas.
2. Deduz-se do texto que o personagem central (Mahler)
foi um compositor. IDEIA PRINCIPAL E SECUNDÁRIA
3. Deduz-se do texto que o personagem central (Mahler)
era de origem judaica. Em vida, Gustav Mahler (1860-1911), tanto por sua per-
4. Pode-se deduzir do texto que o personagem central sonalidade artística como por sua obra, foi alvo de intensas
(Mahler) foi um compositor de músicas eruditas. polêmicas – e de desprezo por boa parte da crítica. A incom-
5. Pode-se inferir do texto que só depois de se terem preensão estética e o preconceito antissemita também o
passado algumas ou várias décadas desde sua morte acompanhariam postumamente e foram raros os maestros
é que Mahler acabou por ser admirado artisticamente que, nas décadas que se seguiram à sua morte, se empenha-
e deixou de ter sua obra segregada. ram na apresentação de suas obras.
6. Pode-se inferir do texto que hoje a avaliação positiva da
obra de Mahler constitui uma unanimidade nacional. Julgue os itens.
7. Intelecção, ou entendimento do texto é a captação 12. O parágrafo lido constitui-se de dois períodos, residindo
objetiva das informações que o texto traz abertamente, a ideia principal no segundo.
explicitamente. 13. A ideia principal está contida no primeiro período,
8. Interpretação, ilação, dedução, conclusão, percepção representando o segundo um desenvolvimento das
do texto é resultado de raciocínio aplicado, permitindo ideias do primeiro.
captar-lhe tanto as informações explícitas, quanto as
implícitas. 14. Qual a ideia principal do texto?
9. A aplicação do raciocínio lógico às informações contidas a) Mahler foi um compositor.
no texto, expostas ou subentendidas, permite ao leitor b) Mahler tinha origem judaica.
tirar dele conclusões ou interpretá-lo corretamente. c) Mahler compunha música erudita.
10. A leitura de um texto deve levar em consideração o mo- d) O valor de Mahler só foi reconhecido devidamente
mento e as circunstâncias em que foi construído, bem a partir de algumas décadas após seu falecimento.
como à finalidade a que se propõe. e) A finalidade do texto é dizer que boa parte da críti-
11. Segundo opinião dedutível do texto, os críticos que ca foi contrária a Mahler.
desprezaram o compositor estavam errados.
Gabarito Comentado
Gabarito Comentado
12. Errado A questão seguinte esclarece o assunto.
1. Errado. Por quê? Esta informação – “foi alvo de in- 13. Certo
tensas polêmicas” – não “se deduz” do tex- 14. d
to, está claramente expressa nele.
2. Certo Por quê? Esta dedução se origina da infor- Nesta questão 14, todas as cinco alternativas exprimem
mação de que “maestros” apresentaram informações contidas no texto dado. Contudo, entre as
obras dele. ideias lançadas em qualquer texto, existe uma hierarquia,
uma gradação de importância. Daí os conceitos de IDEIA
3. Certo Por quê? A informação de que ele foi alvo CENTRAL OU PRINCIPAL e IDEIAS SECUNDÁRIAS OU PERIFÉ-
de ”preconceito antissemita” leva à conclu- RICAS. A ideia central ou principal será a responsável pelo
são de que ele era “de origem judaica”. TEMA, que não se define por uma só palavra, mas por uma
4. Certo Por quê? A palavra “maestro” tem uma co- AFIRMAÇÃO. Pode-se dizer que o tema do trecho lido é a
notação diferente (sem vírgula) de “cantor”, valorização póstuma da obra mahleriana. As demais ideias,
“compositor”, “DJ”, “intérprete” etc. Maes- secundárias, servem para dar maior compreensão ao texto
tro pressupõe erudição, por sua própria for- e propiciar ao leitor uma visão mais detalhada do assunto.
mação acadêmica; por isso, “pode-se dedu-
zir que as músicas sejam eruditas, pois ‘eru-
Língua Portuguesa

COMO ACHAR A IDEIA PRINCIPAL OU O TEMA


ditos’ se empenham na sua apresentação”.
O “pode-se deduzir” é aceitável, porque não Tratando-se de texto expositivo, argumentativo, os exa-
impõe que seja uma “dedução obrigatória”. minadores buscam avaliar no candidato a capacidade de
5. Certo Por quê? Essa inferência (dedução) nasce captar o mais importante. Quando você tem pouco tempo
da informação de que “foram raros os ma- na prova e precisa responder a uma questão que indaga
estros que, nas décadas que se seguiram à sobre o tema ou a ideia central de um longo texto, ou de
sua morte, se empenharam na apresenta- um texto completo, basta concentrar-se na leitura do último
ção de suas obras.” parágrafo. Necessariamente lá está a resposta da questão.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Normalmente, num parágrafo, a ideia principal se encon- Subentendidos
tra na parte inicial sendo seguida de um desenvolvimento, Os subentendidos se formam por dedução subjetiva do
em forma de explicação, detalhamento, exemplificação etc.. leitor, pois baseiam-se em sua visão de mundo, por isso são
Essa ideia principal também é conhecida por TÓPICO FRASAL. discutíveis.
Mais raramente, pode ser encontrada no final do parágrafo, Ex.: Teresa voltou da Índia.
sob a forma de conclusão das informações ou explanações
que a antecedem. Repetindo: a ideia central ou principal de Subentendidos: Teresa gastou muito (discutível, pois
um parágrafo se situa no início ou no final. Nas outras partes, pode alguém ter pago tudo); ela é uma felizarda, aproveitou
aparecem os argumentos. bastante (discutível, porque pode ter ido a trabalho, com
Quando a abordagem é não apenas de um parágrafo, pouco dinheiro, e ter ficado hospitalizada o tempo todo).
mas de um texto completo, o tema ou ideia principal se Exercícios
encontra no último parágrafo, podendo também aparecer
no primeiro, conhecido como parágrafo introdutório. Os Assinale C ou E nos parênteses.
parágrafos centrais são reservados às argumentações, que Na frase Carlos mudará de profissão,
contribuem para dar suporte à principal ideia. 1. ( ) tem-se como pressuposto que ele ganha pouco.
2. ( ) tem-se como pressuposto que ele tem profissão.
3. ( ) é possível que ele esteja contrariado.
INTERTEXTUALIDADE 4. ( ) é possível que ele tenha profissão.
Chama-se intertextualidade a relação explícita ou implí-
Gabarito
cita de um texto com outro.
Quando Chico Buarque diz, na música Bom Conselho, “de- 1. E 2. C 3. C 4. E
vagar é que não se vai longe”, “quem espera nunca alcança”,
cria uma intertextualidade implícita com os ditos populares
“devagar se vai ao longe” e “quem espera sempre alcança”. TIPOLOGIA TEXTUAL

Veja a estrofe seguinte: Narração ou história


Minha terra tem palmares Texto que conta uma história, curtíssima ou longa, tendo
Onde gorjeia o mar personagem, ação, espaço e tempo, mas o tempo tem de
Os passarinhos daqui estar em desenvolvimento.
Não cantam como os de lá Ela chegou, abriu a porta, entrou e olhou para mim. (As
(Oswald de Andrade) ações acontecem em sequência)

E responda C (certo) ou E (errado): Descrição ou retrato


( ) Esses versos lembram “Minha terra tem palmeiras, / 1. Texto que mostra um ambiente.
Onde canta o sabiá; / As aves, que aqui gorjeiam, / Não O Sol estava a pino, as portas trancadas, as janelas
gorjeiam como lá. /”, de Gonçalves Dias. escancaradas, as ruas vazias, os carros estacionados, os
( ) A criação de Oswald de Andrade constitui um combate galhos das árvores e o capim absolutamente parados.
à estética romântica.
( ) trata-se de bom exemplo de intertextualidade. 2. Texto que mostra ações simultâneas.
Enquanto ela falava, o cachorro latia, a criança cho-
Gabarito rava, o vizinho aplaudia. (As ações acontecem no
mesmo momento, o tempo está parado)
C, C, C
Dissertação ou ideias
IMPLÍCITOS: PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS
Texto construído não para contar história ou fazer um
retrato, mas para desenvolver um raciocínio.
Implícitos É sábio dizer-se que o limite de um homem é o limite de
Implícitos constituem informações que não se encontram seu próprio medo.
exteriorizadas (ou escritas ou pronunciadas) no texto, estando
apenas sugeridas por um ou outro índice linguístico. É a leitura Na prática, um texto pode misturar as tipologias, por isso
atenta e competente que permite ao leitor a percepção do que é comum classificá-lo com base em qual tipologia predomina,
ficou implícito, ou se mostra apenas nas entrelinhas. ou seja, para atender a qual tipologia o texto foi feito.

Pressupostos O tipo DISSERTAÇÃO modernamente vem sendo subs-


Língua Portuguesa

Os pressupostos são identificados por estarem sugeridos tituído, conforme o caso, por Argumentação, Exposição, ou
por palavras ou outros elementos do texto, não são difíceis Injunção:
de encontrar-se e não podem ser desmentidos pelo uso do • Argumentação: apresenta argumentos na defesa
raciocínio lógico. de um ponto de vista:
Ex.: Teresa voltou da Índia. A sua expansão industrial e comercial ocorreu muito antes
dos países vizinhos, não só porque dispunha de extensa
Pressupostos: ela foi à Índia (indiscutível); a viagem teve rede de ferrovias, hidrovias e rodovias, mas também por-
início há mais que dois dias (indiscutível). que detinha maiores recursos para investimento.

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• Exposição: apenas expõe as ideias, sem apresentar Texto 5.
argumentos: ( ) A manhã estava radiosa e cálida. Sequer uma nuvem.
A Bulgária se tornou membro da União Europeia em As folhagens das árvores, dos arbustos e das gramíneas
janeiro de 2007, após dez anos de negociação. oscilavam suavemente. Juritis, sabiás e bemtevis har-
• Injunção: orienta o comportamento do receptor: monizavam seus cantares, vez por outra salpicados por
Manuais de utilização de equipamentos. Orientações latidos um tanto quanto lentos e preguiçosos. O perfu-
de como tomar um remédio. Como ligar e desligar a me do jasmim ocupava a beira da piscina, envolvendo
irrigação do jardim... o tom rosado da pele de Janaína.

( ) Ponha nestes parênteses o número do texto que faz uso


Exercícios do diálogo em sua organização.
Use as letras iniciais das cinco frases seguintes para identificar
nos parênteses, os cinco textos que as acompanham. Gabarito
N. Constitui exemplo de narração. Texto 1 (I)
D. Predomina o caráter de descrição. Texto 2 (N)
I. Tem como base um parágrafo injuntivo. Texto 3 (A)
E. Exemplifica dissertação expositiva. Texto 4 (E)
A. Classifica-se como dissertação argumentativa. Texto 5 (D)
Texto 1
Atenção para as partes em itálico.

Texto 1 (EP). NÍVEIS DE FORMALIDADE/INFORMALIDADE


( ) Quando Clarice se mostrou chateada com algumas es-
trias no seio, Rogério prontamente informou: Níveis de Fala (Tipos de Norma)
– Tenho solução para isso.
– É verdade que você tem?
Registro formal ou adloquial
– Claro! No registro formal (adloquial, culto, padrão), as circuns-
– Então me ensina. tâncias exigem do emissor postura concentrada e adequada
– Ponha duas colheres de sopa de azeite numa frigi- a um grupo sofisticado de falantes. Tende ao uso da norma
deira. Amasse três dentes de alho, depois de tirar a culta (também chamada de padrão, ou erudita), que se
casca, e misture-os ao azeite. Deixe a mistura no fogo estuda nas gramáticas normativas.
médio por cinco minutos e apague o fogo. Aguarde que Por favor, entenda que seria importante para nós sua
ela esfrie um pouco até a temperatura ficar suportável presença.
ao tato. Durante oito minutos, embeba quantas vezes
necessárias um algodão naquele azeite, e passe-o su-
avemente em movimentos circulares no seio estriado. Registro informal ou coloquial
A informalidade ou coloquialismo acontece quando o
Vá ao espelho e veja o resultado.
ambiente permite ao emissor uma postura mais à vontade,
– As estrias vão embora?
sem preocupações gramaticais.
– Podem ir, mas se não forem, você pode estrear um
Vem, que sua presença é importante. (A gramática orien-
peitinho a alho e óleo.
ta: Vem, que tua presença... ou Venha, que sua presença...)
Na informalidade, a língua é usada na forma de cada
Texto 2 (EP).
região, profissão, esporte, gíria, internet...
( ) Paulo abriu a porta devagar, observou com calma o
ambiente, caminhou pé ante pé até a janela, abriu a
cortina, esperou que os olhos se acostumassem à clari- Registro vulgar
dade que invadiu o quarto, só então deitou-se no chão Normalmente envolve uso de calão ou gíria.
e vasculhou com os olhos a parte embaixo da cama. Oi, cara, pinta lá no pedaço.
Teve certeza de que o bicho não estava lá.
Registro de baixo calão
Texto 3 (EP). É o nível das gírias pesadas e dos palavrões.
( ) Berenice percebeu que André não lhe estava sendo fiel Naquele cafofo só vai ter piranha e Zé-mané, porra.
porque ele dissera não conhecer Isaura, mesmo depois Cada texto deve obedecer a um nível de formalidade
de ter dormido na casa dela. Além disso, as duas vezes ou informalidade, com a escolha do vocabulário e de cons-
que Berenice citou o nome de Isaura, André desviou truções frásicas adequada ao público e ao ambiente a que
primeiro o olhar, em seguida mudou de assunto. Sem se destina.
falar no perfume que o acompanhava quando entrou
em casa: o preferido de Isaura. Variação linguística
Língua Portuguesa

Uma língua se realiza na fala de grupos diferentes, no


Texto 4. tempo (compare os escritos da carta de Caminha, de José
( ) Para investigadores, há indícios de que parte do dinheiro de Alencar e de hoje), no espaço (veja as diferenças de ex-
desviado tenha sido usado por Collor para compra de pressão das várias regiões brasileiras), nas profissões (atente
carros de luxo em nome de empresas de fachada. Al- para seus jargões ou expressões características), em grupos
guns desses automóveis foram apreendidos pela Polícia de relacionamentos (cada um com suas gírias e constru-
Federal na Operação Politeia, um desdobramento da ções frásicas identificadoras: DJs, políticos, cantores de rap,
Lava Jato, realizada em 14 de julho. religiosos, surfistas, tatuadores, traficantes, escaladores...)

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Já houve o tempo em que se considerava certo apenas o 2. prender a atenção do receptor – Bom dia. Como vai?
uso da norma então conhecida como culta ou erudita, porém a Até logo. Certo ou errado?
sociolinguística substituiu o conceito de certo/errado pelo de 3. distrair a atenção do receptor –
adequado/inadequado. Em termos de comunicação, fala-se Ele: Onde você estava até esta hora?
em o emissor adequar seu código ao do receptor para se Ela: Por favor, ligue agora para o José e lhe deseje
fazer entender bem. Por isso, tanto o “nós vai”, como o sorte. (Ela desviou a atenção do assunto dele)
“nós vamos” podem ou não estar adequados, dependendo
do ambiente ou do grupo de falantes a que se destine, bem Função Metalinguística
como da intenção do comunicador, que pode justamente Predomina o assunto “língua”, é o uso da língua para
pretender comunicar que pertence a outro grupo. falar da própria língua.

FUNÇÕES DA LINGUAGEM Língua: tipo de código usado na comunicação.

Todo emissor, no momento em que realiza um ato de fala, Os dicionários, as gramáticas, os livros de texto, de re-
atribui, consciente ou inconscientemente, maior importância dação, as críticas literárias são exemplos de metalinguagem.
a um dos seis elementos da comunicação (emissor, recep-
tor, referente, canal, código ou mensagem). Descobrir qual Função Poética (ou Estética)
elemento está em destaque é definir a função da linguagem. Predomina em importância a elaboração da mensagem.

Função Emotiva (ou Expressiva) Mensagem, fala ou discurso: é o como se diz e não o
Predomina em importância o emissor e é muito usada que se diz.
em textos líricos, amorosos, autobiográficos, testemunhais...
Constitui uma característica de subjetividade. As frases “Você roubou minha caneta” e “Você achou
minha caneta antes de eu a perder”, embora tenham o mes-
Emissor: aquele que fala, representado por eu, nós, a mo assunto ou referente, são mensagens, falas ou discursos
gente (no sentido de “nós”). diferentes, tanto é que provocam sensações diferentes no
receptor.
São índices desta função: A função poética valoriza a escolha das palavras, ora pela
1. sujeito emissor – Eu vi Mariana chegar. A gente viu sonoridade, ora pelo ritmo (Quem casa quer casa. Quem tudo
Mariana chegar. Nós vimos Mariana chegar. quer tudo perde. Quem com ferro fere com ferro será ferido),
2. uso de exclamação – Mariana chegou! ora pelo significado inusitado (Penso, logo desisto), ora por
3. uso de interjeição – Ih! Mariana chegou. mais de uma dessas ou outras características.

Função Conativa (ou Apelativa) Obs.: todas essas funções podem interpenetrar-se no
Predomina em importância o receptor e é frequente em texto, mas uma (qualquer uma) tenderá a ser predominante.
linguagem de publicidade e de oratória. No caso de um texto poético ou estético, as demais funções
ocupam o segundo plano.
Receptor: com quem se fala, representado por tu, vós,
você(s), Vossa Senhoria, Vossa Alteza, Vossa... TIPOS DE DISCURSO
São índices desta função:
1. sujeito receptor – Você sabia que Mariana chegou? Discurso Direto
2. vocativo – Paulo, tu estás correto. Reprodução exata da fala do personagem.
3. imperativo – Por favor, venha cá. Beba guaraná. Julieta respondeu: Estou satisfeita com sua resposta.
Pode vir entre aspas: “Estou satisfeita com sua resposta.”
Função Referencial (ou Informativa) Pode vir após travessão: – Estou satisfeita com sua
Predomina em importância o referente e é empregada resposta.
nos textos científicos, jornalísticos, profissionais – correspon-
dências oficiais, atas... É uma característica de objetividade. Discurso Indireto
O narrador traduz a fala do personagem.
Referente: de que ou de quem se fala, representado por Julieta respondeu que estava satisfeita com a resposta
ele(s), ela(s), Sua Excelência, Sua Majestade, Sua..., ou por qual- dele.
quer substantivo ou pronome substantivo de terceira pessoa. Julieta respondeu estar satisfeita com a resposta dele.
É índice desta função:
1. sujeito referente – Mariana chegou. Ele chegou. Sua Discurso Indireto Livre
Senhoria chegou. Quem chegou? A fala do personagem se confunde com a do narrador.
Mariana sentou-se em frente ao guri, o que se passava
naquela cabecinha? Que sorrisinho maroto...
Função Fática
Língua Portuguesa

Predomina em importância o canal e normalmente


aparece em trechos pequenos, dentro de outras funções. Discurso do Narrador
É a fala de quem conta a história.
Canal: meio físico (ar, luz, telefone...) e psicológico (a Julieta respondeu: Estou satisfeita com sua resposta.
atenção) que interliga emissor e receptor.
Monólogo
Usa-se a função fática para: Fala de um personagem consigo mesmo.
1. testar o funcionamento do canal – Um, dois, três... Paulo atravessou o bar, resmungando: “Não acredito no
Alô, alô... que acabei de ver”.

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Diálogo moral. Famosas são as fábulas de Esopo, como A Raposa e
Conversa entre dois ou mais personagens. as Uvas, O Lobo e o Cordeiro.
– Você devia ser mais suave na sua fala.
– Vou tentar. Sátira
Texto crítico, picante, sarcástico, maledicente, irônico,
RECONHECIMENTO DE TIPOS E GÊNEROS zombeteiro para criticar instituições, costumes ou ideias.
TEXTUAIS
Apólogo
Desde os estudos de Bakhtin até os de Koch, chegou-se Narrativa didática, em prosa ou verso, em que se animam
à percepção de certas sequências relativamente estáveis de e dialogam seres inanimados. Um bom exemplo é o texto de
enunciados, voltadas a atender necessidades diferentes da Machado de Assis intitulado A Agulha e a Linha.
vida social, sequências essas definidoras do que se conven-
cionou chamar Gêneros do Discurso, adaptáveis à sociedade Lenda
e seus comportamentos. História com base em informações imaginárias. São len-
dários o saci-pererê, a boiuna, a mula sem cabeça...
Gêneros primários
São os que se desenvolvem primeiro, realizados em situa- Anedota
ções de comunicação, no âmbito social cotidiano das relações História curta engraçada ou picante.
humanas: diálogo, telefonema, bilhete, carta, piada, oração,
comando militar rápido, situações de interação face a face..
Paródia
Imitação artística, jocosa, satírica, bufa; arremedo de
Gêneros secundários outro texto. Vejam-se os segundos textos.
Referentes a circunstâncias mais complexas, públicas, de Quem com ferro fere com ferro será ferido.
interação social, muitas vezes escritas, monologadas, capazes Quem confere ferro, com ferro...
de incorporar e transmutar os gêneros primários. Necessitam Penso, logo existo.
de instrução formal e aparecem sob a forma de 1. Gêneros Penso, logo desisto.
literários: provérbios, crônicas, contos, novelas, romances,
dramas...; 2. Gêneros oficiais: cartas, ofícios, memorandos,
anais, tratados, textos de lei, documentos de escritório...; 3. Paráfrase ou frase paralela
Gêneros científicos: pesquisas, relatórios, críticas, análises, É um texto criado na tentativa de reproduzir o sentido
teses, ensaios... 4. Gêneros Jornalísticos: notícia, matéria, de outro. É um texto sinônimo, de sentido semelhante. Veja
entrevista, charge ... 5. Gêneros outros como dos círculos o segundo texto.
artísticos, sócio-políticos, retóricos, jurídicos, políticos, Todo dia ela faz tudo sempre igual / Me sacode às três
publicísticos, esportivos... horas da manhã / Me sorri um sorriso pontual / E me beija
com a boca de hortelã... (Chico Buarque)
Eis alguns tipos explorados em provas elaboradas pelo Dia após dia ela faz as mesmas coisas. Me tira da cama
Cespe: às três da madrugada. Me dá um sorriso rotineiro e um beijo
com gosto de pasta de dente...
Obs.: a paráfrase sempre altera algo no sentido subjetivo
Crônica do texto.
Texto curto dissertativo, comentando fato ou situação
do momento.
Epígrafe
Inscrição que antecede um texto (no frontispício de um
Conto livro, no início de um capítulo, de um poema, de uma crô-
História curta com poucos personagens em torno de um nica...).
núcleo de ação.

Novela Título: EPICÉDIO III


História mais longa que o conto e que também envolve
só um núcleo de ação. Epígrafe: À morte apressada de um amigo

Romance Texto: Comigo falas; eu te escuto; eu vejo
História longa e complexa em que os personagens atuam Quanto apesar de meu letargo, e pejo,
em torno de vários núcleos de ação. As chamadas novelas de Me intentas persuadir, ó sombra muda,
televisão literariamente são romances porque revezam vários Que tudo ignora quem te não estuda.
núcleos temáticos, revezando também como protagonistas
grupos diferentes de personagens. (Cláudio Manuel da Costa)

Parábola Significação das palavras. Substituição de


Língua Portuguesa

Narrativa que transmite uma mensagem indireta, geral- palavras ou de trechos de texto. Reorganização
mente de cunho moral, por meio de comparação ou analogia. da estrutura de orações e de períodos do texto
Cristo falava por parábolas, como a do Filho Pródigo e a
do Joio e do Trigo. Semântica
Fábula Sema é unidade de significado. A palavra “garotas” tem
Tipo de parábola curta, em prosa ou verso, que apresenta três semas:
animais como personagens e que ilustra um ensinamento 1. garot é o radical e significa ser humano em formação;

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2. a é desinência e significa feminino; QUALIDADES DO TEXTO
3. s é desinência e significa plural.
Um texto bem redigido deve ter algumas qualidades.
Monossemia ou unissignificação A seguir, cada tópico apresenta uma dessas qualidades e,
É o fato de uma expressão ter no texto apenas um sig- também, seu defeito, o oposto.
nificado.
Clareza
Polissemia ou plurissignificação Clareza é a qualidade que faz um texto ser facilmente
É o fato de uma expressão, no texto, ter múltiplos sig- entendido. Obscuridade é o seu antônimo.
nificados.
Questões
Ambiguidade ou anfibologia
Significa duplo sentido. O menino e seu pai foram hospedados em prédios diferentes
o que o fez ficar triste.
Denotação Assinale C para certo e E para errado.
Sentido objetivo da palavra – Teresa é agressiva. 1. ( ) A estruturação da frase se dá de maneira clara e
objetiva.
Conotação 2. ( ) A leitura desse trecho se torna ambígua em virtude
Sentido figurado da palavra – Teresa é um espinho. do mau uso do pronome oblíquo “o”.
3. ( ) Colocando-se o oblíquo “o” no plural, caberia plu-
ralizar “ficar triste” (o que os fez ficarem tristes) e a
Campo Semântico clareza se restaura porque o “triste” passa a se referir
Área de abrangência ou de interpenetração de
a ambos, “o menino” e “seu pai”.
significado(s).
4. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “este” (o que fez
Chuteira, pênalti, drible, estádio... pertencem ao campo
este ficar triste ), também se elimina a ambiguidade,
semântico do futebol.
Oboé, melodia, contralto... pertencem ao campo semân- passando a significar que só o pai ficou triste.
tico da música. 5. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “aquele” (o que
Aeromoça, aterrissar, taxiar... pertencem ao campo se- fez aquele ficar triste) comete-se uma incorreção
mântico da aviação. gramatical.
6. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “aquele” (o que
fez aquele ficar triste) resolve-se também a obscu-
Contexto ridade, pois afirma-se que só o menino ficou triste,
As palavras ou signos podem estar soltos ou contextua-
porque o demonstrativo “aquele” refere-se ao subs-
lizados. O contexto é a frase, o texto, o ambiente em que a
tantivo mais distante.
palavra ou signo se insere. Normalmente, uma palavra solta,
fora de um contexto, desperta vários sentidos (polissemia)
e os dicionários tentam relacioná-los, apresentando cada Gabarito
um dos sentidos (monossemia) ligado a um determinado Itens 2, 3, 4 e 6 certos; itens 1 e 5 errados.
contexto.
No Dicionário Houaiss, a palavra ponto tem 62 significa-
dos e contextos; linha tem outros 58, sendo que, em cada Coerência
um desses contextos, a monossemia prevalece. Se as ideias estão entrelaçadas harmoniosamente em
Nos textos literários ou artísticos, ambiguidade e po- termos lógicos, encontra-se no texto coerência. O seu an-
lissemia são valores positivos. O texto artístico pode ser tônimo é ilogicidade, incoerência.
considerado tão mais valioso quanto mais plurissignificativo.
Nos textos informativos (jornalísticos, históricos, cien- Questões
tíficos... ), a monossemia é valor positivo, enquanto a ambi-
guidade e a polissemia devem ser evitadas. I – Toda mulher gosta de ser elogiada. Se queres agradar a
uma, mostra-lhe suas qualidades.
Sinonímia
Existência de palavras ou termos com significados con- II – Toda mulher gosta de ser elogiada. Se queres agradar a
vergentes, semelhantes: vermelho e encarnado, brilho e uma, mostra-lhe seus defeitos.
luminosidade, branquear e alvejar...
Assinale C para certo e E para errado.
Antonímia 1. ( ) O texto I exemplifica raciocínio incoerente.
Existência de palavras ou termos de sentidos opostos: 2. ( ) O texto II desenvolve raciocínio coerente.
claro e escuro, branco e negro, alto e baixo, belo e feio... 3. ( ) A incoerência se faz presente em ambos os parágrafos.
4. ( ) Os dois parágrafos são perfeitamente coerentes.
Língua Portuguesa

Homonímia 5. ( ) O raciocínio do texto I é perfeitamente lógico e


Palavras iguais na escrita ou no som com sentidos dife- coerente.
rentes: cassa e caça, cardeal (religioso), cardeal (pássaro), 6. ( ) O desenvolvimento racional do texto II peca por
cardeal (principal)... incoerência.

Paronímia Gabarito
Palavras parecidas: eminência e iminência, vultoso e
vultuoso... Itens 1, 2, 3 e 4 errados; itens 5 e 6 certos.

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Concisão Coesão gramatical (ou coesão referencial
Concisão é a capacidade de se falar com poucas palavras. endofórica)
O seu oposto é prolixidade.
Os componentes de um texto se inter-relacionam, referin-
Questões do-se uns aos outros, evidenciando o que se chama coesão
referencial endofórica, ou coesão gramatical. Além do uso das
I – Andresa trouxe Ramiro e Osvaldo à minha presença, no preposições e conjunções, eis alguns recursos de coesão refe-
meu escritório e me apresentou essas duas pessoas. rencial endofórica e seus elementos coesivos ou conectores:

II – Andresa trouxe-me ao escritório Ramiro e Osvaldo e Nominalização


mos apresentou. Substantivo que retoma ideia de verbo anteriormente
expresso.
Assinale C para certo e E para errado. Os alunos esforçados foram aprovados e a aprovação
1. ( ) Os dois textos apresentam o mesmo teor informativo. lhes trouxe euforia.
2. ( ) O primeiro é mais prolixo (dezessete palavras, uma Elemento coesivo: “aprovação” retoma “foram apro-
vírgula e um ponto final). vados”.
3. ( ) O segundo é mais conciso (onze palavras e um ponto
final). Pronominalização
4. ( ) A última oração da frase II deve ser corrigida para Pronome retomando ou antecipando substantivo.
“e nos apresentou”. Conector: na frase anterior, “lhes” retoma “alunos”.
5. ( ) No período II, “mos” funciona como objeto indireto e
direto, porque representa a fusão de dois pronomes Repetição vocabular
oblíquos átonos (me + os). Repetição de palavra.
A mulher se apoia no homem e o homem na mulher.
Elemento coesivo: na segunda oração repetem-se os
Gabarito substantivos “homem” e “mulher”.
Itens 1, 2, 3 e 5 certos; item 4 errado.
Sintetização
Uso de expressão sintetizadora.
Correção Gramatical Viagens, passeios, teatros, espetáculos... Tudo nos mos-
Correção é o ajuste do texto a um determinado padrão tra o mundo.
gramatical. Tradicionalmente as provas sempre visaram a Conector: na segunda oração, a expressão “tudo” sinte-
medir o conhecimento da norma culta (também chamada de tiza “Viagens, passeios, teatros, espetáculos...”.
erudita ou padrão), por isso, quando simplesmente pedem
para apontar o que está certo ou errado gramaticalmente, Uso de numerais
estão-se referindo à adequação ou inadequação do texto a São possíveis três situações. A primeira é ela estar sendo
essa norma culta. sincera. A segunda é estar mentindo. A terceira é não saber
o que fala.
Questões Elemento coesivo: os ordinais, “primeira”, “segunda” e
“terceira” retomam o cardinal “três”.
I – Nóis num é loco, nóis só véve ansim pruquê nóis qué.
Uso de advérbios
Hesitando, entrou no quarto de Raquel. Ali deveria estar
II – Não somos loucos, só vivemos assim porque queremos.
escondida a resposta.
Conector: o advérbio “Ali” recupera a expressão “quarto
Assinale C ou E, conforme julgue a afirmação certa ou errada. de Raquel”.
a) O texto I está correto em relação ao padrão popular
regional e errado relativamente ao culto. Elipse
b) O texto II está certo de acordo com o padrão culto e Omissão de termo facilmente identificável.
errado se a referência for o popular regional. Nós chegamos ao jardim. Estávamos sedentos.
Elemento coesivo: a desinência verbal “mos” retoma o
Gabarito sujeito “nós” expresso na primeira oração.
Ambas as afirmações estão corretas. Sinonímia
Palavras ou expressões de sentidos semelhantes.
Coesão O extenso discurso se prolongou por mais de duas horas.
A peça de oratória cansativa foi responsável pelo desinte-
Língua Portuguesa

Coesão é a inter-relação bem construída entre as partes


resse geral.
de um texto. Seu antônimo é a incoesão ou desconexão.
Conector: o sinônimo “peça de oratória” retoma a ex-
pressão “discurso”.
COESÃO E CONECTORES
Hiperonímia
Coesão é a inter-relação bem construída entre as partes Hiperônimo é palavra cujo sentido abrange o de outra(s).
de um texto e se faz com o uso de conectores ou elementos Roupa constitui hiperônimo em relação a calça, vestido,
coesivos. paletó, camisa, pijama, saia...

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Ela escolheu a saia, a blusa, o cinto, o sapato e as meias... 6. a) Era uma situação que ele fugia.
Aquele conjunto estaria, sim, adequado ao ambiente. b) Era uma situação de que ele fugia.
Elemento coesivo: o hiperônimo “conjunto” retoma os
substantivos anteriores. 7. a) Estamos diante de um texto que falta coesão.
b) Estamos diante de um texto a que falta coesão.
Hiponímia
Hipônimo é palavra de sentido incluído no sentido de 8. a) Finalmente chegou ao quarto onde estava escondido
outra. Boneca, pião, pipa, bambolê, carrinho, bola de gude... o dinheiro.
são hipônimos de brinquedo. b) Finalmente chegou ao quarto aonde estava escon-
Naquela disputa havia cinco times, contudo apenas o dido o dinheiro.
Flamengo se pronunciou.
Conector: o hipônimo “Flamengo” cria coesão com a 9. a) Veja o local onde você chegou.
palavra “times”. b) Veja o local aonde você chegou.

Anáfora 10. a) Convide para a mesa as senhoras cujos os maridos


chama-se anafórico ao elemento de coesão que retoma estão presentes.
algo já dito. b) Convide para a mesa as senhoras cujos maridos estão
presentes.
O lobo e o cordeiro se olharam; aquele, com fome; este,
com temor. Gabarito
Coesivos anafóricos: “aquele” e “este” retomam “lobo”
e “cordeiro”. 1. b. Uso dos demonstrativos: aquele, para o mais dis-
tante; esse, para o intermediário; este, para o mais
Catáfora próximo.
Palavra ou expressão que antecipa o que vai ser dito. 2. a. Uso dos demonstrativos: este refere-se ao que se
vai falar; esse, ao que já foi dito.
Não se esqueça disto: já estamos comprometidos. 3. a. Uso dos demonstrativos: este refere-se ao que se
Conector catafórico: “disto” antecipa a oração “já esta- vai falar; esse, ao que já foi dito.
mos comprometidos”. 4. b (falar de um artigo).
5. a (falar uma frase).
Obs.: a coesão é uma qualidade do texto e sua falta cons- 6. b (fugir de algo).
titui erro. Desconexo ou incoeso é o texto a que falta coesão. 7. b (falta coesão a algo).
8. a (o dinheiro estava escondido no quarto).
DOMÍNIO DOS MECANISMOS DE COESÃO 9. b (você chegou a um local).
TEXTUAL 10. b (cujo não vem seguido de artigo).

Emprego de Elementos de Referenciação,


Substituição e Repetição, de Conectores e de OUTROS CONCEITOS
Outros Elementos de Sequenciação Textual
Barbarismo
Os mecanismos de coesão textual exigem conhecimentos Erro no uso de uma palavra.
outros, como uso dos pronomes, regência, concordância, 1. Erro de pronúncia ou grafia: Ele é adevogado e co-
colocação... nhece o pograma.
2. Erro de flexão: Eu reavi os leitães. (O certo é reouve
Resolva as questões seguintes, onde aparecem 10 co- os leitões)
esões bem feitas e 10 imperfeitas, com relação à norma 3. Troca de sentido: tráfico x tráfego, estrutura x esta-
padrão oficial. tura, ascendente x descendente...

Qual dos dois textos está mais bem escrito, levando em con- Cacofonia
sideração os mecanismos de coesão textual? Som desagradável ou ambíguo.
1. a) O cavalo, o ganso e a ovelha andavam lado a lado; Meus afetos por ti são (tição). Louca dela (cadela), por
enquanto este relinchava, aquele grasnava e ela balia. não perceber que dedico a ti (quati) o meu amor.
b) O cavalo, o ganso e a ovelha andavam lado a lado; en-
quanto aquele relinchava, esse grasnava e esta balia. Eco ou Colisão
Rima na prosa.
2. a) Atenção a este aviso: “Piso Escorregadio”. Depois da primeira porteira, encontrou a costureira
b) Atenção a esse aviso: “Piso Escorregadio”. descendo a ladeira da goiabeira.
3. a) Silêncio e respeito. Essas palavras se viam por toda
Estrangeirismo
Língua Portuguesa

parte.
b) Silêncio e respeito. Estas palavras se viam por toda Uso de palavras ou expressões estrangeiras.
parte. Internet, slow motion, pick-up, abat-jour, débauche,
front-light...
4. a) Encontrei o artigo que você falou.
b) Encontrei o artigo de que você falou. Solecismo
Erro sintático.
5. a) Foi essa a frase que você falou. 1. De regência: Emprestei de você um calção. Ele obede-
b) Foi essa a frase de que você falou. ceu o pai.

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2. De concordância: Nós vai... A gente pensamos... As Elipse
menina... Omissão de termo facilmente identificável – (eu) cheguei,
(nós) chegamos.
Arcaísmo
Uso de palavras ou expressões antigas.
Palavras adrede escolhidas (especialmente). Brincavam
Zeugma
de trocar piparotes (petelecos). Elipse de termo já dito.
– Comprei dois presentes; ela, três.
Neologismo – José chegou cedo; Maria, não.
Palavra recém-inventada.
– O que ele está fazendo? Hipérbato
– Ah! Deve estar internetando. Inversão da frase – Para o pátio correram todos.

Preciosismo Pleonasmo vicioso


Preocupação exagerada com a construção do texto.
Repetição desnecessária de ideia – Chutou com o pé,
roeu com os dentes, saiu para fora, lustro de cinco anos...
FIGURAS DE LINGUAGEM
Podem-se subdividir em Figuras de Pensamento, Figuras Pleonasmo estilístico
de Sintaxe, Figuras de Sonoridade, e ainda Tropos (Uso de A mim, não me falaste. Aos pais, lhes respondi que...
Sentido Figurado ou Conotação).
Assíndeto
Figuras de Pensamento Ausência de conjunção coordenativa – Chegou, olhou,
sorriu, sentou.
São as figuras que atuam no campo do significado.

Antítese Polissíndeto
Aproximação de ideias opostas – O belo e o feio podem Repetição de conjunção coordenativa – Chegou, e olhou,
ser agressivos ou não. e sorriu, e sentou.

Paradoxo Gradação
Aparente contradição – Esta sua tia é uma beleza de Sequência de dados em crescendo – Balbuciou, sussur-
feiura. rou, falou, gritou...

Ironia Paralelismo Sintático


Afirmação do contrário – O animal estava limpo, com
Obediência a um mesmo padrão.
os cascos reluzentes, firme, saudável... Muito maltratado!
Sem paralelismo: Quero de você admiração, honestidade
e que me obedeça.
Eufemismo Ela é alta, inteligente e tem beleza.
Suavização do desagradável – Passou desta para a me- Com paralelismo: Quero de você admiração, honestidade
lhor (= morreu).
e obediência. (todos, substantivos)
Ela é alta, inteligente e bela. (todos, adjetivos)
Hipérbole
Exagero – Já repeti cem mil vezes.
Silepse
Concordância com a ideia, não com a palavra.
Perífrase
Substituição de uma expressão mais curta por uma mais
longa e pode ser estilisticamente negativa ou positiva, de- Silepse de Gênero: Vossa Senhoria está cansado?
pendendo do contexto.
Silepse de Número: E o casal de garças pousaram tran-
Texto: Apoio sinceramente sua decisão. quilamente.
Perífrase: Antes de mais nada, é importante que você
me permita neste momento comunicar-lhe meus sinceros Silepse de Pessoa: Todos deveis estar atentos.
sentimentos de apoio ao resultado de suas meditações.
Figuras de Sonoridade
Língua Portuguesa

Também constitui perífrase o uso de duas ou mais pala-


vras em vez de uma:
titular da presidência (= presidente); a região das mil e São as figuras relacionadas ao trabalho com os sons das
uma noites (= Arábia) palavras.

Figuras de Sintaxe Aliteração


Repetição de sons consonantais próximos – “Gil engendra
São as figuras relacionadas à construção da frase. em Gil rouxinol” (Caetano Veloso).

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Assonância Asa da xícara, asa do avião, barriga da perna, bico de
Repetição de sons vocálicos próximos – Cunhã poranga bule, pé de limão...
na manhã louçã.
Prosopopeia ou Personificação
O céu sorria aberto e cintilante... As folhas das palmeiras
Onomatopeia
sussurravam aos nossos ouvidos.
Tentativa de imitação do som – coxixo, tique-taque, zum-
-zum, miau...
PONTO DE VISTA DO AUTOR
Paronomásia ou trocadilho Todo e qualquer autor, ao produzir um texto, falado,
Contudo... ele está com tudo. cantado ou escrito, seja para descrever uma cena, narrar
um fato, ou desenvolver um raciocínio, coloca nesse texto,
mesmo que não o perceba, sua visão de mundo, sua posição
Tropos (Uso do Sentido Figurado ou
política, religiosa, artística, econômica, social etc., além de
Conotação) sua preferência por este ou aquele assunto, este ou aquele
personagem. A linguística textual levanta com base nos vo-
Comparação ou Analogia cábulos escolhidos e na organização dos enunciados, o que
Relação de semelhança explícita sintaticamente. se denomina Ponto de Vista do Autor.
Ele voltou da praia parecendo um peru assado.
Teresa está para você, assim como Júlia, para mim. INTENCIONALIDADE
Corria qual uma lebre assustada.
Paralelamente ao ponto de vista, o autor também mani-
Sua voz é igual ao som de panela rachada. festa uma intencionalidade, ou tendência psicológica, a favor
ou contra determinada realidade, personalidade ou atitude,
Metáfora o que se pode deduzir, também, das palavras utilizadas e/ou
Relação de semelhança subentendida, sem conjunção da organização das frases. Nos cartazes das ruas e da im-
ou palavra comparativa. prensa, duas frases usando as palavras “impeachment” e
Voltou da praia um peru assado. “golpe” se opuseram insistentemente: 1) Impeachment sem
A sua Tereza é a minha Júlia. crime é golpe e 2) Impeachment não é golpe. Por trás de
cada uma está a intencionalidade do emissor. A intenção da
Correndo, ele era uma lebre assustada.
frase 1 é impedir o impeachment, enquanto a frase 2 tem
Sua voz era uma panela rachada. como propósito a sua aprovação.

Metonímia Leia com atenção o depoimento de duas testemunhas


Relação de extensão de significado, não de semelhança. sobre o fato que presenciaram.
Continente x conteúdo Testemunha A: o irmão Antônio, com frieza, gestos con-
Só bebi um copo. (Bebeu o conteúdo e não o copo) trolados, voz macia e baixa, olhar de Madalena arrependida,
consciente da importância de sua postura no convencimento
dos irmãos, desfiava um rosário de mentiras que convencia os
Origem x produto presentes. Em dado momento, deixou escapar, numa fração
Comeu um bauru. (Bauru é a origem do sanduíche) de segundo, um esboço de sorriso vitorioso que fez o irmão
Lauro levantar-se e se aproximar dele. De repente estavam os
Causa x efeito dois no chão, irmão Antônio por cima, irmão Lauro por baixo
Cigarro incomoda os vizinhos. (A fumaça é que incomoda) e com dificuldade foram separados pelos outros.
Testemunha B: Seu Antônio estava falando, Seu Lauro
Autor x obra voou pra cima dele com um soco armado que passou no
Vamos curtir um Gilberto Gil? (Curtir a música) vazio. Seu Antônio, mais forte e mais pesado, atracou-se ao
agressor, derrubou-o no chão e o dominou completamente,
segurando-lhe ambos os punhos, numa montada completa,
Abstrato x concreto
sem desferir um golpe sequer, mas incapaz de impedir que o
Estou com a cabeça em Veneza. (O pensamento em Veneza) subjugado lhe mandasse, de baixo para cima, uma cusparada
no rosto. Eu e um colega caímos sobre eles, seguramos os
Símbolo x simbolizado dois e os separamos.
A balança impôs-se à espada. (Justiça... Forças Armadas)
Exercícios
Instrumento x artista
Língua Portuguesa

O cavaquinho foi a grande atração. (O artista) Veja agora como os pontos de vista das duas testemunhas são
diferentes, respondendo C ou E para as afirmações seguintes
Parte x todo e conferindo suas respostas com as do gabarito.
1 ( ) O fato motivador de ambas as narrativas foi o mes-
Havia mais de cem cabeças no pasto. (Cem reses)
mo: uma briga entre dois indivíduos.
2 ( ) Ambas as narrativas indicam que as duas testemu-
Catacrese nhas demonstram bom nível de escolaridade pelo
Metáfora estratificada, que já faz parte do uso comum. domínio do padrão linguístico apresentado.

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3 ( ) No trecho “o irmão Antônio, com frieza, gestos con- Márcio Wesley
trolados, voz macia e baixa, olhar de Madalena arre-
pendida, consciente da importância de sua postura ORTOGRAFIA OFICIAL
no convencimento dos irmãos, desfiava um rosário
de mentiras”, a testemunha A descreve psicologica- O Alfabeto
mente Antônio como frio, calculista e mentiroso.
4 ( ) as expressões “o irmão”, “Madalena arrependida”, Com a nova ortografia, o alfabeto passa a ter 26 letras.
“dos irmãos”, ”rosário”, “o irmão”, “outros irmãos” Foram reintroduzidas as letras k, w e y.
e a própria repetitividade, refletem repertório reli-
gioso e caracterizam o autor do texto como conviva ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
do mesmo grupo dos demais personagens.
5 ( ) No segundo período a testemunha A indica que As letras k, w e y, que na verdade não tinham desapare-
Antônio agrediu moralmente com “um esboço de cido da maioria dos dicionários da nossa língua, são usadas
sorriso vitorioso” a Lauro, tendo provocado a briga. em várias situações. Por exemplo:
6 ( ) A testemunha A se mostrou imparcial. a) na escrita de símbolos de unidades de medida: km
7 ( ) Com a descrição psicológica (item 3) e a agressão (quilômetro), kg (quilograma), w (watt);
moral (item 5), pode-se perceber, na testemunha A, a b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus
tendência para construir a culpabilidade de Antônio. derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu,
8 ( ) A testemunha A narra em 3ª pessoa, como obser- yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.
vadora dos acontecimentos.
9 ( ) O tratamento “Seu” usado em “Seu Antônio” e “Seu
Lauro” indica pouca intimidade e distanciamento Emprego das Letras
respeitoso da testemunha B.
• Ortho = Correta
10. ( ) A linguagem da testemunha B não indica ponto de
Graphia = Escrita
vista religioso, mas de quem entende ou convive
• No Português atual, segue-se o sistema ortográfico
com ambiente de luta (“voou pra cima dele com
aprovado em 12 de agosto de 1943 pela Academia
um soco armado que passou no vazio”, “mais forte
Brasileira de Letras. Esse sistema sofreu algumas al-
e mais pesado, atracou-se ao agressor, derrubou”,
terações em 18 de dezembro de 1971.
“dominou completamente”, “montada completa”,
• A Nova Ortografia, desde 2016, vigora como forma
“desferir golpe” , “subjugado” ).
obrigatória.
11. ( ) Segundo a testemunha B, “Seu Lauro” agrediu duas
vezes “Seu Antônio”: uma fisicamente (“voou pra
cima dele com um soco armado”) e outra física e Emprego do “S”
moralmente (“uma cusparada no rosto”).
12. ( ) A testemunha B mostrou-se imparcial. • O “s” intervocálico tem sempre o som de “z”:
13. ( ) Pode-se perceber na testemunha B a intencionali- casa, mesa, acesa etc.
dade de culpar “seu Lauro”. • O “s” em início de palavras tem sempre o som de “ss”:
14. ( ) A testemunha B, como narrador de 1ª pessoa (Eu sílaba, sabonete, seno etc.
e um colega caímos sobre eles, seguramos os dois
e os separamos), coloca-se na cena como um dos Usa-se o “S”
personagens, ou seja, como narrador participante.
• Depois de ditongos:
Neusa, Sousa, maisena, lousa, coisa, deusa, faisão,
Gabarito mausoléu etc.
1. V 8. V
2. V 9. V • Adjetivos terminados pelos sufixos “oso”, “osa” (indi-
3. V 10. V cadores de abundância):
4. V 11. V cheiroso, prazeroso, amoroso, ansioso etc.
5. V 12. F
6. F 13. V • Palavras com os sufixos “es”, “esa” e “isa” (indicadores
7. V 14. V de títulos de nobreza, de origem, gentílicos ou pátrios,
cargo ou profissão):
Conclusão: duquesa, chinês, poetisa etc.
Pela leitura dos dois textos, percebem-se pontos de vis-
ta diferentes dos dois autores, no caso os dois narradores. • Nas palavras em que haja “trans”:
Ponto de vista do narrador A: usa a 3ª pessoa, fala transigir, transação, transeunte etc.
Língua Portuguesa

como observador, visão de fora; demonstra bom domínio


linguístico; posta-se como integrante de uma irmandade; • Nos substantivos não derivados de adjetivos:
considera agressor e provocador o “irmão Antônio””. marquesa (de marquês), camponesa (de camponês),
Ponto de vista do narrador B: usa a 1ª pessoa, fala defesa (de defender).
como um dos personagens; demonstra bom domínio lin-
guístico; posta-se como entendedor de luta; mostra distan- • Nos derivados dos verbos “pôr” e “querer”:
ciamento e pouca intimidade com os envolvidos na briga; ela não quis; se quiséssemos; ela pôs o disco na estante;
considera agressor e provocador o “Seu Lauro”. compus uma música; se ela quisesse; eu pus etc.

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• Nos sufixos gregos “ese”, “ise”, “ose” (de aplicação b) Ela é uma mulher obesa.
científica, ou erudita – culta): c) Ela está com náusea, está grávida.
trombose, análise, metamorfose, virose, exegese, os- d) Ao dirigir, cuidado com os transeuntes.
mose etc. e) Devemos suavisar o impacto.

• Nos vocábulos derivados de outros primitivos que são GABARITO


escritos com “s”:
análise – analisar, analisado
1. b 2. d 3. e 4. d 5. e
atrás – atrasar, atrasado
casa – casinha, casarão, casebre
Emprego do “Z”
Porém há algumas exceções:
catequese – catequizar
Usa-se o “z”
síntese – sintetizar
batismo – batizar
• Nas palavras derivadas de uma primitiva já grafada
com “z”:
• Nos diminutivos “inho”, “inha”, “ito”, “ita”:
Obs.: Se a palavra primitiva já termina com “s”, basta cruz ‑ cruzamento – cruzeta – cruzeiro
acrescentar o sufixo de diminutivo adequado: juiz – juízo – ajuizado – juizado
pires – piresinho desliza – deslizamento – deslizante
casa – casinha, casita • Nos sufixos “ez/eza” formadores de substantivos abs-
empresa – empresinha tratos e adjetivos com o acréscimo dos sufixos citados:
beleza – belo + eza
• Usa-se o “s” nos substantivos cognatos (pertencentes gentileza – gentil + eza
à mesma família de formação) de verbos em “-dir” e insensatez – insensato + ez
“-ender”.
dividir – divisão • Nos diminutivos “inho” e “inha”:
colidir – colisão Obs. 1: Se a palavra escrita primitiva já termina com “z”,
aludir – alusão basta acrescentar o sufixo de diminutivo adequado:
rescindir – rescisão juiz – juizinho
iludir – ilusão raiz – raizinha
xadrez – xadrezinho
EXERCÍCIOS
Obs. 2: Se a palavra primitiva não tiver “s” nem “z”;
1. Assinale a alternativa em que, na frase, a palavra subli- então se acrescenta: “zinho” ou “zinha”:
nhada esteja escrita incorretamente. sofá – sofazinho
a) Paula saiu da sala muito pesarosa. mãe – mãezinha
b) Esta água possui muita impuresa. pé – pezinho
c) Faça a gentileza de sair rapidamente.
d) A nossa amizade é muito sólida. EXERCÍCIOS
e) A buzina do meu carro disparou, o que faço?
1. Em todas as alternativas abaixo as palavras são grafadas
2. Assinale a alternativa em que, na frase, a palavra subli- com “z”, exceto:
nhada esteja escrita incorretamente. a) limpeza – beleza.
a) O rapaz defendeu uma tese. b) canalizar – utilizar.
b) O teste será realizado amanhã. c) avizar – improvizar.
c) Comerei, mais tarde, um sanduíche misto. d) catequizar – sintetizar.
d) Deixe os parafusos em uma lata com querozene. e) batizar – hipnotizar.
e) A usina de açúcar fica distante da fazenda.
2. Complete corretamente os espaços do período a seguir
3. O sufixo “isar” foi usado incorretamente na alternativa:
com uma das alternativas abaixo.
a) É necessário bisar muitas músicas.
b) De longe, não consigo divisar as coisas. “Nossa ______ não tem ______ para terminar, disse a
c) É necessário pesquisar incansavelmente. ______.”
d) É muito importante paralisar as obras, agora. a) amizade – praso – meretriz
e) Não há erro em nenhuma alternativa. b) amisade – prazo – meretris
c) amizade – prazo – meretris
4. Há palavra estranha em um dos grupos abaixo: d) amizade – prazo – meretriz
e) amisade – praso – meretriz
Língua Portuguesa

a) pesaroso – previsão – empresário.


b) querosene – gasolina – música.
c) celsa – virose – maisena. 3. Há, nas alternativas abaixo, uma palavra diferente do
d) quiser – puser – hipnotisar. grupo em relação à ortografia:
e) anestesia – dosagem – divisa. a) avidez, beleza.
b) algoz, baliza.
5. Assinale a frase em que a palavra sublinhada esteja es- c) defesa, limpesa.
crita incorretamente. d) gozado, bazar.
a) Eu não quero acusar ninguém. e) miudeza, jeitoza.

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4. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação EXERCÍCIOS
à ortografia, exceto:
a) utilizar. 1. Todas as palavras sublinhadas nas frases abaixo são es-
b) grandeza. critas com “g”, exceto:
c) certeza. a) Joga esta geringonça no lixo.
d) orgulhoza. b) A geada foi muito forte na região Sul do Brasil.
e) agonizar. c) A giboia é uma serpente não venenosa.
d) Guarde a tigela no armário da sala.
5. Complete os espaços do período abaixo com uma das e) Pessoas cultas não falam muita gíria.
alternativas que se seguem de forma correta e ordenada.
“Ela era ______ de ______ e ______ o trabalho com 2. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas
______.” em relação à ortografia, exceto:
a) incapaz – atualizar – finalizar – presteza a) gengiva – Sergipe – evangelho.
b) trage – ogeriza – cangica.
b) incapás – atualisar – finalisar – prestesa
c) giz – monge – sargento.
c) incapas – atualizar – finalizar – presteza
d) vagem – ogiva – tangerina.
d) incapaz – atualisar – finalisar – presteza e) gim – ogiva – sugestão.
e) incapaz – atualizar – finalizar – prestesa
3. Todas as palavras das alternativas abaixo estão incorretas
GABARITO em relação à ortografia, exceto:
a) ultrage – lage – berinjela.
1. c 2. d 3. e 4. d 5. a b) cangerê – cafageste – magé.
c) refúgio – estágio – ferrugem.
d) geca – girau ‑cangica.
Emprego do “G”
4. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação
• Nas palavras que representam o mesmo som de “j” à ortografia, exceto:
quando for empregada antes das vogais “e” e “i”: a) fuselagem.
gente, girafa, urgente, gengiva, gelo, gengibre, giz etc. b) aflige.
Obs.: apenas nesses casos, surgem dúvidas quanto ao c) angina.
d) grangear.
uso. Nos demais casos, usa-se o “g”.
e) fuligem.
• Nas palavras derivadas de outras que já são escritas 5. Todas as palavras das alternativas abaixo são grafadas
com “g”: com “g”, exceto:
ágio – agiota – agiotagem a) ceregeira.
gesso – engessado – engessar b) cingir.
exigir – exigência – exigível c) contágio.
afligir – afligem – afligido d) algema.
e) página.
• Nas terminações “agem”, “igem” e “ugem”:
margem, coragem, vertigem, ferrugem, fuligem, GABARITO
garagem, origem etc.
1. c 2. b 3. c 4. d 5. a
Exceção:
pajem, lajem, lambujem.
Emprego do “J”
Note bem:
O substantivo viagem escreve-se com “g”, mas viajem Usa-se o “j”:
(forma verbal de viajar) escreve- se com “j”:
• Nos vocábulos de origem tupi:
Dica: maracujá, caju, jenipapo, pajé, jerimum, Ubirajara etc.
Quando podemos escrever artigo antes (a, uma), temos
o substantivo “viagem”, com “g”. Exceção:
A viagem para Búzios foi maravilhosa. Mogi das cruzes, Mogi-guaçu, Mogi-mirim, Sergipe.
Quando podemos ter o sujeito e conjugar, então tere-
mos o verbo, escrito com “j”: • Nas palavras cuja origem latina assim o exijam:
majestade, jeito, hoje, Jesus etc.
Que eles viajem muito bem.
Língua Portuguesa

• Nas palavras de origem árabe:


• Nas terminações “ágio”, “égio”, “ígio”, “ógio”, “úgio”, alforje, alfanje, berinjela.
“ege”, “oge”:
pedágio, relógio, litígio, colégio, subterfúgio, estágio, • Nas palavras derivadas de outras já escritas com “j”:
prodígio, egrégio, herege, doge etc. gorja – gorjeio, gorjeta, gorjear
laranja – laranjinha, laranjeira, laranjeirinha
• Nos verbos terminados em “ger” e “gir”: loja – lojinha, lojista
corrigir, fingir, fugir, mugir etc. granja – granjear, granjinha, granjeiro

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• Nas palavras de uso um tanto e quanto discutíveis: chocalho / enchocalhar
manjerona, jerico, jia, jumbo etc. chouriço / enchouriçar
chumaço / enchumaçar
• A terminação “aje” é sempre com “j”: cheio / encher, enchimento
ultraje, laje etc. enchova / enchovinha

EXERCÍCIOS • Nas palavras após “re”:


brecha, trecho, brechó
1. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia.
a) pajem. • Nas palavras aportuguesadas, oriundas de outros idio-
b) varejo. mas:
c) gorjeta. salsicha / do itálico “salsíccia”
d) ajiota. sanduíche / do inglês “sandwich”
e) rijeza. chapéu / do francês “chapei”
chope / do francês “chope” e do alemão “Schoppen”
2. Assinale a alternativa correta em relação à ortografia.
a) refújio. • O “ch” provém, também, da formação do dígrafo “ch”
b) estájio. latino que se originou da evolução ao longo dos tempos:
c) rijeza. cheirar, cheio, chão, chaleira etc.
d) pedájio.
e) ferrujem. EXERCÍCIOS

3. Observe as frases que se seguem: 1. Todas as palavras das alternativas abaixo estão correta-
I – Minha coragem é algo incontestável. mente grafadas, exceto:
II – O jiló é um fruto amargo, mas delicioso. a) enchumaçar.
III – A giboia é uma serpente brasileira. b) cachumba.
Agora, responda, em relação à ortografia das palavras c) chave.
sublinhadas. d) brecha.
a) Todas estão corretas. e) galocha.
b) Somente a III está correta.
c) Todas estão incorretas. 2. Todas as palavras abaixo estão incorretamente grafadas,
d) Somente a III está incorreta. exceto:
e) Somente a I está correta. a) faicha.
b) fachina.
4. Assinale a alternativa correta em relação à ortografia. c) repuchão.
a) Jertrudes. d) chuteira.
e) relachado.
b) jestão.
c) jerimum.
3. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia.
d) jesso.
a) chilindró.
e) jerminar.
b) estrebuchar.
c) facho.
5. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia.
d) chafurdar.
a) jereré.
e) chamego.
b) jeropiga.
c) jenipapo. 4. Assinale a afirmação incorreta.
d) jequitibá. a) A palavra “boliche” está corretamente grafada.
e) jervão. b) A palavra “rocho” está corretamente grafada.
c) A palavra “mecha” está corretamente grafada.
GABARITO d) A palavra “richa” está incorretamente grafada.
e) A palavra “chereta” está incorretamente grafada.
1. d 2. c 3. d 4. c 5. e
5. Assinale a alternativa correta.
a) tachinha (prego).
Emprego do “ch” b) chilindró.
c) cocho (manco).
O “ch” provém da evolução de grupos consonantais la- d) muchocho.
tinos: e) muchiba.
Língua Portuguesa

CI ‑ clave / Ch – Chave
FI – Flagrae / Ch – Cheirar GABARITO
PI – Plenu / Ch – Cheio
PI – Planu / Ch – Chão. 1. b 2. d 3. a 4. b 5. a
• Na palavra derivada de outra que já vem escrita com
“ch”: Emprego do “X”
charco / encharcar, encharcado
chafurda / enchafurdar • O “x” representa cinco fonemas tradicionais:

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– “s” em final de sílabas seguido de consoante: 2. Assinale a alternativa correta.
extático, externo, experiência, contexto etc. a) enxarcar.
b) enxocalhar.
– “z” em palavras com prefixo “ex”, seguido de vogal: c) enxouriçar.
exame, exultar, exequível etc. d) enxurrada.
e) enxumaçar.
– “ss” como “ss” intervocálico:
trouxe, próximo, sintaxe etc. 3. Assinale a alternativa incorreta em relação ao uso do
“X”:
– “ch” no início ou no interior de algumas palavras: a) cambaxirra.
xícara, xarope, luxo, ameixa etc. b) flexar.
c) taxar (preço).
– “cs” no meio ou no fim de algumas palavras: d) explicar.
fixo, tórax, conexão, tóxico etc.
4. Todas as palavras abaixo estão corretas em relação ao
Obs.: uso do “X”, exceto:
Quando no final de sílabas o “x” não for precedido da a) enxerto.
vogal “a”, deve-se empregar o “s” em vez de “x”: b) sintaxe.
misto, justaposição etc. c) textual.
• Em vocábulos de origem árabe e castelhana: d) síxtole.
xadrez, oxalá, enxaqueca, enxadrista etc.
5. Complete as lacunas das palavras, com uma das alter-
• Em palavras de formação popular, africana ou indígena: nativas que se segue:
xepa, xereta, xingar, abacaxi, caxumba, muxoxo, xa- e__pontâneo; e__terior; e__perto; e__cessivo.
vante, xiquexique, xodó etc. a) x – s – x – s
b) s – x – s – x
• Geralmente é usado após a sílaba inicial “en”, em pa- c) s – s – x – x
lavras primitivas: d) x – x – s – s
enxada, enxergar, enxaqueca, enxó, enxadrezar, enxam-
brar, enxertar, enxoval, enxovalhar, enxurrada, enxofre, GABARITO
enxovia, enxuto etc.
Exceções: 1. c 2. d 3. b 4. d 5. b
encher, derivada de cheio
anchova ou enchova e seus derivados etc.
Uso do “E”
Obs.:
Se a palavra é derivada, dependerá da grafia da primitiva. • Nos verbos terminados em “uar”, “oar”, nas formas do
charco – encharcar; chocalho – enchocalhar presente do subjuntivo:
chafurda – enchafurdar; chouriço – enchouriçar continuar – continue – continues
chumaço – enchumaçar (estofar) etc. efetuar – efetue – efetues
habituar – habitue – habitues
• Emprega-se o “x” após ditongos: averigue – averigues
ameixa, caixa, peixe, feixe, frouxo, deixar, baixa, rou- perdoar – perdoe – perdoes
xinol etc. abençoar – abençoe – abençoes

Exceções: • Palavras formadas com o prefixo “ante”:


caucho, cauchal, caucheiro, recauchutar, recauchuta- antecipar, anterior, antevéspera
gem etc.
Uso do “I”.
• Emprega-se “ex” quando seguido de vogal:
exame, exército, exato etc. • Nos verbos terminados em “uir” nas segunda e tercei-
ra pessoas do singular do presente do indicativo e a
• Emprega-se “ex” quando se segue: segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo:
PLI – exPLIcar constituir – constitui – constituis
CI – exCItante possuir – possui – possuís
CE – exCElência influir – influi – influis
PLO – exPLOrar fluir – flui – fluis
diminuir ‑diminui – diminuis
Língua Portuguesa

EXERCÍCIOS instituir – institui – instituis

1. Assinale a alternativa incorreta. EXERCÍCIOS


a) enxada.
b) enxaqueca. 1. Assinale a alternativa incorreta em relação ao uso do
c) enxova. “e” e do “i”:
d) enxofre. a) destilar.
e) enxertar. b) cumeeira.

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c) quase. 3. Em relação às seguintes palavras:
d) cadiado. I – muleque;
II – mulambo;
2. Assinale a alternativa correta em relação ao uso do “e” III – buate,
e do “i”:
a) criolina. podemos afirmar:
b) cemitério. a) todas estão corretas.
c) palitó. b) somente a I e II estão corretas.
d) orquídia. c) somente a I e III estão corretas.
d) todas estão incorretas.
3. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação
ao uso do “e” e do “i”, exceto: 4. Em relação às seguintes palavras:
a) seringa. I – bueiro;
b) seriema. II – manoel;
c) umedecer. III – jaboticaba
d) desinteria.
podemos afirmar como verdadeiro:
4. Todas as alternativas abaixo estão incorretas em relação a) somente a II e III estão incorretas.
ao uso do “e” e do “i”, exceto: b) somente a II e III estão corretas.
a) crâneo. c) somente a I está correta.
b) meretíssimo. d) todas estão corretas.
c) previlégio. e) somente II está incorreta.
d) Filipe.
5. Assinale a alternativa de palavra incorretamente grafada.
5. Quanto às palavras a) custume.
I – impigem; b) tribo.
II – terebentina; c) romênia.
III – pinicilina. d) buliçoso.

podemos afirmar: GABARITO


a) somente a I está correta.
b) somente a II está correta. 1. d 2. a 3. d 4. e 5. a
c) todas estão incorretas.
d) todas estão corretas.
Algumas Dificuldades Gramaticais
GABARITO
Notações sobre o uso de “mal” e “mau”:
1. d 2. b 3. d 4. d 5. a
• Usa-se “mal” nos seguintes casos:

Como substantivo (opõe-se a “bem”)


Uso do “O” e do “U” Assim varia de número (males) e, geralmente, vem
precedido de artigo:
A letra “o” átono pode soar como “u”, acarretando he-
“O chato da bebida não é o mal que ela nos pode trazer,
sitação na grafia.
são os bêbados que ela nos traz.” (Leon Eliachar)
Pode-se recorrer ao artifício da comparação com palavras “Para se trilhar o caminho do mal, é indispensável não
da mesma família: se importar com o constrangimento.” (Fraga)
abolir – abolição
tábua – tabular Como advérbio (opõe-se a “bem”)
comprimento – comprido Nesse caso, modifica o verbo, o adjetivo e o próprio
cumprimento – cumprimentar advérbio:
explodir – explosão “Andam mal os versos de pé quebrado.” (Jaab)
“Varam o espaço foguetes mal intencionados.” (Cecília
EXERCÍCIOS Meireles)
“Mendicância vai muito mal: falta de verba.” (Sylvio
1. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas Abreu)
em relação à grafia, exceto:
a) nódoa. Como conjunção
b) óbolo. Equivale a quando, assim que, apenas:
Língua Portuguesa

c) poleiro. “Mal o Flamengo entrou em campo, foi delirantemente


d) pulir. aplaudido”.
“Mal colocou o papel na máquina, o menino começou
2. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas a empurrar a cadeira pela sala, fazendo um barulho
em relação à grafia, exceto: infernal”. (Fernando Sabino)
a) capueira. 

b) embolo. • Usa-se “mau” nos seguintes casos
c) focinho.
d) goela. Como adjetivo (opõe-se a bom)

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Modifica o substantivo a que se relaciona: Notações sobre o uso do porquê (e variações)
“Um bom romance nos diz a verdade sobre o seu herói,
mas um mau romance nos diz a verdade sobre seu • Porque – Conjunção causal ou explicativa:
autor”. (Chesterton Apud Josué Montello) “Vende-se um segredo de cofre a quem conseguir abrir
“Quando a previsão diz tempo bom, isso é mau.” (Leon o cofre, porque o dono não consegue”. (Leon Eliachar)
Eliachar) “Os macróbios são macróbios porque não acreditam
em micróbios”. (Mário Quintana)
Como substantivo
Normalmente vem precedido de artigo: • Por que – Nas interrogações
“Por que não prender os maus para vivermos tranqui- “ – Diga-se cá, por que foi que você não apareceu mais
los?” lá em casa?” (Graciliano Ramos) (Interrogativa direta)
“O Belo e o Feio... O Bom e o Mau... Dor e Prazer”. “Não sei por que você foi embora”. (Interrogação indi-
(Mário Quintana) reta)
“... só que viera a pé e foi-se sentado, cansado talvez Como pronome relativo, equivalente a o qual, a qual,
de cavalgar por montes e vales do Oeste, e de tantas os quais, as quais.
lutas contra os maus”. (CDA) “Não sei a razão por que me ofenderam”.
“Contavam fatos da vida, incidentes perigosos por que
Notações sobre o uso de “a”, “há” e “ah” tinham passado”. (José Lins do Rego)

• Usa-se “há” • Por quê – No final da frase.


Com referência a tempo passado: “Mas por quê? Por quê? Por amor? (Eça de Queiroz)
“Estou muito doente. Há dez anos venho sofrendo de “Sou a que chora sem saber por quê”. (Florbela Espanca)
mal súbito”. (Aldu)
“Isso aconteceu há quatro ou cinco anos”. (Rubem Braga) • Porquê
Quando é formado do verbo haver: É substantivo e, então, varia em número; normalmen-
“Já não há mais tempo. O futuro chegou”. te, o artigo o precede:
“Eu sem você não tenho porquê”. (Vinícius de Morais)
“O garçom era atencioso, você sabia que há garçons
“Só mesmo Deus é quem sabe o porquê de certas von-
atenciosos?” (CDA)
tades femininas, se é que consegue saber.” (CDA)
• Usa-se “a”
Notações sobre o uso de “quê” e “’que”
Com referência a tempo futuro:
“... mas daí a pouco tinha a explicação”. (Machado de • Quê
Assis) Como interjeição exclamativa (seguida de ponto de
“Fui casado, disse ele, depois de algum tempo, daqui exclamação):
a três meses posso dizer outra vez: sou casado”. (Ma- “Quê! Você ainda não tomou banho?”
chado de Assis)
No final de frases:
• Usa-se “ah” Zombaria de todos, mesmo sem saber de quê.
Como interjeição enfatizante: “Medo de quê?” (José Lins do Reco)
“Ah, ia-se me esquecendo: um escritório funcional deve Como substantivo
ter também uma secretária funcional”. (Leon Eliachar) “Um quê misterioso aqui me fala.” (Gonçalves Dias)
“Ah! Disse o velho com indiferença”. (Machado de Assis) “A arte de escrever é, por essência, irreverente e tem
sempre um quê de proibido...” (Mário Quintana)
Notações sobre o uso de “mas”, “más” e “mais”
• Que
• Mas Em outros casos usa-se a forma sem acento:
É conjunção adversativa (dá ideia de oposição, retifi- “Da igreja – exclamou. Que horror.” (Eça de Queiroz)
cação): “E que sonho mau eu tive.” (Humberto de Campos)
“Sinto muito, doutor, mas não sinto nada”. (Aldu)
“O dinheiro não traz felicidade, mas acalma os nervos”. Notações sobre o uso de “onde”, “aonde” e “donde”
(Aldu)
• Onde
• Más É estático. Usa-se com os verbos chamados de repouso,
Plural feminino de “MAU” situação, fixação, como o verbo “ser” e suas modali-
“Não tinha más qualidades, ou se as tinha, eram de dades (estar – permanecer) e outros (ficar, estacionar
pouca monta”. (Machado de Assis) etc.); corresponde a “lugar em que” (ubi, em latim):
“Não há coisas, na vida, inteiramente más”. (Mário “Onde foi inventado o feijão com arroz? (Clarice Lis-
Língua Portuguesa

Quintana) pector)
“Vende-se uma bússola enguiçada. Infelizmente não
• Mais sei onde estou, senão não venderia a bússola”. (Leon
Advérbio de intensidade Eliachar)
“As fantasias mais usadas no carnaval são: homem
vestido de mulher e mulher vestida de homem”. (Leon • Aonde
Eliachar) É dinâmico. Usa-se com os verbos chamados de mo-
Ele nunca está satisfeito. Sempre quer mais do que vimento, como ir, andar, caminhar etc.; corresponde
recebe. a lugar em que (quo, em latim):

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“Tal prática era possível na cidade, aonde ainda não • Ao par
haviam chegado os automóveis.” (Manuel Bandeira) Tem o significado de igual, equilibrado, paralelo:
“Se chegares sempre aonde quiseres, ganharás”. (Paulo O câmbio está ao par.
Mendes Campos)
EXERCÍCIOS
• Donde
Equivale a “de onde” e apresenta ideia de afastamento; 1. Preencha as lacunas com “mal”, “mau”, “má”:
corresponde a lugar do qual (unde, em latim):
a) Foi um _______ resultado para a equipe.
“Tomás estava, mas encerrara-se no quarto, donde só
b) Foi um ______ irrecuperável.
saíra...” (Machado de Assis)
c) Não me interprete _____ quando lhe digo _____ que
“Às vezes se atiram a distantes excursões donde regres-
sas com uma enorme lava.” (Manoel Bandeira) responderá pelo que fez a esta criança.
d) ______ entrou no campo, deu um _______ jeito no
Notações sobre o uso de “senão” e “se não” pé, devido à _______ condição do gramado.
e) Uma redação _______ escrita pode ser, apenas, o
• Senão resultado de uma _______ organização de ideias.
Conjunção adversativa com o sentido de “em caso f) Ele organizou ______ o texto.
contrário”, “de outra forma”: g) Sua _______ redação foi um negócio ________ para
“Cala a boca, mulher, senão aparece polícia”. (Raquel ela.
de Queiroz) h) Este menino é _______ porque sempre aprendeu a
Com o sentido de “mas sim” e com o sentido de “a não praticar o _______.
ser”: i) Se não tivesse recebido ______ exemplos, evitaria os
“Ele, a quem eu nada podia dar senão minha sincerida- ______ que tem causado.
de, ele passou a ser uma acusação de minha pobreza”. j) Há pessoas que têm o _____ costume de fazer ______
(Clarice Lispector) juízo dos outros, ______ os conhecem.

Quando substantivo com o sentido de “falha”, “defei- 2. Preencha as lacunas com porque, por que, porquê, por
to”, “imperfeição”. Admite, então, flexão de número: quê, ou quê:
“Esfregam as mãos, têm júbilos de solteiras histéricas, dão a) Você não disse _________ veio, ontem, à festa.
pulinhos, apenas porque encontram senões miúdos nas b) Não sei ________ você não veio, ontem, à festa.
páginas que não saberiam compor”. (Josué Montello) c) Você sabe se José não veio à aula hoje, ________ não
chegou ainda do passeio de final de semana?
• Se não
d) Todos temos direitos inalienáveis, ________ somos
Quando conjunção condicional “se”:
pessoas humanas.
‘’Se não fosse Van Gogh, o que seria do amarelo?”
(Mário Quintana) e) _________ se questiona tanto o progresso e se ques-
tionam pouco os responsáveis pela ampliação desu-
Quando advérbio de negação “Não” mana da técnica? ___________?
“Os ex-seminaristas, como os ex-padres, permanecem f) Os caminhos __________ temos andado, os valores
ligados indissoluvelmente à Igreja. Se não, pela fé – _________ temos lutado, podem não ser os mais
pelo rito”. (Josué Montello) certos, porém são aqueles em que acreditamos.
‘’Se não fosse Van Gogh, o que seria do amarelo?” g) Há um _______ misterioso em tudo isso.
(Mário Quintana) h) Não consigo perceber o _________ de tudo isso, mas
as razões ________ não consigo perceber tudo isso
Notações sobre “afim” e “a fim de” já estão bem identificadas.

• Afim GABARITO
Adjetivo com o sentido de parente, próximo:
“... era meu parente afim, [...] interrogou-nos de cara
1. a) mau 2. a) por que
amarrada e mandou-nos embora.” (CDA) b) mal b) por que
Naquele grupo todos eram afins; por isso brigavam c) mal, mal c) porque
tanto. d) Mal, mau, má d) porque
e) mal, má e) Por que, Por quê
• A fim f) mal f) por que, por que
Locução prepositiva; dá ideia de finalidade; equivale g) má, mau g) porquê
a “para”: h) mau, mal h) porquê, por que
Viajou a fim de se esconder. i) maus, males
j) mau, mau, mal
Língua Portuguesa

“Metade da massa ralada vai para a rede da goma, a fim


de se lhe tirar o excesso de amido”. (Raquel de Queiroz)

Notações sobre o uso de “a par” e “ao par”


Emprego do Hífen
(Conforme a Nova Ortografia)
• A par
Tem o significado de conhecer, saber, tomar conheci- a) Não será usado hífen quando o prefixo termina em
mento: vogal e o segundo elemento começa com r ou s. Essas letras
Estamos a par da evolução técnica. serão duplicadas. Observe as regras no quadro abaixo.

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Velha Regra Nova Regra infra-escapular infraescapular
ante-sala antessala infra-escrito infraescrito
anti-reumatismo antirreumatismo infra-específico infraespecífico
infra-estrutura infraestrutura
auto-recuo autorrecuo infra-ordem infraordem
contra-senso contrassenso
intra-epidérmico intraepidérmico
extra-rigoroso extrarrigoroso intra-estelar intraestelar
infra-solo infrassolo intra-orgânico intraorgânico
ultra-rede ultrarrede intra-ósseo intraósseo
ultra-sentimental ultrassentimental neo-academicismo neoacademicismo
semi-sótão semissótão neo-aristotélico neoaristotélico
supra-renal suprarrenal neo-aramaico neoaramaico
supra-sigiloso suprassigiloso neo-escolástica neoescolástico
neo-escocês neoescocês
Os prefixos hiper-, inter- e super- se ligam com hífen a neo-estalinismo neoestalinismo
elementos iniciados por r. neo-idealismo neoidealismo
neo-imperialismo neoimperialismo
hiper-risonho, hiper-realidade, hiper-rústico, hiper-regu-
lagem, inter-regional, inter-relação, inter-racial, super- semi-erudito semierudito
-ramificado, super-risco, super-revista. supra-ocular supraocular
* Observe que a palavra extraordinário já era escrita sem hífen antes
b) Passa a ser usado o hífen, agora, quando o prefixo do novo acordo.
termina com a mesma vogal que inicia o segundo elemento.
Lembremos que, nas regras anteriores ao acordo ortográfico, d) Não se usa mais o hífen em palavras compostas por
os prefixos abaixo eram grafados sem hífen diante de vogal. justaposição, quando se perde a noção de composição e
Observe o quadro: surge um vocábulo autônomo. Observe o quadro:

Velha Regra Nova Regra Velha Regra Nova Regra


manda-chuva mandachuva
antiinflacionário anti-inflacionário
antiictérico anti-ictérico pára-quedas paraquedas
antiinflamatório anti-inflamatório pára-lama, pára-brisa paralama, parabrisa
arquiinimigo arqui-inimigo pára-choque parachoque
arquiinteligente arqui-inteligente
Devemos observar que continuam com hífen: ano-luz,
microondas micro-ondas
arco-íris, decreto-lei, és-sueste, médico-cirurgião, tio-avô,
microônibus micro-ônibus
mato-grossense, norte-americano, sul-africano, afro-luso-
microorganismo micro-organismo
-brasileiro, primeiro-sargento, segunda-feira, guarda-chuva.
Exceção:
Não se usa hífen com o prefixo co-, mesmo que o segundo e) Fica sendo regra geral o hífen antes de h:
elemento comece com a vogal o: anti-higiênico, circum-hospitalar, co-herdeiro, contra-
coordenação, cooperação, coocorrência, coocupante, -harmônico, extra-humano, pré-histórico, sub-hepático,
coonestar, coobrigar, coobrar. super-homem.

c) Não será mais usado quando o prefixo termina em O que não muda no hífen
vogal diferente da que inicia o segundo elemento. Lem-
bremos que, nas regras anteriores ao acordo ortográfico, os Continua-se a usar hífen nos seguintes casos:
prefixos abaixo eram sempre grafados com hífen antes de • Em palavras compostas que constituem unidade sin-
vogal. Observe o quadro: tagmática e semântica e nas que designam espécies:
ano-luz, azul-escuro, conta-gotas, guarda-chuva,
segunda-feira, tenente-coronel, beija-flor, couve-flor,
Velha Regra Nova Regra erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi.
auto-análise autoanálise • Com os prefixos ex-, sota-, soto-, vice-, vizo-:
auto-afirmação autoafirmação ex-mulher, sota-piloto, soto-mestre, vice-campeão,
auto-adesivo autoadesivo vizo-rei.
auto-estrada autoestrada • Com prefixos circum- e pan- se o segundo elemento
auto-escola autoescola começa por vogal h e m ou n:
auto-imune autoimune circum-adjacência, pan-americano, pan-histórico.
Língua Portuguesa

extra-estatutário extraestatutário • Com prefixos tônicos acentuados pré-, pró- e pós- se


extra-escolar extraescolar o segundo elemento tem vida à parte na língua:
extra-estatal extraestatal pré-bizantino, pró-romano, pós-graduação.
extra-ocular extraocular • Com sufixos de base tupi-guarani que representam for-
extra-oficial extraoficial mas adjetivas: -açu, -guaçu, e -mirim, se o primeiro
extraordinário* extraordinário elemento acaba em vogal acentuada ou a pronúncia
extra-urbano extraurbano exige a distinção gráfica entre ambos:
extra-uterino extrauterino amoré-guaçu, manacá-açu, jacaré-açu, paraná-mirim.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
• Com topônimos iniciados por grão- e grã- e forma ver- b) O ex-aluno fez a sua autodefesa.
bal ou elementos com artigo: c) O contra-regra comeu um contrafilé.
Grã-Bretanha, Santa Rita do Passa-Quatro, Baía de d) Sua autobiografia é um verdadeiro contrassenso.
Todos-os-Santos, Trás-os-Montes etc. e) O meia-direita deu início ao contra-ataque.
• Com os advérbios mal e bem quando formam uma
unidade sintagmática com significado e o segundo 5. Uma das alternativas abaixo apresenta incorreção quan-
elemento começa por vogal ou h: to ao emprego do hífen.
bem-aventurado, bem-estar, bem-humorado, mal- a) O pseudo-hermafrodita não tinha infraestrutura para
-estar, mal-humorado. assumir um relacionamento extraconjugal.
Obs.: Os compostos com o advérbio bem se escrevem b) Era extra-oficial a notícia da vinda de um extraterreno.
sem hífen quando tal prefixo é seguido por elemento c) Ele estudou línguas neolatinas nas colônias ultrama-
iniciado por consoante: rinas.
bem-nascido, bem-criado, bem-visto (ao contrário de d) O antissemita tomou antibiótico e vacina antirrábica.
“malnascido”, “malcriado” e “malvisto”). e) Era um suboficial de uma superpotência.
• Nos compostos com os elementos além, aquém, recém
e sem: 6. Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do
além-mar, além-fronteiras, aquém-oceano, recém- hífen.
-casados, sem-número, sem-teto. a) Pelo interfone ele me comunicou bem-humorado que
estava fazendo uma superalimentação.
Hífen em locuções b) Nas circunvizinhanças há uma casa mal-assombrada.
c) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um antiácido.
Não se usa hífen nas locuções (substantivas, adjetivas, d) Nossos antepassados realizaram vários anteprojetos.
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjunti- e) O autodidata fez uma auto-análise.
vas), como em:  cão de guarda, fim de semana, café com leite,
pão de mel, pão com manteiga, sala de jantar, cor de vinho,
7. Fez um esforço ______ para vencer o campeonato
à vontade, abaixo de, acerca de, a fim de que.
_________.
São exceções algumas locuções consagradas pelo uso. É
a) sobre-humano – inter-regional
o caso de expressões como: água-de-colônia, arco-da-velha,
b) sobrehumano – interregional
cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à
c) sobreumano – interregional
queima-roupa.
d) sobrehumano – inter-regional
e) sobre-humano – inter-regional
EXERCÍCIOS
8. Usa-se hífen nos vocábulos formados por sufixos que re-
Responda conforme as novas regras da ortografia.
presentam formas adjetivas, como açu, guaçu, e mirim.
Com base nisso, marque as formas corretas.
1. Nas frases que seguem, indique a única que apresente a
a) capim-açu.
expressão incorreta, levando em conta o emprego do hífen.
b) anajá-mirim.
a) Aqueles frágeis recém-nascidos bebiam o ar com
c) paraguaçu.
aflição.
b) Nunca mais hei-de dizer os meus segredos. d) para-guaçu.
c) Era tão sem ternura aquele afago, que ele saiu mal-
-humorado. 9. Marque as formas corretas.
d) Havia uma super-relação entre aquela região deserta a) autoescola.
e esta cidade enorme. b) contra-mestre.
e) Este silêncio imperturbável, amá-lo-emos como uma c) contra-regra.
alegria que não deixa de ser triste. d) infraestrutura.
e) semisselvagem.
2. Suponha que você tenha que agregar o prefixo sub- às f) extraordinário.
palavras que aparecem nas alternativas a seguir. Assinale g) proto-plasma.
aquela que tem que ser escrita com hífen. h) intra-ocular.
a) (sub) chefe. i) neo-republicano.
b) (sub) entender. j) ultrarrápido.
c) (sub) desenvolvido.
d) (sub) reptício. 10. Marque, então, as formas corretas.
e) (sub) liminar. a) supra-renal.
b) supra-sensível.
3. Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do hífen: c) supracitado.
a) O semi-analfabeto desenhou um semicírculo. d) supra-enumerado.
Língua Portuguesa

b) O meia-direita fez um gol sem-pulo na semifinal do e) suprafrontal.


campeonato. f) supra-ocular.
c) Era um sem-vergonha, pois andava seminu.
d) O recém-chegado veio de além-mar. GABARITO
e) O vice-reitor está em estado pós-operatório.
1. b 4. c 7. a 10. c, e
4. Em qual alternativa ocorre erro quanto ao emprego do 2. d 5. b 8. a, b, c
hífen? 3. a 6. e 9. a, d, e, f, j
a) Foi iniciada a campanha pró-leite.

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SINTAXE DO PERÍODO locuções conjuntivas coordenativas explicativas, que são:
pois (antes do verbo), que, porque, por quanto etc.
Saia logo, pois já são nove horas.
Relações Morfossintáticas e Semânticas no Ele está lutando, pois precisa vencer.
Período Composto Não a prejudique, porque ela é doente.
Período Composto por Coordenação
EXERCÍCIOS
No período composto por coordenação, as orações re-
cebem o nome de orações coordenadas e podem ser assin- Coloque nos parênteses que precedem os períodos a seguir,
déticas ou sindéticas. em relação às orações sublinhadas:
• São assindéticas quando não são introduzidas por co- (A) para oração coordenada assindética.
nectivos (conjunções). (B) para oração coordenada sindética adversativa.
• São sindéticas quando são introduzidas por conectivos (C) para oração coordenada sindética aditiva.
(conjunções). (D) para oração coordenada sindética alternativa.
(E) para oração coordenada sindética explicativa.
Observe: (F) para oração coordenada sindética conclusiva.
No período:
Compramos, vendemos, fazemos qualquer negócio. 1. ( ) O vaqueiro do Sul ou está cavalgando ou está par-
Há quatro orações coordenadas e todas assindéticas. ticipando de corrida.
2. ( ) Havia muita gente na sala, mas ninguém socorreu
Porém no período: a vítima.
As casas estavam fechadas e as ruas desertas. 3. ( ) O vaqueiro no Norte conhece bem os seus espaços,
Há duas orações coordenadas, sendo a primeira assin- pois nasceu nas caatingas.
dética e a segunda sindética. 4. ( ) Ele devia estar muito enfraquecido, pois desmaiou.
5. ( ) O trabalho do vaqueiro é duro, portanto ele tem de
As orações coordenadas sintédicas podem ser: ser um homem forte.
6. ( ) Você vem comigo, ou vai-se embora com eles?
1. Orações coordenadas sindéticas aditivas 7. ( ) Telefonei-lhe ontem, mas você tinha saído.
Quando simplesmente ligadas à anterior, sendo introdu- 8. ( ) Meus amigos, o verdadeiro homem não foge, en-
zidas por conjunções ou locuções conjuntivas coordenativas frenta tudo.
aditivas, que são: e, nem, e não, mas também, bem como, 9. ( ) Ele foi a São Paulo de automóvel e voltou de avião.
também etc. 10. ( ) Passou a noite, veio o novo dia e ele continuava
Ele não toma uma atitude nem nos apoia. dormindo.
A casa foi vendida e o carro trocado.
11. ( ) Você não estuda, portanto não passará de ano.
Ele comprou o carro e não comprou a casa.
12. ( ) Tudo parecia difícil, mas ela não reclamava, nem
perdia o ânimo.
2. Orações coordenadas sindéticas adversativas
Quando o seu sentido se opõe ao da anterior, sendo in- 13. ( ) Havia problemas, mas ninguém tentava resolvê-los.
troduzidas por conjunções ou locuções conjuntivas coorde- 14. ( ) Ninguém nos atendeu; ou estavam dormindo, ou
nativas adversativas, que são: mas, porém, todavia, contudo, tinham saído.
entretanto, no entanto, não obstante etc. 15. ( ) Não perturbes teu pai, que ele está trabalhando.
Queremos lutar, mas ninguém nos apoia. 16. ( ) Nós o prevenimos; portanto ele acautelou-se.
Estou estudando, porém preciso parar. 17. ( ) Ele não só me atrapalha, como também me preju-
Ele estudou, contudo não passou. dica.
18. ( ) Nós o prevenimos, mas ele descuidou-se.
3. Orações coordenadas sindéticas alternativas 19. ( ) Vocês sentem-se prejudicados; ninguém, no entan-
Quando têm significados que se excluem (ou um ou ou- to, protesta.
tro), sendo introduzidas por conjunções ou locuções conjun- 20. ( ) Certamente ele acautelou-se, pois nós o prevenimos.
tivas coordenativas alternativas, que são: ou, ou... ou, já... 21. ( ) Tudo já está terminado, portanto vamo-nos embora.
já, ora... ora, seja... seja, quer... quer etc. 22. ( ) Provavelmente seremos punidos, porque transgre-
Ou ele resolve tudo, ou tenho de ir eu mesmo. dimos a lei.
Quer estude, quer trabalhe, ele não muda. 23. ( ) O professor não veio; logo não haverá aula.
Esta terra é assim mesmo, ora chove, ora faz sol. 24. ( ) Transgredimos a lei, logo seremos punidos.
25. ( ) Você se diz meu amigo, todavia nem sempre o en-
4. Orações coordenadas sindéticas conclusivas tendo.
Quando exprimem uma conclusão, sendo introduzidas
por conjunções ou locuções conjuntivas coordenativas con- GABARITO
Língua Portuguesa

clusivas, que são: logo, portanto, então, por isso, por con-
seguinte, pois (depois do verbo) etc.
1. D 8. A 15. E 22. E
Houve algum engano, por isso vamos verificar.
2. B 9. C 16. F 23. F
Ele estudou muito, logo venceu na vida.
3. E 10. A 17. C 24. A
Ele pagou seus compromissos, então merece crédito.
4. E 11. F 18. B 25. B
5. F 12. B 19. B
5. Orações coordenadas sindéticas explicativas
6. D 13. A 20. E
Quando encerram uma explicação daquilo que vem ex-
7. B 14. D 21. F
presso na anterior, sendo introduzidas por conjunções ou

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Período Composto por Subordinação Período simples:
Meu desejo é a vossa felicidade.
Vimos no período composto por coordenação que as (predicativo do sujeito)
orações são independentes, não havendo nenhuma ligação Período composto:
de subordinação entre elas, ou seja, uma principal e uma, Meu desejo é que sejais feliz.
ou várias subordinadas. (oração subordinada substantiva predicativa)
Quanto ao período composto por subordinação, haverá f) Aposto – oração subordinada substantiva apositiva
uma espécie de dependência entre elas, havendo é claro, Desempenha a função de aposto da oração principal.
uma principal e uma ou mais subordinadas. Veja:
As orações de um período composto por subordinação Período simples:
podem ser. Só quero uma coisa: a tua absolvição.
• substantivas (aposto)
• adjetivas Período composto:
• adverbiais Só quero uma coisa: que sejais absolvido.
(oração subordinada substantiva apositiva)
• Orações Subordinadas Substantivas
Observação:
As orações subordinadas substantivas, além de desempe- Você deve ter notado que as orações subordinadas subs-
nharem as funções de substantivo, desempenham também tantivas começaram todas por:
as funções dos elementos de um período simples, ou seja: • Conjunção integrante: que ou se
a) Sujeito – oração subordinada substantiva subjetiva Todavia podem também ser introduzidas por:
Desempenha a função de sujeito da oração principal. • Advérbio interrogativo: por que? onde? quando?
Veja: como?
Período simples: • Pronomes interrogativos: que? quem? qual? quanto?
É necessário a morte do peru.
(sujeito) • Pronomes indefinidos: quem? quantos?
Período composto:
É necessário que o peru morra. EXERCÍCIOS
(oração subordinada substantiva subjetiva)
Coloque nos parênteses que precedem os períodos a seguir,
b) Objeto direto – oração subordinada substantiva ob- analisando o que estiver sublinhado.
jetiva direta (OSSSU) para oração subordinada substantiva subjetiva.
Desempenha a função de objeto direto da oração prin- (OSSSOD) para oração subordinada substantiva objetiva di-
cipal. reta.
Veja: (OSSSOI) para oração subordinada substantiva objetiva in-
Período simples:
direta.
Eu quero a tua colaboração.
(objeto direto) (OSSSPR) para oração subordinada substantiva predicativa.
Período composto: (OSSSAP) para oração subordinada substantiva apositiva.
Eu quero que tu colabores. (OSSSCN) para oração subordinada substantiva completava
(oração subordinada substantiva objetiva direta) nominal.
1. ( ) Ali, bem ali, esperávamos que os balões caíssem.
c) Objeto indireto – oração subordinada substantiva 2. ( ) É necessário que você colabore.
objetiva indireta 3. ( ) Alberto disse que não morava na cidade.
Desempenha a função de objeto indireto da oração 4. ( ) Ficamos à espera de que o barco se aproximasse.
principal. 5. ( ) Somos gratos a quem nos ajuda.
Veja: 6. ( ) Reconheço-lhe uma qualidade: você é sincera.
Período simples: 7. ( ) O sonho do pai era que o filho se formasse.
Eu preciso de tua colaboração. 8. ( ) Convém que te justifiques.
(objeto indireto)
Período composto: 9. ( ) Está provado que esta doença já tem cura.
Eu preciso de que tu colabores. 10. ( ) Roberto era quem mais reclamava.
(oração subordinada substantiva objetiva indireta)
11. No período: “Que conversassem de amores, é possível”.
d) Complemento nominal – oração subordinada subs- A primeira oração classifica-se como:
tantiva completiva nominal a) subordinada substantiva predicativa.
Desempenha a função de complemento nominal da b) subordinada substantiva apositiva.
oração principal. c) subordinada substantiva subjetiva.
Veja: d) subordinada substantiva objetiva direta.
Período simples: e) Principal.
Sou favorável à execução da fera.
Língua Portuguesa

(complemento nominal)
12. A oração sublinhada em: “Não permita Deus que eu
Período composto:
morra...” tem:
Sou favorável a que executem a fera.
(oração subordinada substantiva completiva nominal) Valor de função sintática de
a) adjetivo objeto direto
e) Predicativo – oração subordinada substantiva pre- b) substantivo sujeito
dicativa c) advérbio adjunto adverbial
Desempenha a função de predicativo do sujeito da ora- d) substantivo objeto direto
ção principal. e) adjetivo sujeito

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13. Observe as orações sublinhadas nos períodos seguintes: Que: Mulher que muito se mira, pouco fiado tira.
I – Era necessário que Tistu compreendesse. Quem: Sou eu quem perde.
II – Todos esperavam que vencêssemos.
III – Tistu precisava de que o ajudassem. Observação:
Para analisar orações em que entre o relativo quem, é
São respectivamente: necessário desdobrá-lo em: aquele que.
a) objetiva direta, objetiva direta e subjetiva. Qual: Dê-me o troco do dinheiro com o qual você pagou
b) subjetiva, objetiva direta e objetiva indireta. a entrada.
c) subjetiva, subjetiva e completiva nominal. Cujo: Xadrez é um jogo cujas regras nunca entendi.
Onde: Conheço a rua onde mora o professor.
d) predicativa, completiva nominal e subjetiva.
e) subjetiva, objetiva indireta e objetiva direta. Observação:
Onde = em que
14. Numere corretamente, de acordo com a classificação Quanto: Tudo quanto existe é obra divina.
das orações subordinadas substantivas:
(1) Subjetiva A oração subordinada adjetiva pode ser:
(2) Objetiva direta
(3) Objetiva indireta Restritiva ou Explicativa
(4) Predicativa
(5) Completiva nominal É restritiva quando restringe ou limita o sentido do nome
(6) Apositiva ou pronome a que se refere. A qualidade ou propriedade
expressa pela oração subordinada adjetiva, nesses casos, não
( ) Fabiano viu que tudo estava perdido. é intrínseca, não é essencial ao nome ou pronome a que se
( ) O seu desespero era que os bichos se finavam. reporta a oração.
( ) Era preciso que chovesse. O homem que crê, nunca se desespera.
( ) Tudo dependia de que Deus fizesse um milagre. Oração principal: O homem nunca se desespera.
( ) Eles só esperavam uma coisa: que chovesse. Oração subordinada adjetiva: que crê.
( ) Sinhá Vitória fez referência a que Fabiano a acom- Justificativa: Nem todo homem crê.
panhasse. Logo, a crença não é qualidade comum a todos os ho-
mens.
Assinale a sequência obtida: A oração restringe ou limita o sentido do termo homem,
a) 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5 pois o autor refere-se somente ao homem que crê, e não a
b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 – 6 todo e qualquer homem.
c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
d) 2 – 4 – 1 – 6 – 5 – 3 É explicativa quando exprime uma qualidade inerente,
essencial ao nome com que se relaciona.
GABARITO O homem, que é mortal, tem no túmulo o epílogo da vida.
Oração principal: O homem tem no túmulo o epílogo da
1. OD 5. CN 9. SU 13. b vida.
2. SU 6. AP 10. PR 14. a Oração subordinada adjetiva explicativa: que é mortal.
3. OD 7. PR 11. c Justificativa: todo homem é mortal.
4. CN 8. SU 12. d Logo, a morte é inerente à natureza do homem.

Os exemplos apresentados revelam-nos que a adjetiva


• Orações Subordinadas Adjetivas restritiva é indispensável ao sentido do período, enquanto
que a adjetiva explicativa pode ser retirada do período sem
A oração subordinada adjetiva é aquela que tem o valor prejudicar o sentido. A adjetiva explicativa vem sempre en-
de um adjetivo e funciona como adjunto adnominal de um tre vírgulas e as restritivas aceitam vírgulas apenas, onde
termo que a antecede. Observe: terminam.
Na hora da despedida, o japonês disse uma frase co-
movente. Importante:
A palavra sublinhada funciona como adjunto adnominal Se, no entanto, as palavras: quem, qual, onde, quan-
da palavra frase. to, quando e como figuram na oração, sem antecedente
expresso, as orações por eles introduzidas não mais serão
Veja agora a substituição: adjetivas, mas sim, subjetivas.
Na hora da despedida, o japonês disse uma frase que Exemplifiquemos comparando adjetivas com subjetivas:
me comoveu. Conheço a rua onde mora o professor.
Antecedente expresso: rua
O termo sublinhado, que substitui a palavra comovente
Or. sub. adj. restr.: onde mora o professor
da oração, recebe o nome de oração subordinada adjetiva,
Língua Portuguesa

e está sendo introduzida pelo pronome relativo que. Diga-me onde mora o professor.
oração sub. sub. ob. direta
Veja outros exemplos:
Restavam-se as conversas interrompidas à noite. Ficamos admirados todos quantos o viram.
Restavam-se as conversas que eram interrompidas à noite. Antecedente expresso: todos
Algumas fábricas liberam gases prejudiciais à saúde. Or. sub. adj. restr.: quantos o viram
Algumas fábricas liberam gases que prejudicam à saúde.
As orações subordinadas adjetivas são introduzidas por Veja quanto pode emprestar-me.
um pronome relativo (que, quem, qual, cujo, onde, quando). or. sub. sub. obj. direta

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• Oração Subordinada Adjetiva • Orações Subordinadas Adverbiais

1. Restritiva Além das orações subordinadas substantivas e adjeti-


vas, existem as adverbiais, que exercem a função de adjunto
Características adverbial, ou seja, funcionam como adjunto adverbial de
a) Restringe a significação do substantivo ou do pronome outras orações e vêm, normalmente, introduzidas por uma
antecedente . conjunção subordinativa (com exceção das integrantes).
b) É indispensável ao sentido da frase. São classificadas de acordo com a conjunção ou locução
c) Não se separa por vírgula da oração principal. conjuntiva que as introduz.
O livro que ela lia era a loucura do homem agoniado.
1) Causal
2. Explicativa Indica a causa da ação expressa pelo verbo da oração
principal. As principais conjunções introdutoras são: porque,
Características visto que, já que, uma vez que, como.
a) Acrescenta uma qualidade acessória ao antecedente. Só não morri à míngua, porque o povo daqui me socorreu.
b) É dispensável ao sentido da frase.
c) Vem separada por vírgulas da oração principal. 2) Comparativa
Jorge de Lima, que foi um poeta da segunda fase, do Estabelece uma comparação com a ação indicada pelo
Modernismo brasileiro, escreveu uma obra junto com verbo da oração principal. As principais conjunções introdu-
Murilo Mendes. toras são: que e do que (precedidos do mais, menos, melhor,
pior, maior, menor), como.
EXERCÍCIOS Obs.: frequentemente, omite-se nas comparativas o ver-
bo da oração subordinada.
Coloque nos parênteses que precedem os períodos seguin- Ela é tão bela como uma flor.
tes, em relação à oração que estiver sublinhada.
(R) para oração subordinada adjetiva restritiva. 3) Concessiva
(E) para oração subordinada adjetiva explicativa. Indica uma concessão às ações do verbo da oração prin-
cipal. Isto é, admite uma contradição ou um fato inesperado.
1. ( ) Os alunos que chegarem atrasados serão advertidos. As principais conjunções introdutoras são: embora, a menos
2. ( ) A vida, que é curta, deve ser bem aproveitada. que, se bem que, ainda que, contanto etc.
3. ( ) A perseverança, que a marca dos fortes, leva a su-
Fiz a prova, embora tivesse chegado atrasado.
cessos na vida.
4. ( ) Quero somente as fotos que saírem perfeitas.
5. ( ) Pedra que rola fica lisa. 4) Condicional
6. ( ) O carro que bateu vinha a mais de oitenta. Indica a situação necessária à ocorrência da ação do
7. ( ) O Amazonas, que é o maior rio do mundo em vo- verbo da oração principal. As principais conjunções condi-
lume d’água, nasce nos Andes. cionais que as introduzem são: se, salvo se, exceto, desde
8. ( ) O cavalo que ganhou o grande prêmio Brasil chama- que, contanto que, sem que.
-se Sun Set. Só irei com vocês, se me pagarem a passagem.
9. ( ) Os carros que não tiverem placa serão multados.
10. ( ) O homem, que é um ser mortal, tem uma missão 5) Conformativa
sobre a terra. Indica uma conformidade entre o fato que expressa e a
11. ( ) A lua, que é um satélite da terra, recebe a luz solar. ação do verbo da oração principal. As principais conjunções
12. ( ) O negro que está faminto precisa de cuidados especiais. introdutórias são: como, consoante, segundo, conforme.
13. ( ) A vida, que é boa, deve ser aproveitada. Como havíamos previsto, a festa esteve ótima.
14. ( ) Ali fica o consultório que pertence a meu amigo.
15. ( ) As justificativas, que escutei, são do pobre coitado. 6) Consecutiva
16. ( ) Ontem vi o amigo que vai viajar comigo. Indica a consequência resultante da ação do verbo da
17. ( ) O médico, que está a serviço do povo, atendeu a oração principal. As principais conjunções introdutórias são:
um chamado. (tão)... que, (tanto) ... que, (tamanho)... que etc.
18. ( ) Era um homem que tinha muita coragem. Tremia tanto, que mal podia andar.
19. ( ) O médico prestou favores que não podem ser esti-
mados. 7) Final
20. ( ) É deliciosa a sensação inusitada que senti. Indica o fim, o objetivo a que se destina o verbo da oração
21. ( ) Ontem examinei a senhora gorda que está diabética. principal. As principais conjunções que as introduzem são:
22. ( ) O cliente que chegar atrasado será advertido.
para que, afim de que, (= para que).
23. ( ) O médico que ajudou o preto chama-se Jamur.
24. ( ) O Rio de Janeiro, que é a cidade rica em belezas Fiz-lhe sinal, para que viesse.
naturais, é hospitaleira.
25. ( ) O homem que desmaiou vinha mal intencionado. 8) Proporcional
Língua Portuguesa

Indica uma relação de proporcionalidade com o verbo


da oração principal. As principais conjunções introdutoras
GABARITO são: à medida que, enquanto, quanto mais... mais, quanto
mais... menos, à proporção que.
1. R 6. R 11. E 16. R 21. R À medida que caminhávamos, víamos aparecer a casa.
2. E 7. E 12. R 17. E 22. R
3. E 8. R 13. E 18. R 23. R 9) Temporal
4. R 9. R 14. R 19. R 24. E Indica a circunstância de tempo em que ocorre a ação do
5. R 10. E 15. E 20. R 25. R verbo da oração principal. As principais conjunções introdu-

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toras são: antes que, quando, assim que, logo que, até que, h) ( ) Os preços dos gêneros alimentícios aumentam
depois que, mal, apenas. diariamente, porque a inflação está acelerada.
Assim que deu o sinal, os alunos saíram. i) ( ) Semeie hoje, para que colha bons frutos amanhã.
j) ( ) Os deveres tomam-se agradáveis, se os cumpri-
EXERCÍCIOS mos com boa vontade.
k) ( ) Os outros nos tratam, conforme os tratamos.
1. No período: “As nuvens são cabelos crescendo como l) ( ) À proporção que lemos, vamos adquirindo mais
rios” (JCMN). cultura.
A oração sublinhada é classificada como: m) ( ) Só valorizamos certas coisas, quando as perdemos.
a) adverbial consecutiva. n) ( ) Tanto vai o vaso à fonte, que um dia se rompe.
b) adverbial final. o) ( ) O amor só floresce, se o regarmos com muito
c) adverbial proporcional. carinho.
d) adverbial comparativa. p) ( ) O silêncio pode comunicar tanto, quanto a palavra.
q) ( ) Habituai-vos a obedecer, para aprender a mandar
2. Nos versos: (R.R.)
r) ( ) Se eu não fosse imperador, desejaria ser profes-
“... delas se emite um canto
sor (D. Pedro II)
de uma tal continuidade
s) ( ) Os olhos nunca enganam; nem mesmo quando
que continua cantando (1)
pretendem enganar.
se deixa de ouvi-lo a gente; t) ( ) Se os espelhos falassem, haveria menos gente
como a gente às vezes canta (2) diante deles.
para sentir-se existente” (3)
(J.C.M.N.)
GABARITO
Temos nos versos (1), (2) e (3) sublinhados, respectiva-
mente, orações subordinadas adverbiais: 1. d c) 4 i) 7 o) 4
a) consecutiva ‑ comparativa – final. 2. a d) 2 j) 4 p) 2
b) final – proporcional – comparativa. 3. c e) 9 k) 5 q) 7
c) Causal – conformativa – final. 4. c f) 3 l) 8 r) 4
d) causal – comparativa – final. 5. a) 8 g) 6 m) 9 s) 9
b) 5 h) 1 n) 6 t) 4
3. No período: “Não permita Deus que eu morra sem que
eu volte para lá”. (Gonçalves Dias)
A oração subordinada adverbial deve ser classifica como: EXERCÍCIOS
a) comparativa.
b) consecutiva. (MMA) Foram expedidas cerca de 7 mil cartas de expulsão
de brasileiros no ano passado. O medo faz parte da rotina
c) condicional.
de boa parte dos cerca de 60 mil brasileiros sem papéis,
d) final.
que vivem de casa para o trabalho e do trabalho para casa,
receosos de serem detidos e repatriados.
4. No período: “Como havia pouca gente presente, a reu-
1. O uso das vírgulas justifica-se por isolar oração subor-
nião foi suspensa”. dinada adjetiva restritiva.
A oração destacada apresenta uma circunstância de:
a) tempo. (MMA/Analista) Quando, há cerca de cinco anos, chegou ao
b) condição. mercado brasileiro o primeiro modelo de carro bicombustí-
c) causa. vel, que pode utilizar gasolina e álcool em qualquer propor-
d) consequência. ção, ninguém apostava no seu êxito imediato e muito menos
na sua permanência no mercado por muito tempo.
5. Coloque nos parênteses que precedem os períodos 2. A vírgula após “bicombustível” isola oração subordinada
abaixo, em relação às orações subordinadas adverbiais adjetiva explicativa.
sublinhadas:
(1) para causal (MPE-RR/Atendente) Os Estados Unidos da América (EUA),
(2) para comparativa que desde a última década vinham relegando para um segun-
(3) para concessiva do plano esforços direcionados à conservação de energia – os
(4) para condicional carros grandes têm hoje maior participação relativa, no total
(5) para conformativa da frota norte-americana, que a registrada antes do primeiro
(6) para consecutiva choque do petróleo, em 1973/1974 –, até estabeleceram me-
(7) para final tas ambiciosas de redução do consumo de óleo no setor de
(8) para proporcional transportes, contando com expressiva produção de etanol.
(9) para temporal 3. A vírgula empregada após “transportes” isola oração
adjetiva restritiva.
a) ( ) À medida que o trem se aproximava, o barulho
Língua Portuguesa

aumentava. (MRE/Assistente de chancelaria) Segundo o ex-assessor es-


b) ( ) Ele agia, como devia. pecial de Lula, Frei Betto, que chegou recentemente de Cuba,
c) ( ) Nada farei, sem que me auxilies. onde esteve com Raúl Castro, de quem é amigo pessoal, os
d) ( ) Leem, como analfabetos. cubanos fazem sérias ressalvas ao processo chinês, exata-
e) ( ) Sempre que posso, leio alguma coisa. mente por valorizar o crescimento econômico sem levar em
f) ( ) Ainda que as estatísticas comprovem, não acre- conta o desenvolvimento social.
dito no que dizem. 4. O trecho “que chegou recentemente de Cuba” está entre
g) ( ) A inflação está tão acelerada, que os preços dos vírgulas por tratar-se de oração subordinada adjetiva
gêneros alimentícios aumentam diariamente. restritiva.

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(Teresina-PI/Agente Fiscal) A produtividade industrial, que Anita trabalhou e estudou.
se mede dividindo o volume da produção pelo número de O povo não só exige respeito, mas também paga im-
trabalhadores, vem crescendo há bastante tempo, mas, até postos.
recentemente, o crescimento era fruto da redução do nível
de emprego. Adversativas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto,
5. A oração “que se mede dividindo o volume da produ- entretanto, não obstante.
ção pelo número de trabalhadores” está entre vírgulas O país cresceu, mas não gerou empregos.
porque tem natureza restritiva.
Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja.
Emprego das Conjunções Ou saio para ir com você ou fico em casa.

1) Conjunções subordinativas e locuções prepositivas Conclusivas: logo, pois (após o verbo da oração e entre
Causais: porque, pois, visto que, já que, na medida em vírgulas), portanto, assim, por isso, por conseguinte, dessar-
que, que, visto como, uma vez que, como (anteposto à oração te/destarte, posto isso.
principal), porquanto. Mílvio estuda Português faz dois anos, portanto já sabe
Os turistas desistiram da visita, visto que chovia. muito.
Já que o país não crescia, o investidor se retirava.
Explicativas: pois (antes do verbo), que ( = porque), por-
Concessivas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, porquanto.
que, posto que, apesar de que, por mais que, por menos que, Feche a porta, que está frio.
apesar de, não obstante, malgrado, conquanto. O país cresceu, porque o desemprego diminuiu.
Embora chova, sairei.
Por mais que tente, não te entendo. EXERCÍCIOS
A fé ainda move montanhas, posto que esteja abalada.
Malgrado seja domingo, ela está trabalhando. (Banco do Brasil/Escriturário) As empresas que pretendem
fazer um investimento social mais eficaz tendem a não ser as
Condicionais: se, caso, desde que, contanto que, a não executoras dos projetos, contratando consultores ou orga-
ser que, sem que. nizações especializadas para desenvolvê-los. Ao adotar essa
O amor não se rompe, desde que sejam fortes os laços. estratégia, a empresa compartilha o papel de produtora so-
Se viagens instruíssem homens, os marinheiros seriam cial com a organização executora.
o mais sábios. 6. A substituição de “Ao adotar” por Quando adota man-
A não ser que trabalhe, não prosperará. tém a correção gramatical e o sentido original do perí-
odo.
Consecutivas: tal que, tanto que, de sorte que, de modo
que, de forma que, tamanho que. (Banco do Brasil/Escriturário) O número de mulheres no
A fé era tamanha que muitos milagres se operavam. mercado de trabalho mundial é o maior da História, tendo
Choveu tanto que a ponte caiu. alcançado, em 2007, a marca de 1,2 bilhão, segundo relatório
da Organização Internacional do Trabalho (OIT). Em dez anos,
Conformativas: conforme, como, segundo, consoante. houve um incremento de 200 milhões na ocupação feminina.
Chorarão as pedras das ruas, como diz Jeremias sobre as Ainda assim, as mulheres representaram um contingente
de Jerusalém destruída. distante do universo de 1,8 bilhão de homens empregados.
7. O desenvolvimento das ideias do texto confere à ora-
Comparativas: como, assim como, tal qual, que, do que, ção reduzida iniciada por “tendo alcançado” um valor
(tanto) quanto / como. adjetivo, correspondente a que tem alcançado.
Janete estuda mais que trabalha. 8. A relação de sentidos entre as orações do 1º parágrafo
Elias canta tal qual Zezé. do texto permite substituir “Ainda assim” por No en-
Jesus crescia tanto em estatura quanto em sabedoria. tanto ou por Apesar disso, sem prejuízo da correção
gramatical do texto.
Finais: para que, porque, a fim de que, para, a fim de.
O gerente deu ordens para que nada faltasse aos hós- (Banco do Brasil/Escriturário) Vale notar, também, que os
pedes. bons resultados dos bancos médios brasileiros atraíram gran-
Estudei porque vencesse na vida. des instituições do setor bancário internacional interessa-
das em participação segmentada em forma de parceria. O
Proporcionais: à medida que, à proporção que, ao pas- Sistema Financeiro Nacional só tem a ganhar com esse tipo
so que, quanto mais... mais, quanto mais... menos, quanto de integração. Dessa forma, o cenário, no médio prazo, é
menos... mais, quanto menos... menos. de acelerado movimento de fusões entre bancos médios,
Quanto mais conhecia os homens, mais Pafúncio confiava processo que já começou. Será um novo capítulo da história
em Deus. bancária do país.
À medida que enxergava, o ex-cego se alegrava. 9. A relação semântico-sintática entre o período que ter-
mina em “parceria” e o que começa com “O Sistema
Língua Portuguesa

Temporais: quando, enquanto, logo que, antes que, de- Financeiro” seria corretamente explicitada por meio da
pois que, mal, sempre que. conjunção Entretanto.
Sempre que corríamos à janela, assistíamos ao pôr-do-sol.
Mal as provas chegaram, os alunos se agitaram. (Banco do Brasil/Escriturário) A Airbus mantém 4.463 aerona-
ves em operação, enquanto a Boeing tem 24 mil – incluindo
2) Conjunções coordenativas (para comparar e distin- 5 mil Boeing 737, o principal rival do Airbus 320, o mesmo
guir) modelo do envolvido em recente acidente aéreo. As duas
Aditivas: e, nem ( = e não), mas também. empresas travam um duelo à parte pelo mercado da aero-
Astolfo não cantou nem dançou. náutica. No ano passado, a Airbus recebeu 791 encomendas

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
contra 1.044 da Boeing. No entanto, a Airbus entregou 434 E então a paz começa a chegar.
aviões a jato; sua concorrente, 398. 46 A paz é uma infatigável busca de valores para o bem
10. O termo “enquanto” pode, sem prejuízo para a correção de todos. É o esforço criador da humanidade gerando
gramatical do período, ser substituído por ao passo que. recursos econômicos, culturais, sociais, morais, espiri-
49 tuais, que são indispensáveis à subsistência, ao cresci-
(Banco do Brasil/Escriturário) Uma pesquisa realizada em 16 mento e ao relacionamento consciente e fraterno da
países mostrou que os jovens brasileiros são os que colecio- humanidade.
nam o maior número de amigos virtuais. A média brasileira
de contatos é mais do que o dobro da mundial, que tem como Acerca das ideias e da sintaxe do texto, julgue os itens.
base países como Estados Unidos da América (EUA) e China. 14. A oração “Pois o que importa são as situações concretas”
11. Em “mais do que”, a eliminação de “do” prejudica a cor- (l.11-12) estabelece uma relação de causa com a oração
reção gramatical do período. anterior.
15. A oração “Se a humanidade quiser a paz efetiva” (l. 20)
(Banco do Brasil/Escriturário) O século XX testemunhou o estabelece uma relação de condição.
desenvolvimento de grandes eventos esportivos, tanto em 16. Nos períodos “A paz conformista que adia soluções”
escala mundial – como os Jogos Olímpicos e a Copa do Mun- (l. 25), “A paz alienante que distrai a consciência” (l. 28)
do – quanto regional, com disputas nos vários continentes. e “A paz cúmplice que disfarça absurdos” (l. 31), o vo-
12. O emprego de “tanto” está articulado ao emprego de cábulo “que” é um pronome relativo que exerce função
“quanto” e ambos conferem ao período o efeito de sen- de sujeito.
tido de comparação. 17. Na oração “A paz é uma infatigável busca de valores”
13. Subentende-se após “quanto” a elipse da expressão (l. 46), a expressão sublinhada é predicativo do sujeito.
como.
Julgue os itens subsequentes, relativos à sintaxe do trecho:
(CBM-ES/Soldado) Exigências da paz “Expressa o modo existencial como os homens trabalham,
se relacionam e conduzem o destino da História”.
1 Acredito na paz e na sua possibilidade como forma 18. Subentende-se a expressão essa forma de convivência
normal de existência humana. Mas não acredito nas ca- como sujeito da forma verbal “Expressa”.
ricaturas de paz que nos são constantemente propostas, 19. Antes de “se relacionam” e de “conduzem” subentende-
4 e até inculcadas. Há por aí uma paz muito proclamada, -se o conector “como”.
mas que na realidade atrapalha a verdadeira paz. 20. A expressão “o destino da história” é complemento
A paz não é uma abstração. É uma forma de convi- direto das formas verbais “trabalham”, “relacionam” e
7 vência humana. Expressa o modo existencial como os “conduzem”.
homens trabalham, se relacionam e conduzem o destino
da História. (CPC) Se a Holanda tivesse vencido os portugueses no Nor-
10 Sendo assim, não adianta apregoar a sublime paz. deste no século XVII, nosso herói não seria Matias de Albu-
Que não passe de fórmula sem conteúdo. Pois o querque, mas Domingos Fernandes Calabar, senhor de terras
que importa são as situações concretas em que vive a e contrabandista que traiu os portugueses e se passou para
13 humanidade. o lado dos batavos.
Sociedade pacífica não é a sociedade que usa e con- 21. A substituição de “Se a Holanda tivesse vencido” por
Tivesse a Holanda vencido preserva a correção e o sig-
some slogans de paz, mas a que desenvolve concreta-
nificado.
16 mente formas de existência social em que os homens
vivam com dignidade, e possam participar dos valores
(Seplag/DFTrans/Técnico)
materiais e espirituais que respondam às necessidades
19 básicas da vida humana. 1 A compreensão dos processos históricos relacio-
Se a humanidade quiser a paz efetiva, deve estar nados a determinados assuntos é possível quando se
disposta a remover tudo aquilo que a impede. E a buscar levam em consideração manifestações concretas que
22 tudo aquilo que a possibilita. Antes de tudo, remover a 4 acontecem na vida das pessoas, contextualizando-as no
falsa paz: A paz concordista que aceita, com tolerância espaço e no tempo. Assim sendo, é de suma importância
descabida, situações injustas. relacionar fatos históricos brasileiros ao desenvolvimen-
25 A paz conformista que adia soluções contorna pro- 7 to dos meios de transporte para facilitar o entendimento
blemas, silencia dramas sob a alegação de que o mun- da participação e da importância destes na integração
do sempre foi assim, e de que é preciso esperar com das regiões brasileiras e no seu desenvolvimento so-
28 paciência. 10 cioeconômico.
A paz alienante que distrai a consciência para que Tão antigos quanto a existência do próprio homem
não se percebam os males que machucam o corpo e são o desejo e a necessidade humanos de se deslocar, de
31 encolerizam a alma da humanidade. A paz cúmplice que 13 se mover, de transportar, enfim, de transitar, fato que se
disfarça absurdos, desculpa atrocidades, justifica opres- antecipa mesmo ao surgimento dos meios de transporte.
sões e torna razoáveis espoliações desumanas. Foi exatamente pela necessidade de transitar que, há
34 A paz não tem a missão de camuflar erros, mas 16 500 anos, os europeus chegaram ao continente ameri-
de diagnosticá-los com lucidez. Não é um subterfúgio cano e fizeram do território que hoje se chama Brasil o
Língua Portuguesa

para evitar a solução reclamada. Existe para resolver o seu espaço de exploração. Entretanto, para descobrir as
37 problema. 19 potencialidades de um país com tamanha vastidão terri-
Pode haver paz onde há fome crônica? Pode haver torial e conhecê-lo em sua totalidade, desenrolaram-se
paz no lar em que a criança está morrendo por falta de muitas histórias.
40 remédios? Pode haver paz onde há desemprego? Pode
haver paz onde o ódio domina? Pode haver paz onde a 22. A relação que o período iniciado por “Assim sendo”
perseguição age bem acobertada? Nesses casos, o pri- (l. 5-6) mantém com as ideias do período imediatamente
43 meiro passo é suprimir a fome, a doença, o desemprego, anterior permite que esse termo seja substituído por
o ódio, a perseguição. Desse modo ou Por isso.

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23. As ocorrências da preposição “para” nas linhas 7 e 18 30. A expressão “A despeito da” pode, sem prejuízo para a
introduzem, no desenvolvimento da argumentação, fi- correção gramatical e as informações originais do perí-
nalidades para as ações centradas em “relacionar” (l. 6) odo, ser substituída por qualquer uma das seguintes:
e em “desenrolaram-se” (l. 20), respectivamente. Apesar da, Embora haja, Não obstante a.

(MMA/Analista) Por ironia, as notícias mais frequentes pro- (Prefeitura de Vila Velha-ES) O restante corresponde à água
duzidas pelas pesquisas científicas relatam não a descober- salgada dos mares (97%) e ao gelo nos polos e no alto das
ta de novos seres ou fronteiras marinhas, mas a alarmante montanhas. Administrar essa cota de água doce já desperta
escalada das agressões impingidas aos oceanos pela ação preocupação.
humana. 31. A oração “Administrar essa cota de água doce” exerce
24. O termo “mas” corresponde a qualquer um dos seguin- função sintática de sujeito.
tes: todavia, entretanto, no entanto, conquanto.
Ele só descobre que um bem é fundamental quando dei-
(MPE-RR/Atendente) Enquanto autoridades internacionais xa de possuí-lo. Preso naquele porão, eu descobria que a
vêm condenando duramente a expansão da produção de liberdade mais importante que existia era a liberdade de ir
biocombustíveis, o governo federal arma-se, acertadamente, e vir, a liberdade de movimento. Eu tinha todas as outras
para enfrentar a onda de rejeição daí nascida. liberdades, preso no porão.
25. A substituição do termo “Enquanto” por À medida que 32. A oração “que um bem é fundamental” exerce a mesma
prejudica a correção gramatical do período. função sintática que “todas as outras liberdades”.

(MRE/Assistente de Chancelaria) O boom no preço das com- 33. No trecho “de que me adiantava isso”, o pronome “isso”
modities exportadas pelo Brasil amplia o fôlego da economia complementa a forma verbal “adiantava”.
nacional para absorver importações crescentes sem ameaçar
o equilíbrio externo. O nível do câmbio, entretanto, também (Abin/Analista) A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência
produz efeitos adversos, não neutralizados pela política eco- (Sisbin) e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligência
nômica. (Abin) permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a ativi-
26. O termo “entretanto” pode, sem prejuízo para a corre- dade de Inteligência, mediante uma ação coordenadora do
ção gramatical e a informação original do período, ser fluxo de informações necessárias às decisões de governo, no
substituído por qualquer um dos seguintes: contudo, que diz respeito ao aproveitamento de oportunidades, aos
mas, porém, todavia, conquanto. antagonismos e às ameaças, reais ou potenciais, relativos
aos mais altos interesses da sociedade e do país.
34. O primeiro período sintático permaneceria gramatical-
(MRE/Assistente de Chancelaria) Certamente, o recorde de
mente correto e as informações originais estariam pre-
atração de investimentos externos confirmado agora tem
servadas com a substituição da palavra “mediante” por
relação direta com o fato de o país ter-se transformado de
qualquer uma das seguintes expressões: por meio de,
devedor em credor internacional. Ao assegurar um volume
por intermédio de, com, desencadeando, realizando,
de reservas cambiais superior ao necessário para garantir o
desenvolvendo, empreendendo, executando.
pagamento da dívida externa, o Brasil tranquilizou os credo-
res sobre a sua possibilidade de honrar os compromissos. O dinheiro foi aplicado em um poderoso esquema para evitar
27. A substituição de “Ao assegurar” por Quando assegurou ataques terroristas, como ocorreu nos Jogos de Munique, em
prejudica a correção gramatical do período e altera as 1972, quando palestinos da organização Setembro Negro
suas informações originais. invadiram a Vila Olímpica e mataram dois atletas israelenses.
35. A inserção de o que imediatamente antes de “ocorreu”
(MRE/Assistente de Chancelaria) O afastamento de Fidel Cas- prejudicaria a sintaxe do período e modificaria o sentido
tro, como quer que deva ser analisado de diversos pontos da informação original.
de vista, tem certamente significado simbólico. Ele aponta
para o fim de uma singular experiência revolucionária no 36. (TRT 1ª R/Analista)As conjunções destacadas nos trechos
hemisfério, que, não obstante o que aparece como sobrevi- a seguir estão associadas a uma determinada interpre-
da melancólica nas condições de hoje, ao nascer incendiou tação. Assinale a opção que apresenta trecho do texto
romanticamente a imaginação de muitos de nós e nos mo- seguido de interpretação correta da conjunção desta-
bilizou. cada.
28. O termo “não obstante o” pode, sem prejuízo para a a) A série de dados do Caged tem início em 1992. Con-
correção gramatical e para as informações originais do tra os três primeiros meses de 2007, quando foram
período, ser substituído por apesar do ou a despeito do. criadas 399 mil vagas (recorde anterior), segundo
informações do MTE, o crescimento no número de
(Teresina-PI/Agente Fiscal) No ano passado, a produção in- empregos formais criados foi de 38,7%. (proporcio-
dustrial cresceu 6%, enquanto o emprego aumentou 2,2% e o nalidade)
total de horas pagas pela indústria aumentou 1,8%. Isso quer b) “Esse primeiro trimestre, como dizem meus filhos,
dizer que a produtividade cresceu sem necessidade de de- bombou”, afirmou o ministro do Trabalho a jornalis-
Língua Portuguesa

missões de trabalhadores, como ocorreu entre 1990 e 2003. tas. (comparação)


29. O termo “enquanto” pode, sem prejuízo para a correção c) “É um erro imaginar que há inflação no Brasil. ‘É um
gramatical e para as informações originais do período, erro imaginar que há inflação no Brasil’. (consequência)
ser substituído por qualquer um dos seguintes: ao passo d) “Os preços dos bens duráveis (fogões, geladeiras e
que, na medida que, conquanto. carros, por exemplo, que são impactados pela decisão
dos juros) não estão aumentando”, disse ele a jorna-
(Teresina-PI/Agente Fiscal) A despeito da desaceleração listas. O ministro avaliou, entretanto, que o impacto
econômica nas nações ricas, as cotações das commodities maior se dará nas operações de comércio exterior.
agrícolas, minerais e energéticas persistem em ascensão. (oposição)

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e) “Os preços dos bens duráveis (fogões, geladeiras e (Abin/Oficial de Inteligência) Há histórias, no plural; o mundo
carros, por exemplo, que são impactados pela de- tornou-se intensamente complexo e as respostas não são
cisão dos juros) não estão aumentando”, disse ele diretas nem estáveis. Mesmo que não possamos olhar de
a jornalistas. O ministro avaliou, entretanto, que o um curso único para a história, os projetos humanos têm um
impacto maior se dará nas operações de comércio assentamento inicial que já permite abrir o presente para a
exterior. Isso porque a decisão sobre juros tende a construção de futuros possíveis.
trazer mais recursos para o Brasil “Isso porque a de- 45. A relação que a oração iniciada por “e as respostas” man-
cisão sobre juros tende a trazer mais recursos para tém com a anterior mostra que a função da conjunção
o Brasil”. (conclusão) “e” corresponde à função de por isso.

(SGA-AC) A sentença determina, entre outras medidas, que (Detran/Analista de Trânsito) Construções e usos de interesse
as penitenciárias somente acolham presos que residam em particular desrespeitam sistematicamente os códigos de obra
um raio de 200 km. Segundo o juiz, as medidas que tomou e as leis de ocupação do solo. Invadem o espaço público, e
são previstas pela Lei de Execução Penal. Sua sentença foi o resultado é uma cidade de edificação monstruosa e hostil
muito elogiada. Contudo, o governo estadual anunciou que ao transeunte. É preciso, portanto, que o espírito da blitz na
irá recorrer ao Tribunal de Justiça. avenida Paulista seja estendido para toda a cidade.
37. As orações subordinadas “que as penitenciárias somente 46. A palavra “portanto” estabelece relação de condição
acolham presos”, “que tomou” e “que irá recorrer ao entre segmentos do texto.
Tribunal de Justiça” desempenham a função de com-
plemento do verbo. (Detran/Analista de Trânsito) Há, porém, outras mais graves,
que se instalam lentamente no organismo, como o aumento
(SGA-AC) Sua sentença foi muito elogiada. Contudo, o gover- da pressão arterial e a ocorrência de paradas cardíacas. Estas
no estadual anunciou que irá recorrer ao Tribunal de Justiça. podem passar despercebidas, já que nem sempre apresen-
38. O emprego da conjunção “Contudo” estabelece uma tam uma relação tão clara e direta com o fator ambiental.
relação de causa e efeito entre as orações. De imediato, existe o alerta: onde morar em metrópoles?
47. A locução “já que” estabelece uma relação de compa-
(SGA-AC) Falara com voz sincera, exaltando a beleza da pai- ração no período.
sagem e revelando que, se dependesse só dele, passaria o
resto da vida ali, morreria na varanda, abraçado à visão do (Detran/Analista de Trânsito) Todavia, foi somente após a
rio e da floresta. Era isso o que mais queria, se Alícia estivesse Independência que começou a se manifestar explicitamente,
ao seu lado. no Brasil, a preocupação com o isolamento das regiões do
39. As orações “se dependesse só dele” e “se Alícia estivesse país como um obstáculo ao desenvolvimento econômico.
ao seu lado” estabelecem circunstância de condição em 48. O termo “Todavia” estabelece uma relação de causa
relação às orações às quais se subordinam. entre as ideias expressas no primeiro e no segundo pe-
ríodos do texto.
(SGA-AC) Não parecia estar no iate, e sim em sua casa, em
Manaus: sentado, pernas e pés juntos, tronco ereto, a cabeça (Detran/Analista de Trânsito) Observe o trecho:
oscilando, como se fizesse um não em câmera lenta. linguagem. S.f. 1. o uso da palavra articulada ou escrita como
40. A oração “como se fizesse um não em câmera lenta” meio de expressão e de comunicação entre as pessoas.
expressa uma comparação estabelecida pelo narrador. 49. No texto do verbete de dicionário, o valor de comparação
da palavra “como” deixa subentender uma expressão
(SGA-AC) Eu esperava o fim da tarde com ansiedade. mais complexa: assim como.
41. A correção gramatical e o sentido do texto seriam manti-
dos se a preposição a fosse incluída após a forma verbal (Ibama/Analista) Preso em diversas ocasiões, só foi defini-
“esperava”: Eu esperava ao fim da tarde com ansiedade. tivamente absolvido em 1º de março de 1984, quatro anos
depois, portanto, de iniciadas as perseguições. De acordo
(DFTrans/Analista) Acho que se compreenderia melhor o com a conselheira Sueli Bellato, embora o relatório não tenha
funcionamento da linguagem supondo que o sentido é um se aprofundado na questão, foi possível constatar que Chico
efeito do que dizemos, e não algo que existe em si, inde- Mendes também foi torturado enquanto estava sob custódia
pendentemente da enunciação, e que envelopamos em um de policiais federais.
código também pronto. 50. Os termos “portanto” e “enquanto” estabelecem idên-
42. O valor condicional da oração iniciada por “supondo” ticas relações de sentido.
permite sua substituição, no texto, por se supusermos,
sem que sejam prejudicadas a coerência ou a correção GABARITO
gramatical.
1. E 14. E 27. E 40. C
(MS/Agente) Para aumentar o volume de doações e trans- 2. C 15. C 28. C 41. E
plantes de órgãos no país, o ministro da Saúde lançou a Cam-
3. E 16. C 29. E 42. E
panha Nacional de Incentivo à Doação de Órgãos.
4. E 17. C 30. C 43. E
43. A primeira oração do texto estabelece com a segunda
5. E 18. E 31. C 44. E
Língua Portuguesa

uma relação de tempo.


6. C 19. C 32. C 45. C
(MS/Agente) Acredito que todos possam fazer uma reflexão 7. E 20. E 33. E 46. E
diante disso: 28,6% das intoxicações por medicamentos ocor- 8. C 21. C 34. C 47. E
ridas com 25 crianças são acidentais, portanto, poderiam ser 9. E 22. C 35. E 48. E
evitadas, observa a coordenadora. 10. C 23. C 36. d 49. E
44. O termo “portanto” estabelece uma relação adversativa 11. E 24. E 37. E 50. E
entre as informações da oração que o precede e as da 12. C 25. E 38. E
oração subsequente. 13. E 26. E 39. C

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SINTAXE DA ORAÇÃO • Termos acessórios: adjunto adnominal, adjunto ad-
verbial, aposto.
Relações Morfossintáticas e Semânticas no • Vocativo.
Período Simples
Estudo dos Termos em Sequência Didática
Conceituando frase, período e oração
1) Sujeito
Frase precisa ter sentido completo. Sem verbo, é frase O primeiro passo para uma análise sintática correta é
nominal. Com verbo, é frase verbal. Início com maiúscula, fim encontrar o sujeito.
com ponto, exclamação, interrogação ou reticências. Para encontrar o sujeito, lembremos que o sujeito é o
Psiu! Chuva, fogo, vento, neve, tudo de uma vez. (frases assunto da oração.
nominais) Uma pergunta bem feita ajuda a encontrar o sujeito com
Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (frase verbal) segurança. Devemos perguntar antes do verbo: O que é que
O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (frase + verbo? ou Quem é que + verbo?
verbal) Aqui faltava um caderno.
Pergunte: O que é que faltava?
Período é frase com verbo, ou seja, é frase verbal. Sen- Resposta (sujeito): um caderno.
tido completo. Início com maiúscula, fim com ponto, excla-
mação, interrogação ou reticências. A resposta pode estar onde estiver (antes ou depois do
O período é simples quando tem só uma oração. Esta verbo). Ela será o sujeito. Só depois de encontrar o sujeito,
oração é chamada de oração absoluta. podemos procurar complementos para o verbo.
Entre as várias oportunidades de trabalho no mercado,
destacam-se as vagas em concurso público. (período simples São quatro casos de sujeito inexistente
tem apenas um verbo ou locução, com o mesmo sujeito; a
oração é absoluta) VERBO SENTIDO
= existir
O período é composto quando tem mais de uma ora- haver = ocorrer
ção. Haverá oração principal, oração coordenada e oração
subordinada. = tempo decorrido
Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (período com- = tempo
fazer
posto tem dois ou mais verbos independentes. Orações in- = clima
dependentes são coordenadas) = tempo
O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (perí- ser = data, hora
odo composto. Uma oração tem função sintática para outra:
= distância
uma é subordinada e a outra é principal).
Fenômenos naturais: chover, ventar, nevar etc.
Oração só precisa ter verbo. O sentido não precisa ser
Coloque nos parênteses que precedem as orações:
completo.
(S) para sujeito simples (um só núcleo).
Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (três orações, (C) para sujeito composto (dois ou mais núcleos).
porque são três verbos independentes) (O) para sujeito oculto, elíptico ou implícito (subentendido
O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (duas no contexto).
orações, porque são dois verbos com sentidos próprios, in- (I) para sujeito indeterminado (3ª plural; ou com índice e
dependentes, ou seja, não formam locução verbal) verbo na 3ª singular).
Entre as várias oportunidades de trabalho no mercado, (SS) para sujeito inexistente ou oração sem sujeito.
destacam-se as vagas em concurso público. (uma oração (SO) para sujeito for uma oração (sujeito oracional).
absoluta)
8. ( ) Voavam, nas alturas, os pássaros.
EXERCÍCIOS 9. ( ) Entraram, apressadamente na sala, o diretor e o
secretário.
Identifique frases, períodos e orações 10. ( ) Deixaremos a cidade amanhã.
11. ( ) Havia muitas pessoas no gabinete do diretor.
1. Casa de ferreiro, espeto de pau. 12. ( ) Todos os dias passavam muitos vendedores pelas
2. Todos os que lançam mão da espada, à espada perece- estradas.
rão. (Mt. 26, 52) 13. ( ) Entregaram a ela um bilhete anônimo.
3. O temer ao Senhor é o princípio da sabedoria. 14. ( ) Choveu copiosamente no dia de ontem.
4. Foi escolhido o projeto que tinha sido mais bem elaborado. 15. ( ) Apareceu um pássaro no jardim.
16. ( ) Hoje, pela manhã, telefonaram muitas vezes para você.
5. Dentre as mais belas histórias, uma não tão bela.
Língua Portuguesa

17. ( ) A mente humana é poderosa arma contra o mal.


6. Sobre a mesa, um copo de leite.
18. ( ) A vida e a morte são os extremos da raça humana.
7. O candidato da oposição está melhor do que os da situação. 19. ( ) Necessitamos de muita paz.
20. ( ) O querer e o fazer são alcançáveis.
Termos da Oração 21. ( ) ( ) ( ) Querer e fazer é alcançável.
22. ( ) Todos necessitam de ajuda.
• Termos essenciais: sujeito e predicado. 23. ( ) O valor do homem é medido pela cultura.
• Termos integrantes: objeto, complemento nominal, 24. ( ) Houve dias de sol em pleno inverno.
agente da passiva. 25. ( ) Caíram ao solo os lápis e os cadernos.

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26. ( ) Assaltaram um banco na cidade. 534 km da cidade de São Paulo, impondo critérios bastante
27. ( ) Já é muito tarde. rígidos para que os estabelecimentos penais da região pos-
28. ( ) São sete horas da noite. sam receber novos presos, confirma a dramática dimensão
29. ( ) ( ) Convém que o país cresça. da crise do sistema prisional.
30. ( ) Abre a porta, Maria! 43. O trecho “pequena cidade a 534 km da cidade de São
31. ( ) Chegaste antes da hora marcada. Paulo” encontra-se entre vírgulas por exercer a função
32. ( ) Devagar, caminhavam os tropeiros na estrada. de aposto.
33. ( ) Aquelas aves azuis cruzavam o céu cinzento.
34. ( ) Nada o aborrecia. (MS/Agente) A diretora-geral da OPAS, com sede em Washing-
35. ( ) Poucos entenderam a palavra do chefe. ton (EUA), Mirta Roses Periago, elogiou a iniciativa de estados
36. ( ) Brincavam na calçada os meninos e as meninas. e municípios brasileiros de levar a vacina contra a rubéola
37. ( ) Chegaram os primeiros imigrantes italianos. aos locais de maior fluxo de pessoas, especialmente homens,
38. ( ) Ouviu-se uma voz de choro dentro da noite brasi- como forma de garantir a maior cobertura vacinal possível.
leira. 44. O nome próprio “Mirta Roses Periago” funciona como
39. ( ) Ao longe, tocavam os sinos da aldeia. aposto de “A diretora-geral da OPAS”.
40. ( ) Atropelaram um cão na estrada.
Indique se o termo destacado é aposto ou predicativo.
41. (MJ/Adm.) Aparece uma oração sem sujeito em: 45. A moça, bonita, chegou.
a) “... há uma linha divisória entre o trabalho formal e Morfologia:
informal...” Sintaxe:
b) “No entanto, creditam à prática apenas um ‘jeito de Semântica:
ganhar a vida’ sem cometer crimes.”
c) “Todos gostariam de trabalhar tendo um patrão...” 46. A moça, chefe da seção, chegou.
d) “Isso é quase um sonho para muitos” Morfologia:
e) “São pouquíssimos os que ganham mais de R$ 300 Sintaxe:
por mês.” Semântica:

2) Predicativo Versus Aposto 47. A mãe, carinhosa, observava o filho.


Morfologia:
Observe a Questão: Sintaxe:
(Cespe/Abin) A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência Semântica:
(Sisbin) e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligên-
cia (Abin) permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a 48. A mãe, fonte de carinho, observava o filho.
atividade de Inteligência, mediante uma ação coordenadora Morfologia:
do fluxo de informações necessárias às decisões de governo, Sintaxe:
no que diz respeito ao aproveitamento de oportunidades, Semântica:
aos antagonismos e às ameaças, reais ou potenciais, relativos
aos mais altos interesses da sociedade e do país. 49. As ameaças, reais ou potenciais, ainda existem.
42. As vírgulas que isolam a expressão “reais ou potenciais” Morfologia:
são obrigatórias, uma vez que se trata de um aposto Sintaxe:
explicativo. Semântica:

Veja o quadro: 3) Adjunto Adnominal Versus Predicativo

Predicativo Aposto Adjunto adnominal Predicativo


É adjetivo ou equivalente. É substantivo ou equivalente. É adjetivo ou equivalente. É adjetivo ou equivalente.
Refere-se a um substantivo Refere-se a um substantivo Refere-se ao substantivo. Refere-se ao substantivo.
ou equivalente. ou equivalente. Estado passageiro ou perma-
Estado passageiro ou perma- Explica, resume, restringe, Estado permanente.
nente.
nente. enumera. Restrição. Explicação.
Separado explica, junto res-
Separado do nome. Indique se o termo sublinhado é adjunto adnominal ou
tringe.
predicativo.
Exemplos de Predicativo 50. A moça bonita chegou.
Morfologia:
Nós somos estudantes. (substantivo na função de pre- Sintaxe:
dicativo) Semântica:
Nós somos vinte. (numeral na função de predicativo)
Língua Portuguesa

Eu sou seu. (pronome na função de predicativo) 51. A moça, bonita, chegou.


Nós somos esforçados. (adjetivo na função de predicativo) Morfologia:
Nós somos de ferro. (locução adjetiva na função de pre- Sintaxe:
dicativo) Semântica:
A solução é que você venha. (oração não função de pre-
dicativo) 52. A moça parece bonita.
Morfologia:
(SGA-AC/Administrador) Uma decisão singular de um juiz Sintaxe:
da Vara de Execuções Criminais de Tupã, pequena cidade a Semântica:

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53. A mãe carinhosa observava o filho. 65. O juiz considerou a jogada ilegal.
Morfologia: Na voz passiva: A jogada foi considerada ilegal pelo juiz.
Sintaxe: Note: “ilegal” separado de “a jogada”. Então:
Semântica: Morfologia: adjetivo.
Sintaxe: predicativo do objeto.
54. A mãe, carinhosa, observava o filho. Semântica: estado.
Morfologia:
Sintaxe: 66. O juiz observou a jogada ilegal.
Semântica: Na voz passiva: A jogada ilegal foi observada pelo juiz.
Note: “ilegal” junto de “a jogada”. Então:
55. A mãe era carinhosa. Morfologia: adjetivo.
Morfologia:
Sintaxe: adjunto adnominal.
Sintaxe:
Semântica: característica.
Semântica:

56. O trem atrasado chegou. 67. O edital deixou a turma agitada.


Morfologia: Morfologia:
Sintaxe: Sintaxe:
Semântica: Semântica:

57. O trem chegou atrasado. 68. Um fraco rei faz fraca a forte gente.
Morfologia: Morfologia:
Sintaxe: Sintaxe:
Semântica: Semântica:

58. O trem, atrasado, chegou. 69. Gosto de vocês alegres.


Morfologia: Morfologia:
Sintaxe: Sintaxe:
Semântica: Semântica:

59. O trem continua atrasado. 70. O pai tornou o filho um vencedor.


Morfologia: Morfologia:
Sintaxe: Sintaxe:
Semântica: Semântica:
60. Os inquietos meninos esperavam o resultado.
71. Helena virou professora.
Morfologia:
Sintaxe: Morfologia:
Semântica: Sintaxe:
Semântica:
61. Os meninos esperavam o resultado inquietos.
Morfologia: 72. A vida fez dele um lutador.
Sintaxe: Morfologia:
Semântica: Sintaxe:
Semântica:
62. Os meninos, inquietos, esperavam o resultado.
Morfologia: 73. (Idene-MG/Analista) No fragmento a seguir (...) não con-
Sintaxe: sidero desertor um jogador que, por qualquer motivo,
Semântica: não queira defender a seleção de seu país), o termo
“desertor” desempenha a função de
63. O furioso Otelo matou Desdêmona. a) predicativo do sujeito.
Morfologia: b) predicativo do objeto direto.
Sintaxe: c) predicativo do objeto indireto.
Semântica: d) adjunto adverbial de modo.
e) adjunto adverbial de causa.
64. Otelo estava furioso.
Morfologia:
5) Adjunto Adnominal Versus Adjunto Adverbial
Sintaxe:
Semântica:
Língua Portuguesa

Adjunto adnominal Adjunto adverbial


4) Adjunto Adnominal Versus Predicativo do Objeto É advérbio ou locução ad-
É adjetivo ou equivalente.
verbial.
Técnica. Fazer a voz passiva. Ver se fica junto ou separado, Refere-se a um verbo, um
quando faz mais sentido. Refere-se a um substantivo.
adjetivo ou um advérbio.
Lembrar que junto é adjunto adnominal.
Lembrar que separado é predicativo. Varia. Não varia.
Obs.: separado significa fora do objeto, quando anali- Tempo, modo, lugar, causa,
Estado, situação.
samos. intensidade etc.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Analise os termos destacados colocando ADN para adjunto 8) Complemento Nominal Versus Adjunto Adnominal
adnominal e ADV para adjunto adverbial.
74. Muitos animais da floresta são perigosos. Complemento nominal Adjunto adnominal
75. Estes belos animais vieram da floresta. Pode ser agente, posse ou
76. Ele é um narciso às avessas. É alvo, é passivo.
espécie.
77. Ele sempre agiu às avessas. Completa adjetivo, advérbio
78. Investigaram em sigilo os escândalos de alguns políticos. Só determina substantivo.
ou substantivo abstrato.
79. Uma investigação em sigilo desvendou alguns mistérios.
80. É saudável caminhar de manhã. Identifique os termos destacados conforme o código: CN
81. Passeios de manhã fazem bem à saúde. para complemento nominal e ADN para adjunto adnominal.
82. Devemos dirigir com cautela. 111. Foi forte o chute do jogador na bola.
83. Manobras com cautela são mais seguras. 112. O mergulho do atleta no mar causou espanto.
84. As enchentes causam muito prejuízo à população. 113. A comunicação do crime à polícia deixou revoltada a
85. A população sofre muito com as enchentes. população do bairro.
114. O ataque dos EUA ao Iraque promoveu inimizade do
6) Adjunto Adverbial povo árabe contra o Ocidente.
115. Nenhum de nós seria capaz de tanto.
Indique a circunstância expressa pelos adjuntos adverbiais 116. Rumor suspeito quebra a doce harmonia da seta.
destacados. 117. As outras filhas do latim se mantiveram mais ou menos
86. No Pátio do Colégio afundem meu coração paulistano. fiéis às suas tradições.
87. As cores das janelas e da porta estão lavadas de velhas. 118. Quebrei a imagem dos meus próprios sonhos!
88. Clara passeava no jardim com as crianças. 119. As leis de assistência ao proletariado ainda não são
89. Ainda era muito cedo, não podia aparecer ninguém. muito eficientes.
90. Foi para vós que ontem colhi, senhora, este ramo de 120. O interesse do povo não diminuiu.
flores que ora envio. 121. Minha terra tem macieiras da Califórnia.
91. A gente não pode dormir com os oradores e os perni- 122. Os vigilantes, enérgicos, regularizavam a ocupação dos
lugares.
longos.
123. O tempo rodou num instante nas voltas do meu coração.
92. Quando Ismália enlouqueceu, pôs-se na torre a sonhar...
124. (...) fez o paraíso cheio de amores e frutos, e pôs o
93. És tão mansa e macia, que teu nome a ti mesma acaricia.
homem nele.
94. Sigo depressa machucando a areia.
125. O olho da vida inventa luar.
95. Saio de meu poema como quem lava as mãos. 126. Lá vem o acendedor de lampiões da rua!
96. O céu jamais me dê a tentação funesta de adormecer 127. O estudante de Direito elogiou o leitor de alfarrábios.
ao léu, na lomba da floresta.
97. A bunda, que engraçada. Está sempre sorrindo, nunca (Jucerja/Administrador)
é trágica.
98. Talvez um dia o meu amor se extinga. “Velhos e novos”

7) Predicativo Versus Adjunto Adverbial Rio de Janeiro, 22 de outubro de 2006.

Predicativo Adjunto adverbial Quero discutir uma questão que vem há muito me in-
É advérbio ou locução ad- comodando. Há alguns anos, o governo e a sociedade se
É adjetivo ou equivalente. preocupam com o ingresso no mercado de trabalho de jo-
verbial.
vens e idosos (o que acho válido). E a faixa intermediária,
Refere-se a um verbo, um
Refere-se ao substantivo. como fica? Sendo velhos para o mercado de trabalho e novos
adjetivo ou um advérbio.
para se aposentarem, ficam esquecidos, sujeitos a todo tipo
Estado passageiro ou perma- Tempo, modo, lugar, causa, de humilhação, caindo muitas vezes na depressão, no alcoo-
nente. intensidade etc. lismo, com baixa autoestima. Por que até o momento ainda
Varia. Não varia. não foram lembrados? Alguém já fez alguma pesquisa a esse
respeito, para saber o número dos cidadãos brasileiros que
Analise os termos destacados colocando PDV para predica- passam por esse momento?
tivo e ADV para adjunto adverbial.
99. A moça chegou bonita. Atenciosamente,
100. A moça chegou rápido. Jussimar de Jesus
101. A moça chegou rápida.
102. A moça chegou rapidamente. 128. Com referência às palavras e expressões empregadas
Língua Portuguesa

103. A cerveja desceu redondo. no texto, está incorreto o que se afirma em:
104. A cerveja desceu redonda. a) A carta foi escrita em linguagem formal, e as inter-
105. Dona Vitória entrou lenta. rogações cumprem um papel retórico.
106. Dona Vitória lentamente entrou. b) A maioria dos verbos está no presente do indicativo,
107. Dona Vitória, lento, entrou. mas “ainda não foram lembrados” está no pretérito
108. Dona Vitória, lenta, entrou. perfeito passivo.
109. Vivem tranquilos os anões do orçamento. c) “que vem há muito me incomodando”, que refere-se
110. Vivem na tranquilidade os anões do orçamento. à questão e é sujeito de vem.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
d) “de jovens e idosos” é locução adjetiva e funciona 146. O leitor deve permitir-se repousar um pouco.
como complemento nominal de ingresso. 147. O leitor deve perguntar-se a razão da leitura.
e) O emprego dos parênteses em “(o que acho válido)” 148. O professor deu-se férias.
deve-se à intercalação de um comentário à margem. 149. A minha paz vos dou.
150. Esta regra vos permitirá entender o caso.
129. (Idene-MG/Analista) O segmento inicial do Hino Na- 151. Batei na porta e abrir-se-vos-á.
cional Brasileiro diz o seguinte: “Ouviram do Ipiranga
as margens plácidas// De um povo heroico o brado (Jucerja/Administrador)
retumbante”. Mantendo o sentido original do excerto,
reescrevendo seus versos a partir do sujeito da oração Operário em construção (fragmento)
original e desfazendo as inversões nele ocorrentes, o
texto resultaria em Era ele que erguia casas
a) As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado Onde antes só havia chão.
retumbante de um povo heroico. Como um pássaro sem asas
b) As plácidas margens ouviram do Ipiranga o heroico Ele subia com as casas
brado retumbante de um povo. Que lhe brotavam da mão.
c) As margens do Ipiranga, plácidas, ouviram de um Mas tudo desconhecia
povo o retumbante brado heroico. De sua grande missão:
d) Do Ipiranga as margens plácidas ouviram o brado Não sabia, por exemplo
retumbante de um povo heroico. Que a casa de um homem é um templo
e) Ouviram as margens plácidas do Ipiranga de um povo Um templo sem religião
o heroico brado retumbante. Como tampouco sabia
Que a casa que ele fazia
9) Função Sintática dos Pronomes Oblíquos Sendo a sua liberdade
Era a sua escravidão.
Indique a função sintática dos pronomes oblíquos destaca-
dos: De fato, como podia
(OD) objeto direto Um operário em construção
(OI) objeto indireto Compreender por que um tijolo
(CN) complemento nominal Valia mais do que um pão?
(ADN) adjunto adnominal Tijolos ele empilhava
(S) sujeito Com pá, cimento e esquadria
Quanto ao pão, ele o comia...
Técnica: trocar o pronome por o menino e analisar. Mas fosse comer tijolo!
E assim o operário ia
130. Agora, meu filho, diga-me toda a verdade. Com suor e com cimento
Erguendo uma casa aqui
Trocando por “o menino”: Agora, meu filho, diga toda a Adiante um apartamento
verdade AO MENINO. Além uma igreja, à frente
Assim, temos “diga” como VTDI e “AO MENINO” como Um quartel e uma prisão:
objeto indireto. Portanto, o pronome “me” também será Prisão de que sofreria
objeto indireto. Não fosse, eventualmente
Um operário em construção.
131. O vento batia-me gostosamente no rosto.
(MORAES, Vinícius de. Poesia completa e prosa. Org.
Eucanaã Ferraz. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2004, p. 461)
Trocando por “o menino”: O vento batia gostosamente
no rosto DO MENINO. 152. Considere as afirmações a seguir sobre o emprego dos
Assim, temos “DO MENINO” conectado a “rosto”, que pronomes nos versos.
é substantivo concreto. Portanto, “do menino” só pode ser I – “Era ele que erguia casas” – pronome pessoal reto,
adjunto adnominal e, portanto, o pronome “me” também em função de sujeito.
será adjunto adnominal. II – “Que lhe brotavam da mão.” – pronome pessoal
oblíquo, em função de objeto indireto.
Agora, continue seguindo o modelo acima. III – “Que a casa que ele fazia” – pronome relativo, em
132. Aquele mal atormentou-me durante muito tempo. função de objeto direto.
133. Deixei-me ficar ali em paz. IV – “Sendo a sua liberdade” – pronome possessivo,
134. O processo me foi favorável. em função de adjunto adnominal.
135. Comuniquei-lhe os fatos ontem de manhã.
136. Os meus conselhos foram-lhe bastante úteis. É correto apenas o que se afirma na alternativa:
Língua Portuguesa

137. Vejo-lhe na fronte uma certa amargura. a) I e II.


138. Confiei-lhe todos os meus segredos. b) I e III.
139. Sempre te considerei um grande amigo. c) I, II e IV.
140. Vocês devem ser-me sempre fiéis. d) I, III e IV.
141. Contou-nos essa jovem uma triste história. e) I, II e III.
142. Deixou-nos o moribundo uma bela obra.
143. Eles nos viram entrar aqui. (Prefeitura Cel. Fabriciano-MG/) Há duas expressões no fute-
144. O resultado nos será benéfico. bol que me incomodam. (...) Sem ditar regras, e muito menos
145. Chora-lhe de saudade o coração. sem a pretensão de dar aula de educação cívica, prefiro que a

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
cidadania, muitas vezes com o hino nacional de fundo, seja 170. Muitos vícios são curados pelas boas leituras.
exercida em outras atividades do dia-a-dia. Por exemplo? Na 171. Ana continua a mesma doçura.
cobrança de transparência das ações de políticos, no con- 172. Elogiaram Pafúncio.
trole do dinheiro arrecadado pelos impostos, no banimento 173. Faz quatro noites que me estão observando.
da vida pública daqueles que nos roubam recursos, mas, 174. A cantora apareceu sorridente e parecia cansada.
sobretudo sonhos. 175. Alguém chegou atrasado.
153. Os pronomes pessoais são muito versáteis quanto aos 176. Eles falaram sério.
valores sintáticos que expressam, em função dos con- 177. Elas falaram sérias.
textos frasais em que se encontrem. Considerando essa 178. Joana e eu entramos apressados no cinema.
reflexão, compare, nos dois fragmentos retirados do
texto de Grecco, o emprego dos pronomes pessoais 12) Aposto Versus Vocativo
nele presentes e indique a alternativa que contém a
indicação correta das funções que eles desempenham Aposto Vocativo
nas orações.
Fala sobre. Fala com.
I. “que nos roubam recursos”
II. “que me incomodam” Explica, resume, restringe ou enumera. Chama.
Ambos os termos desempenham a função de:
a) objeto direto tanto de roubar quanto de incomodar. Identifique predicativos, adjuntos adnominais, apostos e
b) objeto indireto tanto de roubar quanto de incomodar. vocativos nas orações.
c) objeto direto e indireto, respectivamente. 179. Bem-vindo sejas às terras dos Tabajaras, senhores da
d) objeto indireto e direto, respectivamente. aldeia.
e) adjunto adnominal e complemento nominal. 180. Bem-vindo sejas às terras dos Tabajaras, senhor da al-
deia.
10) Podem ser Verbos de Ligação 181. A mãe, dona de bela voz, entre cantos dizia:
– Vá ao mercado para mim, filho!
Veja o mnemônico: CAFÉ SPP MTV 182. Durante sete anos, Jacó serviu Labão, pai de Raquel,
serrana, bela.
183. Jacó serviu ao pai de Raquel, serrana bela.
C Continuar
A Andar Tipos de Aposto
F Ficar
E Estar Aposto Explicativo Versus Aposto Restritivo
Obs.: somente serão verbos de liga-
ção se tiverem predicativo do sujeito. Restrição significa atributo dado a uma parte do todo.
S Ser
Explicação significa atributo dado à totalidade.
P Parecer Nota: Outros verbos sinônimos des-
P Permanecer tes podem ser de ligação. Entendendo restrição e explicação
184. homem honesto.
M Manter-se 185. homem mortal.
186. pedra amarela.
T Tornar-se 187. pedra dura.
V Virar 188. homem fiel.
189. céu azul.
Classifique os verbos.
154. Ana estava tranquila. Entendendo aposto explicativo e aposto restritivo
155. Ana estava em casa. • Aposto restritivo é nome próprio atribuído a um substan-
156. Fernando foi elogiado. tivo anterior, com a finalidade de particularizar um ser
157. Fernando era calmo. entre outros.
158. O país anda preocupado. • Aposto explicativo repete o sentido com outras palavras,
159. O país anda depressa com as reformas. igualando o sentido das expressões.
160. João continua esforçado.
161. João continua no trabalho. 190. Gosto do poeta Fernando Pessoa e do Drummond, mi-
162. A moça chegou bonita. neirão ensimesmado.
163. A moça chegou rápido. 191. A obra de Drummond é orgulho da citada de Itabira.
164. A moça chegou a piloto. 192. O rio São Francisco nasce na serra da Canastra, no es-
165. Ela vive despreocupada. tado de Minas Gerais.
166. Ela vive bem aqui.
193. O rio Amazonas nasce na Cordilheira dos Andes, maior
167. Ele tornou o setor mais produtivo.
acidente geográfico das Américas.
168. Ele tornou-se mais produtivo.
Língua Portuguesa

Aposto Enumerativo Versus Aposto Resumitivo


11) Termo Essencial: Predicado
• Aposto enumerativo constitui lista de seres que especifica
V.LIG. + P.S. => P.N. um termo genérico antecedente. Veja:
SUJEITO V. NÃO LIG. + SEM P.S. => P.V. Lemos autores românticos: Castro Alves, Casimiro de
V. NÃO LIG. + COM predvo.=> P.V.N. Abreu, Álvares de Azevedo.
=> Aposto enumerativo: Castro Alves, Casimiro de Abreu,
Classifique os predicados: verbal, nominal ou verbo-nominal. Álvares de Azevedo.
169. Todo aquele monumento foi restaurado. Termo genérico antecedente: autores românticos.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
• Aposto resumitivo consiste de termo que sintetiza uma (PM/Vila Velha-ES) Apenas 1% de toda a água existente no
lista de elementos já citados. Veja: planeta é apropriado para beber ou ser usado na agricultura.
Lemos Castro Alves, Casimiro de Abreu, Álvares de Azevedo, O restante corresponde à água salgada dos mares (97%) e
todos poetas do Romantismo. ao gelo nos pólos e no alto das montanhas. Administrar essa
Obs.: aposto resumitivo: todos. cota de água doce já desperta preocupação.
204. A oração “Administrar essa cota de água doce” exerce
194. A cidade, os campos, as plantações, as montanhas, tudo função sintática de sujeito.
era mar.
195. João, Maria, Lúcio e Teresa, ninguém acreditava. (Sebrae-BA) Falido e perplexo, o homem que descobriu a lei
196. Piratas modernos, os sequestradores precisam ser de- da gravidade, conjecturou: “consigo calcular os movimentos
tidos. dos corpos celestes, mas não a loucura dos homens”. Pode
197. Piratas modernos, os sequestradores, serão detidos. ser discurso de mau perdedor, mas na verdade foi uma gran-
198. Nem todos estavam escalados. Restavam alguns: Robi- de sacada. Sem saber, Newton estava prevendo a criação de
nho, Fernando e Franco. uma nova ciência, cujas descobertas podem ajudar a enten-
der a crise atual: a neuroeconomia, que vasculha a mente
EXERCÍCIOS humana em busca de explicações para o comportamento
do mercado.
(Idene-MG/Analista) 205. O “homem que descobriu a lei da gravidade” é o sujei-
199. O termo “Brasil”, presente no estribilho a seguir repro- to enunciador da sentença “Pode ser discurso de mau
duzido, desempenha a função sintática de perdedor, mas na verdade foi uma grande sacada”.

(Detran/Analista de Trânsito) O poluente associado à maior


Terra adorada,
probabilidade de morte dos fetos é o monóxido de carbono
Entre outras mil,
(CO), um gás sem cor nem cheiro que resulta da queima
És tu, Brasil,
incompleta dos combustíveis.
Ó Pátria amada!,
206. O trecho “um gás sem cor nem cheiro que resulta da
queima incompleta dos combustíveis” exerce a função
a) adjunto. de aposto.
b) aposto.
c) predicativo. (MCT) O pesquisador Lambert Lumey, principal autor do estu-
d) sujeito. do, afirmou que o resultado dessa pesquisa “é a prova, mais
e) vocativo. uma vez, de que o ambiente tem um poder muito grande
sobre os nossos genes.
200. (Ibama/Analista) No período que se inicia abaixo, o su- 207. A expressão “principal autor do estudo” tem natureza
jeito da oração principal está posposto ao verbo. explicativa e faz referência ao termo que a antecede.
“E ela veio na quarta-feira 10, no palco do Teatro Plácido
de Castro, em Rio Branco, na forma de uma portaria (Min. Esportes) Talento só não basta”, disse Phelps na entre-
assinada pelo ministro da Justiça, Tarso Genro. Antes, vista coletiva após a sexta medalha de ouro. “Muito trabalho,
porém, realizou-se uma sessão de julgamento da Co- muita dedicação, é uma combinação de tudo... Tentar dormir
missão de Anistia, cujo resultado foi o reconhecimento, e se recuperar, armar cada sessão de treino da melhor forma
por unanimidade, da perseguição política sofrida por possível e acumular muito treino.
Chico Mendes no início dos anos 80 do século passado. 208. No último parágrafo, o sujeito dos verbos “Tentar”, “re-
A viúva do líder seringueiro, Izalmar Gadelha Mendes, cuperar”, “armar” e “acumular” é o pronome “tudo”,
vai receber uma pensão vitalícia de 3 mil reais mensais, que funciona como aposto.
além de indenização de 337,8 mil reais.”
(MPE-RR/Analista) Mais preocupante, no entanto, é a situa-
(M.C.) Do sucesso no circuito comunicacional dependem a ção criada pelo relator da ONU para o direito à alimentação,
existência e a felicidade pessoal. Jean Ziegler, que classificou os biocombustíveis como “um
201. Na assertiva, o sujeito composto – “a existência e a feli- crime contra a humanidade”,...
cidade pessoal” – está posposto ao núcleo do predicado 209. O nome “Jean Ziegler” está entre vírgulas por constituir
verbal. um vocativo.

(MMA/Analista) O bom momento que vive a economia na- (TCE-TO) Marx, herdeiro e defensor das postulações do Ilu-
cional estimula suas vendas, mas a indiscutível preferência minismo, indagou se as relações de produção e as forças
do consumidor pelo modelo flex tem outras razões. produtivas do capitalismo permitiriam, de fato, a realização
202. No trecho “O bom momento que vive a economia nacio- da Liberdade, da Igualdade e da Fraternidade.
nal estimula suas vendas”, o sujeito das formas verbais 210. O trecho “herdeiro e defensor das postulações do Ilumi-
“vive” e “estimula” é o mesmo. nismo” exerce, na oração, a função sintática de vocativo.
Língua Portuguesa


(MS/Redação Oficial) Segundo a observação de H. von Stein, 211. (TCE-AC/ACE) Nos trechos “cinco fatores estão atuan-
ao ouvir a palavra “natureza”, o homem dos séculos XVII e do, em escala mundial, nessa crise”, “e a crise norte-
XVIII pensa imediatamente no firmamento; o do século XIX -americana” e “o diretor-geral do FMI rompeu o silêncio
pensa em uma paisagem. constrangedor...”, os termos sublinhados qualificam os
203. Em “o homem dos séculos XVII e XVIII pensa imediata- nomes aos quais se referem.
mente no firmamento; o do século XIX pensa em uma “Em geral, cinco fatores estão atuando, em escala mun-
paisagem”, o núcleo do sujeito está elíptico, na segunda dial, nessa crise: o aumento da produção subsidiada de
ocorrência do verbo pensar. biocombustíveis; o incremento dos custos com a alta

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do petróleo, que chega a US$ 114 o barril, e dos fertili- que não os profissionaliza, não os torna livres da dependên-
zantes; o aumento do consumo em países como China, cia química, e onde inexistem programas que os reintegrem
Índia e Brasil; a seca e a quebra de safras em vários saudavelmente e os acompanhem após o desligamento.
países; e a crise norte-americana, que levou investi- 217. O sujeito do verbo “passam” é “resultados”.
dores a apostar no aumento dos preços de alimentos
em fundos de hedge. Foi de olho nessa situação que o (Funiversa/Terracap) A partir da análise morfossintática da
diretor-geral do FMI rompeu o silêncio constrangedor frase “Só em Brasília se anda de camelo ou de baú”, julgue:
que pairava sobre os escritórios de Washington.” 218. Brasília é o sujeito da oração, pois protagoniza a frase.
219. As expressões “de camelo” e “de baú” transmitem ideia
(Banco do Brasil/Escriturário) O código de acesso exigido em de lugar.
transações nos caixas eletrônicos do Banco do Brasil é uma
sequência de letras, gerada automaticamente pelo sistema. O português de todas as origens,
Até o dia 17/12/2007, o código de acesso era composto por o modo de falar da capital
3 letras maiúsculas. Os códigos de acessos gerados a partir
de 18/12/2007 utilizam, também, sílabas de 2 letras – uma O sotaque não é carioca. Mesmo assim, o erre é carrega-
letra maiúscula seguida de uma letra minúscula. do. Não é nordestino, mas, ao ser contrariado, o brasiliense
Exemplos de código de acesso no novo modelo: imediatamente dispara um “ôxe”. Brasília tem ou não tem
Ki Ca Be; Lu S Ra; T M Z. sotaque, afinal? Sim e não. Stella Bortoni, doutora em linguís-
212. Os termos “automaticamente” e “a partir de tica e organizadora do livro O Falar Candango, a ser publicado
18/12/2007” acrescentam, às orações em que se in- pela Editora Universidade de Brasília em 2010, explica: “A
serem, informações circunstanciais de modo e tempo, marca do dialeto do Distrito Federal é justamente a falta de
respectivamente. marcas. A mistura faz com que os sotaques das diferentes
regiões do país percam muito de sua peculiaridade”.
(Abin/Analista) Do esquema grego, montado em colabora-
ção com sete países – Estados Unidos da América (EUA), 220. (Funiversa/Terracap) Ao se analisar a frase “Não é nor-
Austrália, Alemanha, Inglaterra, Israel, Espanha e Canadá destino, mas, ao ser contrariado, o brasiliense imedia-
–, faz parte o sistema de navegação por satélite da Agência tamente dispara um ‘ôxe’, é correto afirmar que
Espacial Europeia. a) o sujeito do verbo “é” é inexistente.
213. A presença da preposição em “Do esquema grego” é b) o sujeito referente a “ser contrariado” é simples e está
uma exigência sintática justificada pela regência da pa- alocado de acordo com a ordem direta da oração.
lavra “sistema”. c) as expressões verbais “é”, “ser contrariado” e “dis-
para” possuem o mesmo sujeito.
Da terra, ar e água, 70 mil policiais, bombeiros, guarda cos- d) a expressão “ôxe” está entre parênteses por ser um
teira e mergulhadores da Marinha vão zelar pela segurança. neologismo muito conhecido no Brasil.
Até a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) em- e) o sujeito da oração “Não é nordestino (...)” pode ser
prestará sua experiência militar no combate ao terrorismo. recuperado na primeira oração do texto.
214. A substituição do trecho “Da terra, ar e água” por Da
terra, do ar e da água representaria uma transgressão ao 221. (Funiversa/Adasa) No trecho “Onde a chuva caía, quase
estilo próprio do texto informativo, pois se trata de um todo dia, já não chove nada”, a expressão sublinhada
recurso de subjetividade próprio dos textos literários. desempenha a função de sintática de
a) objeto direto.
A alternativa existente seria o aproveitamento da energia b) complemento nominal.
elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada, das c) conectivo conjuntivo.
Centrais Elétricas de Goiás S/A-CELG, no Rio Parnaíba, divisa d) adjunto adnominal.
dos estados de Minas Gerais e Goiás, distante quase 400 km e) adjunto adverbial.
de Brasília.
215. A expressão “divisa dos estados de Minas Gerais e Goi- 222. (Funiversa/Adasa) O rio que desce as encostas, já quase
ás” está entre vírgulas por ser um vocativo. sem vida, parece que chora. O sujeito do verbo “parece” é
a) “as encostas”.
Na perspectiva de quem não tem o mínimo, o fundamental b) “a vida”.
é não morrer de fome e ver supridas certas necessidades c) “O rio”.
básicas. d) “o lamento das águas”.
216. Na frase “o fundamental é não morrer de fome e ver e) “o triste lamento”.
supridas certas necessidades básicas.”, os verbos “mor-
rer” e “ver” têm sujeitos diferentes. 223. (Funiversa/Adasa) Assinale a alternativa em que o termo
sublinhado desempenha a função a ele relacionada.
(Funiversa/Sejus) Os resultados mostram que os adolescen- a) “A segunda campanha do Projeto Brasil das Águas”
tes são induzidos ao encontro da marginalidade pela de- – objeto direto.
Língua Portuguesa

sestrutura familiar, dos quais quase a metade (48%) vem b) “Mas também encontramos muitos outros” – conec-
de famílias com pais separados; pela baixa escolaridade, tivo prepositivo.
quando a maioria (81%) é excluída do sistema educacional; c) “várias coletas foram feitas” – sujeito paciente.
pela entrada precoce no mundo do trabalho, pois 83% dos d) “Cientes da preocupação dos índios” – adjunto ad-
adolescentes já tinham experiência laborativa antes de co- nominal.
meter o ato infracional e pelo uso de drogas lícitas e ilícitas e) “houve um incidente” – sujeito.
por 97,6% dos meninos. No atual sistema, após entrar no
mundo infracional e de proferida a sentença de internação, 224. (Funiversa/Adasa) Quanto ao trecho “Bancos de areia
passam a vivenciar a violência dentro do centro educacional, submersa traçando desenhos ondulados por baixo das

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águas transparentes.”, assinale a alternativa que apre- 55. Morfologia: adjetivo
senta termos exercendo a mesma função sintática. Sintaxe: predicativo
a) “submersa” – “transparentes” Semântica: estado
b) “ondulados” – “traçando” 56. Morfologia: adjetivo
c) “de areia” – “desenhos” Sintaxe: adj. adn.
d) “por baixo” – “Bancos” Semântica: característica
e) “de areia” – “das águas” 57. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: predicativo
GABARITO Semântica: estado
58. Morfologia: adjetivo
1. frase nominal. Sintaxe: predicativo
2. frase verbal, período composto, duas orações. Semântica: estado
3. frase verbal, período simples, oração absoluta. 59. Morfologia: adjetivo
4. frase verbal, período composto, duas orações. Sintaxe: predicativo
5. frase nominal. Semântica: estado
6. frase nominal. 60. Morfologia: adjetivo
7. frase verbal, período composto, duas orações (note Sintaxe: adj. adn.
verbo subentendido: estão). Semântica: característica
8. S 27. SS 61. Morfologia: adjetivo
9. C 28. SS
Sintaxe: predicativo
10. O 29. SO,S
Semântica: estado
11. SS 30. O
62. Morfologia: adjetivo
12. S 31. O
Sintaxe: predicativo
13. I 32. S
Semântica: estado
14. SS 33. S
63. Morfologia: adjetivo
15. S 34. S
Sintaxe: adj. adn.
16. I 35. S
Semântica: característica
17. S 36. C
64. Morfologia: adjetivo
18. C 37. S
38. S Sintaxe: predicativo
19. O
20. C 39. S Semântica: estado
21. I,I,SO 40. I 65. Morfologia: adjetivo
22. S 41. a Sintaxe: predicativo do objeto
23. S 42. E Semântica: estado
24. SS 43. C 66. Morfologia: adjetivo
25. C 44. C Sintaxe: adj. adn.
26. I Semântica: característica
45. Morfologia: adjetivo 67. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: predicativo Sintaxe: predicativo
Semântica: estado Semântica: estado
46. Morfologia: substantivo (chefe) 68. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: aposto Sintaxe: adj. adn.
Semântica: explicação Semântica: característica
47. Morfologia: adjetivo 69. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: predicativo Sintaxe: predicativo do objeto
Semântica: estado Semântica: estado.
48. Morfologia: substantivo (mãe) 70. Morfologia: substantivo (vencedor)
Sintaxe: aposto Sintaxe: predicativo do objeto
Semântica: explicação Semântica: estado
49. Morfologia: adjetivo 71. Morfologia: substantivo
Sintaxe: predicativo Sintaxe: predicativo do sujeito
Semântica: estado Semântica: estado
50. Morfologia: adjetivo 72. Morfologia: substantivo
Sintaxe: adj. adn. Sintaxe: predicativo do sujeito
Semântica: característica Semântico: estado
51. Morfologia: adjetivo 73. b
Sintaxe: predicativo 74. ADN
Semântica: estado 75. ADV
52. Morfologia: adjetivo 76. ADN
Língua Portuguesa

Sintaxe: predicativo 77. ADV


Semântica: estado 78. ADV
53. Morfologia: adjetivo 79. ADN
Sintaxe: adj. adn. 80. ADV
Semântica: característica: 81. ADN
54. Morfologia: adjetivo 82. ADV
Sintaxe: predicativo 83. ADN
Semântica: estado 84. ADN

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
85. ADV 151. OI
86. lugar 152. D
87. causa 153. D
88. companhia 154. VL
89. tempo, intensidade, tempo, negação 155. VI
90. finalidade 156. VTD (loc. verbal)
91. causa 157. VL
92. lugar 158. VL
93. intensidade 159. VI
94. modo 160. VL
95. lugar 161. VI
96. negação, lugar, lugar 162. VI
97. tempo, negação/tempo 163. VI
98. negação 164. VL
99. PDV 165. VL
100. ADV 166. VI
101. PDV 167. VL
102. ADV 168. VL
103. ADV 169 - PV
104. PDV 170. PV
105. PDV 171. PN
106. ADV 172. PV
107. ADV 173. PV, PV
108. PDV 174. PVN, PN
109. PDV 175. PVN
110. ADV 176. PV
111. CN 177. PVN
112. ADN, CN 178. PVN
113. CN, CN, ADN 179. aposto
114. AND, CN, ADN, CN 180. vocativo
115. CN 181. aposto, vocativo
116. ADN 182. aposto
117. CN 183. aposto
118. ADN 184. restrição
119. CN 185. explicação
120. ADN 186. restrição
121. ADN 187. explicação
122. CN 188. restrição
123. ADN 189. explicação
124. CN 190. restritivos: Fernando Pessoa, Drummond.
125. ADN Explicativo: Mineirão ensimesmado.
126. ADN 191. ADN: de Drummond.
127. ADN, ADN Aposto restritivo: de Itabira.
128. D (ADN) 192. apostos restritivos: São Francisco, da Canastra, de Minas
129. A Gerais. ADV: no estado de Minas Gerais.
130. OI 193. apostos restritivos: Amazonas, dos Andes.
131. ADN Aposto explicativo: maior acidente geográfico das
132. OD Américas. ADN: das Américas.
133. S 194. aposto resumitivo: TUDO.
134. CN 195. aposto resumitivo: NINGUÉM.
135. OI 196. aposto explicativo: piratas modernos.
136. CN 197. aposto explicativo: os sequestradores.
137. ADN 198. aposto enumerativo: Robinho, Fernando e Franco.
138. OI 199. e 212. C
139. OD 200. E 213. E
140. CN 201. C 214. E
141. OI 202. E 215. E
142. OI 203. C 216. E
Língua Portuguesa

204. C 217. C
143. S
205. E 218. C
144. CN
206. C 219. E
145. ADN
207. C 220. e
146. S
208. E 221. e
147. OI
209. E 222. e
148. OI
210. E 223. e
149. OI
211. C 224. e
150. OI

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
CLASSES DE PALAVRAS (pena; nota musical), o lança-perfume, o matiz, o pro-
clama.
Substantivo • Só femininos: a agravante, a aguardente, a alface,
a apendicite, a bacanal, a cal, a cataplasma, a cólera,
É a palavra que se emprega para nomear seres, coisas, a comichão, a elipse, a gênese, a ioga, a libido, a nuança,
ideias, qualidades, ações, estados, sentimentos. a sentinela.
• Masculinos ou femininos: ágape, aluvião, amálgama,
Classificação dos Substantivos diabete (ou diabetes), ilhós, laringe, sabiá, suéter,
usucapião.
• Comuns (nomes comuns a todos os seres da mesma
espécie): casa, felicidade, mesa, chão, criança, bondade.
Gênero e Semântica
• Concretos (seres com existência própria, real ou ima-
ginária): fada, saci, mesa, cadeira, caneta.
• Abstratos (nomeiam ações, qualidades ou estados, to- Cabeça Masculino: o chefe, o dirigente, o líder.
mados como seres. Indicam coisas que não existem por Feminino: parte do corpo; pessoa muito in-
si, que são o resultado de uma abstração): felicidade, teligente; extremidade mais dilatada de um
pobreza, honra, caridade. objeto; pessoa ou animal numericamente.
• Próprios (designam um ser específico, determinado):
Tânia, Pagu, Recife, Brasil, Coca-Cola. Caixa Masculino: livro contábil.
• Simples (um só radical): janela, livro, trem, porta. Feminino: recipiente; seção de pagamentos;
• Composto (mais de um radical): arco-íris, sempre-viva, estabelecimento financeiro.
arranha-céu. Capital Masculino: riqueza, conjunto de bens.
• Primitivo (forma outros substantivos): rosa, pedra, mar. Feminino: cidade onde se localiza a sede do
• Derivado (formado a partir de um primitivo): roseiral, Poder Executivo.
rosácea, pedreiro, pedregulho.
Moral Masculino: ânimo, brio.
• Coletivos (nomeiam uma coleção de seres ou coisas
Feminino: conjunto de regras de comporta-
da mesma espécie): acervo (bens, obras artísticas), al-
mento; parte da filosofia que estuda essas
cateia (lobos), atilho (espigas), arsenal (armas), atlas
regras; conclusão que se tira de uma história.
(mapas), baixela (utensílios de mesa), banca (exami-
nadores), bandeira (exploradores), boana (peixes miú- Grama Masculino: unidade de massa.
dos), cabilda (selvagens), cáfila (camelos), código (leis), Feminino: erva, relva, planta rasteira.
corja (bandidos), cortiço (abelhas, casas velhas), correi-
ção (formigas), dactilioteca (anéis), enxoval (roupas), Número dos Substantivos
falange (soldados, anjos), farândola (maltrapilhos),
fressura (vísceras), girândola (fogos), hemeroteca (jor- Alguns substantivos usados só no plural: as núpcias, as
nais, revistas), matilha (cães), mó (gente), pinacoteca
fezes, os óculos, as cócegas, os víveres.
(quadros), tertúlia (amigos), súcia (gente ordinária).
Outros são uniformes, ou seja, uma única forma tanto
Gênero dos Substantivos para o plural como singular: tênis, vírus, lápis, ônibus, pires.
Nesses casos, o número será indicado por artigo, pronome
Uniformes (uma só forma para o masculino e para o ou outra palavra que especifique o substantivo: o ônibus, os
feminino): ônibus, um pires, dois pires, meu lápis, meus lápis.
• Comum de dois gêneros (masculino e feminino dis-
tinguem-se com artigo, pronome ou outra): dentista, 1) Formação do plural dos substantivos simples
jovem, imigrante, fã, motorista, jornalista, rival.
• Sobrecomum (um só gênero, sem flexão nem do ar- a) Substantivos terminados em vogal ou ditongo.
tigo): a criança, o cônjuge, o sósia, a vítima, o ídolo,
Acrescenta-se a desinência s: caneta(s), livro(s), rei(s), pai(s),
a mascote.
• Epiceno (designa certos animais, diferindo-se pelo herói(s), mãe(s).
acréscimo de macho e fêmea): o jacaré, a cobra, b) Substantivos terminados em ão. Plural em ôes, ães ou
a onça, a borboleta, mosca, tatu, barata, anta. ãos: balão – balões; alemão – alemães; cidadão – cidadãos.
Admitem mais de uma forma para o plural: ancião – anciões,
Biformes (uma forma para masculino e outra para o fe- anciães, anciãos; corrimão – corrimões, corrimãos; guardião
minino): – guardiões, guardiães; vilão – vilões, vilãos.
• Feminino com o mesmo radical (flexão por desinên- c) Substantivos terminados em r ou z. Acrescenta-se es
cia): menino / menina, aluno / aluna, prefeito / prefeita, ao singular (no caso, o e é vogal temática; o s é desinência):
pintor / pintora. pintor – pintores, cruz – cruzes, hambúrguer – hambúrgueres,
• Heterônimos (feminino com radical diferente da for-
júnior – juniores, sênior – seniores.
ma masculina): bode / cabra, cão / cadela, carneiro /
Língua Portuguesa

ovelha, cavaleiro / amazona, cavalheiro / amazona, d) Substantivos terminados em s. Podemos distinguir


compadre / comadre, genro / nora, homem / mulher, dois casos: se o substantivo é proparoxítono ou paroxítono,
patriarca / matriarca. ele invariável (ônibus, pires, lápis); se é oxítono, acrescenta-
-se es (país – países, japonês – japoneses).
Substantivos que podem Suscitar Dúvidas e) Substantivos terminados em n. Podem formar o plural
em es ou s, sendo a última forma a mais usada (hífen – hífens
• Só masculinos: o alvará, o anátema, o aneurisma, o ou hífenes; pólen – pólens ou pólenes; abdômen – abdomens
apêndice, o axioma, o champanha, o diadema, o dó ou abdômenes).

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f) Substantivos terminados em al, el, ol, ul. Perdem o l advérbio + adjetivo: sempre-viva – sempre-vivas;
final, que é substituído por is: varal – varais, papel – papéis, abaixo-assinado – abaixo-assinados; alto-falante –
farol – faróis, paul – pauis. Exceções: cônsul – cônsules, mal alto-falantes.
– males, real – réis (a moeda). prefixo + substantivo: vice-reitor – vice-reitores; pré-
g) Substantivos terminados em il: -candidato – pré-candidatos.
• quando oxítonos, trocam o l por s: fuzil – fuzis, barril Reduplicação (palavras repetidas ou quase): ono-
– barris. matopeias (pingue-pongues, tico-ticos, tique-taques,
bem-te-vis, reco-recos), mas verbos repetidos têm dois
• quando paroxítonos, trocam o l por eis: projétil – pro-
plurais (pisca-piscas ou piscas-piscas, corre-corres ou
jéteis, réptil – répteis, fóssil – fósseis. corres-corres).
h) Todos os substantivos terminados em x são unifor- • Varia somente o primeiro ou variam os dois
mes: o tórax – os tórax, o látex – os látex, a fênix – as fênix. Substantivo + substantivo (o segundo especifica tipo,
finalidade, semelhança ao primeiro, parecendo um ad-
2) Formação do plural dos substantivos compostos jetivo): pombo-correio – pombos-correio ou pombos-
a) Elementos grafados sem hífen, o plural segue as re- -correios; peixe-espada – peixes-espada ou peixes-es-
gras utilizadas para os substantivos simples: passatempo – padas; manga-rosa – mangas-rosa ou mangas-rosas.
passatempos, pontapé – pontapés, televisão – televisões, • Invariáveis
planalto – planaltos. Verbo + advérbio: pisa-mansinho – os pisa-mansinho.
b) Radicais unidos por hífen: Verbos antônimos: senta-levanta – os senta-levanta.
• Ambos se flexionam: Frases substantivas: deus-nos-acuda – os deus-nos-
substantivo + substantivo: couve-flor – couves-flores. -acuda; maria-vai-com-as-outras – os/as maria-vai-
substantivo + adjetivo: guarda-florestal – guardas- -com-as-outras; louva-a-deus – os louva-a-deus, estou-
-florestais, obra-prima – obras-primas. -fraco – os estou-fraco.
• Alguns substantivos que admitem dois plurais
adjetivo + substantivo: puro-sangue – puros-sangues.
guarda-marinha – guardas-marinhas ou guardas-
numeral + substantivo: terça-feira – terças-feiras. -marinha
• Somente o primeiro varia salvo-conduto – salvos-condutos ou salvo-condutos
Substantivo + preposição + substantivo: pé de mole- xeque-mate – xeques-mates ou xeques-mate
que – pés de moleque; mula sem cabeça – mulas sem fruta-pão – frutas-pães ou frutas-pão
cabeça; água-de-colônia – águas-de-colônia.
• Somente o segundo varia: 3) Plural com metafonia. Alguns substantivos, no singu-
verbo + substantivo: guarda-sol – guarda-sóis; beija- lar, têm o o tônico fechado e, quando se pluralizam, trocam
-flor – beija-flores; arranha-céu – arranha-céus. o o tônico fechado pelo o tônico aberto. Principais casos:

Singular (ô) Plural (ó) Singular (ô) Plural (ó) Singular (ô) Plural (ó)
aposto apostos fogo fogos poço poços
caroço caroços forno fornos porco porcos
corno cornos foro foros porto portos
coro coros fosso fossos posto postos
corvo corvos imposto impostos povo povos
despojo despojos jogo jogos reforço reforços
desporto desportos miolo miolos socorro socorros
destroço destroços olho olhos tijolo tijolos
esforço esforços ovo ovos troco trocos

Grau dos Substantivos nho agradável ou que Fulano é um amigão são formas que
expressam juízos de valor, possuem conotação afetiva e não
A flexão de grau exprime ideia de aumento ou de dimi- podem ser classificadas como flexão de grau.
nuição de tamanho, tendo como referência um grau normal, Por outro lado, a flexão de grau é mais nítida com o uso
que seria o substantivo tal como aparece no dicionário. do processo analítico.
Outra curiosidade é perceber que o grau pode conduzir
Formação do grau do substantivo a novos significados. Exemplo: portão, cartão, cartilha, fo-
lhinha (calendário).
Utilizamos dois processos para formar o aumentativo e
o diminutivo: EXERCÍCIOS
a) sintético: acrescentam-se sufixos ao grau normal:
Língua Portuguesa

concurso – concursão (aumentativo sintético) e concursinho 1. Indique a opção em que só aparecem substantivos abs-
(diminutivo sintético). tratos.
b) analítico: o substantivo é modificado por adjetivos que
a) tempo, angústia, saudade, ausência, esperança, ima-
expressem ideia de aumento ou de diminuição: concurso –
gem.
concurso grande e concurso pequeno.
b) angústia, choro, sol, presença, esperança, amizade.
É curioso notar que o processo sintético expressa, com c) amigo, dor, claridade, esperança, luz, tempo.
frequência, não uma variação de tamanho, mas uma carga d) angústia, saudade, presença, esperança, amizade.
afetiva, ou pejorativa. Exemplo: falar que tal obra é um livri- e) espaço, mãos, claridade, rosto, ausência, esperança.

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2. Aponte a opção em que haja erro quanto à flexão do Artigo
nome composto.
a) vice-presidentes, amores-perfeitos, os bota-fora. Canção Mínima
b) tico-ticos, salários-família, obras-primas.
c) reco-recos, sextas-feiras, sempre-vivas. No mistério do Sem-Fim,
d) pseudoesferas, chefes de seção, pães de ló. Equilibra-se um planeta.
e) pisca-piscas, cartões-postais, mulas sem cabeças. E, no planeta, um jardim,
e, no jardim, um canteiro;
3. Preencha a frase seguinte com uma das opções. Dese- no canteiro, uma violeta,
javam transformar os...... em ....... do céu.
e, sobre ela, o dia inteiro,
a) pagões – cidadões
b) pagãos – cidadões entre o planeta e o sem-fim,
c) pagões – cidadãos a asa de uma borboleta.
(Cecília Meireles)
d) pagãos – cidadãos

4. Assinale o par de vocábulos que formam o plural como Julgue os itens.


balão e caneta-tinteiro: 1. Nesse jogo de retomadas e acréscimos, os substantivos
a) vulcão, abaixo-assinado. surgem inicialmente precedidos pelo artigo um (“um
b) irmão, salário-família. planeta”, “um jardim”) e depois pelo artigo o (“no pla-
c) questão, manga-rosa. neta”, “no jardim”). A diferença que essa troca de artigo
d) bênção, papel-moeda. estabelece constitui passagem do particular para o geral.
e) razão, guarda-chuva. 2. A introdução do substantivo asa, no último verso do po-
ema, precedido pelo artigo a, rompe o processo indicado
5. Assinale a opção incorreta. na questão anterior, produzindo o efeito de retomar o
a) Borboleta é substantivo epiceno. texto como um todo.
b) Rival é comum de dois gêneros.
c) Omoplata é substantivo masculino. Comentários:
d) Vítima é substantivo sobrecomum. No poema “Canção mínima”, ocorre seguidamente um
e) Nenhuma opção. mesmo processo: um substantivo surge inicialmente pre-
cedido pelo artigo um para, pouco depois, ser repetido,
6. Indique o período que não contém um substantivo no desta vez precedido do artigo o. Dessa forma, passa-se de
grau diminutivo. “um planeta” para “o planeta”, de “um jardim” para “o
a) Todas as moléculas foram conservadas com as pro- jardim” e de “um canteiro” para “o canteiro”. Há, nessa
priedades particulares, independentemente da atu- substituição de um artigo por outro, uma evidente dife-
ação do cientista. rença de significado: aquilo que era genérico e indefinido
b) O ar senhoril daquele homúnculo transformou-o no ao ser nomeado pela primeira vez surge como particula-
centro de atenções na tumultuada assembleia. rizado e definido ao ser retomado. No poema, esse jogo
c) Através da vitrina da loja, a pequena observava curio-
envolvendo artigos e substantivos é o principal recurso
samente os objetos decorativos expostos à venda,
por preço bem baratinho. no caminho do amplo e universal ao mínimo e particular.
d) De momento a momento, surgiam curiosas sombras
e vultos apressados na silenciosa viela. Artigo é a palavra que pressupõe substantivo escrito.
e) Enquanto distraía as crianças, a professora tocava Generaliza ou particulariza o sentido desse substantivo. Ob-
flautim, improvisando cantigas alegres e suaves. serve: um planeta/o planeta; um canteiro/o canteiro; um
jardim/o jardim; uma violeta/a violeta.
7. Numere a segunda coluna de acordo com o significado Em muitos casos, o artigo é essencial na especificação
das expressões da primeira coluna e assinale a opção do gênero e do número do substantivo.
que contém os algarismos na sequência correta. O jornalista recusou o convite do representante dos ar-
(1) o óleo santo ( ) a moral tistas. A jornalista recusou o convite da representante das
(2) a relva ( ) a crisma artistas.
(3) um sacramento ( ) o moral A empresa colocou em circulação o ônibus de três eixos.
(4) a ética ( ) o crisma A empresa colocou em circulação os ônibus de três eixos.
(5) a unidade de massa ( ) a grama
(6) o ânimo ( ) o grama Quando antepostos a palavras de qualquer classe gra-
matical, os artigos as transformam em substantivos. Nesses
a) 6, 1, 4, 3, 5, 2 d) 4, 3, 6, 1, 2, 5 casos, ocorre a chamada derivação imprópria.
b) 6, 3, 4, 1, 2, 5 e) 6, 1, 4, 3, 2, 5 É um falar que não tem fim.
c) 4, 1, 6, 3, 5, 2 O assalariado vive um sofrer interminável.
O aqui e o agora nem sempre se conjugam favoravel-
8. Assinale a opção em que a flexão do substantivo com- mente.
posto está errada.
a) os pés de chumbo.
Sintaticamente, os artigos atuam sempre como adjuntos
b) os corre-corre.
Língua Portuguesa

c) as públicas-formas. adnominais.
d) os cavalos-vapor.
e) os vai-véns. Classificação dos artigos

GABARITO a) Artigo indefinido: indica seres quaisquer dentro de


uma mesma espécie; seu sentido é genérico. Assume as for-
1. d 3. d 5. c 7. d mas um, uma; uns, umas.
Gosto muito de animais: queria ter um cachorro, uma
2. e 4. c 6. e 8. e gata, uns tucanos e umas araras.

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b) Artigo definido: indica seres determinados dentro d) preposição, pronome, artigo.
de uma espécie; seu sentido é particularizante. Assume as e) artigo, pronome, pronome.
formas o, a; os, as.
Meu vizinho gosta muito de animais: você precisa ver o 4 Assinale a opção correta.
cachorro, a gata, os tucanos e as araras que ele tem em casa. a) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco.
b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco livros.
Combinações dos Artigos c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos os cinco.
d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos cinco
É muito frequente a combinação dos artigos definidos e livros.
indefinidos com preposições. O quadro seguinte apresenta
e) Nenhuma das alternativas.
a forma assumida por essas combinações:
5 “O policial recebeu o ladrão a bala. Foi necessário ape-
Preposições Artigos Combinações nas um disparo: o assaltante recebeu a bala na cabeça e
a ao, aos, à, às morreu na hora.”
o, os, a, do, dos, da, das, dum, duma, No texto, os vocábulos destacados são, respectivamente:
de a) preposição e artigo.
as, um, duns, dumas
uma, uns, no, nos, na, nas, num, numa, b) preposição e preposição.
em c) artigo e artigo.
umas nuns, numas
d) artigo e preposição.
por (per) pelo, pelos, pela, pelas
e) artigo e pronome indefinido.
Observações:
1. As formas à e às indicam a fusão da preposição a com 6 Procure e assinale a única opção em que há erro no em-
o artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhe- prego do artigo.
cida por crase. a) Nem todas as opiniões são valiosas.
2. As formas pelo(s) /pela(s) resultam da combinação b) Disse-me que conhece todo o Brasil.
dos artigos definidos com a forma per, equivalente a por. c) Leu todos os dez romances do escritor.
d) Andou por todo Portugal.
EXERCÍCIOS e) Todas as cinco, menos uma, estão corretas.

1. Os artigos são responsáveis por diversos detalhes de sig- 7 Assinale a opção em que há erro.
nificação nas diferentes situações comunicativas em que a) Li a notícia no Estado de S. Paulo.
são empregados. Leia as frases seguintes e comente o b) Li a notícia em O Estado de S. Paulo.
valor dos artigos destacados. c) Essa notícia, eu a vi em A Gazeta.
a) Estou levando produtos da região. d) Vi essa notícia em A Gazeta.
b) O menino estava tão encabulado que não sabia o que
e) Foi em O Estado de S. Paulo que li a notícia.
fazer com as mãos.
c) Em poucos instantes, pôs-se a chorar e a chamar pela
mãe. 8 Indique o erro quanto ao emprego do artigo.
d) A carne está custando 20 reais o quilo. a) Em certos momentos, as pessoas as mais corajosas
e) Aquele era o momento de minha vida. se acovardam.
b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosas se
2. Explique as diferenças de significado entre as frases de acovardam.
cada par: c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosas se
a) Todo dia ele faz isso. acovardam.
Todo o dia ele faz isso. d) Em certos momentos, as mais corajosas pessoas se
b) Pedro não veio. acovardam.
O Pedro não veio.
c) Essa caneta é minha. GABARITO
Essa caneta é a minha.
d) O dirigente sindical apresentou reivindicações dos
trabalhadores na reunião. 1. a) Região específica.
O dirigente sindical apresentou as reivindicações dos b) Sentido de posse (mãos dele).
trabalhadores na reunião c) Posse (mãe dele).
e) Chico Buarque, grande compositor brasileiro, é tam- d) Sentido de cada quilo.
bém escritor. e) Momento específico.
Chico Buarque, o grande compositor brasileiro, é tam-
bém escritor. 2. a) Diariamente x O dia inteiro.
b) Qualquer Pedro, pouco conhecido x Pedro especí-
Língua Portuguesa

3. Observe: fico, bem conhecido.


“... foram intimados a comparecer...” c) Uma entre minhas canetas x Minha única caneta.
“... não a fizeram...” d) Algumas reivindicações x A totalidade das reivindi-
“... a sua oração...” cações.
e) Um dos grandes compositores brasileiros x O único
As três ocorrências do a são, respectivamente: grande, o maior compositor brasileiro.
a) preposição, pronome, preposição.
b) artigo, artigo, preposição. 3. d 4. c 5. a 6. d 7. a
c) pronome, artigo, preposição.

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Adjetivo pássaro frágil/ave frágil
ator ruim/atriz ruim
Adjetivo é a palavra que caracteriza o substantivo, empresa agrícola/planejamento agrícola
atribuindo-lhe qualidades (ou defeitos) e modos de ser, ou vida exemplar/comportamento exemplar
indicando-lhe o aspecto ou o estado. homem audaz/mulher audaz
Imprensa injusta, sensacionalista, partidária, tenden- • São uniformes os adjetivos compostos em que o se-
ciosa. gundo elemento é um substantivo.
Acusações substantivas, ferozes, infundadas, justas. casaco amarelo-limão – camisa amarelo-limão
carro verde-garrafa – bicicleta verde-garrafa
A palavra adjetivo significa “colocado ao lado de, jus- papel verde-mar – tinta verde-mar
taposta a”. Esse significado enfatiza o caráter funcional do • Também são uniformes os compostos azul-marinho e
conceito de adjetivo: observe que é necessário apresentar azul-celeste.
a relação que se estabelece entre o substantivo e o adjetivo
para poder conceituar este último. Na realidade, substantivos Flexão de Número
e adjetivos apresentam muitas características semelhantes e,
em muitas situações, a distinção entre ambos só é possível O adjetivo concorda em número com o substantivo a
a partir de elementos fornecidos pelo contexto: que se refere.
O jovem brasileiro tornou-se participativo. governante capaz / governantes capazes
O brasileiro jovem enfrenta dificuldades profissionais. salário digno/salários dignos

Na primeira frase, jovem é substantivo, e brasileiro é Formação do plural dos adjetivos compostos
adjetivo. Na segunda, invertem-se esses papéis: brasileiro O plural dos adjetivos compostos segue os mesmos pro-
é substantivo, e jovem passa a ser adjetivo. Ser adjetivo ou cedimentos da variação de gênero desses adjetivos:
ser substantivo não decorre, portanto, de características • Nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos,
morfológicas da palavra, mas de sua situação efetiva numa apenas o segundo elemento vai para o plural:
frase da língua. tratado luso-brasileiro / tratados luso-brasileiros
Há conjuntos de palavras que têm o valor de um adjetivo: intervenção médico-cirúrgica / intervenções médico-
são as locuções adjetivas. Essas locuções são normalmente -cirúrgicas
formadas por uma preposição e um substantivo ou por uma Destaque-se novamente surdo-mudo:
preposição e um advérbio; para muitas delas, existem adje- rapaz surdo-mudo / rapazes surdos-mudos
tivos equivalentes. • Os adjetivos compostos em que o segundo elemento
Conselho de pai (= paterno) / Jornal de ontem / Inflama- é um substantivo são invariáveis também em número:
ção da boca (= bucal) Gente de longe. recipiente verde-mar / recipientes verde-mar
uniforme amarelo-canário / uniformes amarelo-canário
Flexões dos Adjetivos Também são invariáveis azul-marinho e azul-celeste:
camisa azul-marinho / camisas azul-marinho
Os adjetivos se flexionam em gênero e número e apre- camiseta azul-celeste / camisetas azul-celeste
sentam variações de grau bem mais complexas que as dos
substantivos. Flexão de Grau

Flexão de Gênero Os adjetivos variam em grau quando se deseja comparar


ou intensificar as características que atribuem. Há, portanto,
O adjetivo concorda em gênero com o substantivo a que dois graus do adjetivo: o comparativo e o superlativo.
se refere:
Um comportamento estranho. Grau comparativo
Uma atitude estranha. Compara-se a mesma característica atribuída a dois ou
Um jornalista ativo. mais seres ou duas ou mais características atribuídas a um
Uma jornalista ativa. mesmo ser. Observe as frases seguintes:

Formação do feminino dos adjetivos biformes Comparativo Ele é tão exigente quanto justo.
Os adjetivos biformes possuem uma forma para o gênero
de igualdade Ele é tão exigente quanto (ou
masculino e outra para o feminino. A formação do feminino
desses adjetivos costuma variar de acordo com a terminação como) seu irmão.
da forma masculina.
Comparativo de Estamos mais atentos (do) que
• Nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos, superioridade eles.
apenas o último elemento sobre flexão: Estamos mais atentos (do) que
cidadão luso-brasileiro – cidadã luso-brasileira ansiosos.
casaco verde-escuro – saia verde-escura
Língua Portuguesa

consultório médico-dentário – clínica médico-dentária


Comparativo de Somos menos passivos (do) que
Destaque-se surdo-mudo, em que variam os dois ele- inferioridade eles.
mentos: Somos menos passivos (do) que
rapaz surdo-mudo – moça surda-muda tolerantes

Adjetivos uniformes Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm formas


São os adjetivos que possuem uma única forma para sintéticas para o grau comparativo de superioridade: melhor,
o masculino e o feminino. pior, maior e menor, respectivamente:

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Essa solução é melhor (do) que a outra. Locução Adjetiva
Minha voz é pior (do) que a sua.
O descaso pela miséria é maior (do) que o senso huma- Compõe-se de preposição (de) e substantivo. Ex.: de pai
nitário. (paterno), bucal (da boca). Essa correspondência entre lo­
A preocupação social é menor (do) que a ambição in- cução adjetiva e adjetivo, no entanto, nem sempre se verifica,
dividual. ou por não existir um dos dois, ou por não ser preservado o
sentido quando se substitui um pelo outro. Colar de marfim,
As formas analíticas correspondentes (mais bom, mais por exemplo, é expressão usada cotidianamente, mas seria
mau, mais grande, mais pequeno) só devem ser usadas quan- pouco recomendável dizer, no mesmo contexto cotidiano,
do se comparam duas características de um mesmo ser: colar ebúrneo ou colar ebóreo, porque tais adjetivos têm
Ele é mais bom (do) que inteligente. uso restrito à linguagem literária e, portanto, seriam ade-
Todo corrupto é mais mau (do) que esperto. quados somente em contextos eruditos, mais formais. Ana-
Meu salário é mais pequeno (do) que justo. logamente, contrato leonino é uma expressão empregada na
Este país é mais grande (do) que equilibrado. linguagem jurídica; entretanto, é pouquíssimo provável que
os advogados passem a dizer contrato de leão.
Observe:
Atente para o fato de que a forma menor é um compara-
A greve de professores tem tomado proporções incontro-
tivo de superioridade, pois equivale a mais pequeno.
láveis. O movimento docente se justifica em face da inércia
do governo.
Grau superlativo
A característica atribuída pelo adjetivo é intensificada de
forma relativa ou absoluta.
EXERCÍCIOS
No grau superlativo relativo, a intensificação da caracte-
1. Complete as frases abaixo com a forma apropriada do
rística atribuída pelo adjetivo é feita em relação a todos os adjetivo colocado entre parênteses.
demais seres de um conjunto que a possuem. a) Apesar de ser uma dentista ___________________
O superlativo relativo pode exprimir superioridade ou (recém-formado), possuía já uma ______________
inferioridade, e é sempre expresso de forma analítica: (numeroso) clientela.
b) Comprei uma camisa __________________ (ama-
Superlativo relativo Ele é o mais atento de todos. relo-claro) e um chapéu __________________ (cor-
de superioridade Ele é o mais exigente de todos -de-rosa) para desfilar no Carnaval.
os irmãos. c) Aquela moça é __________ (sandeu). Onde já se viu
dar tanto dinheiro por uma motocicleta __________
____________ (amarelo-limão)!
Superlativo relativo Você é o menos crítico de todos. d) Todas aquelas famílias __________ (sulino) são de
de inferioridade Você é o menos passivo de to- origem __________ (europeu).
dos os amigos. e) Sou do tempo em que se usava camisa __________
(branco), calça _____________________ (azul-ma-
As formas do superlativo relativo de superioridade dos rinho) e sapatos __________ (preto) como uniforme
adjetivos bom, mau, grande pequeno também são sintéticas: nos colégios ____________ (estadual).
o melhor, o pior, o maior e o menor.
No grau superlativo absoluto, intensifica-se a caracterís- 2. Seguindo o modelo, construa frases comparativas a
tica atribuída pelo adjetivo a um determinado ser. O super- partir dos elementos fornecidos em casa item seguinte.
lativo absoluto pode ser analítico ou sintético: A relação de comparação a ser feita vem indicada entre
a) O superlativo absoluto analítico é formado normal- parênteses.
mente com a participação de um advérbio: País pobre – países vizinhos (igualdade)
Você é muito crítico. Ele é demasiadamente exigente. É um país tão pobre quanto (ou como) os países vizinhos.
Somos excessivamente tolerantes. a) indivíduo capaz – seus companheiros (igualdade).
b) rio poluído – outros rios (inferioridade).
b) O superlativo absoluto sintético é expresso com a c) animal feroz – outros animais (superioridade).
participação de sufixos. O mais comum deles é -íssimo; nos d) cidade pequena – cidades vizinhas (superioridade).
adjetivos terminados em vogal, esta desaparece ao ser acres-
centado o sufixo do superlativo: 3. Complete as frases de acordo com o modelo.
Trata-se de um artista originalíssimo. Ela não é apenas uma funcionária competente: ela é a
Ele é exigentíssimo. Seremos tolerantíssimos. mais competente de todas!
a) Esta não é apenas uma solução razoável:
Muitos adjetivos possuem formas irregulares para expri- b) Ele não é apenas um aluno aplicado:
c) Esta não é apenas uma má saída:
mir o grau superlativo absoluto sintético. Muitas dessas irre-
d) Ele não é apenas um grande amigo:
gularidades ocorrem porque o adjetivo, ao receber o sufixo,
reassume a forma latina. É o caso dos adjetivos terminados
Língua Portuguesa

4. Complete as frases de acordo com o modelo:


em -vel, que assumem a terminação -bilíssimo: É um poema belo. Não: é belíssimo!
volúvel – volubilíssimo / indelével – indelebilíssimo a) A vida é frágil.
b) Era um homem talentoso.
Os adjetivos terminados em -io formam o superlativo c) É um jogador ágil.
absoluto sintético em -íssimo: d) Foi um lugar agradável.
sério – seriíssimo e) Será uma pessoa amável.
necessário – necessariíssimo f) É uma moeda antiga.
frio – friíssimo g) É um corredor audaz.

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h) Seria um homem bom. Pronomes
i) É uma solução boa.
j) Teria sido um animal feroz. Pronome substitui e/ou acompanha o nome.
k) Fora um espírito livre. Pedro acordou tarde. Ele ainda dormia, quando sua mãe
l) É um sujeito magro. o chamou.
m) É um país pobre. Pronomes: Ele = Pedro (só substitui).
n) Tinha sido uma pessoa simpática. Sua = de Pedro (substitui Pedro e acompanha “mãe”).
o) É uma alma volúvel. O = Pedro (só substitui Pedro).
5. Alguns concursos cobram diferença entre o nível formal Existem seis tipos de pronomes:
e o nível coloquial. Observe algumas dessas formas co- • pessoais
loquiais nas frases abaixo; reescreva as frases utilizando • demonstrativos
o superlativo absoluto apropriado à língua formal. • possessivos
a) É um piloto hiperveloz!
• relativos
b) Crianças subnutridas têm uma constituição vulnerá-
• interrogativos
vel, vulnerável.
• indefinidos
c) Ela adotou uma posição supercrítica.
d) É superpossível que a gente vá viajar.
e) Tem uma cabeça arquipequena! As provas cobram muito os pronomes relativos, os de-
f) É um cão supermanso. monstrativos e os pessoais “o” e “lhe”.
g) Ele é arquiamigo de meu irmão.
h) É uma planta fragilzinha. Pronomes Substantivos e Pronomes Adjetivos
i) Saiu daqui felizinho da silva!
j) É um cara sabidão! Quando um pronome é empregado junto de um subs-
tantivo, ele é chamado de pronome adjetivo; e quando um
GABARITO pronome aparece isolado, sozinho na frase, ele é chamado
de pronome substantivo.
1. a) recém-formada, numerosa. Ninguém pode adivinhar suas vontades?
b) amarelo-clara, cor-de-rosa. Ninguém → pronome substantivo (pois está sozinho).
c) sandia, amarelo-limão. suas → pronome adjetivo (pois está junto do substantivo
d) sulinas, europeia. vontades).
e) branca, azul-marinho, pretos.
Encontrei minha caneta, mas não a apanhei.
2. a) É um indivíduo tão capaz quanto seus companheiros. minha → pronome adjetivo.
b) É um rio menos poluído (do) que outros. a → pronome substantivo.
c) É um animal mais feroz (do) que outros.
d) É uma cidade menor (do) que as cidades vizinhas. EXERCÍCIO
3. a) é a mais razoável de todas. Coloque: (1) para pronome substantivo e (2) para pro-
b) é o mais aplicado de todos. nome adjetivo.
c) é a pior de todas. a) Estas montanhas escondem tesouros.
d) é o maior de todos. b) Aquilo jamais se repetirá.
c) Qualquer pessoa o ajudaria.
4. a) fragílima d) Nossa esperança é que ele volte.
b) talentosíssimo.
c) agílimo
d) agradabilíssimo
Pronomes Pessoais
e) amabilíssima
f) antiguíssima Vamos supor que a Gorete esteja com fome e que ela
g) audacíssimo queira contar isso para uma outra pessoa que a esteja ouvin-
h) boníssimo do. É claro que, numa situação normal de comunicação, não
I) boníssima usaria a frase Gorete está com fome, e sim a frase:
j) ferocíssimo Eu estou com fome.
k) libérrimo • eu designa o que chamamos de 1ª pessoa gramatical,
l) macérrimo/magríssimo isto é, a pessoa que fala.
m) pobríssimo/paupérrimo Se, no entanto, fosse mais de uma pessoa que estivesse
n) simpaticíssima com fome, uma delas poderia falar assim:
o) volubilíssima Nós estamos com fome.

5. a) velocíssimo Vamos supor, agora, que Gorete esteja conversando com


Língua Portuguesa

b) vulnerabilíssima um amigo e queira saber se tal amigo está com fome. Ela,
c) criticíssima então, usaria a seguinte frase:
d) possibilíssimo Tu estás com fome? ou: Você está com fome?
e) mínima • Tu (você) designa o que chamamos de 2ª pessoa gra-
f) mansuetíssimo matical, isto é, a pessoa com quem se fala.
g) amicíssimo
h) fragílima Se, por outro lado, Gorete estiver conversando com mais de
i) felicíssimo uma pessoa e quiser saber se elas estão com fome, falará assim:
j) sapientíssimo Vós estais com fome? ou: Vocês estão com fome?

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Vamos imaginar, agora, que Gorete esteja conversando sujeito. Nas frases em que isso ocorre, tais pronomes são
com um amigo e queira afirmar que o cão que acompanha chamados pronomes reflexivos.
esse amigo está doente. Ela pode se expressar assim: Eu me machuquei. me (= a mim mesmo) → pronome
O cão está doente, ou então, Ele está doente. reflexivo.
• ele designa o que chamamos de 3ª pessoa gramatical,
isto é, a pessoa, o ser a respeito de quem se fala. b) Os pronomes oblíquos si e consigo são sempre re-
flexivos.
eu, nós, tu, vós, ele, eles são, nas frases analisadas, exem- Márcia só pensa em si. (= pensa nela mesma)
plos de pronomes pessoais. Ele trouxe consigo o livro. (= com ele mesmo)

Podemos concluir, então, que pronomes pessoais são Note, portanto, que frases como as exemplificadas a se-
aqueles que substituem os nomes e representam as pessoas guir são gramaticalmente incorretas.
gramaticais. Marcos, eu preciso falar consigo.
São três as pessoas gramaticais: Eu gosto muito de si, minha amiga.
• 1ª pessoa (a que fala): eu, nós
• 2ª pessoa (com quem se fala): tu, vós c) Os pronomes oblíquos nos, vos e se, quando significam
• 3ª pessoa (de quem se fala): ele(s), ela(s). um ao outro, indicam a reciprocidade (troca) da ação. Nesse
caso são chamados de pronomes reflexivos recíprocos.
Quadro dos pronomes pessoais Os jogadores se abraçavam após o gol. Onde: se (= um
ao outro) → pronome reflexivo recíproco.
Caso oblíquo (outras funções)
Caso reto
(sujeito) Átonos (sem Tônicos (com d) Eu x mim: eu (pronome reto) só pode funcionar como
preposição escrita) preposição escrita) sujeito, enquanto mim (pronome oblíquo) só pode ter outras
Singular: funções, nunca sujeito. Daí termos frases como:
eu, me, mim, comigo Ela trouxe o livro para eu ler. (correto)
tu te, ti, contigo
ele(a) se, o, a, lhe si, consigo, ele, ela Sujeito

Plural: Ela trouxe o livro para mim. (correto)


nós, nos, nós, conosco
vós, vos, vós, convosco Não pode ser sujeito
eles(as) se, os, as, lhes si, consigo, eles, elas Ela trouxe o livro para mim ler. (errado)

Observações: Não pode ser sujeito
1. Um pronome pessoal é pronome reto quando exerce a
função de sujeito da oração e é um pronome oblíquo e) Entre todos os pronomes pessoais somente os pro-
quando exerce função que não seja a de sujeito da nomes eu e tu não podem ser pronomes oblíquos (reveja
oração. o quadro). Esses dois pronomes só podem exercer a função
Ela pediu ajuda para nós. de sujeito da oração. Nas frases em que não for para exercer
Ela: pronome reto (funciona como sujeito). a função de sujeito, tais pronomes devem ser substituídos
nós: pronome oblíquo (não funciona como sujeito). pelos seus pronomes oblíquos correspondentes.
Eu → me, mim; Tu → te, ti.
Nós jamais a prejudicamos.
Nós: pronome reto (sujeito). Eu e ela iremos ao jogo. (correto)
a: pronome oblíquo (não sujeito).
Sujeito
2. Os pronomes oblíquos átonos nunca aparecem pre-
cedidos de preposição. Uma briga aconteceu entre mim e ti. (correto)
A vida me ensina a ser realista.
Sujeito não sujeito

pron. obl. átono Não houve nada entre eu e ela. (errado)
Não houve nada entre mim e ela. (correto)
3. Os pronomes oblíquos tônicos sempre aparecem
precedidos de preposição. Pronomes Pessoais de Tratamento
Ela jamais iria sem mim.
Os pronomes de tratamento* são pronomes pessoais
prep. pron. obl. tônico usados no tratamento cerimonioso e cortês entre pessoas.
Língua Portuguesa

Os principais são:
4. Os pronomes oblíquos tônicos, quando precedidos da Vossa Alteza (V.A.) → Príncipe, Duques
preposição com, combinam-se com ela, originando as Vossa Majestade (V.M.) → Reis
formas: comigo, contigo, consigo, conosco, convosco. Vossa Santidade (V.S.) → Papas
Vossa Eminência (V.Emª.) → Cardeais
Emprego dos Pronomes Pessoais Vossa Excelência (V.Exª.) → Autoridades em geral

a) Os pronomes oblíquos me, nos, te, vos e se podem * Ver Manual de Redação da Presidência da República, para usos
indicar que a ação praticada pelo sujeito reflete-se no próprio conforme normas de redação oficial.

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Observação: Pronomes Indefinidos
Existem, para os pronomes de tratamento, duas formas
distintas: Vossa (Majestade, Excelência etc.) e Sua (Majesta- Pronomes indefinidos são pronomes que se referem à 3ª
de, Excelência etc.). Você deve usar a forma Vossa quando pessoa gramatical (pessoa de quem se fala), quando consi-
estiver falando com a própria pessoa e usar a forma Sua derado de modo vago e indeterminado.
quando estiver falando a respeito da pessoa. Acredita em tudo que lhe dizem certas pessoas.
Vossa Majestade é cruel. (falando com o rei)
Sua Majestade é cruel. (falando a respeito do rei) Quadro dos pronomes indefinidos

Pronomes Possessivos
Variáveis Invariáveis
Pronomes possessivos são aqueles que se referem às algum(ns); alguma(s) alguém
três pessoas gramaticais (1ª, 2ª e 3ª), indicando o que cabe nenhum(ns); nenhuma(s) ninguém
ou pertence a elas. todo(s); toda(s) tudo
Tuas opiniões são iguais às minhas. outro(s); outra(s) outrem
• tuas: pronome possessivo correspondente à 2ª pessoa muito(s); muita(s) nada
do singular (tu). pouco(s); pouca(s) cada
• minhas: pronome possessivo correspondente à 1ª certo(s); certa(s) algo
pessoa do singular (eu). tanto(s); tanta(s)
quanto(s); quanta(s)
É importante fixar bem que há uma relação entre os pro- qualquer; quaisquer
nomes possessivos e os pronomes pessoais.
Observe atentamente o quadro abaixo: Observação:
Um pronome indefinido pode ser representado por ex-
pressões formadas por mais de uma palavra. Tais expressões
Pronomes pessoais Pronomes possessivos
são denominadas locuções pronominais. As mais comuns
eu → meu, minha, meus, minhas são: qualquer um, todo aquele que, um ou outro, cada um,
seja quem for.
tu → teu, tua, teus, tuas Seja qual for o resultado, não desistiremos.
ele → seu, sua, seus, suas
nós → nosso, nossa, nossos, nossas Pronomes Interrogativos
vós → vosso, vossa, vossos, vossas Pronomes interrogativos são aqueles empregados para
eles → seu, sua, seus, suas fazer uma pergunta direta ou indireta. Da mesma forma que
ocorre com os indefinidos, os interrogativos também se re-
Emprego dos Pronomes Possessivos ferem, de modo vago, à 3ª pessoa gramatical.
Os pronomes interrogativos são os seguintes:
a) Quando são usados pronomes de tratamento (V.Sª, Que, quem, qual, quais, quanto(s) e quanta(s).
V.Excia etc.), o pronome possessivo deve ficar na 3ª pessoa
Que horas são? (frase interrogativa direta)
(do singular ou do plural) e não na 2ª pessoa do plural.
Gostaria de saber que horas são. (interrogativa indireta)
Vossa Majestade depende de seu povo.
Quantas crianças foram escolhidas?

Pron. tratamento 3ª pessoa
Pronomes Relativos
Vossas Majestades confiam em seus conselheiros?
Vamos supor que alguém queira transmitir-nos duas in-
Pron. tratamento 3ª pessoa formações a respeito de um menino. Esse alguém poderia
falar assim:
b) Os pronomes possessivos seu(s) e sua(s) podem se Eu conheço o menino. O menino caiu no rio.
referir tanto à 2ª pessoa (pessoa com quem se fala), como
à 3ª pessoa (pessoa de quem se fala). Mas essas duas informações poderiam também ser trans-
Sua casa foi vendida (sua = de você) mitidas utilizando-se não duas frases separadas, mas uma
Sua casa foi vendida (sua = dele, dela) única frase formada por duas orações. Com isso, seria evitada
a repetição do substantivo menino. A frase ficaria assim:
Essa dupla possibilidade de uso de tais pronomes pode

gerar ambiguidade ou frases com duplo sentido. Quando isso
Eu conheço o menino que caiu no rio.
ocorrer, você deve procurar trocar os pronomes seu(s) e sua(s)
por dele(s) ou dela(s), a fim de tornar a frase mais clara.
Língua Portuguesa

1ª oração 2ª oração
c) Os pronomes seu(s) e sua(s) são usados tanto para 3ª
pessoa do singular como para 3ª pessoa do plural (confira Observe que a palavra que substitui, na segunda oração,
tal afirmação no quadro acima). a palavra menino, que já apareceu na primeira oração. Essa
é a função dos pronomes relativos.
d) Os pronomes possessivos podem, em muitos casos, Podemos dizer, então, que pronomes relativos são os que
ser substituídos por pronomes oblíquos equivalentes. se referem a um substantivo anterior a eles, substituindo-o
A chuva molha-me o rosto. (= molha meu rosto). na oração seguinte.

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Quadro dos pronomes relativos EXERCÍCIOS
Variáveis
Invariáveis (Cespe/Prefeitura do Rio Branco) À semelhança do Brasil, o
Masculino Feminino Acre compõe-se de uma grande diversidade de povos indí-
o qual, os quais, a qual, as quais, genas, cujas situações frente à sociedade nacional também
que, quem, são muito variadas.
cujo, cujos, quanto, cuja, cujas,
onde, como 1. A substituição de “cujas” por as quais mantém a correção
quantos quanta, quantas
gramatical do período e as relações lógicas originais.
Observações:
• Como relativo, o pronome que é substituível por o qual, Analisando o emprego do pronome relativo CUJO
a qual, os quais, as quais. • acompanha substantivo posterior;
Já li o livro que comprei. (= livro o qual comprei) • refere-se a substantivo anterior;
• sentido de posse;
• Há frases em que a palavra retomada, repetida pelo • varia com a palavra posterior.
pronome relativo, é o pronome demonstrativo o, a,
os, as. Observo os povos indígenas cujo líder é guerreiro.
Ele sempre consegue o que deseja. Observo os povos indígenas cuja cultura é milenar.
Observo as tribos indígenas cujos líderes são guerreiros.
pron. dem. pron. relativo Observo as tribos indígenas cujas culturas são milenares.
(= aquilo) (o qual)
Cuidado!
• O relativo quem só é usado em relação a pessoas e São estruturas inadequadas as seguintes:
aparece sempre precedido de preposição. Observo os povos indígenas que o líder é guerreiro.
O professor de quem você gosta chegou. Observo os povos indígenas que o líder deles é guerreiro.

pessoa preposição Regra:
Para “ligar” dois substantivos com relação de posse entre
• O relativo cujo (e suas variações) é, normalmente, em- si, somente é correto no padrão da Língua Portuguesa o
pregado entre dois substantivos, estabelecendo entre emprego do relativo cujo e suas variações.
eles uma relação de posse e equivale a do qual, da
qual, dos quais, das quais. (PMVTEC/Analista) Na saúde, o município destaca o proje-
Compramos o terreno cuja frente está murada. (cuja to MONICA – Monitoramento Cardiovascular –, em que se
frente = frente do qual) quantificou o risco de a população de Vitória na faixa de 25
a 64 anos ter problemas cardiovasculares.
Note que após o pronome cujo (e variações) não se 2. Mantendo-se a correção gramatical do período, o trecho
usa artigo. Por isso, deve-se dizer, por exemplo: “em que se quantificou” poderia ser reescrito da seguinte
Visitei a cidade cujo prefeito morreu, e não: maneira: por meio do qual se quantificou.
Visitei a cidade cujo o prefeito morreu.
(PMVSEMUS/Médico) Texto dos itens 3, 4 e 5:
• O relativo onde equivale a em que. Preocupam-se mais com a AIDS do que os meninos e as me-
Conheci o lugar onde você nasceu. ninas da África do Sul, onde a contaminação segue em ritmo
alarmante. Chegam até a se apavorar mais com a gripe do
(em que) frango do que as crianças chinesas, que conviveram com a
epidemia. Esses dados constam de uma pesquisa inédita que
• Quanto(s) e quantas(s) só são pronomes relativos se ouviu 2.800 crianças com idade entre 8 e 15 anos das classes
estiverem precedidos dos indefinidos tudo, tanto(s), A e C em catorze países.
tanta(s), todo(s), toda(s). 3. Preservam-se as ideias e a correção gramatical do texto
Sempre obteve tudo quanto quis. ao se substituir o pronome “onde” por cuja, apesar de
o texto tornar-se menos formal.
indefinido relativo
Estudando o pronome relativo ONDE
Outros exemplos de reunião de frases por meio de pro- Observe:
nomes relativos: Visitei o bairro. Você mora no bairro.
Eu visitei a cidade. Você nasceu na cidade. Note que no = em + o.
Então: Visitei o bairro no qual você mora.
onde Note que no qual = em + o qual.
Eu visitei a cidade em que você nasceu.
na qual Empregando onde, teremos:
Visitei o bairro onde você mora.
Observe que, nesse exemplo, antes dos relativos que e
qual houve a necessidade de se colocar a preposição em, que é Regras:
Língua Portuguesa

exigida pelo verbo nascer (quem nasce, nasce em algum lugar). • onde só pode se referir a um lugar;
Você comprou o livro. Eu gosto do livro. • podemos substituir onde por no qual e suas variações;
• podemos substituir onde por em que.
de que
Você comprou o livro eu gosto.
do qual ONDE versus AONDE
Observe:
Da mesma forma que no exemplo anterior, aqui houve Visitei o bairro onde você mora. (Quem mora, mora em...)
a necessidade de se colocar a preposição de, exigida pelo Visitei o bairro aonde você foi. (Quem foi, foi a...)
verbo gostar (quem gosta, gosta de alguma coisa). Então: aonde = a + onde.

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Pronomes Demonstrativos Senhor Governador,
Informo a V. Exa. que esta Casa colocará em pauta na
Pronomes demonstrativos são os que indicam a posição quarta-feira próxima a análise do projeto que destina
ou o lugar dos seres, em relação às três pessoas gramaticais. verba para reforma do Ginásio Américo de Almeida.
Aquela casa é igual à nossa. Essa Governadoria pode aguardar informativo na
quinta-feira.
Pron. dem.
Exemplo 2:
Quadro dos pronomes demonstrativos Aqui nesta sala onde estamos, às vezes, escutamos vo-
zes vindas daquela sala onde estão tendo aula de Finanças
Variáveis Invariáveis Públicas.
este, esta, estes, estas isto
2) Para referência a termos anteriores e posteriores
esse, essa, esses, essas isso
Regra:
aquele, aquela, Para termos a serem mencionados: este, esta, isto.
aquilo
aqueles, aquelas Para termos já mencionados: esse, essa, isso.
o, a, os, as o
3) Para referência a termos anteriores separadamente
Atenção! Regra:
Também podem funcionar como pronomes demonstra- Para referência ao primeiro mencionado: aquele, aquela,
tivos as palavras: o(s), a(s), mesmo(s), semelhante(s), aquilo.
tal e tais, em frases como: Para referência ao último mencionado: este, esta, isto.
Chegamos hoje, não o sabias? (o = isto) Para referência ao termo entre o primeiro e o último:
Quem diz o que quer, ouve o que não quer. (o = aquilo) esse, essa, isso.
Tais coisas não se dizem em público! (tais = estas)
4. (AFRF) Em relação aos elementos que constituem a coe­
É importante saber distinguir quando temos artigo o, são do texto abaixo, assinale a opção correta.
a, os, as e quando pronomes demonstrativos o, a, os, as.
O livro que você trouxe não é o que te pedi. 1 O caráter ético das relações entre o cidadão e o
– Note que o equivale a aquele. poder está naquilo que limita este último e, mais que
A revista que você trouxe não é a que te pedi. isso, o orienta. Os direitos humanos, em sua primei-
– Note que a equivale a aquela. 4 ra versão, como direitos civis, limitavam a ação do
Pode fazer o que você quiser. Estado sobre o indivíduo, em especial na qualidade
– Note que o equivale a aquilo. que este tivesse, de proprietário. Com a extensão
7 dos direitos humanos a direitos políticos e sobretudo
Cuidado! sociais, aqueles passam – pelo menos idealmente
Artigo pressupõe um substantivo ligado a ele na expressão. – a fazer mais do que limitar o governante: devem
O livro, a revista, o grande e precioso livro, a nova e in- 10 orientar sua ação. Os fins de seus atos devem estar di-
teressante revista. recionados a um aumento da qualidade de vida, que
não se esgota na linguagem dos direitos humanos,
São três situações de uso dos pronomes demonstrativos: 13 mas tem nela, ao menos, sua condição necessária,
este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses, essas, isso, ainda que não suficiente.
aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo.
1) Para referência a objetos em relação às pessoas que a) Em “o orienta” (l. 3), “o” refere-se a “cidadão” (l. 1).
participam de um diálogo (pessoas do discurso). b) Em “este tivesse” (l. 6), “este” refere-se a “Estado” (l. 5).
c) Em “aqueles passam” (l. 8), “aqueles” refere-se a “di-
Regra: reitos políticos” (l. 7).
Primeira pessoa: eu, nós (pessoa que fala). Deve-se em- d) “sua ação” (l. 10) e “seus atos” (l. 10) remetem ao
pregar este, esta, isto com referência a objeto próximo de mesmo referente: “proprietário” (l. 6).
quem fala. e) “sua condição” (l. 13) refere-se a “um aumento na
Segunda pessoa: tu, vós, você (pessoa que ouve). Deve- qualidade de vida” (l. 11).
-se empregar esse, essa, isso com referência a objeto pró-
ximo de quem ouve. (PMDF/Médico)
Terceira pessoa: ele, ela, eles, elas (pessoa ou assunto
da conversa). Deve-se empregar aquele, aquela, aquilo com 1 Notaria apenas que, em nossos dias, as regiões
referência a objeto distante tanto de quem fala, como de onde essa grade é mais cerrada, onde os buracos
quem ouve. negros se multiplicam, são as regiões da sexualidade
4 e as da política: como se o discurso, longe de ser
Língua Portuguesa

Exemplo 1: elemento transparente ou neutro no qual a sexua-


• Correspondência do Governador para o Presidente da lidade se desarma e a política se pacifica, fosse um
Assembleia Legislativa. 7 dos lugares onde elas exercem, de modo privilegiado,
Senhor Presidente, alguns de seus mais temíveis poderes. Por mais que
Solicito a V. Exa. que essa Casa Legislativa analise com o discurso seja aparentemente bem pouca coisa, as
urgência o projeto que destina verba para reforma do 10 interdições que o atingem revelam logo, rapidamen-
Ginásio Estadual Américo de Almeida. te, sua ligação com o desejo e com o poder.
• Resposta do Presidente da Assembleia Legislativa para Nisto não há nada de espantoso, visto que o
o Governador. 13 discurso — como a psicanálise nos mostrou — não

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é simplesmente aquilo que manifesta (ou oculta) o 13. Os pronomes “essa” e “dela” são flexionados no feminino
desejo; é, também, aquilo que é objeto do desejo; e porque remetem ao mesmo referente do pronome em
16 visto que — isto a história não cessa de nos ensinar “completá-la”.
— o discurso não é simplesmente aquilo que traduz 14. Preservam-se a correção gramatical e a coerência textual,
as lutas ou os sistemas de dominação, mas aquilo por ao se retirar do texto a expressão “que são”.
19 que, pelo que se luta, o poder do qual nos queremos
apoderar. É preciso sublinhar o fato de que todas as posições existen-
ciais necessitam de pelo menos duas pessoas cujos papéis
Julgue os itens, relativos às estruturas linguísticas do texto. combinem entre si. O algoz, por exemplo, não pode continuar
5. Preservam-se a correção gramatical e o sentido do texto a sê-lo sem ao menos uma vítima. A vítima procurará seu
se o pronome “onde” (l. 2) for substituído por as quais. salvador e este último, uma vítima para salvar.
6. A expressão “no qual” (l. 5) tem como referente a ex- 15. O pronome “cujos” atribui a “pessoas” a posse de uma
pressão “elemento transparente ou neutro”. característica que também pode ser expressa da seguinte
7. O pronome “aquilo” (l. 14 e 17) pode ser substituído maneira: com papéis que combinem entre si.
por o, sem prejuízo do sentido original e de correção
gramatical. (MS/Agente) “Tempo é Vida” é o bordão da campanha, que
8. O pronome “isto” (linha 16) recupera o sentido do trecho expressa o apelo daqueles que estão à espera de um trans-
“visto que o discurso (…) desejo”. (l. 12-15) plante.
16. A substituição de “daqueles” por dos prejudica a correção
(TCE-AC/Analista) Há umas ocasiões oportunas e fugitivas, gramatical e a informação original do período.
em que o acaso nos inflige duas ou três primas de Sapucaia;
outras vezes, ao contrário, as primas de Sapucaia são an- (TRT1ª R/Analista) A raça humana é o cristal de lágrima / Da
tes um benefício do que um infortúnio. Era à porta de uma lavra da solidão / Da mina, cujo mapa / Traz na palma da mão.
igreja. Eu esperava que as minhas primas Claudina e Rosa 17. A respeito do emprego dos pronomes relativos, assinale
tomassem água benta, para conduzi-las à nossa casa, onde a opção correta.
estavam hospedadas. a) É correto colocar artigo após o pronome relativo cujo
9. Na oração “em que o acaso nos inflige duas ou três pri- (cujo o mapa, por exemplo).
mas de Sapucaia”, a substituição de “em que” por onde b) O relativo cujo expressa lugar, motivo pelo qual apare-
manteria o sentido original e a correção gramatical do ce no texto ligado ao substantivo mapa na expressão
texto. “cujo mapa”.
c) O pronome cujo é invariável, ou seja, não apresenta
(Cariacica/Assistente Social) Em alguns segmentos de nossa flexões de gênero e número.
d) O pronome relativo quem, assim como o relativo que,
sociedade, o trabalho fora de casa é considerado inconve-
tanto pode referir-se a pessoas quanto a coisas em
niente para o sexo feminino. É óbvio que a participação de
geral.
um indivíduo em sua cultura depende de sua idade. Mas é
e) O pronome relativo que admite ser substituído por o
necessário saber que essa afirmação permite dois tipos de
qual e suas flexões de gênero e número.
explicações: uma de ordem cronológica e outra estritamente
cultural. (DFTrans/Analista) Ao se criticar a concepção da linguagem
10. A expressão “essa afirmação” retoma a ideia de que o como representação do outro e para o outro, não se a de-
trabalho fora de casa pode ser considerado inconveniente sautoriza nem sequer a refuta.
para as mulheres. 18. Mantêm-se a coerência e a correção da estrutura sintá-
tica e das relações semânticas do texto ao se inserir o
(Iema-ES/Advogado) O destino dos compostos orgânicos pronome se logo após “sequer”.
no meio ambiente, dos mata-matos aos medicamentos, é
largamente decidido pelos micróbios. Esses organismos que-
Pronomes Pessoais Oblíquos
bram alguns compostos diretamente em dióxido de carbono
(CO2), mas outros produtos químicos permanecem no meio (Emprego e Colocação Pronominal)
ambiente por anos, absolutamente intocados.
o, a, os, as → somente no lugar de trechos sem prepo-
11. O termo “Esses organismos” está empregado em referên-
sição inicial.
cia a “mata-matos” e “medicamentos”, ambos na mesma
lhe, lhes → somente no lugar de trechos com preposição
linha.
inicial.
Devemos dar valor aos pais. → Devemos dar-lhes valor.
(BB/Escriturário) Em meio a uma crise da qual ainda não sabe
Amo os pais. → Amo-os.
como escapar, a União Europeia celebra os 50 anos do Tra- Apertei os pregos da caixa. → Apertei-lhe os pregos.
tado de Roma, pontapé inicial da integração no continente. Apertei os pregos da caixa. → Apertei-os.
12. O emprego de preposição em “da qual” atende à regência
do verbo “escapar”.
Língua Portuguesa

Cuidado!
Pronomes que podem ficar no lugar de trechos com ou
(TRT 9ª R/Analista) Relação é uma coisa que não pode exis- sem preposição: me, te, se, nos, vos.
tir, que não pode ser, sem que haja uma outra coisa para Eu lhe amo. (errado)
completá-la. Mas essa “outra coisa” fica sendo essencial Eu te amo. (certo)
dela. Passa a pertencer à sua definição específica. Muitas Eu a amo. (certo)
vezes ficamos com a impressão, principalmente devido aos Dei-lhe amor. (certo)
exemplos que são dados, de que relação seja algo que “une”, Dei-te amor. (certo)
que “liga” duas coisas. Dei-a amor. (errado)

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Alterações gráficas dos pronomes Correção: Tenho-me dedicado. (Portugal)
Verbo com final -r, -s, -z, diante de pronomes o, a, os, as. Tenho me dedicado. (Brasil)
Vamos cantar os hinos. →Vamos cantá-los.
Cantamos os hinos. → Cantamo-los. • Não escrever esses pronomes após verbo no futuro:
Fiz o relatório. → Fi-lo. Ele faria-me um favor. (errado)
Ele me faria um favor. (correto)
Verbo com final -m, -ão, -õe, diante de pronomes o, a,
os, as. Casos de próclise obrigatória
Eles cantam os hinos. → Eles cantam-nos. 1. Advérbios.
Pais dão presentes aos filhos. → Pais dão-nos aos filhos. 2. Negações.
Põe o livro aqui. → Põe-no aqui. 3. Conjunções subordinativas (que, se, quando, embora
etc.).
19. (S. Leopoldo-RS/Advogado) A substituição das palavras 4. Pronomes relativos (que, o qual, onde, quem, cujo).
grifadas pelo pronome está incorreta em: 5. Pronomes demonstrativos (este, esse, aquele, aquilo).
a) “que transpõe um conceito moral” – que o transpõe. 6. Pronomes indefinidos (algo, algum, tudo, todos, vários
b) Em “a democracia convida a um perpétuo exercício de etc.).
reavaliação. Isso quer dizer que, para bem funcionar, 7. Exclamações.
exige crítica. Substituir “exige crítica” por exige-a. 8. Interrogações.
c) “o que expõe o Brasil” – o que o expõe. 9. Em mais pronome mais gerúndio (-ndo).
d) “seria extirpar suas camadas iletradas” – seria extir-
par-lhes. Observação:
e) “mais apto a exercer a crítica” – mais apto a exercê-la. Em caso de não ser obrigatória a próclise, então ela
será facultativa.
20. (Guarapari/Técnico de Informática) A substituição do
segmento grifado pelo pronome está feita de modo in- 22. Julgue os itens seguintes, quanto à colocação pronominal.
correto em: a) Jamais devolver-te-ei aquela fita.
a) “o privilégio de acessar o caminho da universidade” b) Deus pague-lhe esta caridade!
= o privilégio de acessá-lo. c) Tenho dedicado-me ao estudo das plantas.
b) “no final têm que saltar o muro do vestibular” = no d) Ali fazem-se docinhos e salgadinhos.
final têm que saltar-lhe. e) Te amo, Maria!
c) “ficam impedidos de desenvolver seus talentos” = f) Algo vos perturba?
ficam impedidos de desenvolvê-los. g) Eu me feri.
d) “perdendo a proteção de escolas especiais desde a h) Eu feri-me.
infância” = perdendo-a desde a infância. i) Eu não feri-me.
e) “Injusta porque usa seus recursos” = injusta porque j) O rapaz que ofendeu-te foi repreendido.
os usa. k) Em me chegando a notícia, tratarei de divulgá-la.
Colocação dos pronomes oblíquos átonos: me, te, se, Colocando pronomes na locução verbal
nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes.
Pronome antes do verbo chama-se próclise: Regra:
Eu te amo. Você me ajudou. • Se não houver caso de próclise, o pronome está livre.
Pronome depois do verbo chama-se ênclise: • Se houver caso de próclise, o pronome só pode ficar
Eu amo-te. Você ajudou-me. antes do verbo auxiliar ou após o verbo principal, sem-
pre respeitadas as regras básicas.
Pronome no meio da estrutura do verbo chama-se me-
sóclise: 23. Julgue as alternativas em C ou E.
Amar-te-ei. Ajudar-te-ia. a) Elas lhe querem obedecer.
b) Elas querem-lhe obedecer.
21. (Seplan/MA) Quanto aos jovens de hoje, falta a estes c) Elas querem obedecer-lhe.
jovens maior perspectiva profissional, sem a qual não d) Elas não querem-lhe obedecer.
há como motivar estes jovens para a vida que os espera. e) Elas não querem obedecer-lhe.
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituin-
do-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por: Casos de ênclise obrigatória
a) faltam-lhes - motivar-lhes. 1. Verbo no início de oração:
b) falta-lhes - motivar-lhes. Me trouxeram este presente. (errado)
c) lhes falta - lhes motivar. Trouxeram-me este presente. (certo)
d) falta-lhes - motivá-los.
e) lhes faltam - os motivar. 2. Verbo no imperativo afirmativo:
Vá ali e me traga uma calça. (errado)
Língua Portuguesa

Colocação Pronominal Vá ali e traga-me uma calça. (certo)

Pronomes oblíquos átonos: me, nos, te, vos, se, o, a, lhe. Casos de mesóclise obrigatória
A mesóclise é obrigatória somente se o verbo no futuro
Regras básicas: iniciar a oração:
• Não iniciar oração com pronome oblíquo átono: Te darei o céu. (errado)
Me dedico muito ao trabalho. (errado) Dar-te-ei o céu. (certo)
• Não escrever tais pronomes após verbo no particípio: Eu te darei o céu. (certo)
Tenho dedicado-me. (errado). Eu dar-te-ei o céu. (certo)

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Observação: EMPREGO/CORRELAÇÃO DE TEMPOS E
Se houver caso de próclise, prevalece o pronome antes MODOS VERBAIS
do verbo.
Eu não te darei o céu. (certo)
Eu não dar-te-ei o céu. (errado) Tempos Verbais

Cuidado! Para visualizar e memorizar melhor, vamos esquematizar os


Verbo no infinitivo fica indiferente aos casos de próclise. tempos e modos verbais com suas desinências (terminações).
É importante não se irritar à toa. (certo) No esquema a seguir, observe as letras a, b, c, d, e, f, g,
É importante não irritar-se à toa. (certo) h, i. Essas letras representam os tempos verbais.
Já as letras I e S representam os modos indicativo e sub-
24. “Encontrará lavrado o campo”. Com pronome no lugar juntivo, respectivamente.
de “campo”, escreveríamos assim: Em cada tempo, observe a terminação que o verbo ado-
a) encontrará-o lavrado tará, conforme a conjugação.
b) encontrará-lhe lavrado 1 – primeira conjugação: final – ar. Cantar.
c) encontrar-lhe-á lavrado 2 – segunda conjugação: final – er. Comer.
d) lhe encontrará lavrado 3 – terceira conjugação: final – ir. Sorrir.
e) encontrá-lo-á lavrado
I – Modo Indicativo S – Modo Subjuntivo
(Abin/Analista) Em 2005, uma brigada completa, atualmente a – presente g – presente
instalada em Niterói – com aproximadamente 4 mil soldados –, b – futuro do presente h – futuro
será deslocada para a linha de divisa com a Colômbia. c – futuro do pretérito i – pretérito imperfeito
25. A substituição de “será deslocada” por deslocar-se-á d – pretérito imperfeito
mantém a correção gramatical do período. e – pretérito perfeito
f – pretérito mais-que-perfeito
26. (Metrô-SP/Advogado) O termo grifado está substituído
de modo incorreto pelo pronome em:
a) Como forma de motivar funcionários = como forma
Padrão dos Verbos Regulares
de motivar-lhes.
Na primeira pessoa singular (EU)
b) De que todos na empresa tenham habilidades múlti-
plas = de que todos as tenham.
c b
c) Para obter sucesso = para obtê-lo.
1 – ria 1 – rei
d) Essas mudanças causam perplexidade = essas mudan-
2 – ria 2 – rei
ças causam-na.
3 – ria 3 – rei
e) As pessoas buscam novas regras = as pessoas bus-
cam-nas.

27. (TRT 19 R) Antonio Candido escreveu uma carta, fez có- a


pias da carta e enviou as cópias a amigos do Rio. Substi- 1–o
tuem de modo correto os termos sublinhados na frase, 2–o
respectivamente,
3–o
a) destas – enviou-as
b) daquela – os enviou
c) da mesma – enviou-lhes
d) delas – lhes enviou
e) dela – as enviou d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
1 – ava 1 – ei 1 – ara
28. Assinale abaixo a alternativa que não apresenta correta 2 – ia 2 – i 2 – era
colocação dos pronomes oblíquos átonos, de acordo com 3 – ia 3 – i 3 – ira
a norma culta da língua portuguesa:
a) Eu vi a menina que apaixonou-se por mim na juven-
tude. h
b) Agora se negam a falar. 1-r
c) Não te afastes de mim. 2-r
d) Muitos se recusaram a trabalhar. (se/ quando) 3-r

GABARITO
Língua Portuguesa

1. E 9. E 17. e 24. e
2. C 10. E 18. C 25. C
3. E 11. E 19. e 26. a g 1–e
4. e 12. C 20. b 27. e (que) 2–a
5. E 13. E 21. d 28. a 3–a
6. C 14. C 22. E E E E E i (se) 1-asse
7. C 15. C CCCEEC 2-esse
8. E 16. E 23. C C C E C 3-isse

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EXERCÍCIOS Nas provas de concursos em geral, podemos observar
que basta conhecer a conjugação de nove verbos irregulares.
Conjugue os verbos cantar, vender e partir em todos os E, melhor ainda, basta conhecer bem três tempos verbais
tempos simples. em que as questões incidem mais. É claro que não ficamos
dispensados de conhecer todos os tempos verbais.
Esses verbos mais importantes formam famílias de verbos
Verbos irregulares sofrem mudança de letra e som no derivados deles. O resultado é que ficamos sabendo, por
radical e ou nas terminações padronizadas acima, para ver- tabela, um número grande de verbos.
bos regulares. Repito: muda letra e som. Não basta mudar São eles: ser, ir, ver, vir, intervir, ter, pôr, haver, reaver.
letra para ser verbo irregular.
Certa vez a prova do concurso do Senado perguntou se Conjugação dos Verbos Irregulares Ver e Vir
o verbo “agir” é irregular. Vamos fazer o teste?
O teste consiste em conjugar o verbo em uma pessoa c b
qualquer, no presente, no passado e no futuro. Se for regu- 2 – veria 2 – verei
lar, o verbo passa no teste completo, mantém-se inalterado. 3 – viria 3 – virei
Talvez mude letra, mas não muda o som.
Já para ser irregular, o verbo só precisa de uma mudança a
em um desses tempos. 2 – vejo
3 – venho
TESTE:
d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
Verbo Presente Passado Futuro Classifi- 2 – via 2 – vi 2 – vira
cação 3 – vinha 3 – vim 3 – viera
Agir Eu ajo Eu agi Eu agirei Regular
(muda só (no padrão) (no padrão) h
letra) (se / quando) 2 – vir
3 – vier
Fazer Eu faço Eu fiz Eu farei Irregular
(mudou (mudou Observe
letra e letra e som) que perde g
som) o “z”. (que) 2 – veja
3 – venha
Observação:
Alguns verbos sofrem tantas alterações que seu radical i
desaparece e muda totalmente ao longo da conjugação. Cha- (se) 2 – visse
mamos tais verbos de anômalos: SER e IR. 3 – viesse
EXERCÍCIOS
Conjugação dos Dois Verbos Anômalos: Ser e Ir
Conjugue os verbos ver e vir em todos os tempos simples.
c b Conjugação dos Verbos Irregulares Haver, Ter e Pôr
2 – seria 2 – serei
3 – iria 3 – irei c b
haveria haverei
teria terei
a poria porei
2 – sou
3 – vou a
hei
d (antigamente) e (ontem) f (outrora) tenho
2 – era 2 – fui 2 – fora ponho
3 – ia 3 – fui 3 – fora d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
havia houve houvera
h tinha tive tivera
(se / quando) 2 – for punha pus pusera
3 – for
h
(se / quando) houver
tiver
g puser
(que) 2 – seja
3 – vá
Língua Portuguesa

g
i
(que) haja
(se) 2 – fosse
3 – fosse tenha
ponha
i
EXERCÍCIOS (se) houvesse
tivesse
Conjugue os verbos ser e ir em todos os tempos simples. pusesse

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EXERCÍCIOS Os tempos podem assumir duas formas:
• Simples: um só verbo: Estudo Francês. Terminamos o
Conjugue os verbos haver, ter e pôr em todos os tempos livro. Faremos revisão.
simples. • Composto: verbos “ter” ou “haver” com particípio:
tenho estudado, tínhamos estudado, haveremos feito.
Verbos defectivos apresentam falhas na conjugação. Mas
tenha cuidado: a falha ocorre apenas no presente. Esses Flexão de Modo
verbos não serão defectivos no passado, nem no futuro.
Modo Indicativo
Flexão Verbal
Verbo é a palavra variável que expressa: Indica atitude do falante e condições do fato.
• ação (estudar) O modo indicativo traduz geralmente a segurança: Estu-
• posse (ter, possuir) dei. Não agi mal. Amanhã chegarão os convites.
• fato (ocorrer)
• estado (ser, estar) Tempos do Modo Indicativo
• fenômeno (chover, ventar), situados no tempo: chove Presente: basicamente significa o fato realizado no mo-
agora, choveu ontem, choverá amanhã. mento da fala. Ele estuda Francês. A prova está fácil.
Pode significar também:
Conjugação é a distribuição dos verbos em sistemas con- • Permanência: O Sol nasce no Leste. José é pai de Jesus.
forme a terminação do infinitivo: A Constituição exige isonomia.
-ar → cantar, estudar: primeira conjugação • Hábito: Márcio leciona Português. Vou ao cinema todos
-er → ver, crer: segunda conjugação os domingos.
-ir → dirigir, sorrir: terceira conjugação. • Passado histórico: Cabral chega ao Brasil em 1500.
Militares governam o Brasil por 20 anos.
As vogais a, e, i dessas terminações chamam-se vogais • Futuro próximo: Amanhã eu descanso. No próximo ano,
temáticas. Somente “pôr” e derivados (compor, repor) ficam o país tem eleições.
sem vogal temática no infinito, mas têm nas conjugações: • Pedido: Você me envia os pedidos do memorando
põe, pusera etc. amanhã.
• Radical: é a parte invariável do verbo no infinitivo, re-
tirada a vogal temática e a desinência “-r”: cant-, cr-,
O presente dos verbos regulares se forma com adição ao
dirig-.
radical das terminações:
• Tema: é o resultado de juntar a vogal temática ao ra-
dical: canta-, cre-, dirigi-. • 1a conjugação: -o, -as, -a, -amos, -ais, -am: canto, can-
• Rizotônica: é a forma verbal com vogal tônica no radi- tas, canta, cantamos, cantais, cantam.
cal: estUda, vIvo, vImos. • 2a conjugação: -o, -es, -e, -emos, -eis, -em: vivo, vives,
• Arrizotônica: é a forma verbal com vogal tônica fora vive, vivemos, viveis, vivem.
do radical: estudAmos, vivEis, virIam. • 3a conjugação: -o, -es, -e, -imos, -is, -em: parto, partes,
• Flexão verbal: pode ser de número (singular e plural), parte, partimos, partis, partem.
de pessoa (primeira, segunda, terceira) ou de tempo e
modo. Pretérito imperfeito
– flexão de número: no singular, eu aprendo, ele che- Passado em relação ao momento da fala, mas simultâneo
ga; no plural, nós aprendemos, eles chegam. em relação a outro fato passado. Pode significar:
– flexão de pessoa: na primeira pessoa, ou emissor • Hábitos no passado: Quando jogava no Santos, Pelé
da mensagem, eu canto, nós cantamos; eu venho, fazia gols espetaculares.
nós vimos. Na segunda pessoa, o receptor da men- • Descrição no passado: Ela parecia satisfeita. A estrada
sagem: tu cantas, vós cantais; tu vens, vós viestes. fazia uma curva fechada.
Obs.: Quando “vós” se refere a uma só pessoa, indica • Época: Era tempo da seca quando Fabiano emigrou.
singular apesar de tomar a flexão plural: Senhor, Vós • Simultaneidade: Paulo estudava quando cheguei. Es-
que sois todo poderoso, ouvi minha prece. tava conversando quando a criança caiu.
• Frequência, causa e consequência: Eu sorria quando
Flexão de Tempo ela chegava.
• Ação planejada, mas não feita: Eu ia estudar, mas
Situa o momento do fato: presente, pretérito e futuro.
São três tempos primitivos: infinitivo impessoal, presente chegou visita. Pretendíamos chegar cedo, mas houve
do indicativo e pretérito perfeito simples do indicativo. congestionamento.
• Fábulas, lendas: Era uma vez um professor que canta-
Derivações: va...
• Do infinitivo impessoal, surge o pretérito imperfeito • Fato preciso, exato: Duas horas depois da prova, o ga-
barito saía no site da banca.
Língua Portuguesa

do indicativo, o futuro do presente do indicativo, o


futuro do pretérito do indicativo, o infinitivo pessoal,
o gerúndio e o particípio. O imperfeito se forma com adição ao radical das termi-
• Da primeira pessoa do singular (eu) do presente do nações a seguir (exceto ser, ter, vir e pôr):
indicativo, obtemos o presente do subjuntivo. • 1a conjugação: -ava, -avas, -ava, -ávamos, -áveis, -avam:
• Da terceira pessoa do plural do pretérito perfeito sim- cantava, cantavas, cantava, cantávamos, cantáveis,
ples do indicativo, encontramos o pretérito mais que cantavam.
perfeito do indicativo, o pretérito imperfeito do sub- • 2a e 3a conjugação: -ia, -ias, -ia, -íamos, -íreis, -iam:
juntivo e o futuro do subjuntivo. vivia, vivias, vivia, vivíamos, vivíeis, viviam.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Pretérito perfeito simples Futuro do presente composto
Ação passada terminada antes da fala. Forma-se, nos Indica:
verbos regulares, com adição ao radical das terminações: • Futuro realizado antes de outro futuro: Já teremos lido
• 1ª conjugação: -ei, -aste, -ou, -amos, -astes, -aram: can- o livro quando o professor perguntar.
tei, cantaste, cantou, cantamos, cantastes, cantaram. • Possibilidade: Já terão chegado?
• 2ª conjugação: -i, -este, -eu, -emos, -estes, -eram: vivi,
viveste, viveu, vivemos, vivestes, viveram. Forma-se com o futuro do presente de ter (ou haver)
• 3ª conjugação: -i, -iste, -iu, -imos, -istes, -iram: parti, mais o particípio: teremos lido, haveremos lido.
partiste, partiu, partimos, partistes, partiram.
Futuro do pretérito simples
Pretérito perfeito composto • Futuro em relação a um passado: Ele me disse que
Indica repetição ou continuidade do passado até o pre- estaria aqui até as 17h.
sente: Tenho feito o melhor possível. Não temos nos preju- • Hipóteses, suposições: Iríamos se ele permitisse.
dicado. • Incerteza sobre o passado: Quem poderia com isso?
Forma-se com o presente do indicativo de ter (ou haver) Ele teria 25 anos quando se formou.
mais o particípio. • Surpresa ou indignação: Nunca aceitaríamos tal humi-
lhação! Seria possível uma crise assim?
Pretérito mais que perfeito simples • Desejo presente de modo educado: Gostariam de sair
Fato concluído antes de outro no passado. Usa-se: conosco? Poderia me ajudar?
• Em situações formais na escrita: Já explicara o conte-
údo na aula anterior. Forma-se com adição ao infinitivo de: -ia, -ias, -ia, -íamos,
• Para substituir o imperfeito do subjuntivo: Comportou- -íeis, -iam:
-se como se fora (=fosse) senhora das terras. cantaria, cantarias, cantaria, cantaríamos, cantaríeis,
• Em frases exclamativas: Quem me dera trabalhar no cantariam.
Senado. viveria, viverias, viveria, viveríamos, viveríeis, viveriam.
(Exceto fazer, dizer, trazer, que trocam “z” por “r”: faria,
diria, traria)
Forma-se trocando o final –ram (cantaram, viveram, par-
tiram) por: -ra, -ras, -ra, -ramos, -reis, -ram:
Futuro do pretérito composto
cantara, cantaras, cantara, cantáramos, cantáreis, can-
• Suposição no passado: Se os juros caíssem, o consumo
taram.
teria aumentado.
vivera, viveras, vivera, vivêramos, vivêreis, viveram.
• Incerteza no passado: Quando teriam entregado as
partira, partiras, partira, partíramos, partíreis, partiram. notas?
• Possibilidade no passado: Teria sido melhor ficar.
Pretérito mais que perfeito composto
O mesmo sentido da forma simples. Usado na língua fa- Forma-se com o futuro do pretérito simples de ter (ou
lada e também na escrita, sem causar erro, nem diminuir o haver) mais o particípio: teria aumentado, teriam entregado.
nível culto: Já tinha explicado o conteúdo na aula anterior.
Forma-se com o imperfeito de ter ou haver mais o par- Modo Subjuntivo
ticípio: havia explicado, tinha vivido (=vivera), havia partido
(partira). Indica incerteza, dúvida, possibilidade. Usado sobretudo
em orações subordinadas: Quero que ele venha logo. Gosta-
Futuro do presente simples ria que ele viesse logo. Será melhor se ele vier a pé.
Fato posterior em relação à fala: Trabalharei no Senado
em dois anos. E também: Tempos do Modo Subjuntivo
• Fatos prováveis, condicionados: Se os juros caírem,
existirá mais consumo. Presente
• Incerteza, dúvida: Será possível uma coisa dessas? Por Indica presente ou futuro: É pena que o país esteja em
que estarei aqui? crise. (presente) Espero que os empregos voltem. (futuro)
Forma-se trocando o final -o do presente (canto, vivo,
Forma-se com adição ao infinitivo das seguintes termi- parto) por:
nações: -ei, -ás, -á, -emos, -eis, -ão: • 1a conjugação: -e, -es, -e, -emos, -eis, -em: cante, can-
cantarei, cantarás, cantará, cantaremos, cantareis, tes, cante, cantemos, canteis, cantem.
cantarão. Viverei, viverás, viverá, viveremos, vivereis, • 2a e 3a conjugação: -a, -as, -a, -amos, -ais, -am: viva,
viverão. vivas, viva, vivamos, vivais, vivam.
partirei, partirás, partirá, partiremos, partireis, partirão. Exceção: dar, ir, ser, estar, querer, saber, haver: dê, dês,
(Exceto fazer, dizer e trazer, que mudam o “z” em “r”.) dê, demos, deis, deem; vá, vás, vá, vamos, vais, vão; seja...;
queira...; saiba...; haja...
Língua Portuguesa

Obs.: Locuções verbais substituem o futuro do presente


simples. Veja: Pretérito imperfeito
• com ideia de intenção: Hei de falar com ele até do- Ação simultânea ou futura: Duvidei que ele viesse. Eu
mingo. queria que ele fosse logo. Gostaríamos que eles trouxessem
• com ideia de obrigação: Tenho que falar com ele até os livros.
domingo. Forma-se trocando o final -ram do perfeito simples do
• com ideia de futuro próximo ou imediato: verbo “ir” indicativo (cantaram, viveram, partiram) por: -sse, -sses,
mais infinitivo (exceto ir e vir): Que fome! Vou almoçar. -sse, -ssemos, -sseis, -ssem: cantasse, cantasses, cantasse,
Corre, que o carro vai sair. (vou ir, vou vir – erros) cantássemos, cantásseis, cantassem; vivesse...; partisse...

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Pretérito perfeito b) Negativo
• Suposta conclusão antes do tempo da fala: Talvez ele Copia exatamente o presente do subjuntivo: não
tenha chegado. Duvido que ela tenha saído sozinha. deixes tu, não deixe você, não deixemos nós, não
• Suposta conclusão antes de um futuro: É possível que deixeis vós, não deixem vocês.
ele já tenha chegado quando vocês voltarem. ð Verbos sem “eu” no presente indicativo não pos-
suem imperativo negativo.
Forma-se com o presente do subjuntivo de ter (ou haver)
mais o particípio: tenha chegado, tenha saído. Formas Nominais

Pretérito mais que perfeito Não exprimem tempo nem modo. Valores de substantivo
Passado suposto antes de outro passado: Se tivessem ou adjetivo. São: infinitivo, gerúndio e particípio.
lido o aviso, não se atrasariam. Infinitivo é a pura ideia da ação. Subdivide-se em infini-
Forma-se com o imperfeito do subjuntivo de ter (ou ha- tivo impessoal e pessoal.
ver) mais o particípio: tivessem lido. 1. Infinitivo impessoal: não se refere a uma pessoa, ne-
nhum sujeito próprio. É agradável viajar. Posso falar
Futuro simples com João. Usos:
Suposição no futuro: Posso aprender o que quiser. Poderei • Como sujeito: Navegar é preciso, viver não é preciso.
aprender o que quiser. • Como predicativo: Seu maior sonho é cantar.
Forma-se trocando o final -ram do perfeito do indicati- • Objeto direto: Admiro o cantar dos pássaros.
vo (cantaram, viveram, partiram) por: r, res, r, rmos, rdes, • Objeto indireto: Gosto de viajar.
rem. Quando/que/se cantar, cantares, cantar, cantarmos, • Adjunto adnominal: Comprei livros de desenhar.
cantardes, cantarem. Quando/que/se viver, viveres, viver, • Complemento nominal: Este livro é bom de ler.
vivermos, viverdes, viverem. • Em lugar do gerúndio: Estou a pensar (=Estou pen-
sando).
Futuro composto • Valor passivo: O dano é fácil de reparar. Frutas boas
Futuro suposto antes de outro: Isso será resolvido depois de comer.
que tivermos recebido a verba. • Tom imperativo: O que nos falta é estudar.
Forma-se com o futuro simples do subjuntivo de ter (ou
haver) mais o particípio: tivermos recebido. Duas formas do infinitivo impessoal:
Simples (valor de presente). Ações de aspecto não con-
Modo Imperativo cluído: Estudar Português ajuda em todas as provas. Perder
o jogo irrita.
Composto (passado). Ações de aspecto concluído: Ter es-
Expressa ordem, conselho, convite, súplica, pedido, a de-
tudado Português ajuda nas provas. Ter perdido o jogo irrita.
pender da entonação da voz. Dirige-se aos ouvintes apenas:
tu, você, vós, vocês.
2. Infinitivo pessoal: refere-se a um sujeito próprio. Não
• Quando o falante se junta ao ouvinte, usa-se a primeira
estudou para errar. Não estudei para errar. Não estu-
pessoa plural (nós): cantemos, vivamos.
damos para errarmos. Não estudaram para errarem.
• O imperativo pode ser suavizado com: Usos:
a) Presente do indicativo: Você me ajuda amanhã. • Mesmo sujeito: Para nós sermos pássaros, precisa-
b) Futuro do presente: Não matarás, não furtarás. mos de imaginação.
c) Pretérito imperfeito do subjuntivo: Se você falasse • Sujeitos diferentes: (Eu) Ouvi os pássaros cantarem.
baixo! (eu x os pássaros)
d) Locução com imperativo de ir mais infinitivo: Felipe • Preposicionado: Nós lhes dissemos isso por sermos
rasgou a roupa; não vá brigar com ele. amigos. Nós lhes dissemos por serem amigos.
e) Expressões de polidez (por favor, por gentileza etc.): • Sujeito indeterminado: Naquela hora ouvi chegarem.
Feche a porta, por favor.
f) Querer no presente ou imperfeito (interrogação), Duas formas do infinitivo pessoal:
ou imperativo, mais infinitivo: Quer calar a boca? Simples (presente). Aspecto não concluído: Por chegar-
Queria calar a boca? Queira calar a boca. mos cedo, estamos em dia. Por chegarmos cedo, obtivemos
g) Infinitivo (tom impessoal): Preencher as lacunas uma vaga.
com a forma verbal adequada. Composto (passado). Aspecto concluído: Por termos
• O imperativo pode ser reforçado: chegado cedo, estamos em dia. Por termos chegado cedo,
a) Com repetição: Saia, saia já daqui! obtivemos uma vaga.
b) Advérbio e expressões: Venha aqui! Repito outra
vez, fique quieto! Suma-se, seu covarde! Gerúndio é processo em ação. Papel de adjetivo ou de
• O imperativo pode ser: advérbio: Chegou com os olhos lacrimejando. Vi-o cantando.
a) Afirmativo Usos:
1. Tu e vós vêm do presente do indicativo, retiran- • Início da frase para: I) ação anterior encerrada (Jurando
do-se -s final: deixa (tu), deixai (vós). vingança, atacou o ladrão.); II) ação anterior e continu-
Língua Portuguesa

ð Exceção: “ser” forma sê (tu) e sede (vós). ada (Fechando os olhos, começou a imaginar a festa.).
ð Verbo “dizer” e terminados em -azer e -uzir • Após um verbo, para ação simultânea: Saí cantando.
podem perder “-es” ou só “-s”: diz/dize (tu), Morreu jurando inocência.
traz/traze (tu), traduz/traduze (tu). • Ação posterior: Os juros subiram, reduzindo o consumo.
2. Você, nós e vocês vêm do presente do subjunti-
vo: deixe (você), deixemos (nós), deixem (vocês). Duas formas de gerúndio:
ð Verbos sem a pessoa “eu” no presente indi- Simples (presente): aspecto não concluído. Sorrindo, olha
cativo terão apenas tu e vós: abole (tu), aboli para o pai. Ignorando os perigos, continuou na estrada. =>
(vós). Forma-se trocando o -r do infinitivo por -ndo.

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Composto (passado): aspecto de ação concluída. Tendo • Auxiliar são os verbos anteriores na locução. Servem
sorrido, olhou para o pai. Tendo compreendido os perigos, para matizar aspectos da ação do verbo principal:
abandonou a estrada. ser, estar, ter, haver, ir, vir, andar. Devo estudar.
Comecei a sorrir. O carro foi lavado. Temos vivido.
Particípio Ando estudando. Vou lavar.
Com verbo auxiliar
• ter ou haver, locução verbal chamada tempo composto Ser: forma a voz passiva de ação. O livro será aberto
(não varia em gênero e número): A polícia tem pren- pelo escolhido.
dido mais traficantes. Já havíamos chegado quando
você veio. Estar:
• ser ou estar, locução verbal (varia em gênero e nú- ð Na voz passiva de estado: O livro está aberto.
mero): Muitos ladrões foram presos pela milícia. Os ð Com gerúndio, ação duradoura num momento
corruptos estão presos. preciso: Estou escrevendo um livro.

Sem verbo auxiliar ter e haver


Estado resultante de ação encerrada: Derrotados, os sol- ð Nos tempos compostos com particípio: Já tinham
dados não ofereceram resistência. (ou haviam) aberto o livro. Se tivesse (ou houvesse)
Forma-se trocando o -r do infinitivo por -do: beber ⇒ ficado, não perderia o trem.
bebido, aparecer ⇒ aparecido, cantar ⇒ cantado. ð Com preposição “de” e infinitivo, sentido de obriga-
ção (ter) ou de promessa (haver): Tenho de estudar
Atenção! mais. Hei de chegar cedo amanhã.
• Vir e derivados têm a mesma forma no gerúndio e no Ir
particípio: Tenho vindo aqui todo dia. (particípio) Estou ð Com gerúndio, indicando:
vindo aqui todo dia. (gerúndio) – ação duradoura: O professor ia entrando devagar.
• Se apenas estado, trata-se de adjetivo: A criança as- – ação em etapas sucessivas: Os alunos iam chegando
sustada não dorme. a pé.
• Pode ser substantivado: A morta era inocente. Muitos ð No presente do indicativo mais infinitivo, indicando
mortos são enterrados como indigentes. intenção firme ou certeza no futuro próximo: Vou
encerrar a reunião. Corra! O avião vai decolar!
Vozes do Verbo
Vir
Verbos que indicam ação admitem voz ativa, voz passiva, ð Com gerúndio, indica:
– ação gradual: Venho estudando este fenômeno há
voz reflexiva. A voz verbal consiste em uma atitude do sujeito
tempo.
em relação à ação do verbo.
– duração rumo à nossa época ou lugar: Os alunos
Lembrete! Sujeito é o assunto da oração. Não precisa ser
vinham chegando, quando o sinal tocou.
o praticante da ação.
ð Com infinitivo, sentido de resultado final: Viemos
a descobrir o culpado mais tarde.
1. Voz ativa: o sujeito só pratica ação.
O governo aumentou os juros. Andar, com gerúndio, sentido de duração, continui-
2. Voz passiva: o sujeito só recebe ação. dade: Ando estudando muito. Ele anda escrevendo
Os juros foram aumentados pelo governo. livros.
Note que o sentido se mantém nas duas frases acima.
Há dois tipos de voz passiva: b) Pela Flexão: regular, irregular, defectivo e abundante.
a) Passiva analítica: com verbo ser (passiva de ação) • Regular: o radical e as terminações do padrão de
ou estar (passiva de estado): Os juros foram au- cada conjugação não mudam letra e som. Pode até
mentados pelo governo. O ladrão foi preso pelos mudar letra, mas o som permanece: agir ⇒ ajo, agi,
guardas. O ladrão está preso. agirei; ficar ⇒ fico, fiquei, ficarei; tecer ⇒ teço, teci,
Repare: tecerei.
• O agente da voz passiva (pelo governo, pelos • Irregular: o radical e/ou as terminações mudam letra
guardas) indica o ser que pratica a ação sofrida e som. Não basta mudar letra. Deve mudar também
pelo sujeito. Preposição “por” ou “de”: Ele é o som: fazer ⇒ faço, fiz, farei.
querido de todos. Obs.: fazer é capaz de substituir outro verbo na
• Locuções: temos sido amados. Tenho sido ama- sequência de frases. Veja: Gostaríamos de reverter
do. Estou sendo amado. o quadro do país como fez (=reverteu) o governo
b) Passiva sintética: a partícula apassivadora “se” anterior.
com verbo transitivo direto (não pede preposi- • Defectivo: não possui certas formas, em razão de
ção): Não se revisou o relatório = O relatório não eufonia ou homofonia.
foi revisado. Grupo 1: impessoais e unipessoais, conjugados
3. Voz reflexiva: o sujeito pratica e recebe ação. Ocorre apenas na terceira pessoa. Indicam fenômenos da
Língua Portuguesa

pronome oblíquo reflexivo (me, te, se, nos, vos): Eu me natureza, vozes de animais, ruídos, ou pelo sentido
lavei. Ele se feriu com facas. Nós nos arrependemos tarde. não admitem certas pessoas. chover, zurrar, zunir.
Grupo 2: verbos sem a primeira pessoa do singular
Classificando os Verbos no presente do indicativo e suas derivadas: abolir,
jungir, puir, soer, demolir, explodir, colorir.
a) Pela função: Grupo 3: adequar, doer, prazer, precaver, reaver,
• Principal é sempre o último verbo de uma locução urgir, viger, falir.
(verbos com o mesmo sujeito): Devo estudar. Co- • Abundante: possui mais de uma forma correta.
mecei a sorrir. Diz/dize, faz/faze, traz/traze, requer/requere, tu

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destruis/destróis, tu construis/constróis, nós he- c) Os consumidores se absteram de comprar produtos
mos/havemos. A maioria possui duplo particípio: de empresas que não consideram a sustentabilidade
Tinha expulsado os invasores. Os invasores foram do planeta.
expulsos. A gráfica havia imprimido o livro. O livro d) A constatação de que a vida humana estaria compro-
está impresso. Tínhamos entregado a encomenda. metida deteu a exploração descontrolada daquela
A encomenda será entregue. área de mata nativa.
Como regra: ter e haver pedem o particípio regular e) Com a alteração climática sobreviu o excesso de chuvas
(-ado/-ido); ser e estar pedem o particípio irregular. que destruiu cidades inteiras com os alagamentos.

EXERCÍCIOS 6. (FCC/Bagas) Ambos os verbos estão corretamente fle-


xionados na frase:
1. (FCC/TCE-SP) “... quando há melhoria também em fa- a) O descrédito sofrido pelo mais recente relatório so-
tores de qualidade de vida ...”. O verbo flexionado nos breviu da descoberta de ter havido manipulação dos
mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado dados nele apresentados.
está na frase: b) As informações que comporam o relatório sobre
a) que levou nota máxima... Mudanças Climáticas contiam erros só descobertos
b) O destaque, aqui, cabe ao Tocantins. depois de algum tempo.
c) era um dos estados menos desenvolvidos do país. c) Os relatórios sobre o aquecimento global, sem que
d) ainda que siga como um dos mais atrasados ... se queresse, troxeram conclusões pessimistas sobre
e) conseguiu se distanciar um pouco dos retardatários. a vida no planeta.
d) Alguns cientistas de todo o mundo tiveram sua repu-
2. (FCC/Bagas) “De um lado, havia Chega de Saudade, de tação abalada por fazerem previsões aleatórias, sem
Tom Jobim e Vinicius de Morais”. A frase cujo verbo está base científica.
flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado na e) Ninguém preveu com segurança as consequências
frase é: que o derretimento de geleiras poderia trazer para
diversas populações.
a) A “Divina” era uma cantora presa ao sambacanção...
b) um compacto simples que ele gravou em julho de
7. (FCC/Bagas) Transpondo-se o segmento “João Gilberto
1958.
segue as duas estratégias” para a voz passiva, a forma
c) A batida da bossa nova, por sua vez, aparecera no
verbal resultante é:
LP...
a) eram seguidos.
d) Quando se pergunta a João Gilberto por que...
b) segue-se.
e) Ele recompõe músicas tradicionais e contemporâneas.
c) é seguido.
d) são seguidas.
3. (FCC/PBGAS) “Assim, mesmo que tal evolução impacte e) foram seguidas.
as contas públicas ...”. O verbo flexionado nos mesmos
tempo e modo em que se encontra o grifado está tam- 8. (FCC/Sergas) Transpondo-se para a voz passiva a cons-
bém grifado na frase: trução “um artista plástico pesquisando linguagem”, a
a) Entre os fatores apontados pela pesquisa, deve ser forma verbal resultante será:
considerado o controle dos índices de inflação. a) sendo pesquisada.
b) Com a valorização do salário mínimo, percebe-se um b) estando a pesquisar.
aumento do poder de compra dos trabalhadores mais c) tendo sido pesquisada.
humildes. d) tendo pesquisado.
c) A última pesquisa Pnad assinala expressiva melhoria e) pesquisava-se.
das condições de vida em todas as regiões do país.
d) É desejável que ocorra uma redução dos índices de 9. (FCC/Bagas) “Os relatórios do IPCC são elaborados por
violência urbana, consolidando as boas notícias tra- 3000 cientistas de todo o mundo ...”. O verbo que ad-
zidas pela pesquisa. mite transposição para a voz passiva, como no exemplo
e) Segundo a pesquisa, a renda obtida por aposentados grifado, está na frase:
acaba sendo veículo de movimentação da economia a) Cientistas de todo o mundo oferecem dados para os
regional. relatórios sobre os efeitos do aquecimento global.
b) As geleiras do Himalaia estão sujeitas a um rápido der-
4. (FCC/PBGAS) “Apesar do rigor científico das pesquisas retimento, em virtude do aquecimento do planeta.
que conduzira ...”. O tempo e o modo em que se encontra c) Os cientistas incorreram em erros na análise de dados
o verbo grifado acima indicam sobre o derretimento das geleiras do Himalaia.
a) ação passada anterior a outra, também passada. d) Populações inteiras dependem da água resultante do
b) fato que acontece habitualmente. derretimento de geleiras, especialmente na Ásia.
c) ação repetida no momento em que se fala. e) São evidentes os efeitos desastrosos, em todo o mun-
d) situação presente em um tempo passado. do, do aquecimento global decorrente da atividade
e) situação passada num tempo determinado. humana.
Língua Portuguesa

5. (FCC/Assembl.Leg./SP) Os verbos grifados estão corre- 10. (FCC/PBGAS) “... de como se pensavam essas coisas antes
tamente flexionados na frase: dele”. A forma verbal grifada acima pode ser substituída
a) Após a catástrofe climática que se abateu sobre a corretamente por
região, os responsáveis propuseram a liberação dos a) havia pensado.
recursos necessários para sua reconstrução. b) deveriam ser pensadas.
b) Em vários países, autoridades se disporam a elaborar c) eram pensadas.
projetos que prevessem a exploração sustentável o d) seria pensada.
meio ambiente. e) tinham sido pensados.

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11. (FCC/Assembl.Leg./SP) Quanto à flexão e à correlação instâncias internacionais, como a Organização Mundial do
de tempos e modos, estão corretas as formas verbais Comércio (OMC).
da frase: 15. Pelo emprego do subjuntivo em “estivesse”, estaria de
a) Não constitue desdouro valer-se de uma frase feita, a acordo com a norma culta escrita a substituição de “ti-
menos que se pretendesse que ela venha a expressar nha de apelar” por teria de apelar.
um pensamento original.
b) Se os valores antigos virem a se sobrepor aos novos, a (Cespe/IRBr/Diplamata) Píndaro nos preveniu de que o futu-
sociedade passaria a apoiar-se em juízos anacrônicos ro é muralha espessa, além da qual não podemos vislumbrar
e hábitos desfibrados. um só segundo. O poeta tanto admirava a força, a agilidade
c) Dizia o Barão de Itararé que, se ninguém cuidar da e a coragem de seus contemporâneos nas competições dos
moralidade, não haveria razão para que todos não estádios quanto compreendia a fragilidade dos seres huma-
obtessem amplas vantagens. nos no curto instante da vida. Dele é a constatação de que o
d) Para que uma sociedade se cristalize e se estaguine, homem é apenas o sonho de uma sombra. Apesar de tudo,
basta que seus valores tivessem chegado à triste con- ele se consolará no mesmo poema: e como a vida é bela!
solidação dos lugares-comuns. 16. Embora o efeito de sentido seja diferente, no lugar do
e) Não conviria a ninguém valer-se de um cargo público futuro do presente em “consolará”, estaria gramatical-
para auferir vantagens pessoais, houvesse no hori- mente correto e textualmente coerente o emprego do
zonte a certeza de uma sanção. futuro do pretérito consolaria ou do pretérito perfeito
consolou.
12. (FCC/Bagas) Está correta a flexão verbal, bem como
adequada a correlação entre os tempos e os modos na (Cespe/STJ/Ttécnico) Tudo o que signifique para os negros
frase: possibilidades de ascensão social mais amplas do que as
a) Zeus teria irritado-se com a ousadia de Prometeu e oferecidas pelo antigo e caricato binômio futebol/música
o havia condenado a estar acorrentado ao monte popular representará um passo importante na criação de
Cáucaso. uma sociedade harmônica e civilizada.
b) Seu sofrimento teria durado várias eras, até que Hér- 17. O emprego do tempo futuro do presente do verbo re-
cules intercedera, compadecido que ficou. presentar é exigência do emprego do modo subjuntivo
c) O sofrimento de Prometeu duraria várias eras ainda, em signifique.
não viesse Hércules a abater a águia e livrá-lo do su-
plício. A opinião é de Paul Krugman, um dos mais importantes e
d) Irritado com a ousadia que Prometeu cometesse, polêmicos economistas do mundo, atualmente. Segundo ele,
Zeus o teria condenado e acorrentado ao monte países emergentes como o Brasil embarcaram, durante a dé-
Cáucaso. cada passada, na ilusão de que a adoção de reformas liberais
e) Prometeu haveria de sofrer por várias eras, quando resolveria todos os seus problemas. Isso não aconteceu. E,
Hércules o livrara do suplício, e abateu a águia. segundo ele, está claro que faltaram políticas de investimento
em educação e em saúde.
13. (FCC/Sergas) Está plenamente adequada a correlação 18. Como introduz a ideia de probabilidade, se a forma ver-
entre tempos e modos verbais na frase: bal “resolveria” fosse substituída por poderia resolver,
a) Se separássemos drasticamente o visível do invisível, estariam preservadas as relações semânticas e a corre-
o efeito de beleza das obras de arte pode reduzir-se, ção gramatical.
ou mesmo perder-se.
b) Diante do frêmito que notou na relva, o autor com- O Brasil ratificou o Protocolo de Kyoto, para combater o au-
pusera um verso que havia transcrito nesse texto. mento do efeito estufa, e apresentou uma proposta à Rio+10
c) Ambrosio Bierce lembraria que houvesse sons inau- de aumento da participação de energias renováveis na matriz
díveis, da mesma forma que nem todas as cores se energética em todo o mundo. Se os líderes mundiais não
percebam no espectro solar. foram capazes de dar um passo significativo em prol das
d) Se o próprio ar que respiramos é invisível, argumenta energias do futuro, o Rio de Janeiro demonstrou que não
Mário Quintana, por que não viéssemos a crer que aceita mais os impactos ambientais negativos da energia do
pudesse haver cor na passagem do tempo? passado, apontando a direção a ser seguida por uma política
e) A caneta esferográfica, de onde saírem as mágicas energética realmente sustentável no país.
imagens de um escritor, é a mesma que repousará 19. Por fazer parte de uma estrutura condicional, a forma
sobre a cômoda, depois de o haver servido. verbal “foram” pode ser substituída por fossem.

(Cespe/Anatel/Analista) Durante muitos anos discutiu-se (Cespe/TRT-PE/Analista Judiciário) Talvez o habeas corpus da
apaixonadamente se as empresas multinacionais (EMNs) iam saudade consinta o teu regresso ao meu amor.
dominar o mundo, ou se serviam aos interesses imperialistas 20. O advérbio “Talvez” admite que a forma verbal “Consin-
de seus países-sede, mas esses debates foram murchando, ta” seja alterada para Consente, no modo indicativo.
seja porque não fazia sentido econômico hostilizar as EMNs,
Língua Portuguesa

seja porque elas pareciam, ao menos nas grandes questões, (Cespe/TRT 9 R/Técnico) O material orgânico presente no
alheias e inofensivas ao mundo da política. lixo se decompõe lentamente, formando biogás rico em
14. A substituição das formas verbais “iam” e “serviam” por metano, um dos mais nocivos ao meio ambiente por con-
iriam e serviriam preserva a coerência e a correção textual. tribuir intensamente para a formação do efeito estufa. No
Aterro Bandeirantes, foi instalada, no ano passado, a Usina
(Cespe/Anatel/Analista) Até agora, quando os países-mem- Termelétrica Bandeirantes, uma parceria entre a prefeitura
bros divergiam sobre assuntos comerciais, era acionado o e a Biogás Energia Ambiental. Lá, 80% do biogás é usado
Tribunal Arbitral. Quem estivesse insatisfeito com o resul- como combustível para gerar 22 megawatts, energia elétrica
tado do julgamento, no entanto, tinha de apelar a outras suficiente para atender às necessidades de 300 mil famílias.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Em relação às ideias e a aspectos morfossintáticos do texto 28 superintendências e sua modernização tecnológica tam-
acima, julgue os itens a seguir. bém foram algumas das ações realizadas no período. Foram
21. A substituição de “se decompõe” por é decomposto nomeados 1.300 servidores aprovados no concurso realizado
mantém a correção gramatical do período. em 2005. Somado aos nomeados desde 2003, o número de
22. A substituição de “foi instalada” por instalou-se preju- novos servidores passou para 1.800, o que representa um
dica a correção gramatical do período. aumento de mais de 40% na força de trabalho do Instituto.
Em questão, nº 481, Brasília, 14/2/2007 (com adaptações).
(Cespe/TRT 9 R) Relação é uma coisa que não pode exis-
tir, que não pode ser, sem que haja uma outra coisa para 25. Estão empregadas em função adjetiva as seguintes pala-
completá-la. vras do texto: “investidos”, “aplicados”, “beneficiando”
23. O emprego do modo subjuntivo em “haja”, além de ser e “assentados”.
exigido sintaticamente, indica que a existência de “uma 26. O vocábulo “Somado” é forma nominal no particípio e
outra coisa” é uma hipótese ou uma conjectura. introduz oração reduzida com valor condicional.

É preciso sublinhar o fato de que todas as posições existen- (TCU)


ciais necessitam de pelo menos duas pessoas cujos papéis Veja – Dez anos não é tempo curto demais para mudanças
combinem entre si. O algoz, por exemplo, não pode continuar capazes de afetar o clima em escala global?
a sê-lo sem ao menos uma vítima. A vítima procurará seu Al Gore – Não precisamos fazer tudo em dez anos. De qual-
salvador e este último, uma vítima para salvar. O condicio- quer forma, seria impossível. A questão é outra. De acordo
namento para o desempenho de um dos papéis é bastante com muitos cientistas, se nada for feito, em dez anos já não
sorrateiro e trabalha de forma invisível. teremos mais como reverter o processo de degradação da
24. O uso do futuro do presente em “procurará” sugere mais Terra. (Veja, 11/10/2006, com adaptações).
uma probabilidade ou suposição decorrente da situação 27. O emprego do futuro-do-presente do indicativo em “te-
do que uma realização em tempo posterior à fala. remos” indica que a preposição “em”, que precede “dez
anos”, tem o sentido de daqui a.
(TRE-AP)
Nesse período foram implantados 2.343 projetos de Época – Em seu livro, o senhor diz que todos os países devem
assentamento (PA). A criação de um PA é uma das etapas ter uma estratégia para se desenvolver.
do processo da reforma agrária. Quando uma família de Vietor – Qualquer país precisa ter uma estratégia de cres-
trabalhador rural é assentada, recebe um lote de terra para cimento.
morar e produzir dentro do chamado assentamento rural. 28. A locução verbal “devem ter” expressa uma ação ocor-
A partir da sua instalação na terra, essa família passa a ser rida em um passado recente.
beneficiária da reforma agrária, recebendo créditos de apoio
(para compra de maquinários e sementes) e melhorias na (Cespe/Prefeitura de Rio Branco/AC) As sociedades indígenas
infraestrutura (energia elétrica, moradia, água etc.), para se acreanas dividem-se de maneira desigual em duas grandes
estabelecer e iniciar a produção. O valor dos créditos para famílias linguísticas: Pano e Arawak. Alguns desses povos
apoio à instalação dos assentados aumentou. Os montantes encontram-se também nas regiões peruanas e bolivianas
investidos passaram de R$ 191 milhões em 2003 para R$ fronteiriças ao Acre.
871,6 milhões, empenhados em 2006. 29. A substituição de “dividem-se” por são divididas man-
Também a partir do assentamento, essa família passa a tém a correção gramatical do período.
participar de uma série de programas que são desenvolvidos 30. Em “encontram-se”, o pronome “se” indica que o sujei-
pelo governo federal. Além de promover a geração de renda to da oração é indeterminado, o que contribui para a
das famílias de trabalhadores rurais, os assentamentos da impessoalização do texto.
reforma agrária também contribuem para inibir a grilagem
de terras públicas, combater a violência no campo e auxiliar A história do Acre começou a se definir em 1895, quando
na preservação do meio ambiente e da biodiversidade local, uma comissão demarcatória foi encarregada de estabelecer
especialmente na região Norte do país. os limites entre o Brasil e a Bolívia, com base no Tratado de
Na qualificação dos assentamentos, foram investidos R$ Ayacucho, de 1867.
2 bilhões em quatro anos. Os recursos foram aplicados na No processo demarcatório foi constatado, no ponto inicial
construção de estradas, na educação e na oferta de luz elétri- da linha divisória entre os dois países (nascente do Javari),
ca, entre outros benefícios. O governo também construiu ou que a Bolívia ficaria com uma região rica em látex, na época
reformou mais de 32 mil quilômetros de estradas e pontes, ocupada por brasileiros. Internet: <www.agenciaamazonia.
beneficiando diretamente 197 mil assentados. Além disso, o com.br> (com adaptações).
número de famílias assentadas beneficiadas com assistência 31. A substituição de “se definir” por ser definida prejudica
técnica cresceu significativamente. Em 2006, esse número a correção gramatical e a informação original do período.
foi superior a 555 mil. 32. O emprego do futuro do pretérito em “ficaria” justifica-
O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrá- -se por se tratar de uma ideia provável no futuro.
ria (PRONERA), que garante o acesso à educação entre os
Língua Portuguesa

trabalhadores rurais, promoveu, mediante convênios com O Brasil tem-se caracterizado por perenizar problemas, para
instituições de ensino, a realização de 141 cursos. Com o os quais não se encontram soluções ao longo de décadas.
programa Luz Para Todos – parceria do Ministério do Desen- Ellen Gracie e Paulo Skaf. Folha de S. Paulo, 18/3/2007
volvimento Agrário, INCRA e Ministério das Minas e Energia 33. Para o trecho “não se encontram soluções”, a redação
–, os assentamentos também ganharam luz elétrica. Mais de não são encontradas soluções mantém a correção gra-
132 mil famílias em 2,3 mil assentamentos já foram benefi- matical do período.
ciadas com o programa.
O fortalecimento institucional do INCRA, com a realiza- Na região entre Caravelas, sul da Bahia, e São Mateus, norte
ção de dois concursos públicos, e o aumento no número de do Espírito Santo, a plataforma continental prolonga-se por

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mais de 200 quilômetros para fora da costa, formando 25 Os pequenos tecercam, perguntam se você será o pai delas,
extensos planaltos submersos com profundidades médias disputam o teu colo ou a garupa como que implorando pelo
de 200 metros. toque físico, TE convidam para voltar, te perguntam se você
34. A redação para fora da costa e forma em lugar de “para irá passear com elas.
fora da costa, formando” mantém a correção gramatical 43. O pronome “te” destacado pode ser corretamente subs-
do período. tituído por lhe.

A Petrobras e o governo do Espírito Santo assinaram um “Ações que não emancipam os usuários, pelo contrário, re-
protocolo de intenções com o objetivo de identificar opor- forçam sua condição de subalternização perante os serviços
tunidades de negócios que potencializem o valor agregado prestados.”
da indústria de petróleo e gás no estado. 44. O fragmento ações que não emancipam os usuários,
35. O emprego do modo subjuntivo em “que potencializem” pelo contrário, reforçam a condição deles de subalter-
justifica-se por tratar-se de uma hipótese. nização perante os serviços prestados substitui corre-
tamente o original.
(PM-ES) A economia colonial brasileira gerou uma divisão
de classes muito hierarquizada e bastante simples. No topo (Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país que passe
da pirâmide, estavam os grandes proprietários rurais e os pela nossa mente – e alguns outros de cuja existência sequer
grandes comerciantes das cidades do litoral. No meio, loca- desconfiávamos.”
lizavam-se os pequenos proprietários rurais e urbanos, os 45. O pronome “cuja” tem valor possessivo, já que equivale
pequenos mineradores e comerciantes, além dos funcioná- a sua.
rios públicos.
36. A substituição de “localizavam-se” por estavam locali- Ao coração, coube a função de bombear sangue para o res-
zados prejudica a correção gramatical do período. to do corpo, mas é nele que se depositam também nossos
mais nobres sentimentos. Qual é o órgão responsável pela
(Petrobras/Advogado) Cabe lembrar que o efeito estufa saudade, pela adoração? Quem palpita, quem sofre, quem
existe na Terra independentemente da ação do homem. É dispara? O próprio.
importante que este fenômeno não seja visto como um pro- 46. A repetição do pronome na frase “Quem palpita, quem
blema: sem o efeito estufa, o Sol não conseguiria aquecer sofre, quem dispara?” cria destaque e certo suspense
a Terra o suficiente para que ela fosse habitável. Portanto o na informação.
problema não é o efeito estufa, mas, sim, sua intensificação. 47. A resposta “O próprio.”, dada às perguntas feitas ante-
37. Preservam-se a coerência da argumentação e a correção riormente, omite o nome (coração) ao qual se refere o
gramatical do texto ao se substituir “que este fenômeno adjetivo, o que valoriza enfaticamente o termo “próprio”.
não seja” por este fenômeno não ser.
(Terracap) Foi pensando nisso que me ocorreu o seguinte:
Trabalho Semiescravo se alguém está com o coração dilacerado nos dois sentidos,
biológico e emocional, e por ordens médicas precisa de um
Autoridades europeias ameaçam impor barreiras não tari- novo, o paciente irá se curar da dor de amor ao receber o
fárias ao etanol e exigir certificados de que, desde o cultivo, órgão transplantado?
são observadas relações de trabalho não degradantes e pro- Façamos de conta que sim. Você entrou no hospital com o
cessos autossustentáveis. coração em frangalhos, literalmente. Além de apaixonado por
38. No fragmento intitulado “Trabalho semiescravo”, pre- alguém que não lhe dá a mínima, você está com as artérias
servam-se a correção gramatical e a coerência textual obstruídas e os batimentos devagar quase parando. A vida
ao se empregar forem em lugar de “são”. se esvai, mas localizaram um doador compatível: já para a
mesa de cirurgia.
(Inmetro) Atualmente, o PEFC é composto por 30 membros Horas depois, você acorda. Coração novo.
representantes de programas nacionais de certificação flo- 48. O pronome “Você” é empregado na frase como forma
restal. de indeterminar o agente da ação, traço característico
39. A substituição da expressão “é composto” por com- da oralidade brasileira. Assim, “Você entrou no hospital”
põem-se mantém a correção gramatical do período. corresponde a Entrou-se no hospital.
49. A sequência “a mínima”, à qual falta o nome importân-
Em dezembro de 2004, foi editado o Decreto nº 5.296. cia, faz do qualificativo “mínima” o núcleo, o foco da
40. A substituição de “foi editado” por editou-se mantém informação.
a correção gramatical do período.
(Adasa) Na história da humanidade, a formação de grandes
O Inmetro tem realizado estudos aprofundados que visam comunidades, com a sobrecarga do meio natural que ela
diagnosticar a realidade do país e encontrar melhores solu- implica, priva cada vez mais os seres humanos de seu acesso
ções técnicas para que o Programa de Acessibilidade para livre aos recursos de subsistência de que eles necessitam e re-
Transportes Coletivos e de Passageiros seja eficaz. Idem, cai, necessariamente, sobre a sociedade enquanto sistema de
ibidem (com adaptações). convivência, a tarefa (responsabilidade) de proporcioná-los.
41. O segmento “tem realizado” pode, sem prejuízo para Essa tarefa (responsabilidade) é frequentemente negada com
Língua Portuguesa

a correção gramatical do período, ser substituído por algum argumento que põe o ser individual como contrário ao
qualquer uma das seguintes opções: vem realizando, ser social. Isso é falacioso. A natureza é, para o ser humano, o
está realizando, realiza. reino de Deus, o âmbito em que encontra à mão tudo aquilo
de que necessita, se convive adequadamente nela.
(MS/Agente) Não ingira nem dê remédio no escuro para que 50. O pronome demonstrativo ‘Isso’ tem como referência
não haja trocas perigosas. anafórica o termo “ser social” do período anterior.
42. Em “para que não haja trocas perigosas”, o emprego do
modo subjuntivo justifica-se por se tratar de situação (Iphan) Os povos da oralidade são portadores de uma cul-
hipotética. tura cuja fecundidade é semelhante à dos povos da escrita.

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Em vez de transmitir seja lá o que for e de qualquer ma- Advérbio e Locução Adverbial
neira, a tradição oral é uma palavra organizada, elaborada,
estruturada, um imenso acervo de conhecimentos adquiridos Advérbio exprime uma circunstância do fato expresso
pela coletividade, segundo cânones bem determinados. Tais pelo verbo, pelo adjetivo ou pelo advérbio.
conhecimentos são, portanto, reproduzidos com uma meto-
dologia rigorosa. Existem, também, especialistas da palavra Um advérbio
cujo papel consiste em conservar e transmitir os eventos do Longe, o rio roncava ameaçadoramente.
passado: trata-se dos griôs.
51. O termo “cujo” refere-se a palavra. Uma locução adverbial
Fabiano falava com dificuldade.
(Terracap) Há cinquenta anos, a cidade artificial procura en-
contrar uma identidade que lhe seja natural. “Nós queremos Uma oração adverbial
ação! Acabar com o tédio de Brasília, essa jovem cidade mor- Quando começou a chuva, todos se recolheram.
ta! Agitar é a palavra do dia, da hora, do mês!”, gritava Renato
Russo, com todas as exclamações possíveis, no fim dos anos 70, Conforme a circunstância que exprimir, o advérbio ou a
quando era voz e baixo da banda punk Aborto Elétrico. Em locução adverbial podem ser:
meio à burocracia oficial, o rock ocupou o espaço urbano, os De modo: O vento soprava fortemente.
parques, as superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu. De lugar: A família estava em tomo da fogueira.
Foi a primeira manifestação cultural coletiva a dizer ao país De tempo: Amanhã procuraremos água fresca.
que a cidade existia fora da Praça dos Três Poderes e que, De afirmação: De fato, o tempo se apresenta nublado.
além disso, estava viva. De negação: Não era propriamente uma conversa de
52. A palavra “que” pode ser substituída por o(a) qual em amigos.
todas as ocorrências do primeiro parágrafo. De dúvida: Talvez o frio diminua pela madrugada.
De intensidade: Iniciou uma história bastante confusa.
Texto: A alternativa existente seria o aproveitamento da De causa: Os meninos tremiam de frio.
energia elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada De companhia: Os meninos mais velhos saíram com o pai.
53. O tempo do verbo indica um fato passado em relação a De instrumento: O garoto feriu-se com a faca.
outro, ocorrido também no passado. De meio: Fabiano navegava a vela.
De fim ou finalidade: O lenhador trouxe o machado para
Texto: No que se refere às práticas assistenciais, tem sido o trabalho.
comum a confusão na utilização dos termos assistência e De concessão: Apesar do calor, permanecemos na praia.
assistencialismo. De preço: Vendemos os ovos a cinco cruzeiros.
54. O fragmento Referindo-se às práticas assistenciais, era De opção: Lutava contra a tempestade.
comum a confusão na utilização dos termos assistência
e assistencialismo é uma reescrita correta, de acordo OBS.: Estudaremos as conjunções, com maior detalhe,
com as normas gramaticais, do original acima. juntamente com as orações subordinadas.

(Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país que passe Numeral


pela nossa mente – e alguns outros de cuja existência sequer
desconfiávamos.”, julgue. Do Ponto de Vista Semântico
55. A forma verbal “desconfiávamos” indica a ideia de tempo
passado inacabado. Numeral é a palavra que quantifica numericamente os
56. A forma verbal “passe” indica a ideia de possibilidade, seres ou indica a ordem que eles ocupam numa certa se-
um fato incerto de acontecer. quência.
Apenas dois fatos ocorreram.
(Iphan) Pode-se dizer que ele assume o papel de historiador Apenas o segundo fato merece atenção.
se admitirmos que a história é sempre um reordenamento
dos fatos proposto pelo historiador. Subclassificação do Numeral
57. A forma verbal “é” pode ser substituída por seja.
• Cardinal: indica uma quantidade determinada de seres.
GABARITO Há cinco vagas para cem candidatos.
• Ordinal: indica a posição relativa de um ou vários seres
1. b 16. C 31. E 46. C numa determinada sequência.
2. a 17. E 32. C 47. C Acerte o quarto botão da esquerda para a direita.
3. d 18. C 33. C 48. C • Multiplicativo: indica quantas vezes uma quantidade
4. a 19. E 34. C 49. C é multiplicada.
5. a 20. E 35. C 50. E Os especuladores lucraram o triplo do capital investido.
6. d 21. C 36. E 51. E • Fracionário: indica em quantas partes uma quantidade
7. d 22. E 37. C 52. E é dividida.
Língua Portuguesa

8. a 23. C 38. E 53. C Os agricultores só recuperaram um terço das sementes


9. a 24. C 39. E 54. E plantadas.
10. c 25. E 40. C 55. C
11. e 26. E 41. C 56. C Do Ponto de Vista Sintático
12. c 27. C 42. C 57. C
13. e 28. E 43. E O numeral, sintaticamente, pode funcionar como:
14. C 29. C 44. C • palavra adjetiva
15. C 30. E 45. C O juiz expulsou dois jogadores.
O corretor cometeu duplo engano.

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• palavra substantiva • por um cardinal (representando o numerador da fra-
Dois mais dois são quatro. ção) seguido de um ordinal (representando o deno-
A inflação subiu o dobro em 1982. minador). 1/4 = um quarto; 2/8 = dois oitavos ; 5/10 =
cinco décimos ; 3/100 = três centésimos;
Do Ponto de Vista Mórfico • por um cardinal (representando o numerador) e outro
cardinal seguido de avos (representando o denomina-
Numeral cardinal: exceto um, os cardinais são todos dor). Esse processo é utilizado para os ordinais que se
plurais. Os cardinais terminados em ão ocorrem sob forma situam no intervalo de onze a noventa e nove.
singular e plural (um milhão / dois milhões) e são masculinos. 5/12 = cinco doze avos ; 3/67 = três sessenta e sete
Os milhares de vítimas (certo). avos
As milhares de vítimas (errado).
Alguns numerais cardinais e ordinais apresentam formas
variantes: quatorze / catorze; bilhão / bilião; septuagésimo /
Os cardinais um, dois e todas as centenas a partir de
setuagésimo. Entretanto, as formas cincoenta (50) e hum (1),
duzentos apresentam forma masculina e feminina.
ainda que usadas nas relações bancárias, não são registradas
um – uma; dois – duas; duzentos – duzentas; novecentos e, portanto, devem ser tidas como erradas.
– novecentas
Leitura do cardinal
Numeral ordinal: flexiona-se em gênero e número.
primeiro – primeira Na leitura (ou escrita por extenso) do cardinal, coloca-se
primeiro – primeiros e após as centenas e após as dezenas.
2623 = dois mil seiscentos e vinte e três.
Numeral multiplicativo: flexiona-se em gênero e número
quando funcionam como palavras adjetivas. Caso contrário, Leitura dos ordinais superiores a dois mil
ficam invariáveis.
Arriscou dois palpites duplos. Segundo a tradição gramatical, nos ordinais superiores
O atacante cometeu dupla falta. a dois mil (2000), lê-se o milhar como cardinal e os demais
Os atletas renderam o dobro do que costumavam. como ordinais. Ex.: 2101ª inscrição – a duas milésima centési-
ma primeira inscrição. Nesse caso, entretanto, o número todo
Alguns numerais multiplicativos pode ser lido como ordinal. Ex.: 10203º quilômetro rodado –
o décimo milésimo ducentésimo terceiro quilômetro rodado.
duplo ou dobro = duas vezes Obs.: Muitas vezes, como forma de compensar a dificul-
triplo ou tríplice = três vezes dade de se ler um ordinal muito extenso, usa-se o cardinal
quádruplo = quatro vezes posposto ao substantivo. O cardinal, nessa situação, fica
quíntuplo = cinco vezes invariável. Ex.: Usa-se inscrição 2101 e lê-se: inscrição dois
sêxtuplo = seis vezes mil cento e um, em vez de 2101ª inscrição (dois milésima
séptuplo, sétuplo = sete vezes centésima primeira inscrição).
óctuplo = oito vezes
nônuplo = nove vezes Bento XVI – Século XIX
décuplo = dez vezes Na inscrição de séculos, reis, papas, capítulos de obras:
undécuplo = onze vezes • Usa-se o ordinal até dez:
duodécuplo = doze vezes século V = século quinto
cêntuplo = cem vezes Paulo VI = Paulo sexto
• Usa-se o cardinal acima de dez:
Desses, os mais usados são duplo ou dobro e triplo ou século XIX = século dezenove
tríplice. Os demais, muito menos usados, são substituídos Luiz XIV = Luiz quatorze
pelo cardinal seguido de vezes. Assim, em vez de undécuplo, Bento XVI = Bento dezesseis
usa-se onze vezes; em vez de duodécuplo, usa-se doze vezes. Obs.: se, nesses casos, o numeral vier antes do substan-
tivo, sempre se usa o ordinal:
Obs.: Muitas vezes o numeral foge do seu significado exato,
vigésimo século
indicando uma quantidade indefinida e conseguindo, com
décimo nono século
isso, um efeito expressivo ou enfático.
Eu já lhe disse mil vezes que não gosto dessa sua atitude.
(exagero) EXERCÍCIOS
1. Complete os espaços, segundo o modelo:
Numeral fracionário: concorda com o cardinal indicador
O dólar subiu duas vezes mais. (o dobro)
do número de partes em que se dividiu a quantidade. Com-
a) Cada quilo de grão produziu dez vezes mais. _________
prou um terço das terras do município.
b) Em condições mais favoráveis, os operários renderão
Comprou dois quartos da produção anual. cem vezes mais. __________
Obs.: O fracionário meio concorda em gênero e número
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com o substantivo a que se refere. 2. Complete os espaços vazios com o numeral fracionário,
É meio-dia e meia (hora). segundo o modelo:
São homens de meias palavras. Queria duas de cada cem sacas de café. (dois centésimos)
a) Seu lucro era de um por mil. ___________________
Leitura dos Numerais Fracionários ______________________
b) Pretendia nove partes entre cinquenta da produção.
Apenas dois numerais fracionários apresentam formas _______________________
típicas: meio e terço. Os demais fracionários são indicados c) A seca estragou sete de cada dez alqueires da plan-
de duas maneiras: tação. _____________________________

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d) Treze entre vinte e cinco perfurações jorravam petró- 8. Muitas vezes os numerais são utilizados para indicar
leo. _____________________________ quantidade indeterminada. Assinale, dentre as frases
abaixo, aquela em que isso ocorreu:
3. Classifique os numerais destacados nos versos a seguir. a) “já pedi duzentos mil réis emprestados ao André
“A primeira vez que te vi, / Era menino e tu menina (...) Gonzaga, para as alianças e outros proveitos.” (José
Quando te vi pela segunda vez, / Já eras moça. (...) Candido de Carvalho)
Vejo-te agora. Oito anos faz / Oito anos que não te via... b) “Como e por que lhe veio aos vinte anos a determina-
(...)” (Manuel Bandeira) ção de sair do convento, não sei (...)” (Clarice Lispector)
c) “Mas reconheço que em Frederico viveu uma raposa
Resposta: de mil astúcias.” (José Cândido de Carvalho)
Primeira: _____________________________________
Segunda: _____________________________________ GABARITO
Oito: _________________________________________
1. a) O décuplo
4. “Inquietante expectativa marcou a aproximação do 800º. b) O cêntuplo
pavimento.” (Murilo Rubião) 2. a) Um milésimo
A leitura correta do numeral destacado na frase acima é: b) Nove cinquenta avos
a) octogésimo. c) Sete décimos
b) octagésimo. d) Treze vinte avos
c) octogenário. 3. Ordinal, ordinal, cardinal.
4. d
d) octingentésimo.
5. c, d, a, b, e ,f
6. Cinco mil seiscentos e cinquenta e sete reais e doze
5. Estabeleça correspondência entre as duas colunas, rela- centavos.
cionando o numeral cardinal ao ordinal correspondente. 6. b
a) 91 ( ) quinquagésimo quinto 7. C
b) 901 ( ) quingentésimo quinto 8. c
c) 55 ( ) nonagésimo primeiro
d) 505 ( ) noningentésimo primeiro
e) 704 ( ) setingentésimo quarto Preposição
f) 74 ( ) setuagésimo quarto
Preposição é a palavra invariável que liga dois termos da
6. No preenchimento de cheques, faz-se uso dos numerais oração, subordinando um ao outro.
cardinais. Preencha o cheque abaixo com a quantia indi- Chegou de ônibus.
cada.
Pague por este cheque a quantia de: R$5657,12 O termo que antecede a preposição é denominado re-
______________________________________________ gente; o termo que a sucede é denominado regido.
______________________________________________
_____________________________________________ Classificação das Preposições
ou a sua ordem.
a) Essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde,
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
6. Assinale a alternativa em que o numeral não está em-
Obs.: A preposição per só é utilizada na expressão de per
pregado corretamente. si (que significa cada um por sua vez, isoladamente) ou nas
a) A citação encontra-se à altura da página vinte e duas. contrações pelo, pela, pelos, pelas.
b) As declarações estão na página duzentos e trinta e b) Acidentais. Não são efetivamente preposições, mas
dois. podem funcionar como tal: afora, conforme, consoante, du-
c) A vigésima quarta hora já havia soado. rante, exceto...
d) A encomenda foi entregue na Rua Vinte e um, casa
dois. Locução Prepositiva
7. Assinale a alternativa que traz a leitura correta dos nu- Conjunto de duas ou mais palavras com valor de pre-
merais destacados nas frases seguintes. posição:
I – “João Paulo II manteve-se em Roma por 27 anos.” abaixo de, acerca de, a fim de, ao lado de, apesar de,
II – Segundo dizem, o capítulo X é o mais interessante através de, de acordo com, em vez de, junto de, para
do livro todo. com, perto de, ...
III – A supremacia papal entrou em declínio no fim do
século XI. Emprego das Preposições
IV – Tutmósis III subiu ao trono egípcio em 174+9 1479
a.C. Algumas preposições podem aparecer combinadas com
Língua Portuguesa

outras palavras. Quando na junção da preposição com outra


a) João Paulo Dois; capítulo dez; século onze; Tutmósis palavra não houver alteração fonética, temos combinação.
três. Caso a preposição sofra redução, temos contração.
b) João Paulo Segundo; capítulo décimo; século décimo
primeiro; Tutmósis terceiro. combinação contração
c) João Paulo segundo; capítulo décimo; século onze;
ao (a + o) do (de + o)
Tutmósis terceiro.
d) João Paulo segundo; capítulo dez; século onze; Tut- aos (a + os) dum (de + um)
mósis terceiro. aonde (a + onde) desta (de + esta)

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Obs.: Não se deve contrair a preposição de com o artigo b) falta, companhia, posse, meio, fim.
que encabeça o sujeito de um verbo. c) companhia, falta, posse, fim, meio.
Está na hora da onça beber água. (errado) d) companhia, posse, falta, meio, fim.
Está na hora de a onça beber água. (certo) e) companhia, falta, meio, posse, fim.

Esta regra vale também para construções como: GABARITO


Chegou a hora de sair. (Errado)
Chegou a hora de ele sair. (Errado) 1. a) oposição i) lugar de destino
b) lugar fixo j) posição
As preposições podem assumir inúmeros valores: c) distância k) tempo de início
• de lugar: ver de perto d) causa l) intervalo de tempo
• de origem: ele vem de Brasília e) material m) posição
• de causa: morreu de fome f) modo n) condição
• de assunto: falava de futebol g) instrumento o) assunto.
• de meio: veio de trem h) assunto
• de posse: casa de Paulo 2. a) dentro do museu para visitante comprar.
• de matéria: chapéu de palha b) para o museu comprar.
3. a) apesar de, de acordo com
b) em vez de, perto de, junto de
Morfossintaxe da Preposição 4. a) Está na hora de o menino sair.
b) Chegou a hora de o povo falar.
A preposição não desempenha função sintática na ora- 5. a
ção. Ela apenas une termos, palavras. É um conectivo e, como
tal, é responsável pela coesão de um texto.
Interjeição
EXERCÍCIOS
Palavra invariável que exprime sensações e estados emo-
1. Indique as relações estabelecidas pelas preposições des- cionais.
tacadas nas frases seguintes.
a) Ergueram-se todos contra Getúlio. Tipos de Interjeição
b) Resido em São Paulo há anos.
c) O estádio fica a dois quilômetros daqui. Classifica-se de acordo com o sentimento traduzido:
d) O mendigo morreu de fome. • Alegria: oba!, oh!, ah! Viva!, aleluia!, maravilha
e) Ganhei uma linda caneta de ouro. • Alívio: ufa!, uf!, arre!, até que enfim
f) Os cavalos partiram a galope. • Animação ou estímulo: coragem!, vamos!, avante!,
g) Arrombaram a porta com uma chave falsa. eia!, firme!
h) Ele não entende nada de política. • Aplauso: bravo!, bis!, viva!
i) A vaca não vai para o brejo. • Desejo: tomara!, oxalá!
j) Ante o crime organizado, o governo tomará atitude. • Dor: ai!, ui!
k) Desde maio, chove continuamente. • Espanto ou surpresa: ah!, chi!, ih!, oh!, ué!, puxa!,
l) Entre hoje e amanhã, sairá o resultado. uau!, opa!, caramba!, gente!, céus!, uai!, hem! (va-
m) Tu vais comparecer perante o trono. riante: hein!), hã!
n) Sem combater a inflação, não se pode baixar os juros. • Impaciência: hum!
o) Existe interesse por concursos aqui. • Invocação ou chamamento: olá!, alô!, ô!, psiu!, psit!,
ó!, atenção!, olha!
2. Explique a diferença de sentido entre:
• Silêncio: silêncio!, psiu!
a) Ele queria vender antiguidades no museu.
• Suspensão: alto!, basta!, chega!
b) Ele queria vender antiguidades ao museu.
• Medo ou terror: credo!, cruzes!, uh!, ai!, Jesus!, ui!
• Tristeza: oh! meu Deus! que pena! que azar!
3. Nas frases seguintes, selecione as locuções prepositivas.
a) Apesar de João ter saído cedo, de acordo com as ins-
Obs.: Essa lista pode ser aumentada com palavras que
truções de seu pai, não chegou a tempo.
passam a funcionar como interjeições, dependendo do con-
b) Em vez de Marica ficar perto de mim, ela preferiu ficar
texto em que ocorrem.
junto de ti.

4. Reescreva as frases seguintes, corrigindo-as. Locuções Interjetivas


a) Está na hora do menino sair.
b) Chegou a hora do povo falar. São grupos de duas ou mais palavras que funcionam
como interjeições:
Língua Portuguesa

5. As relações expressas pelas preposições estão corretas Valha-me Deus! Que horror!
na sequência: Meu Deus do céu! Puxa vida!
I – Sai com ela. Ai, meu Deus! Raios o partam!
II – Ficaram sem um tostão. Minha Nossa Senhora! Quem me dera!
III – Esconderam o lápis de Maria. Jesus Cristo! Que coisa incrível!
IV – Ela prefere viajar de navio. Macacos me mordam! Quem diria!
V – Estudou para passar. Ai de mim! Cruz-credo!
Ora, bolas! Alto lá!
a) companhia, falta, posse, meio, fim. Oh, céus! Bico fechado!

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EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO • Antes de citações.
Ana gritava: “Eu faço tudo!”.
• Antes de explicação ou esclarecimento.
Aspectos Sintáticos, Semânticos, Estilísticos – Sombra e água fresca: as férias começaram.
Prática Aplicada Festa no prédio: o síndico se mudou.
• Depois da invocação nas correspondências.
Vírgula Cara amiga:
• Depois de exemplo, nota, observação.
• Separa objeto direto ou indireto antecipado e com Nota: aos domingos o preço será maior.
pleonástico. • Depois de a saber, tais como, por exemplo.
Ao injusto, nada lhe devo. Combate doenças, tais como: dengue, tifo e malária.
• Separa adjunto adverbial longo e deslocado.
Antes do início do mês, começam as obras.
• Separa predicativo do sujeito deslocado, com verbo Aspas
intransitivo ou transitivo.
Descrente, chorou. Ivo, aflito, pedia explicações. • No início e no final das transcrições.
• Separa aposto explicativo. O preso se defendia: “Não fui eu”.
Salvador, minha cidade natal, tem muitas igrejas. • Só aparecem após a pontuação final se abrangem o
• Separa vocativo. período inteiro.
Não diga isso, Mariana. “Fica, amor”. Quantas vezes eu te disse isso.
• Separa expressões explicativas e corretivas. • Destacam palavras ou expressões nos enunciados de
Falei, quer dizer, explodi! São, aliás, somos felizes. regras.
• Separa nome de lugar antes de data. A preposição “de” não cabe aqui.
Brasília, 17 de janeiro de 1998. • Indicam estrangeirismos, gírias, arcaísmos, formas po-
• Entre elementos enumerados. pulares etc. (tais expressões podem vir sublinhadas ou
Estão aí Júlio, Carlos, Maria e Sílvia. em itálico).
• Indica verbo oculto. Você foi muito “legal” com a gente.
O pai trabalha na capital; a mãe, no interior. Ortografia é o seu maior “problema”.
• Antes de subordinada substantiva apositiva. • Destacam palavras empregadas em sentido irônico.
Teve um pressentimento, que morreria jovem. Foi “gentilíssimo”: gritou comigo e bateu a porta.
• Antes de subordinada adjetiva explicativa. • Destacam títulos de obras.
Esta é a minha casa, que recebeu tanta gente. “Quincas Borba” é o meu livro preferido.
• Separa subordinada adverbial deslocada.
Se perder o emprego, vou para outra cidade. Reticências
• Entre coordenadas assindéticas.
Entrou no carro, ligou o rádio, ficou à espera. • Indicam interrupção ou suspensão por hesitação, sur-
• Separa conjunção coordenativa deslocada. presa, emoção.
Não se defende; quer a própria condenação, portanto. Você... Aqui... Para sempre... Não acredito!
• Antes de conjunção coordenativa. • Para realçar uma palavra ou expressão seguinte.
Decida logo, pois seu concorrente age rápido. Abriu a caixa de correspondência e... nada.
• Antes de e e nem só em oração com sujeito diferente
• Indicam interrupção por ser óbvia a continuação da
do da anterior.
frase.
A vida continua, e você não muda.
Eu cumpro cada um dos meus deveres; já você...
• Antes de mas também, como também (em correlação
com não só). • Indicam a supressão de palavras num texto transcrito.
Não só reclama, mas também torce contra nós. Ficar ou fugir, “... eis a questão”.
• Podem vir entre parênteses, se o trecho suprimido é
longo.
Ponto e vírgula “São onze jogadores: José, Mário (...) e Paulo”.
• Para fazer uma pausa maior que a da vírgula e menor
que a do ponto.
Parênteses
A sala está cheia de móveis; o quadro cheira a mofo.
• Separa coordenadas adversativas e conclusivas com • Separam a intercalação de uma explicação ou de um
conjunção deslocada. comentário.
Não estuda; não quer, pois, a aprovação. Ativistas (alguns armados) exigiam reforma.
• Separa orações que já tem vírgula no seu interior. • Separam a indicação da fonte da transcrição.
Ivo, sozinho, lutava; Ana, sem forças, rezava. “Todo óbvio é ululante.” (Nelson Rodrigues).
• Separa coordenadas que formam um paralelismo ou • Separam a sigla de estado ou de entidade após seu
um contraste. nome completo.
Muitos entendem pouco; poucos entendem muito. Vitória (ES). Programa de Integração Social (PIS).
Língua Portuguesa

• Aparece no final dos itens de uma enumeração. • Separam uma unidade (moeda, peso, medida) equi-
Há duas hipóteses para o seu gesto: a) não conseguiu valente a outra.
o emprego; b) saúde da filha pirou. O animal pesaria 10 arrobas (150 kg).
• Separam números e letras, numa relação de itens, e
Dois-pontos asterisco.
(1), (2), (a), (b), (*).
• Antes de aposto (explicativo ou enumerativo) e de • Deslocado para a linha seguinte, basta usar o segundo
oração apositiva. parêntese.
Tem um sonho: viajar. Leu três itens: “a”, “c” e “i”. 1), 2), a), b).

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• Separa o latinismo sic (confirma algo exagerado ou 4. A substituição dos sinais de ponto e vírgula por ponto
improvável). final, no último tópico, mesmo com ajuste na letra ini-
Levava na mala US$20 milhões (sic). cial para maiúscula da palavra seguinte, prejudicaria a
• O ponto sempre vem após o segundo parêntese, salvo correção gramatical do período.
se um período inteiro estiver entre parênteses.
Todos votaram contra (alguns rasgaram a célula). (Banco do Brasil) Representantes dos maiores bancos brasi-
O perigo já passara. (A mão ainda tremia.) leiros reuniram-se no Rio de Janeiro para discutir um tema
desafiante.
Travessão 5. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do
texto, é possível deslocar a oração “para discutir um
• É usado, duplamente, para destacar uma palavra ou tema desafiante”, que expressa uma finalidade, para
expressão. o início do período, fazendo-se os devidos ajustes nas
A vida – quem sabe? – pode ser melhor. letras maiúsculas e acrescentando-se uma vírgula logo
• Aparece, nos diálogos, antes da fala de um interlocutor após “desafiante”.
e, depois dela, quando se segue uma identificação de
quem falou. 6. (Pref. Mun. S.P.) A frase corretamente pontuada é:
– Agora? – indaguei. a) Nas cidades europeias; onde foram implantados pe-
– imediatamente! – explodiu Júlio. dágios o fluxo de automóveis se reduziu, diminuindo
• Liga palavras ou expressões que indicam início e final o número, e a extensão dos engarrafamentos.
de percurso. b) Nas cidades, europeias onde foram, implantados pe-
Inaugurada a nova estrada Rio-Petrópolis. dágios o fluxo de automóveis se reduziu; diminuindo
• É usando duplamente quando um trecho extenso se o número e a extensão dos engarrafamentos.
intercala em outro. c) Nas cidades europeias onde foram implantados pe-
Vi Roma – quase me perdi pelas vielas – e Paris. dágios o fluxo de automóveis se reduziu diminuindo,
o número e a extensão, dos engarrafamentos.
Ponto d) Nas cidades europeias onde foram implantados pe-
dágios; o fluxo de automóveis se reduziu diminuindo
• Aparece no final da frase, quando se conclui todo o o número, e a extensão dos engarrafamentos.
pensamento. e) Nas cidades europeias onde foram implantados pe-
Mudemos de assunto. O povo espera fortes medidas. dágios, o fluxo de automóveis se reduziu, diminuindo
• É usado nas abreviaturas. o número e a extensão dos engarrafamentos.
Gen., acad., ltda.
• Estando a abreviatura no final da frase, não há outro 7. (TCE-AL) Está inteiramente correta a pontuação da se-
ponto. guinte frase:
Comprou ações da Multimport S.A.
a) É realmente muito difícil, cumprir propósitos de Ano
• Separa as casas decimais nos números, salvo os indi-
Novo, pois não há como de fato alguém começar algo
cativos de ano.
inteiramente do nada.
127.814; 22.715.810. Nasceu em 1976.
b) É realmente muito difícil: cumprir propósitos de Ano
Novo; pois não há como, de fato, alguém começar
QUESTÕES DE CONCURSOS algo inteiramente do nada.
c) É, realmente, muito difícil – cumprir propósitos de
(TST) Os trabalhadores cada vez mais precisam assumir novos
Ano Novo: pois não há como de fato, alguém começar
papéis para atender às exigências das empresas.
algo inteiramente do nada.
1. Por constituir uma expressão adverbial deslocada para
d) É, realmente, muito difícil cumprir propósitos de Ano
depois do sujeito, seria correto que a expressão “cada
Novo, pois não há como, de fato, alguém começar
vez mais” estivesse, no texto, escrita entre vírgulas.
algo inteiramente do nada.
(TST) O cenário econômico otimista levou os empresários e) É realmente muito difícil, cumprir propósitos de Ano
brasileiros a aumentarem a formalização do mercado de Novo; pois não há como de fato alguém começar algo,
trabalho nos últimos cinco anos. inteiramente do nada.
2. Preservam-se a coerência e a correção do texto ao se
deslocar o trecho “nos últimos cinco anos” para depois (MMA) O alívio dos que, tendo a intenção de viver irregular-
de “brasileiros”, desde que esse trecho seja seguido de mente na Espanha, conseguem passar pelo controle de imi-
vírgula. gração do Aeroporto Internacional de Barajas não dura muito
tempo. A polícia está pelas ruas, uniformizada ou à paisana,
(TJDFT) Investir no país é considerado uma burrice; constituir e constantemente faz batidas em lugares que os imigrantes
uma família e mantê-la saudável, um atraso de vida. frequentam ou onde trabalham. Foram expedidas cerca de
7 mil cartas de expulsão de brasileiros no ano passado.
Língua Portuguesa

3. A vírgula depois da oração “e mantê-la saudável” indica


que essa oração constitui um aposto explicativo para a 8. As vírgulas da primeira linha justificam-se por isolar ora-
oração anterior. ção reduzida de gerúndio intercalada na principal.

(MS) Pílulas coloridas, embalagens e garrafas bonitas, bri- 9. (TRF 5 R) A frase cuja pontuação está inteiramente cor-
lhantes e atraentes, odor e sabor adocicados despertam a reta é:
atenção e a curiosidade natural das crianças; não estimule a) Momentos de extrema felicidade, sabe-se, costumam
essa curiosidade; mantenha medicamentos e produtos do- ser raros e efêmeros; por isso, há quem busque tirar
mésticos trancados e fora do alcance dos pequenos. o máximo proveito de acreditar neles e antegozá-los.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
b) É muito comum que as pessoas valendo-se do sen- 14. No segundo parágrafo do texto, os dois travessões de-
so comum, vejam o pessimismo e o otimismo como marcam a inserção de uma informação que define o que
simples oposições: no entanto, não é esta a posição é “Per Capita”.
do autor do texto.
c) Talvez, se não houvesse a expectativa da suprema (STF/Analista) A ação ética só é virtuosa se for livre e só o
felicidade, também não haveria razão para sermos será se for autônoma, isto é, se resultar de uma decisão
pessimistas, ou otimistas, eis uma sugestão, das en- interior do próprio agente e não de uma pressão externa.
trelinhas do texto. Evidentemente, isso leva a perceber que há um conflito entre
d) O autor nos conta que outro dia, interessou-se por um a autonomia da vontade do agente ético (a decisão emana
fragmento de um blog; e o transcreveu para melhor apenas do interior do sujeito) e a heteronomia dos valores
explicar a relação entre otimismo e pessimismo. morais de sua sociedade (os valores são dados externos ao
e) Quem acredita que o pessimismo é irreversível, não sujeito).
observa que, na vida, há surpresas e espantos que 15. Os sinais de parênteses têm a função de organizar as
deveriam nos ensinar algo, sobre a constante impre- ideias que destacam e de inseri-las na argumentação do
visibilidade de tudo.
texto; por isso, sua substituição pelos sinais de travessão
preservaria a coerência textual e a correção do texto.
(DFtrans) As estradas da Grã-Bretanha tinham sido constru-
ídas pelos romanos, e os sulcos foram escavados por carru-
agens romanas: (STF/Analista) Muito da experiência humana vem justamente
10. A vírgula que precede a conjunção “e” indica que esta de nos constituirmos como sujeitos. Esse papel é pesado. Por
liga duas orações de sujeitos diferentes; mas a retirada isso, quando entra ele em crise — quando minha liberdade
desse sinal de pontuação preservaria a correção e a co- de escolher amorosa ou política ou profissionalmente resulta
erência textual. em sofrimento —, posso aliviar-me procurando uma solução
que substitua meu papel de sujeito pelo de objeto.
(TCU/Analista) Ao apresentar a perspectiva local como infe- 16. O deslocamento do travessão para logo depois de “pro-
rior à perspectiva global, como incapaz de entender, de ex- fissionalmente” preservaria a correção gramatical do
plicar e, em última análise, de tirar proveito da complexidade texto e a coerência da argumentação, com a vantagem
do mundo contemporâneo, a concepção global atualmente de não acumular dois sinais de pontuação juntos.
dominante tem como objetivo fortalecer a instauração de um
único código unificador de comportamento humano, e abre o (Banco do Brasil/Escriturário) O século XX testemunhou o
caminho para a realização do sonho definitivo de economias desenvolvimento de grandes eventos esportivos, tanto em
globais de escala. escala mundial — como os Jogos Olímpicos e a Copa do Mun-
11. A supressão da vírgula logo após o termo “humano” não do — quanto regional, com disputas nos vários continentes.
prejudica a correção gramatical do texto. 17. A substituição dos travessões por parênteses prejudica
a correção gramatical do período.
12. (TRT 18 R) Está inteiramente adequada a pontuação da
seguinte frase: 18. (SADPB/Agente Seg.Penitenciaria) “O estudo do cérebro
a) Quem cuida da saúde, conta com os recursos do conheceu avanços sem precedentes nas últimas duas
corpo, já quem cultiva uma amizade, conta com o décadas, com o surgimento de tecnologias que permi-
conforto moral. tem observar o que acontece durante atividades como
b) No que me diz respeito, não me interessam os amigos o raciocínio, a avaliação moral e o planejamento. Ao
de ocasião: prezo apenas os verdadeiros, os que me mesmo tempo, essa revolução na tecnologia abre novas
apoiam incondicionalmente. possibilidades para um campo da ciência que sempre
c) De que pode valer, gozarmos um momento de felici- despertou controvérsias de caráter ético – a interferên-
dade, se não dispomos de alguém, a quem possamos cia no cérebro destinada a alterar o comportamento de
estendê-la?
pessoas.
d) Confio sempre num amigo; pois minha confiança
– a interferência no cérebro destinada a alterar o com-
nele, certamente será retribuída com sua confiança
portamento de pessoas”.
em mim.
e) São essas enfim, minhas razões para louvar a amiza-
de: diga-me você agora quais as suas? O emprego do travessão indica, considerando-se o con-
texto,
13. (TCESP/Agente Fiscal) O emprego das vírgulas assinala a) enumeração de fatos de caráter científico.
a ocorrência de uma ressalva em: b) retomada resumida do assunto do parágrafo.
a) onde é vista como a pequena, mas muito respeitada, c) repetição destinada a introduzir o desenvolvimento
irmã. posterior.
b) que a Petrobras já detém, com reconhecido mérito, d) retificação de uma afirmativa feita anteriormente.
no restrito clube... e) especificação de uma expressão usada anteriormente.
Língua Portuguesa

c) de que as reservas de gás de Bahia Blanca, ao sul de


Buenos Aires, se estão esgotando. 19. (Metrô-SP) No trecho “– e comerciais, por meio das pa-
d) abrindo, ao mesmo tempo, novas oportunidades. tentes.” O emprego do travessão
e) O gás associado de Tupi, na proporção de 15% das a) confere pausa maior no contexto, acrescentando
reservas totais, é úmido e rico em etano... sentido de crítica ao segmento.
b) introduz segmento desnecessário no contexto, pois
(TST/Técnico) É preciso “investir no povo”, recomenda o Per repete o que foi afirmado anteriormente.
Capita — um centro pensante, criado recentemente na Aus- c) assinala apenas escolha pessoal do autor, sem signi-
trália —, com seus dons progressistas. ficação importante no parágrafo.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
d) indica a aceitação de um fato real e comum, sem 23. Preservam-se a coerência da argumentação e a correção
qualquer observação particular. gramatical do texto ao se inserir um sinal de dois-pontos
e) introduz enumeração das possibilidades decorrentes depois da primeira ocorrência de “é” e um ponto de
das descobertas antes citadas. interrogação depois de “DNA”.

24. (TCEAM/Analista Controle Externo) Está inteiramente


(Banco do Brasil/Escriturário) Os brasileiros com idade entre correta a pontuação da seguinte frase:
14 e 24 anos têm em média 46 amigos virtuais, enquanto a) A realização de estudos com primatas não humanos,
a média global é de 20. No mundo, os jovens costumam tem revelado que a inteligência ao contrário do que
ter cerca de 94 contatos guardados no celular, 78 na lista se pensa, não é nosso dom exclusivo.
de programas de mensagem instantânea e 86 em sítios de b) A conclusão é, na verdade, surpreendente: a cons-
relacionamento como o Orkut. ciência humana, longe de ser um dom sobrenatural,
20. O emprego da vírgula após “celular” justifica-se por iso- emerge da consciência dos animais.
lar oração de natureza explicativa. c) Ernst Mayr, eminente biólogo do século passado não
teve dúvida em afirmar que, a nossa consciência, é
(Banco do Brasil) Nas Américas, os jogos estimulam a reflexão uma evolução da consciência dos animais.
sobre as possibilidades de um continente unido, pacífico, d) Sejam sinfonias sejam equações de segundo grau, há
próspero, com a construção de uma rede de solidariedade operações que de tão sofisticadas, não são acessíveis
e cooperação por meio do esporte, uma das principais ex- à inteligência de outros animais.
pressões do pan-americanismo. e) O que caracteriza efetivamente o verdadeiro altruís-
21. O emprego de vírgulas após “unido” e após “pacífico” mo, é o comportamento cooperativo que se adota,
tem justificativas diferentes. de modo desinteressado.

22. (Metrô-SP/Téc.Segurança) Apontado por entidades 25. (GOVBA/Soldado/PMBA) Analise as frases a seguir:
internacionais como um dos mais bem estruturados e I – Este quadro moral levou a duas situações dramáticas:
bem geridos programas ambientais do mundo, o Projeto o gosto do mal e o mau gosto.
Tietê está sob ameaça de ser interrompido. Sua segunda II – O grande desafio de hoje é de ordem ética: construir
etapa está terminando e, apesar do cumprimento do uma vida em que o outro não valha apenas por satisfazer
cronograma e do vulto das obras – que permitiram sig- necessidades sensíveis.
nificativo avanço nos serviços de coleta e de tratamento
de esgoto –, a diretoria de Controle Ambiental da Cetesb Considerando-se o emprego dos dois-pontos nos perí-
alerta: a meta de aumentar o número de empresas no odos acima, é correto o que se afirma em:
monitoramento de efluentes despejados no rio não foi a) Os dois-pontos introduzem segmentos de sentido
cumprida. O não atendimento dessa exigência do con- enumerativo e conclusivo, respectivamente, assina-
trato de financiamento, firmado pelo governo estadual lando uma pausa maior em cada um deles.
com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), b) Os segmentos introduzidos pelos dois-pontos apre-
poderá impedir a liberação dos recursos para a terceira sentam sentido idêntico, de realce.
etapa do programa. Essa fase prevê a universalização da c) Os sinais marcam a presença de afirmativas redun-
coleta de esgoto e o combate à poluição nos afluentes dantes no contexto, mas que reforçam a opinião do
do rio. autor.
d) Os dois-pontos indicam a interferência de um novo
Considere as afirmativas seguintes, a respeito dos sinais interlocutor no contexto, representando o diálogo
de pontuação empregados no texto. com o leitor.
I – Os travessões isolam um segmento explicativo, mar- e) Os dois segmentos introduzidos pelos dois-pontos
cado por uma pausa maior do que haveria caso esse são inteiramente dispensáveis, pois seu sentido está
segmento estivesse separado por vírgulas. exposto com clareza nas afirmativas anteriores a eles.
II – Os dois-pontos (9ª linha) assinalam a causa da amea-
ça referida anteriormente, introduzida pela forma verbal Na frase: “Ela encontrou um bebê recém-nascido em um
alerta. terreno baldio em frente de sua casa, em Curitiba.”
III – A vírgula que aparece após a expressão do mundo 26. No trecho “de sua casa, em Curitiba”, a eliminação da
(3ª linha) pode ser corretamente substituída por ponto- vírgula e a substituição da preposição “em” por de man-
-e-vírgula. têm o sentido original da frase.

Está correto o que se afirma em 27. (Funiversa/Terracap) A vírgula da frase “Ao coração, cou-
a) I e II, somente. be a função de bombear sangue para o resto do corpo”
b) I e III, somente. justifica-se pelo deslocamento do termo “Ao coração”,
c) II e III, somente. com finalidade estilística de criar ênfase.
d) III, somente.
Língua Portuguesa

e) I, II e III. (Funiversa/Terracap) Acerca da frase “São emissoras trans-


mitidas de qualquer país que passe pela nossa mente – e
(Banco do Brasil) A turbulência decorrente do estouro de alguns outros de cuja existência sequer desconfiávamos.”
mais essa bolha ainda não teve suas consequências totalmen- 28. O travessão foi usado para enfatizar trecho do enuncia-
te dimensionadas. A questão que se coloca é até que ponto do. Efeito similar se conseguiria com o uso de negrito,
é possível injetar alguma previsibilidade em um mercado tão ou, no discurso oral, com entonações enfáticas.
interconectado, gigantesco e que tem o risco no DNA. O único
consenso é que o mercado precisa ser mais transparente. 29. (Funiversa/Sejus/Téc. Adm.) Cada uma das alternativas
(Veja, 12/3/2008 0 com adaptações). a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Assinale aquela em que a reescritura não apresenta erro Hoje, a Capital Federal conta com a CEB, Companhia
de pontuação. Energética de Brasília, que já recebeu vários prêmios. Em
a) A cooperação entre seus países, permitiria à região novembro de 2009, ela conquistou uma importante vitória
fazer frente a outras potências, como os Estados Uni- em seu esforço pela melhoria no atendimento aos clientes.
dos e o Japão, e assim, assegurar o bem-estar social Venceu o prêmio IASC - Índice Aneel de Satisfação do Con-
e a segurança da população. sumidor, pela quinta vez. A empresa foi escolhida a melhor
b) Com o passar dos anos o bloco incorporou nações distribuidora de energia elétrica do Centro-Oeste, a partir
menos desenvolvidas do continente; e instituiu uma de pesquisa que abrange toda a área de concessão das 63
moeda única – o euro que atraiu investidores e che- distribuidoras no Brasil.
gou a ameaçar o domínio do dólar como reserva in- Na premiação, que ocorreu na sede da Aneel, a CEB
ternacional de valor. foi apontada como uma das cinco melhores distribuidoras
c) Mas, a crise financeira mundial fez emergir as fragi- de energia elétrica do País. O Índice Aneel de Satisfação do
lidades na estrutura econômica de algumas nações Consumidor para a CEB, de 70,33 pontos, ficou acima da mé-
do bloco: à medida que, a turbulência dos mercados dia nacional, de 66,74 pontos. Anteriormente, a Companhia
se acentuou, veio à tona a irresponsabilidade fiscal obteve o Prêmio IASC em 2003, 2004, 2006 e 2008.
de alguns países, sobretudo a Grécia. Entre suas importantes iniciativas sociais, destaca-se o
d) Diante do risco de que o deficit crescente no orça- Programa CEB Solidária e Sustentável, um projeto de inser-
mento grego pudesse contaminar outros europeus ção e reinserção social de crianças, denominado “Gente de
com situação fiscal semelhante e pôr em xeque a Sucesso”, que foi implementado em parceria com o Instituto
confiabilidade do bloco, líderes regionais reuniram-
de Integração Social e Promoção da Cidadania — INTEGRA
-se, às pressas, na semana passada.
e com a Vara da Infância e da Juventude do Distrito Federal.
e) Levar as reformas adiante terá um custo político. Na Internet: <http://www.ceb.com.br> (com adaptações).
semana passada, as ruas de Atenas, foram tomadas Acesso em 3/1/2010.
por manifestantes e os funcionários públicos entra-
ram em greve. 31. (Funiversa/CEB – Adaptada) Em cada uma das alternativas
a seguir, há uma reescritura de parte do texto. Assinale
(Funiversa/HFA/Ass.Téc.Adm.) Na frase: “As demissões re- aquela em que a reescritura altera o sentido original.
cordes nas companhias americanas devido à crise fizeram a) A empresa foi escolhida a melhor distribuidora de
vítimas inusitadas – os próprios executivos de recursos hu- energia elétrica do Centro-Oeste / Escolheu-se a em-
manos.” presa como a melhor distribuidora de energia elétrica
30. Não haverá incorreção gramatical, caso o travessão seja
do Centro-Oeste.
substituído por vírgula.
b) A partir de pesquisa que abrange toda a área de con-
cessão das 63 distribuidoras no Brasil / A partir de
Reescritura de Frases e Parágrafos – Substituição pesquisa que abrange todas as áreas de concessão
de palavras ou de trechos de texto de todas as distribuidoras no Brasil.
c) O suprimento de energia elétrica foi um dos sérios
Texto para responder à questão seguinte. problemas que os responsáveis pela construção da
Nova Capital da República enfrentaram / O suprimen-
O suprimento de energia elétrica foi um dos sérios pro- to de energia elétrica foi um dos sérios problemas
blemas que os responsáveis pela construção da Nova Capital enfrentados pelos responsáveis pela construção da
da República enfrentaram, desde o início de suas atividades
Nova Capital da República.
no Planalto Central, em fins de 1956.
d) O prazo, imposto pela data fixada para a inauguração
A região não contava com nenhuma fonte de geração de
da capital – 21 de abril de 1960 –, era relativamente
energia elétrica nas proximidades, e o prazo, imposto pela
data fixada para a inauguração da capital — 21 de abril de curto para a instalação de uma fonte de energia local /
1960 —, era relativamente curto para a instalação de uma O prazo (...) era relativamente curto para a instalação,
fonte de energia local, em caráter definitivo. em caráter definitivo, de uma fonte de energia local.
A alternativa existente seria o aproveitamento da ener- e) Paralelamente à adoção de providências / Paralela-
gia elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada, das mente ao fato de se adotarem providências.
Centrais Elétricas de Goiás S/A-CELG, no Rio Parnaíba, divisa
dos estados de Minas Gerais e Goiás, distante quase 400 km Texto para responder à questão seguinte.
de Brasília. Assim, tendo em vista o surgimento da nova Ca-
pital do Brasil, as obras foram aceleradas, e a primeira etapa A preocupação com o planeta intensificou-se a partir
da Usina de Cachoeira Dourada foi inaugurada em janeiro de dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasião em que as
1959, com 32 MW e potência final prevista para 434 MW. questões ambientais começaram a ser tratadas de forma
Entretanto, paralelamente à adoção de providências relevante e participativa nos diversos setores socioeconômi-
para o equacionamento do problema de suprimento de ener- cos. Preservar o ambiente e economizar os recursos naturais
gia elétrica da nova Capital após sua inauguração, outras me- tornou-se importante tema de discussão, com ênfase no uso
Língua Portuguesa

didas tiveram de ser tomadas pela Companhia Urbanizadora racional, em especial de energia elétrica.
da Nova Capital do Brasil — NOVACAP — objetivando à ins- O processo de reciclagem é muito relevante na medida
talação de fontes de energia elétrica necessárias às ativida- em que o lixo recebe o devido destino, retornando à cadeia
des administrativas desenvolvidas no gigantesco canteiro de produtiva.
obras. Assim sendo, já nos primeiros dias de 1957, a energia Uma economia de 15,3 gigawatts.hora (GWh) em dois
elétrica de origem hidráulica era gerada, pela primeira vez, anos foi um dos resultados do projeto desenvolvido pela
no território do futuro Distrito Federal, pela usina pioneira Companhia Energética do Ceará (COELCE). O montante é
do Catetinho, de 10 HP, instalada em pequeno afluente do equivalente ao suprimento de quase oito mil residências
Ribeirão do Gama. com perfil de consumo da ordem de 80 kilowatts.hora/mês.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
O Programa Ecoelce de troca de resíduos por bônus na Em uma manhã de inverno de 1978, a assistente social Zé-
conta de luz gerou créditos de R$ 570 mil a 88 mil clientes res- lia Machado, 49 anos de idade, encontrou um bebê recém-
ponsáveis pelo recolhimento de pouco mais de quatro mil tone- -nascido em um terreno baldio.
ladas de lixo reciclável, como vidro, plástico, papel, metal e óleo. 33. A expressão “a assistente social”, caso seja colocada após
A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Ceará a partir o substantivo próprio a que se refere, cria, necessaria-
de pesquisas em comunidades de baixa renda de Fortaleza e mente, uma falha gramatical.
região metropolitana da capital, para montar a arquitetura
do programa. Essa é uma questão delicada, daí a importância que se tenha
Para participar, o cliente procura o posto de coleta ou a clareza sobre ela.
associação comunitária e solicita o cartão do Programa Ecoel- 34. A frase Essa é uma questão delicada, por isso é impor-
ce. A cada entrega, o operador do posto registra o volume de tante que se tenha clareza sobre ela é uma reescrita
resíduos, com informações sobre o tipo de material e peso, e, adequada da original registrada.
por meio da máquina de registro de coleta, calcula o bônus a
ser creditado na conta do cliente. Os resíduos recebidos são Parte da população torna-se receptora de “benefícios” não
separados e encaminhados para a indústria de reciclagem. no sentido do patamar do direito e, sim, na perspectiva da
Reconhecido pela Organização das Nações Unidas troca votos-favores.
(ONU), o programa tem como vantagens estimular a eco- 35. A frase parte da população torna-se receptora de “be-
nefícios” não somente no sentido do patamar do direi-
nomia de energia com melhoria da qualidade de vida das
to, mas também na perspectiva da troca votos-favores
comunidades envolvidas, tanto pela diminuição da conta
é uma reescrita adequada da original.
de luz quanto pela redução dos resíduos nas vias urbanas.
Alberto B. Gradvohl et alii. Programa Ecoelce de troca de
resíduos por bônus na conta de energia. Agência Nacional de (Funiversa/Terracap) Acerca da frase “São emissoras trans-
Energia Elétrica (Brasil). In: Revista pesquisa e desenvolvimento mitidas de qualquer país que passe pela nossa mente – e
da ANEEL, n.º 3, jun./2009, p. 115-6 (com adaptações). alguns outros de cuja existência sequer desconfiávamos.”
36. A sequência “de qualquer país” pode ser reescrita, sem
32. (Funiversa/CEB – Adaptada) Em cada uma das alternativas perda de sentido, como por seja qual for o país.
a seguir, há uma reescritura de uma parte do texto. Assi-
nale aquela em que a reescritura mantém a ideia original. (Funiversa/Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país
a) A preocupação com o planeta intensificou-se a partir que passe pela nossa mente – e alguns outros de cuja exis-
dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasião em que tência sequer desconfiávamos.”
as questões ambientais começaram a ser tratadas de 37. A conjunção “e” poderia ser substituída, sem perda de
forma relevante e participativa nos diversos setores sentido, pela locução além de.
socioeconômicos. / A preocupação com o planeta
intensificou-se com a crise petroleira, a partir dos (Funiversa/Terracap) A vida se esvai, mas localizaram um
anos 1970, pois as questões ambientais começaram doador compatível: já para a mesa de cirurgia.
a ser tratadas de forma relevante e participativa nos 38. A seguinte reescritura do trecho está gramaticalmente
diversos setores socioeconômicos. correta: localizaram um doador compatível; portanto,
b) O processo de reciclagem é muito relevante na medi- vá urgente para a mesa de cirurgia. Porém, ela perde em
da em que o lixo recebe o devido destino, retornan- qualidade para a original, mais sintética e mais expressiva.
do à cadeia produtiva. / O processo de reciclagem é
muito relevante à medida que o lixo recebe o devido 39. (Funiversa/Adasa) O trecho “É a conduta dos seres hu-
manos, cegos entre si mesmos e ao mundo na defesa da
destino, retornando à cadeia produtiva.
negação do outro, o que tem feito do presente humano
c) A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Ceará a
o que ele é.” pode ser reescrito, sem que haja alteração
partir de pesquisas em comunidades de baixa renda
de sentido, da seguinte forma:
de Fortaleza e região metropolitana da capital, para a) É o agir humano, cego ao outro e ao mundo na negação
montar a arquitetura do programa. / Por causa de de outro mundo, o que faz do presente o que ele é.
pesquisas em comunidades de baixa renda de For- b) É o mal inerente ao homem, que o torna cego em
taleza e região metropolitana da capital, a COELCE relação ao próximo e ao mundo, que faz do presente
instalou 62 pontos de coleta no Ceará, para montar o que ele é.
a arquitetura do programa. c) É a maneira de agir do homem, alienado ao negar o
d) Para participar, o cliente procura o posto de coleta outro seja na forma do semelhante ou na forma do
ou a associação comunitária e solicita o cartão do mundo, que faz do presente o que ele é.
Programa Ecoelce. / O cliente, para participar, assim d) É a forma de agir dos homens que se tornam cegos
que procura o posto de coleta ou a associação comu- para com os outros e para com o mundo que faz deste
nitária, solicita o cartão do Programa Ecoelce. mundo o que ele é.
e) Reconhecido pela Organização das Nações Unidas e) É a conduta da humanidade, cega entre si e ao mundo
(ONU), o programa tem como vantagens estimular por negar o outro, o que torna o homem mau como
a economia de energia com melhoria da qualidade
Língua Portuguesa

o presente em que ele vive.


de vida das comunidades envolvidas, tanto pela di-
minuição da conta de luz quanto pela redução dos Texto para responder às questões 40 e 41.
resíduos nas vias urbanas. / Reconhecido pela ONU,
o programa tem como vantagens estimular a econo- Cidadezinha qualquer
mia de energia com melhoria da qualidade de vida
das comunidades envolvidas, em virtude tanto da Casas entre bananeiras
diminuição da conta de luz quanto da redução dos mulheres entre laranjeiras
resíduos nas vias urbanas. pomar amor cantar.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Um homem vai devagar. d) Um bom “tratamento penal” resiste a um processo
Um cachorro vai devagar. de superação de uma história de conflitos.
Um burro vai devagar. e) Um bom “tratamento penal” supõe a superação dos
conflitos da história, promovendo direitos e recom-
Devagar... as janelas olham. pondo os vínculos da sociedade, para que o sujeito
Eta vida besta, meu Deus. se torne mais responsável.
Carlos Drummond de Andrade. Reunião, 10.ª ed.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1980, p. 17.
1 A União Europeia inaugurou um novo patamar de
integração política e econômica no globo. A cooperação
40. (Funiversa/Iphan) Com base no texto, assinale a alter- entre seus países permitiria à região fazer frente a outras
nativa incorreta. 4 potências, como os Estados Unidos e o Japão, e, assim,
a) Para o autor, em uma visão integral, porém dinâmica assegurar o bem-estar social e a segurança de sua po-
da cidade, a ausência de artigos na primeira estrofe pulação. Com o passar dos anos, o bloco incorporou na-
do texto reflete a similaridade conceitual estabele- 7 ções menos desenvolvidas do continente e instituiu uma
cida entre os substantivos. moeda única, o euro, que atraiu investidores e chegou a
b) A fusão dos elementos humanos à paisagem natu- ameaçar o domínio do dólar como reserva internacional
ral, em uma visão panorâmica, ratifica a ausência de 10 de valor. Mas a crise financeira mundial fez emergir as
artigos na primeira estrofe. fragilidades na estrutura econômica de algumas nações
c) Ao longo do texto, quase não há inserção de adje- do bloco. À medida que a turbulência dos mercados
tivos, dado o fato de a dinamicidade do texto não 13 se acentuou, veio à tona a irresponsabilidade fiscal de
promover espaço para o detalhamento. alguns países, sobretudo a Grécia. Diante do risco de que
d) O emprego da pontuação ao longo do texto sugere o deficit crescente no orçamento grego pudesse conta-
ausência de conhecimento sintático, promovendo 16 minar outros europeus com situação fiscal semelhante e
lentidão e morosidade na leitura. pôr em xeque a confiabilidade do bloco, líderes regionais
e) É empregada a sinonímia de estruturação sintática e reuniram-se às pressas na semana passada. Ao fim do
lexical na segunda estrofe. 19 encontro, chegou-se a um acordo para ajudar a Grécia.
Ainda que não tenha sido feita menção formal a um
41. (Funiversa/Iphan) Com base no texto, assinale a alter- resgate financeiro, a reunião serviu para acalmar o te-
nativa incorreta. 22 mor dos investidores internacionais. In: Veja, 17/2/2010,
a) Se, ao penúltimo verso, for dada a seguinte redação:
p. 57 (com adaptações).
Devagar... às janelas olham ter-se-á modificação se-
mântica da estrutura textual.
b) A variação da abordagem semântica na estrutura 43. (Funiversa) Cada uma das alternativas a seguir apresenta
sintática do texto tornou-o incoeso e inacessível ao reescritura de fragmento do texto. Assinale aquela em
leitor. que a reescritura mantém a ideia original.
c) Nenhum atributo é legado aos substantivos da se- a) A União Europeia lançou um novo andar para a inte-
gunda estrofe, porém, apesar desta característica, é gração política e econômica no globo (linhas 1 e 2).
perceptível a introdução de movimentação espacial. b) A cooperação entre seus países faria que a região
d) No texto, é possível verificar a ocorrência de artigo esbarrasse em outras potências, como os Estados
indefinido. Unidos e o Japão (linhas de 2 a 4).
e) No trecho “Devagar... as janelas olham.”, foi emprega- c) A crise, contudo, trouxe à tona a solidez da econo-
da a personificação, processo que humaniza objetos. mia de certos países que integram a União Europeia
(linhas de 10 a 12).
Partindo-se desse entendimento, vê-se que um bom “trata- d) Diante do risco de que o deficit crescente no or-
mento penal” não pode residir apenas na abstenção da vio- çamento grego pudesse influenciar outros países
lência física ou na garantia de boas condições para a custódia europeus que apresentam situação fiscal similar e
do indivíduo, em se tratando de pena privativa de liberdade: comprometer a confiabilidade da União Europeia, lí-
deve, antes disso, consistir em um processo de superação de deres regionais encontraram-se às pressas na semana
uma história de conflitos, por meio da promoção dos seus passada (linhas de 14 a 18).
direitos e da recomposição dos seus vínculos com a socie- e) Ainda que não tenha sido discutida uma solução fi-
dade, visando criar condições para a sua autodeterminação nanceira, o encontro teve como objetivo reduzir o
responsável. medo dos investidores internacionais (l. 20 a 22).
42. (Funiversa/Sejus) Nas alternativas a seguir, são apresen- GABARITO
tadas reescrituras de trechos do segundo parágrafo do
texto. Assinale aquela em que se preserva o sentido do
trecho original. 1. C 12. b 23. C 34. C
a) Um tratamento eficaz da pena não pode dispensar 2. E 13. a 24. b 35. E
3. E 14. C 25. a 36. C
Língua Portuguesa

a agressão física ou a garantia de uma permanência


prolongada do indivíduo por um certo tempo privado 4. E 15. C 26. E 37. C
de sua liberdade. 5. C 16. E 27. C 38. E
b) A abstenção da violência física e a garantia de boas 6. e 17. E 28. C 39. c
condições para a custódia do indivíduo correspondem 7. d 18. e 29. d 40. d
a um bom “tratamento penal”. 8. C 19. a 30. C 41. b
c) Em se tratando de pena privativa de liberdade, um bom 9. a 20. E 31. b 42. c
“tratamento penal” não é garantido pela falta de vio- 10. C 21. E 32. e 43. d
lência física ou pela boa guarda do detento na prisão. 11. C 22. a 33. E

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
CONCORDÂNCIA VERBAL • Sujeito = que, verbo de acordo com o antecedente.
Fui eu que prometi.
• Sujeito composto com pessoas gramaticais diferentes. Foste tu que prometeste.
Verbo no plural e na pessoa de número mais baixo. Foram eles que prometeram.
Carlos, eu e tu vencemos.
Carlos e tu vencestes ou venceram. • Sujeito = quem
a) verbo na 3ª pessoa singular; ou
• Sujeito composto posposto ao verbo. Verbo no plural ou Fui eu quem prometeu. (prometer, passado)
de acordo com o núcleo mais próximo. Foste tu quem prometeu. Foram eles quem prometeu.
Vencemos Carlos, eu e tu. Ou: b) verbo concorda com o antecedente.
Venceu Carlos, eu e tu. Fui eu quem prometi. Foste tu quem prometeste. Foram
eles quem prometeram.
• Sujeito composto de núcleos sinônimos (ou quase) ou em
gradação. Verbo no plural ou conforme o núcleo próximo. • Dar, bater, soar
A alegria e o contentamento rejuvenescem. Ou: a) Se o sujeito for número de horas, concordam com nú-
A alegria e o contentamento rejuvenesce. mero.
Os EUA, a América, o mundo lembraram ontem o Onze de Deu uma hora. Deram duas horas.
Setembro. Ou: Soaram dez horas no relógio.
Os EUA, a América, o mundo lembrou ontem o Onze de b) Se o sujeito não for número de horas.
Setembro. O relógio deu duas horas. Soou dez horas no relógio.
• Núcleos no infinitivo, verbo no singular.
• Faltar, restar, sobrar, bastar, concordam com seu sujeito
Obs.: artigo e contrários, verbo no plural.
Cantar e dançar relaxa. normalmente.
Obs.: O cantar e o dançar relaxam. Obs.: sujeito oracional, verbo no singular.
Subir e descer cansam. Faltam cinco minutos para o fim do jogo.
Restavam apenas algumas pessoas.
• Sujeito = mais de, verbo de acordo com o numeral. Sobraram dez reais.
Obs.: repetição ou reciprocidade, só plural. Basta uma pessoa.
Mais de um político se corrompeu. Obs.: Ainda falta depositar dez reais. (note o sujeito ora-
Mais de dois políticos se corromperam. cional)
Obs.: Mais de um político, mais de um empresário se cor-
romperam. Mais de um político se cumprimentaram. • Com os verbos mandar, deixar, fazer, ver, ouvir e sentir
a) seguidos de pronome oblíquo, o infinitivo não se fle-
• Sujeito coletivo, partitivo ou percentual, verbo concorda xiona.
com o núcleo do sujeito ou com o adjunto. Mandei-os sair da sala. Ele deixou-as falar. O professor
Obs.: coletivo distante do verbo fica no singular ou no plural. viu-os assinar o papel. Eu os senti bater à porta.
O bando assaltou a cidade (assaltar, no passado). b) seguidos de substantivo, o infinitivo pode se flexionar
O bando de meliantes assaltou ou assaltaram a cidade. ou não.
A maior parte das pessoas acredita nisso. Ou: Mandei os rapazes sair ou saírem. Ele deixou as amigas
A maior parte das pessoas acreditam nisso. falar ou falarem. O professor viu os diretores assinar ou
A maior parte acredita. assinarem.
Oitenta por cento da turma passaram ou passou. c) seguidos de infinitivo reflexivo, este pode se flexionar
Obs.: O povo, apesar de toda a insistência e ousadia, não ou não.
conseguiu ou conseguiram evitar a catástrofe. Cuidado: Na locução verbal, o infinitivo é impessoal
(sem variação).
• Sujeito = pronome pessoal preposicionado Vi-os agredirem-se no comício. Ou: Vi-os agredir-se no
a) núcleo singular, verbo singular. comício. Ele prefere vê-las abraçarem-se ou abraçar-se.
Algum de nós errou. Qual de nós passou. Cuidado: Os números da fome podem ficar piores. (fi-
b) núcleo plural, verbo plural ou com o pronome pessoal. carem: errado)
Alguns de nós erraram ou erramos. Quais de nós
erraram ou erramos.
• Concordância especial do verbo ser.
a) se sujeito indica coisa no singular, e predicativo indica
• Sujeito = nome próprio que só tem plural
coisa no plural, ser prefere o plural, mas admite o sin-
a) Não precedido de artigo, verbo no singular.
Estados Unidos é uma potência. Emirados Árabes fica gular.
no Oriente Médio. Tua vida são essas ilusões. (presente). Ou: Tua vida é
b) precedido de artigo no plural, verbo no plural. essas ilusões.
Os Estados Unidos são uma potência. Os Emirados Ára- b) se sujeito ou predicativo for pessoa, ser conforme a
Língua Portuguesa

bes ficam no Oriente Médio. pessoa.


Você é suas decisões. Seu orgulho eram os velhinhos.
• Parecer + outro verbo no infinitivo, só um deles varia. O motorista sou eu. Ou: Eu sou o motorista.
Os alunos parecem gostar disso. Ou: c) data, hora e distância, verbo conforme o numeral.
Os alunos parece gostarem disso. É primeiro de junho. (presente) São ou é quinze de maio.
É uma hora. São vinte para as duas. É uma légua. São
• Pronome de tratamento, verbo na 3ª pessoa. três léguas.
Vossas Excelências receberão o convite. d) indicando quantidade pura, verbo na 3ª pessoa singular.
Vossa Excelência receberá seu convite. Quinze quilos é pouco. Três quilômetros é suficiente.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
EXERCÍCIOS mas apenas pelo sentido, jamais pela análise sintática. A aná-
lise sintática deve ser feita dentro de cada oração.
Regra Básica
(TCU) “Se virmos o fenômeno da globalização sob esta luz,
O núcleo do sujeito conjuga o verbo. creio que não poderemos escapar da conclusão de que o pro-
cesso é totalmente coerente com as premissas da ideologia
Dica: econômica que têm se afirmado como a forma dominante
Núcleo do sujeito começa sem preposição. de representação do mundo ao longo dos últimos 100 anos,
aproximadamente.”
1. (TRT 1ª R/Analista) Julgue os fragmentos de texto apre- 2. A forma verbal “têm” em “têm se afirmado” estabele-
sentados nos itens a seguir quanto à concordância verbal. ce relação de concordância com o termo antecedente
I – De acordo com o respectivo estatuto, a proteção “ideologia”.
à criança e ao adolescente não constituem obrigação 3. Qual é o sujeito sintático de “têm”?
exclusiva da família. 4. Qual é o sujeito semântico de “têm”?
II – A legislação ambiental prevê que o uso de água para 5. Qual é a função sintática de “as premissas da ideologia”?
o consumo humano e para a irrigação de culturas de
subsistência são prioritários em situações de escassez. (TCU) “Dentro de um mês tinha comigo vinte aranhas; no
III – A administração não pode dispensar a realização mês seguinte cinquenta e cinco; em março de 1877 contava
do EIA, mesmo que o empreendedor se comprometa quatrocentas e noventa.”
expressamente a recuperar os danos ambientais que, 6. O verbo ter está empregado no sentido de haver, existir,
porventura, venham a causar. por isso mantém-se no singular, sem concordar com o
IV – A ausência dos elementos e requisitos a que se sujeito da oração – “vinte aranhas”.
referem o CPC pode ser suprida de ofício pelo juiz, em
qualquer tempo e grau de jurisdição, enquanto não for Obs.: Verbo sem sujeito chama-se verbo impessoal.
proferida a sentença de mérito. A regra é ficar na 3ª pessoa do singular. Ver verbo haver.

A quantidade de itens certos é igual a “Novos instrumentos vêm ocupar o lugar dos instrumentos
a) 0. velhos e passam a ser utilizados para fazer algo que nunca
b) 1. tinha sido imaginado antes.”
c) 2 7. É gramaticalmente correta e coerente com a argumen-
d) 3. tação do texto a seguinte reescrita para o período final:
e) 4. Cada novo instrumento que vêm ocupar o lugar dos ins-
trumentos antigos passam a ser utilizados para fazer algo
Obs.: 1 que ainda não fôra imaginado.
Depois que o primeiro núcleo do sujeito já está escrito,
o segundo que houver deve estar escrito ou representado “Agora, ao vê-lo assim, suado e nervoso, mudando de lugar
por um pronome. o tempo todo e murmurando palavras que me escapavam,
O uso de água e o de combustível são prioritários. (dois temia que me abordasse para conversar sobre o filho.”
núcleos) 8. A forma verbal “temia” concorda com o sujeito de tercei-
Veja a repetição do “o”. O segundo é pronome. Sem ra pessoa do singular ele, que foi omitido pelo narrador.
preposição. É núcleo.
Mas em: O uso de água e de combustível é prioritário. 9. A substituição de “teria” por teriam não altera o sentido
(um só núcleo = uso) nem a adequação gramatical do trecho “o valor de suas
casas, que serviam de garantia para os empréstimos,
Obs.: 2 teria de continuar subindo indefinidamente”.
O pronome relativo pode exercer a função de sujeito,
de objeto, de complemento etc., sempre dentro da oração Regras Especiais
adjetiva.
Verbo haver com sujeito.
Cuidado! Eles haviam chegado.
O pronome relativo refere-se a um termo antes, mas
Verbo haver sem sujeito tem o sentido de existir, acon-
esse termo faz parte de outra oração. O termo referido pre-
tecer ou tempo decorrido.
enche, supre apenas o sentido. Esse termo referido não é o
sujeito, o objeto etc. da oração subordinada adjetiva. Regra:
A casa / que comprei / era velha. Verbo sem sujeito (impessoal) fica no singular (3ª pessoa).
Aqui havia uma escola. → Aqui existia uma escola.
Oração principal: A casa era velha uma escola = objeto direto
Sujeito = A casa uma escola = sujeito
Língua Portuguesa

Oração subordinada adjetiva: que comprei


Sujeito = eu Aqui havia duas escolas. → Aqui existiam duas escolas.
Objeto direto (sintático) = que Cuidado: Aqui haviam duas escolas. (errado)

Atenção: Obs.: O verbo haver no sentido de existir é invariável.


Somente o sentido é que nos leva a ver que: comprei a casa.
Porém, o pronome relativo está no lugar da casa. O pronome Certo ou errado?
relativo é o objeto sintático. 10. ( ) Na sala, havia vinte pessoas.
Podemos chamar de objeto semântico o termo “A casa”, 11. ( ) Na sala, haviam vinte pessoas.

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12. ( ) Na sala, existiam vinte pessoas. Sujeito com Núcleo Coletivo, Partitivo ou Percentual
13. ( ) Na sala, existia vinte pessoas.
14. ( ) No carnaval, houve menos acidentes. Regra:
15. ( ) No carnaval, houveram menos acidentes. O núcleo conjuga o verbo, ou o adjunto adnominal
16. ( ) No carnaval, ocorreram menos acidentes. conjuga o verbo.
17. ( ) No carnaval, ocorreu menos acidentes.
18. ( ) Haverá dois meses que não o vejo. (Ibram-DF) “Um caso de amor e ódio. A maioria dos estudio-
19. ( ) Haverão dois meses que não o vejo. sos evita os clichês como o diabo foge da cruz, mas as frases
20. ( ) Jamais pode haver incoerências no texto.
feitas dão o tom do uso da língua.”
21. ( ) Jamais podem haver incoerências no texto.
22. ( ) Jamais podem existir incoerências no texto. 32. No segundo período do texto, a forma verbal “evita”, em-
23. ( ) Jamais pode existir incoerências no texto. pregada no singular, poderia ser substituída pela forma
24. ( ) Haviam sido eleitos novos presidentes. flexionada no plural, evitam, caso em que concordaria
25. ( ) Havia sido eleito novos presidentes. com “estudiosos”, sem que houvesse prejuízo gramatical
para o período.
Julgue os fragmentos de texto apresentados nos itens a se-
guir quanto à concordância verbal. (MPU) “A maioria dos países prefere a paz.”
33. Está de acordo com a norma gramatical escrever “pre-
26. (TRT 9ª R) Na redação da peça exordial, deve haver indi- ferem”, em lugar de “prefere”.
cações precisas quanto à identificação das partes bem
como do representante daquele que figurará no polo (PF) “Hoje, 13% da população não sabe ler.”
ativo da eventual ação. 34. A forma verbal “sabe”, no texto, está flexionada para
concordar com o núcleo do sujeito.
(TCU) “O melhor é afrouxar a rédea à pena, e ela que vá
andando, até achar entrada. Há de haver alguma”. (PCDF) “Uma equipe de policiais está junta por dez anos e
27. Na expressão Há de haver verifica-se o emprego impes-
aprenderam a investigar.”
soal do verbo haver na forma “Há”.
35. Está adequada à norma culta a redação do texto.
(DFTrans) “As estradas da Grã-Bretanha tinham sido cons-
truídas pelos romanos, e os sulcos foram escavados por car- (TCU) “Os meus pupilos não são os solários de Campanela
ruagens romanas”. ou os utopistas de Morus; formam um povo recente, que
28. Devido ao valor de mais-que-perfeito das duas formas não pode trepar de um salto ao cume das nações seculares.”
verbais, preservam-se a coerência textual e a correção 36. A forma verbal “formam” está flexionada na 3ª pessoa
gramatical ao se substituir “tinham sido” por havia sido. do plural para concordar com a ideia de coletividade
que a palavra “povo” expressa.
(PMDF) “Jamais houve tanta liberdade e o crescimento das
democracias foi extraordinário”. Cuidado com a exceção!
29. A substituição do verbo impessoal haver, na sua forma Quando o núcleo coletivo, partitivo ou percentual está
flexionada “houve”, pelo verbo pessoal existir exige após o verbo, somente o núcleo conjuga o verbo.
que se faça a concordância verbal com “liberdade” e
“crescimento”, de modo que, fazendo-se a substituição, (Iema-ES) “Quando se constrói um transgênico, os objetivos
deve-se escrever existiram. são previsíveis, bem como seus benefícios. Entretanto, os
riscos de efeitos indesejáveis ao meio ambiente e à saúde
(Abin) “Melhorar o mecanismo de solução de controvérsias
é um dos requisitos para o fortalecimento do Mercosul, vide humana são imprevisíveis, a não ser que se gere também
as últimas divergências entre Brasil e Argentina”. uma série de estudos para avaliar suas reais consequências.”
30. Mantém-se a obediência à norma culta escrita ao se 37. Seria mantida a correção gramatical do período caso a
substituir a palavra “vide” por haja visto, uma vez que forma verbal “gere” estivesse flexionada no plural, em
as relações sintáticas permanecem sem alteração. concordância com a palavra “estudos”.

Outros Verbos Impessoais Sujeito com Núcleos Sinônimos ou Quase

Verbo fazer indicando tempo ou clima. Regra:


Os núcleos conjugam o verbo no plural, ou o núcleo
31. (Metro-DF) Assinale a opção correspondente ao período próximo conjuga o verbo.
gramaticalmente correto. A paz e a tranquilidade descansam a alma.
a) Fazem dez anos que eles iniciaram as suas pesquisas, A paz e a tranquilidade descansa a alma.
mas até agora eles não tem nenhum resultado con-
clusivo.
(Abin) “A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência (Sisbin)
Língua Portuguesa

b) Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas. En-


e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligência (Abin)
tretanto, até agora, eles não têm nenhum resultado
conclusivo. permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a atividade de
c) Fazem dez anos que eles iniciaram as suas pesquisas, Inteligência.”
mas, até agora eles não têm nenhum resultado con- 38. Como o sujeito do primeiro período sintático é formado
clusivo. por duas nominalizações articuladas entre si pelo sentido
d) Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas en- – “criação” e “consolidação” –, estaria também gramati-
tretanto, até agora, eles não tem nenhum resultado calmente correta a concordância com o verbo permitir
conclusivo. no singular – permite.

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Sujeito Composto Escrito após o Verbo Os países precisam investir em novas tecnologias e oti-
mizar os processos burocráticos. (certo)
Regra:
Os núcleos conjugam o verbo no plural, ou o núcleo Note:
próximo conjuga o verbo. Subentendemos “precisam” antes de “otimizar”. Então,
“otimizar” é verbo principal. Forma locução verbal.
“Palavra puxa palavra, uma ideia traz outra, e assim se faz
um livro, um governo, ou uma revolução”. Dica:
39. No trecho “assim se faz um livro”, a expressão “um livro” O verbo principal é o último da locução verbal. O pri-
exerce a função de sujeito. meiro é auxiliar. Conforme o padrão da Língua Portuguesa,
só o verbo auxiliar se flexiona.
Atenção:
Com a palavra se, o verbo de ação não tem objeto direto. Regra 2:
Quando temos a palavra se, o objeto direto vira sujeito pacien- Como verbo que complementa algum termo, o infinitivo
te. Então, chamamos a palavra se de partícula apassivadora. pode se flexionar ou não. É facultativo. Claro que precisa se
referir, pelo menos, a um sujeito semântico no plural.
“Acho que se compreenderia melhor o funcionamento da lin-
guagem supondo que o sentido é um efeito do que dizemos, (TRT 9ª R) “E a crise norte-americana, que levou investidores
e não algo que existe em si, independentemente da enun- a apostar no aumento dos preços de alimentos em fundos
ciação, e que envelopamos em um código também pronto. de hedge.”
Poderiam mudar muitas perspectivas: se o sentido nunca 42. No trecho “que levou investidores a apostar no aumento
é prévio, empregar ou não um estrangeirismo teria menos a dos preços de alimentos em fundos de hedge”, a substi-
ver com a existência ou não de uma palavra equivalente na tuição de “apostar” por apostarem manteria a correção
língua do falante. O que importa é o efeito que palavras es- gramatical do texto.
trangeiras produzem. Pode-se dar a entender que se viajou,
que se conhecem línguas. Uma palavra estrangeira em uma (Iema-ES) “O Ibama tem capacitado seus quadros para au-
placa ou em uma propaganda pode indicar desejo de ver-se xiliar as comunidades a elaborarem o planejamento do uso
associado a outra cultura e a outro país, por seu prestígio.” sustentável de áreas de proteção ambiental, florestas nacio-
40. Para se manter o paralelismo com o primeiro e o último nais e reservas extrativistas.”
períodos sintáticos do texto, o segundo período também 43. Se a forma verbal “elaborarem” estivesse no singular
admitiria uma construção sintática de sujeito indeter-
elaborar, a correção gramatical seria preservada.
minado, podendo ser alterado para Poderia se mudar
muitas perspectivas.
(HFA) “Essa fartura de tal modo contrasta com o padrão de
vida médio, que obriga aquelas pessoas a se protegerem
Atenção:
do assédio, do assalto e da inveja, sob forte esquema de
Muito cuidado com as duas opções de análise! Em lo-
segurança.”
cução verbal com a palavra SE na função de partícula apas-
sivadora, podemos analisar como sujeito simples nominal, 44. Se o infinitivo em “se protegerem” fosse empregado,
(regra: o núcleo conjuga o verbo) ou como sujeito oracional, alternativamente, na forma não flexionada, o texto man-
(regra: o verbo fica no singular). teria a correção gramatical e a coerência textual.

41. A flexão de plural em lugar de “Pode-se” respeita as Regra 3:


regras de concordância com o sujeito oracional “dar a Muita atenção com os verbos causativos mandar, fazer,
entender”. deixar e semelhantes e os sensitivos ver, ouvir, notar, per-
ceber, sentir, observar e semelhantes.
Regra: Esses verbos não são auxiliares do infinitivo, ou seja, não
Sujeito oracional pede verbo no singular. formam locução verbal como verbo principal do infinitivo.
Cantar e dançar relaxa. (certo) => O sujeito de “relaxa” É simples: basta ver que o sujeito de um, geralmente,
é oração: cantar e dançar. não é o mesmo do outro. E verbos que formam locução
Cantar e dançar relaxam (errado). verbal devem possuir o mesmo sujeito sintático.

Atenção: Vejamos as regras em três situações diferentes:


Caso os verbos do sujeito oracional expressem sentidos a) O sujeito do infinitivo é representado por substantivo.
opostos, teremos plural. Regra:
Subir e descer cansam. (certo) => Note os opostos: subir A flexão do infinitivo é opcional.
e descer. Mandei os meninos entrar. (certo)
Subir e descer cansa. (errado) Mandei os meninos entrarem. (certo também)

Verbo no Infinitivo b) O sujeito do infinitivo é representado por pronome.


Língua Portuguesa

Regra:
Regra 1: A flexão do infinitivo é proibida.
Como verbo principal, não pode ser flexionado. Mandei-os entrar. (certo)
Temos de estudarmos. (errado) Mandei-os entrarem. (errado)
Temos de estudar. (certo)
Observação:
Observe: Note o pronome “OS” no lugar de “os meninos”.
Os países precisam investir em novas tecnologias e oti-
mizarem os processos burocráticos. (errado) c) O sentido do infinitivo é de reciprocidade.

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Regra: Sem Sujeito Com o Numeral Hora
A flexão volta a ser opcional, mesmo que o sujeito Distância
do infinitivo seja representado por pronome. Data
Mandei-os abraçar-se. (certo)
São nove horas.
Mandei-os abraçarem-se. (certo também)
Eram vinte para a uma da tarde.
Note que o sentido de “abraçar” é fazer ação um ao
É uma e quarenta da manhã.
outro (recíproca).
Até lá são duzentos quilômetros.
(MI) “A primeira ideia do Pádua, quando lhe saiu o prêmio,
Obs.: nas datas, o núcleo do predicativo conjuga o verbo.
foi comprar um cavalo do Cabo, um adereço de brilhantes
Hoje são 19.
para a mulher, uma sepultura perpétua de família, mandar
Amanhã serão 20.
vir da Europa alguns pássaros etc.”
É dia 20.
45. Em “mandar vir da Europa alguns pássaros”, a forma
(núcleo = dia)
verbal “vir” poderia concordar com a expressão nominal
“alguns pássaros”, que é o sujeito desse verbo. Quantidade pura Singular Nada
Pouco
Regra 4: Bastante...
Infinitivo após o verbo parecer. Dois litros é bastante.
Vinte milhões de reais é muito.
Regra: Três quilômetros será suficiente.
Flexionamos o verbo parecer, mas não o verbo no infini- Quinze quilos é pouco.
tivo; ou deixamos o verbo parecer no singular e flexionamos
o verbo no infinitivo. (PMDF) “Antes da Revolução Industrial, um operário só pos-
Os meninos parecem brincar. (certo) suía a roupa do corpo. Sua maior riqueza eram os pregos
Os meninos parece brincarem. (certo também) de sua casa.”
46. A flexão de plural na forma verbal “eram” deve-se à
Atenção: concordância com “os pregos”; mas as regras gramaticais
Somente quando flexionamos apenas o verbo auxiliar é permitiriam usar também a flexão de singular, era.
que se pode considerar de fato uma locução verbal.
Os meninos parecem brincar. GABARITO
Portanto, não temos locução verbal em 1. a 20. C
Os meninos parece brincarem. 2. E 21. E
Trata-se de uma figura de linguagem de ordem sintáti- 3. que, pronome relativo 22. C
ca que consiste em antepor a uma oração parte da oração com função de sujeito 23. E
seguinte (prolepse). sintático. 24. C
Traduzindo: a oração subordinada substantiva subjetiva 4. As premissas da ideolo- 25. E
tem seu sujeito escrito antes do verbo da oração principal, gia econômica, referen- 26. C
mas o predicado da oração subordinada substantiva subjetiva te do pronome relativo. 27. C
permanece após o verbo da principal. 5. Complemento nominal 28. E
do adjetivo “coerente”. 29. E
Os meninos parece brincarem. É o mesmo que, na ordem 6. E 30. E
direta: Os meninos brincarem parece. 7. E 31. b
Oração principal: parece. 8. E 32. C
Oração subordinada substantiva subjetiva: Os meninos 9. E 33. C
brincarem. 7. C 34. E
8. C 35. E
Regra especial do verbo ser. 9. E 36. E
10. C 37. E
Sujeito “Ser” varia Predicativo 11. E 38. E
12. C 39. C
13. E 40. E
Coisa Singular Singular ou Plural Coisa Plural 14. C 41. E
Obs.: o plural é preferível. 15. E 42. C
Seu orgulho são os livros. 16. C 43. C
Seu orgulho é os livros. 17. E 44. C
18. C 45. C
Cuidado! 19. E 46. C
Língua Portuguesa

Se o plural vier primeiro, somente verbo no plural.


Os livros são seu orgulho.
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Coisa Com a Pessoa Pessoa
Obs.: a ordem não importa. Regra Geral
Seu orgulho eram os filhos.
Os filhos eram seu orgulho. Adjetivo concorda com substantivo
As alegrias da casa será Gabriela. Acordo diplomático, relação diplomática, acordos diplo-
Gabriela será as alegrias da casa. máticos, relações diplomáticas.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Substantivos + Adjetivo Não varia = somente.
Adjetivo concorda com substantivo mais próximo ou com Não estamos sós na sala.
todos. No plural, o masculino prevalece sobre o feminino. Só nós estamos na sala.
Acordo e relação diplomática / diplomáticos
Proposta e relação diplomática / diplomáticas Variam
Relação e acordos diplomáticos • Mesmo, próprio
Os membros mesmos / próprios ignoram a solução.
Adjetivo + Substantivo • mesmo = realmente ou até: não varia
Adjetivo concorda com substantivo mais próximo. A solução será mesmo essa.
Novo acordo e relação, nova relação e acordo. Mesmo os membros criticaram.
• extra
As horas extras serão pagas.
Substantivo + Adjetivos
• quite
Artigo e substantivo no plural + adjetivos no singular. Os servidores estão quites com suas obrigações.
Artigo e substantivo no sing. + adjetivos no sing. (2º com • nenhum
artigo) Não entregaremos propostas nenhumas.
As embaixadas brasileira e argentina. • obrigado
A embaixada brasileira e a argentina. – Obrigada, disse a secretária.
O mercado europeu e o americano. • anexo, incluso
Os mercados europeu e americano. As planilhas estão anexas / inclusas.
Em anexo não varia
Ordinais + Substantivo As planilhas estão em anexo.
Ordinais com artigo => substantivo no singular ou no plural. • todo
Só o 1º ordinal com artigo => substantivo no plural. As regras todas foram estabelecidas.
O penúltimo e o último discurso / discursos
O penúltimo e último discursos. Não variam
• alerta
É bom, é necessário, é proibido Os vigias do prédio estão alerta.
Não variam com sujeito em sentido vago ou geral (sem • menos
artigo definido, pronome...) Essas eram nações menos desenvolvidas.
É necessário aprovação rápida do acordo. • haja vista
É necessária a aprovação rápida do acordo. Haja vista as negociações, os americanos não cederão.
• em via de
Os europeus estão em via de superar os americanos.
Um e outro, nem um nem outro
• em mão
Substantivo seguinte no singular, adjetivo no plural.
Entregue em mão os convites.
Um e outro memorando foi encaminhado. • a olhos vistos
O governo não aprovou nem uma nem outra medida A reforma agrária cresce a olhos vistos.
provisória. • de maneira que, de modo que, de forma que
Os ouvintes silenciaram, de maneira que estão do nosso
Particípio lado.
Só não varia nos tempos compostos (com ter ou haver) • cor com nome proveniente de objeto
– voz ativa. Papéis rosa, tecidos abóbora. Carros vinho.
O Ministério havia obtido informações.
Informações foram obtidas. Terminada a conferência, EXERCÍCIOS
procedeu-se ao debate.
Julgue os itens seguintes quanto à concordância nominal.
De + Adjetivo 1. É proibida entrada de pessoas não autorizadas.
Adjetivo não varia ou concorda com termo a que se refere. 2. Fica vedada visita às segundas-feiras.
Essa decisão tem pouco de sábio / de sábia. 3. Os consumidores não somos nenhuns bobocas.
4. Traga cervejas o mais geladas possível.
Meio, bastante, barato e caro 5. Houve menas gente no comício hoje.
Variam quando adjetivos (modificam substantivo). 6. Vai inclusa à relação o recibo dos depósitos.
Não variam quando advérbios (modificam verbo ou ad- 7. Era deserta a vila, a casa, o campo.
jetivo). 8. É necessária muita fé.
Bastantes índios invadiram o Ministério. Reivindicações 9. Em sua juventude, escreveu bastantes poemas.
de meias palavras, porém protestos meio confusos. 10. Ele usava uma calça meia desbotada.
Atendê-las custa caro, pois não são baratos os prejuízos. 11. A Marinha e o Exército brasileiro participaram do desfile.
12. A Marinha e o Exército brasileiros participaram do desfile.
Possível 13. Remeto-lhe incluso uma fotocópia do certificado.
14. O garoto queria ficar a só.
Língua Portuguesa

O mais, o menos, o maior... + possível.


15. Os Galhofeiros é um ótimo filme dos Irmãos Marx.
Os mais, os menos, os maiores... + possíveis. 16. Descontado o imposto, restou apenas R$10.000,00.
Quanto possível não varia. 17. Muito obrigada – disse-me ela – eu mesma resolverei o
Haverá reuniões o mais curtas possível. problema: vou comprar trezentos gramas de presunto.
Haverá reuniões as mais curtas possíveis. 18. Necessitam-se de leis mais rigorosas para controlar os
As reuniões serão tão curtas quanto possível. abusos dos motoristas inescrupulosos.
19. Já faziam duas semanas que a reunião estava marcada,
Só mas os diretores não compareciam para concretizá-la.
Varia = sozinho. 20. Senhor diretor, já estamos quite com a tesouraria.

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Julgue os itens seguintes. REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
“Ainda estava sob a impressão da cena meio cômica entre
sua mãe e seu marido”. Observe:
21. O vocábulo meio é um advérbio, por isso não concorda
com cômica.
Todos leram o relatório.
“Existe toda uma hierarquia de funcionários e autoridades re- Todos se referiram ao rela- Verbo + objeto
Regência
presentados pelo superintendente da usina, o diretor-geral, tório.
verbal
o presidente da corporação, a junta executiva do conselho Todos chegaram ao colégio. Verbo + adjunto
de diretoria e o próprio conselho de diretoria.” adverbial
22. Com relação à norma gramatical de concordância, o Todos fizeram referência ao
autor poderia ter usado, sem incorrer em erro, a forma relatório. Nome +
funcionários e autoridades representadas. Regência
O voto foi favorável ao re- complemento
nominal
“Não podia tirar os olhos daquela criatura de quatorze anos, latório. nominal
alta, forte e cheia, apertada em um vestido de chita, meio
desbotado.”
23. No texto lido seria gramaticalmente correta a construção Problemas estudados pela regência:
apertada em uma roupa de chita, meia desbotada. 1) Diferença entre o uso formal e o uso informal: Chegamos
em São Paulo. (informal) x Chegamos a São Paulo. (formal)
(Iades) “Oitenta e cinco por cento dos casos estudados foram 2) Diferença de sentido com diferentes regências: Assis-
muito bem-sucedidos”. timos ao filme. (sentido de “ver”) x Assistimos os doentes.
24. O verbo ser, conjugado como “foram”, pode ser empre- (sentido de “ajudar”)
gado também no singular.
Atenção!
(Iades) “O fundamental é não morrer de fome e ver supridas Os verbos que serão estudados aqui exigem cuidado,
certas necessidades básicas”. porque podem receber diferentes tipos de complemen-
25. O termo “supridas” poderia ser usado no masculino to e mudar de sentido. CUIDADO também para notar
singular, sem prejuízo gramatical. que pode existe uma forma culta (correta) e uma forma
coloquial (incorreta). E as provas podem pedir que o can-
(Iades) “Essa é uma questão delicada, daí a importância que didato saiba a diferença.
se tenha clareza sobre ela, pois, quando se trabalha com a
política de assistência social nos espaços”, Verbos Importantes:
26. O verbo “trabalha” poderia ser usado no plural, sem assistir, avisar, informar, comunicar, visar, aspirar, custar, cha-
prejuízo gramatical. mar, implicar, lembrar, esquecer, obedecer, constar, atender,
proceder.
(Funiversa/Terracap) “São emissoras transmitidas de qual-
quer país que passe pela nossa mente – e alguns outros de Para as provas de diversas bancas, é importante estudar
cuja existência sequer desconfiávamos.” e saber a maneira correta de completar esses verbos.
27. A forma verbal “passe”, se usada no plural, provocaria
mudança inaceitável de sentido, uma vez que remeteria Verbo Prep. Complemento Sentido
a emissoras, e não mais a país. Assistir a algo = ver
Assistir (a) alguém = ajudar
(Funiversa/Terracap) “Já existem vários portais ativos e em
crescimento que disponibilizam para o internauta canais de Obs.: Entre parênteses (a) quando for elemento facultativo.
televisão. O wwitv, por exemplo, oferece atualmente nada
menos de 1.827 estações on-line (número de 4 de dezembro, Julgue os itens a seguir.
crescendo à razão de duas por dia). São emissoras transmiti- 1. Ontem, assistimos ao jogo do Vasco.
das de qualquer país que passe pela nossa mente – e alguns 2. Ontem, assistimos o jogo do Vasco.
outros de cuja existência sequer desconfiávamos.” 3. O bombeiro assistiu o acidentado.
28. A forma verbal “São” é usada no plural porque concorda 4. O bombeiro assistiu ao acidentado.
com o sujeito implícito duas por dia. 5. Foi bom o jogo que assistimos.
6. Foi bom o jogo a que assistimos.
(Funiversa/Terracap) “Em meio à burocracia oficial, o rock 7. Foi bom o jogo ao qual assistimos.
ocupou o espaço urbano, os parques, as superquadras de 8. Foi bom o jogo o qual assistimos.
Lucio Costa, cresceu e apareceu.” 9. O acidentado que o bombeiro assistiu melhorou.
29. Os verbos “cresceu” e “apareceu” deveriam vir flexio- 10. O acidentado a que o bombeiro assistiu melhorou.
nados no plural para concordar com seus referentes, os 11. O acidentado a quem o bombeiro assistiu melhorou.
parques e as superquadras. 12. O acidentado ao qual o bombeiro assistiu melhorou.
13. O acidentado o qual o bombeiro assistiu melhorou.
Língua Portuguesa

GABARITO
Verbo Prep. Complemento Sentido
1. E 7. C 13. E 19. E 25. E visar a algo = almejar
2. C 8. E 14. E 20. E 26. E visar (a) verbo = almejar
3. C 9. C 15. C 21. C 27. E
4. C 10. E 16. E 22. C 28. E visar algo/alguém = mirar
5. E 11. C 17. C 23. E 29. E
Julgue os itens a seguir.
6. E 12. C 18. E 24. E
14. O plano visa o combate da inflação.

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15. O plano visa ao combate da inflação. 63. O prazo que os avisei expirou.
16. O plano visa combater a inflação. 64. Avisamos-lhe que é feriado.
17. O plano visa a combater a inflação. 65. Avisamos-lhe de que é feriado.
18. O policial visou o sequestrador e atirou. 66. Avisamo-lo que é feriado.
19. O policial visou ao sequestrador e atirou. 67. Avisamo-lo de que é feriado.
20. O combate que o plano visa exige rigor.
21. O combate a que o plano visa exige rigor. Verbo Prep. Complemento Sentido
22. O combate ao qual o plano visa exige rigor.
23. O combate a quem o plano visa exige rigor. aspirar a algo = almejar
24. O sequestrador que o policial visou fugiu. aspirar algo = respirar, sorver
25. O sequestrador a que o policial visou fugiu.
26. O sequestrador a quem o policial visou fugiu. Julgue os itens.
Obs.: o pronome relativo “quem” sempre é preposicio- 68. Estava no centro de São Paulo. Ali, aspirava o ar puro
nado, quando seu papel é complemento. do campo.
27. O sequestrador ao qual o policial visou fugiu. 69. Estava no centro de São Paulo. Ali, aspirava ao ar puro
do campo.
70. Estava na fazenda. Ali, aspirava o ar puro do campo.
Verbo Prep. Complemento Sentido 71. Estava na fazenda. Ali, aspirava ao ar puro do campo.
implicar algo = acarretar  
implicar com alguém = embirrar Verbo Prep. Complemento Sentido
Julgue os itens. chamar alguém = convidar, invocar
28. A crise implicou em desemprego. chamar (a) alguém = qualificar, atribuir
29. A crise implicou desemprego. característica
30. Ele implica com a sogra.
31. Foi grande o desemprego em que a crise implicou. Julgue os itens.
32. Foi grande o desemprego que a crise implicou. 72. Chamaram o delegado para o evento.
33. O estudo implica vitória. 73. Chamaram ao delegado para o evento.
34. O estudo implica na vitória. 74. Chamaram o delegado de corajoso.
75. Chamaram ao delegado de corajoso.
76. Chamaram corajoso o delegado.
Verbo Prep. Complemento 77. Chamaram corajoso ao delegado.
obedecer a algo/alguém 78. Chamaram-lhe corajoso.
79. Chamaram-lhe de corajoso.
Julgue os itens. 80. Chamaram-no de corajoso.
35. Os motoristas obedecem o código de trânsito. 81. Chamaram-no corajoso.
36. Os motoristas obedecem ao código de trânsito.  
37. Eles estudaram o código e o obedecem.
38. Eles estudaram o código e lhe obedecem. Verbo Prep. Complemento
39. Eles estudaram o código e obedecem a ele. esqueci algo ou alguém
40. O código que eles obedecem é rigoroso. esqueci-me de algo ou alguém
41. O código a que eles obedecem é rigoroso. esqueci-me (de) algo ou alguém
42. Os funcionários obedecem o chefe.
43. Os funcionários obedecem ao chefe. Lembre-se: entre parênteses (de), preposição facultativa.
44. Eles ouvem o chefe e o obedecem.
45. Eles ouvem o chefe e lhe obedecem. Julgue os itens.
46. Eles ouvem o chefe e obedecem a ele. 82. Esqueci dos eventos.
47. O chefe que eles obedecem é rigoroso. 83. Esqueci os eventos.
48. O chefe a que eles obedecem é rigoroso. 84. Esqueci-me dos eventos.
49. O chefe a quem eles obedecem é rigoroso. 85. Esqueci-me que era feriado.
86. Esqueci-me de que era feriado.
avisar algo a alguém 87. Esqueci de que era feriado.
informar 88. Esqueci que era feriado.
alguém de / algo
comunicar sobre Atenção! Existe um uso literário raro:
Esqueceu-me o seu aniversário. Sentido: o seu aniversário
Julgue os itens. saiu de minha memória.
50. Avise o prazo aos estudantes. Sujeito: o seu aniversário (não é complemento). Aqui o com-
51. Avise os estudantes sobre o prazo. plemento é representado pelo pronome “me”.
52. Avise do prazo os estudantes. Obs.: A mesma regra do verbo “esquecer” vale também para
53. Avise aos estudantes o prazo. os verbos “lembrar” e “recordar”.
Língua Portuguesa

54. Avise aos estudantes sobre o prazo.  


55. Avise-lhes o prazo.
56. Avise-lhes do prazo. Verbo Prep. Complemento
57. Avise-os do prazo. atender (a) algo
58. Avise-os o prazo. atender (a) alguém
59. Avise-o a eles.
60. O prazo que lhes avisei expirou. Julgue os itens a seguir.
61. O prazo de que lhes avisei expirou. 89. Atendi o cliente.
62. O prazo de que os avisei expirou. 90. Atendi ao cliente.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
91. Atendi o telefonema. (TRT 9 R/Analista) Há séculos os estudiosos tentam entender
92. Atendi ao telefonema. os motivos que levam algumas sociedades a evoluir mais
93. Vi o cliente e o atendi. rápido que outras. Só recentemente ficou patente que, além
94. Vi o cliente e lhe atendi. da liberdade, outros fatores intangíveis são essenciais ao
desenvolvimento das nações.
O principal deles é a capacidade de as sociedades criarem
Verbo Prep. Complemento Sentido
regras de conduta que, caso desrespeitadas, sejam impla-
proceder a algo = realizar, fazer cavelmente seguidas de sanções.
proceder = ter fundamento 111. O emprego da preposição de separada do artigo que
proceder de lugar = ser originário de determina “sociedades”, em “a capacidade de as socie-
dades”, indica que o termo “as sociedades” é o sujeito
proceder = agir, comportar-se da oração subordinada.
Julgue os itens seguintes. (Crea-DF) Caso uma indústria lance uma grande concentra-
95. O delegado procedeu ao inquérito. ção de poluentes na parte alta do rio, por exemplo, a coleta
96. O delegado procedeu o inquérito. de uma amostra na parte baixa não será capaz de detectar
97. Os argumentos do advogado procedem. o impacto, mesmo que esta seja feita apenas um minuto
98. O delegado procede de Brasília. antes de a onda tóxica atingir o local. Esse tipo de controle,
99. O delegado procedeu com firmeza. portanto, pode ser comparado à fotografia de um rio.
  112. No trecho “antes de a onda tóxica atingir o local”, a
Verbo Prep. Complemento Sentido substituição da parte grifada por da resulta em um su-
constar de partes = ser formado de jeito preposicionado.
partes
(HUB) É possível comparar a saúde mental de pessoas que
constar em um todo = estar dentro de um vivem em uma região de conflitos à das pessoas que vivem
todo em favelas ou na periferia das grandes cidades brasileiras?
constar = estar presente 113. Considerando, para a regência do verbo comparar, o se-
guinte esquema: comparar X a Y, é correto afirmar que,
Julgue os itens. no texto, X corresponde a “a saúde mental de pessoas
100. O nome do candidato constava na lista de aprovados. que vivem em uma região de conflitos” e Y corresponde
101. O nome do candidato constava da lista de aprovados. a “[a saúde mental] das pessoas que vivem em favelas
102. O relatório consta de dez páginas. ou na periferia das grandes cidades brasileiras”.
103. O relatório consta com dez páginas.
104. Tais informações constam. 114. (MPE-RS/Agente Administrativo) “... para aprovar, até o
105. Consta uma multa. final de 2009, um texto ...” O verbo que exige o mesmo
  tipo de complemento que o sublinhado está na frase:
a) De fato, o resultado é modesto.
Verbo Prep. Complemento Sentido
b) como fugir aos temas ...
custar adverbial = valor c) já respondem por 20% do total das emissões globais.
d) que já estão na atmosfera ...
Julgue os itens. e) só prejudica formas insustentáveis de desenvolvimento.
106. O carro custa R$20.000,00.
Atenção! O sentido não pode ser “demorar”: 115. (Metrô-SP/Advogado) “... que preferiu a vida breve glorio-
107. O desfile custou a terminar. sa a uma vida longa obscurecida”. O verbo que apresenta
Cuidado! O sujeito não pode ser pessoa. o mesmo tipo de regência que o destacado está na frase:
108. O pai custou a acreditar no filho. a) para finalizar com uma celebridade do contagiante
Importante! O sentido adequado é algo (sujeito) custar futebol.
(ser difícil) para alguém (complemento). Veja: b) “as fronteiras entre a ficção e realidade são cada vez
O relatório custou ao especialista. mais vagas”.
Custou-me acreditar. (Sentido: acreditar foi difícil para c) e retirou a menininha do berço incendiado.
mim). Aqui o sujeito é oracional: acreditar. d) Lembrei o exemplo de mártires...
Custou ao pai acreditar no filho. (Certo). Aqui o sujeito e) Não foram estes homens combatentes de grandes
é a oração: acreditar no filho. O complemento é: ao pai. feitos militares ...

Julgue os itens. 116. (Seplan-MA) Está correto o emprego da expressão des-


(PMDF/Médico) A leitura crítica pressupõe a capacidade do tacada na frase:
indivíduo de construir o conhecimento, sua visão de mundo, a) É vedada a exposição às cenas de violência a que
sua ótica de classe. estão sujeitas as crianças.
109. O trecho “de construir o conhecimento” estabelece b) Os fatos violentos de que se deparam as crianças
relação de regência com o termo “capacidade”, espe- multiplicam-se dia a dia.
Língua Portuguesa

cificando-lhe o significado. c) O autor refere-se a um tempo em cujo os índices de


violência eram bem menores.
(TRT 9 R/Técnico) Ao realizar leilões de créditos de carbono d) As tensões urbanas à que se refere o autor já estão
no mercado internacional, São Paulo dá o exemplo a outras banalizadas.
cidades brasileiras de como transformar os aterros, de fontes e) As mudanças sociais de cujas o autor está tratando
de poluição e de encargos onerosos para as finanças muni- pioraram a qualidade de vida.
cipais, em fontes de receitas, inofensivas ao meio ambiente.
110. Em “de como transformar”, o emprego da preposição 117. (AFRF) Marque o item em que a regência empregada
“de” é exigido pela regência de “transformar”. atende ao que prescreve a norma culta da língua escrita.

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a) A causa por que lutou ao longo de uma década po- (TJBA) Por seis julgamentos passou Cristo, três às mãos dos
deria tornar-se prioridade de programas sociais de judeus, três às dos romanos, e em nenhum teve um juiz. Aos
seu estado. olhos dos seus julgadores refulgiu sucessivamente a inocên-
b) Seria implementado o plano no qual muitos funcio- cia divina, e nenhum ousou estender-lhe a proteção da toga.
nários falaram a respeito durante a assembleia anual. 126. “Lhe” equivale à expressão a Ele e se refere a “Cristo”.
c) A equipe que a instituição mantinha parceria a lon-
go tempo manifestou total discordância da linha de (TJBA) Julgue o trecho abaixo quanto à correção gramatical.
pesquisa escolhida. 127. Exatamente no processo do justo por excelência, daquele
d) Todos concordavam que as empresas que a licença em cuja memória todas as gerações até hoje adoram por
de funcionamento não estivesse atualizada deveriam excelência o justo, não houve no código de Israel norma
ser afastadas do projeto. que escapasse à prevaricação dos seus magistrados.
e) Alheio aos assuntos sociais, o diretor não se afinava
com a nova política que devia adequar-se para de- (DFTrans/Analista) Seja qual for a função ou a combinatória
senvolver os projetos. de funções dominantes em um determinado momento de
comunicação, postula-se que preexiste a todas elas a função
(Detran-DF) Das 750 filiadas ao Instituto Ethos, 94% dos car- pragmática de ferramenta de atuação sobre o outro, de recur-
gos das diretorias são ocupados por homens brancos. so para fazer o outro ver/conceber o mundo como o emissor/
118. A substituição de “Das” por Nas não acarretaria pro- locutor o vê e o concebe, ou para fazer o destinatário tomar
blema de regência no período, que se manteria gama- atitudes, assumir crenças e eventualmente desejos do locutor.
ticalmente correto. 128. No período sintático “postula-se que (...) desejos do lo­
cutor”, as três ocorrências da preposição “de” estabelecem
De janeiro a maio, as vendas ao mercado chinês atingiram a dependência dos termos que regem para com o termo
US$ 1,774 bilhão. “função pragmática”, como mostra o esquema seguinte.
119. Pelos sentidos textuais, a substituição da preposição a,
imediatamente antes de “mercado”, por em não alte- de ferramenta
raria os sentidos do texto.
de atuação sobre o outro
função pragmática:
(MRE/Assistente) O Brasil só conseguiu passar da condição de de recurso para fazer o outro con-
país temerário para a aplicação de recursos, em uma época ceber o mundo
de prosperidade mundial, para a de mercado preferencial dos
investidores, justamente no auge de um período de turbu- (MS/Agente) A diretora-geral da OPAS, com sede em Washing-
lência financeira nos mercados internacionais, porque está ton (EUA), Mirta Roses Periago, elogiou a iniciativa de estados
colhendo agora os resultados de uma política econômica e municípios brasileiros de levar a vacina contra a rubéola
ortodoxa. (Zero Hora (RS), 26/2/2008 – com adaptações). aos locais de maior fluxo de pessoas, especialmente homens,
120. Imediatamente após “para a”, subentende-se o termo como forma de garantir a maior cobertura vacinal possível.
elíptico condição. 129. O emprego de preposição em “aos locais” justifica-se
pela regência de “vacina”.
A ética aponta o caminho por meio da consideração daquilo
que se convencionou chamar de direitos e deveres. 130. (TRT 21 R) Está correto o emprego do elemento desta-
121. O pronome “daquilo” pode ser substituído, sem prejuízo cada na frase:
para a correção gramatical do período, por do ou por a) Quase todas as novidades à que os moradores tive-
de tudo. ram acesso são produtos da moderna tecnologia.
b) O gerador a diesel é o meio pelo qual os moradores
Estudo do Banco Mundial (BIRD) sobre políticas fundiá- de Aracampinas têm acesso à luz elétrica.
rias em todo o mundo defende que a garantia do direito à c) A hipertensão na qual foram acometidos muitos mo-
posse de terra a pessoas pobres promove o crescimento radores tem suas causas na mudança de estilo de vida.
econômico. d) O extrativismo, em cujo os caboclos tanto se empe-
122. As regras de regência da norma culta exigem o emprego nhavam, foi substituído por outras atividades.
da preposição “a” imediatamente antes de “pessoas e) Biscoitos e carne em conserva são alguns dos alimen-
pobres” para que se complemente sintaticamente o tos dos quais o antropólogo exemplifica a mudança
termo garantia. dos hábitos alimentares dos caboclos.

A cocaína é um negócio bilionário que conta com a proteção 131. (Sesep-SE) Isso proporciona à fábula a característica de
das Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (Farc), cujo ser sempre nova. A mesma regência do verbo detacado
contingente é estimado em 20.000 homens. na frase acima repete-se em:
123. No texto, “cujo”, pronome de uso culto da língua, corres- a) Histórias criadas por povos primitivos desenvolviam
ponde à forma mais coloquial, mas igualmente correta, explicações fantasiosas a respeito de seu mundo.
do qual. b) As narrativas de povos primitivos constituem um rico
acervo de fábulas, tanto em prosa quanto em versos.
(TRF) Um dos motivos principais pelos quais a temática das c) Pequenas narrativas sempre foram instrumento,
identidades é tão frequentemente focalizada tanto na mídia nas sociedades primitivas, de transmissão de va-
Língua Portuguesa

assim como na universidade são as mudanças culturais. lores morais.


124. Preserva-se a correção gramatical e a coerência textual d) Nas fábulas, seus autores transferem atitudes e
ao usar o pronome relativo que em lugar de “quais”, características humanas para animais e seres ina-
desde que precedido da preposição por. nimados.
e) Fábulas tornaram-se recursos valiosos de transmissão
(TRF) A busca de sentido para o cosmos se engata com a de valores, desde sua origem, em todas as sociedades.
procura de sentido para a existência da família humana.
125. Substituir “com a” por na não prejudicaria os sentidos 132. (Ipea) Preferimos confiar e acreditar nas coisas ..., a
originais ou a correção gramatical do texto. expressão destacada complementa corretamente, ao

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mesmo tempo, dois verbos que têm a mesma regên- EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE
cia: confiar em, acreditar em. Do mesmo modo, está
também correta a seguinte construção: Preferimos
CRASE
a) ignorar e desconfiar das coisas...
b) subestimar e descuidar das coisas... Crase é a contração de a + a = à.
c) não suspeitar e negligenciar as coisas... O acento (`) é chamado de acento grave, ou simplesmen-
d) nos desviar e evitar as coisas... te de acento indicador de crase.
e) nos contrapor e resistir às coisas... Gostei de + o filme. = Gostei do filme.
Acredito em + o filho. = Acredito no filho.
133. (Ipea) Ambos os elementos destacados estão empre- Refiro-me a + o filme. = Refiro-me ao filme.
gados de modo correto na frase: Refiro-me a + a revista. = Refiro-me à revista.
a) Nas sociedades mais antigas, em cujas venerava-
-se a sabedoria dos ancestrais, não se manifestava Exercitando e fixando a diferença entre a letra “a” como ar-
qualquer repulsa com os valores tradicionais. tigo somente e a letra “a” como preposição somente.
b) Os pais experientes, a cujas recomendações o ado- 1. Ponha nos parênteses P se o a for preposição, A se for
lescente não costuma estar atento, não devem es- artigo:
morecer diante das reações rebeldes. a) A nave americana Voyager chegou a ( ) Saturno.
c) A autoridade da experiência, na qual os pais julgam b) O Papa visitou a ( ) nação brasileira.
estar imbuídos, costuma mobilizar os filhos em bus- c) Admirava a ( ) paisagem.
car seu próprio caminho. d) Cabe a ( ) todos contribuir para o bem comum.
d) Quando penso em fazer algo de que ninguém tenha e) Ele só assiste a ( ) filmes de cowboy.
ainda experimentado, arrisco-me a colher as desven- f) Procure resistir a ( ) essa tentação.
turas com que me alertaram meus pais. g) Ajude a ( ) Campanha.
e) A autoridade dos pais, pela qual os adolescentes cos- h) O acordo satisfez a ( ) direção do Sindicato.
tumam se esquivar, não deve ser imposta aos jovens, i) Falou a ( ) todos com simpatia contagiante.
cuja a reação tende a ser mais e mais libertária. j) O acordo convém a ( ) funcionários e a ( ) funcionárias.
134. (Codesp) A matança ............estão sujeitas as baleias é Exercitando e fixando a regra prática de crase com artigo.
preocupação da Comissão Baleeira Internacional, ........ 2. Complete as lacunas com a, as, à ou às junto dos subs-
atuação se iniciou em 1946 e ........ participam mais de tantivos femininos, observando as correspondências
50 países. necessárias: o = a; os = as; ao = à; aos = às.
As formas que preenchem corretamente as lacunas na Observe o paralelismo.
frase acima são, respectivamente: a) Dava comida aos gatos e ____ gatas.
a) a que – cuja – de que
b) Estimava o pai e ____ mãe.
b) que – cujo – de que
c) Perdoa aos devedores e ___ devedoras.
c) à que – cuja – com que
d) Prefiro o dia para estudar; ela prefere ____ noite.
d) à que – cuja a – com que
e) Terás direito ao abono e ____ gratificação.
e) a que – cuja a – de que
f) Confessou suas dúvidas ao amigo e ___ amiga.
g) Nunca faltava aos bailes e _____ festas de São João.
GABARITO h) Sempre auxilio os vizinhos e __ vizinhas.
i) Tinha atitudes agradáveis aos homens e ___ mulheres.
1. C 28. E 55. C 82. E 109. C
2. E 29. C 56. E 83. C 110. E
3. C 30. C 57. C 84. C 111. C
Pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo
4. C 31. E 58. E 85. C 112. C
5. E 32. C 59. C 86. C 113. C Método prático
6. C 33. C 60. C 87. E 114. e Entregue o livro a este menino.
7. C 34. E 61. E 88. C 115. c Note: a + este  a + aquele (veja que temos a + a).
8. E 35. E 62. C 89. C 116. a
9. C 36. C 63. E 90. C 117. a Então:
10. C 37. E 64. C 91. C 118. C Entregue o livro àquele menino.
11. C 38. E 65. E 92. C 119. E
12. C 39. C 66. E 93. C 120. C Leia este livro.
13. C 40. E 67. C 94. C 121. C Note: só temos este, sem preposição a. Então ficará sem
14. E 41. C 68. E 95. C 122. C crase com “aquele”:
15. C 42. E 69. C 96. E 123. E Leia aquele livro.
16. C 43. C 70. C 97. C 124. C
17. C 44. E 71. E 98. C 125. C Exercitando e fixando a regra prática de crase com pronome
18. C 45. C 72. C 99. C 126. C aquele(s), aquela(s), aquilo.
Língua Portuguesa

19. E 46. C 73. E 100. C 127. C 3. Preencha as lacunas com aquele, aqueles, aquela, aque-
20. E 47. E 74. C 101. E 128. E las, aquilo, se não houver preposição a; ou então com
21. C 48. C 75. C 102. C 129. e àquele, àqueles, àquela, àquelas, àquilo, se ocorrer a
22. C 49. C 76. C 103. E 130. b preposição a exigida pelo termo anterior regente.
23. E 50. C 77. C 104. C 131. d a) A verba aprovada destinava-se apenas ________ des-
24. C 51. C 78. C 105. C 132. e pesas inadiáveis.
25. E 52. C 79. C 106. C 133. b b) Prefiro este produto __________.
26. C 53. C 80. C 107. E 134. a c) As providências cabem ________ que estejam inte-
27. E 54. E 81. C 108. E ressados.

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d) Submeterei _________ alunos a uma prova. Conclusão:
e) Nunca me prestaria a isso nem ____________. O artigo definido é necessário para acompanhar nomes
f) Ficaram todos obrigados ____________ horário. já definidos, únicos, específicos. Mas é facultativo, do ponto
g) Já não amava __________ moça. de vista de correção gramatical, quando o nome não está
h) Ofereceu uma rosa _______ moça. definido, não é específico. Apenas o sentido se altera.
i) Reprovo _______ atitude.
j) Não teremos direito ______ abono. 5. (TJDFT) Quanto ao emprego do sinal indicativo de crase,
k) Não se negue alimento _______ que têm fome. julgue os fragmentos apresentados nos itens a seguir.
l) ___________ hora tudo estava tranquilo. a) Direito a trabalho e a remuneração que assegure con-
m) Deves ser grato _______ que te fazem benefícios. dições de uma existência digna.
n) Traga-me _____ cadeira, por favor. b) Direito à unir-se em sindicatos.
o) Diga _______ candidatos que logo os atenderei. c) Direito a descanso e à lazer.
p) É isso que acontece ______ que não têm cautela. d) Direito à uma segurança social.
q) Ofereça uma cadeira ______ senhora. e) Direito à proteção à família.
r) Abra ___________ janelas: o calor está sufocante. f) Assistência para a mãe e às crianças.
g) Direito à boa saúde e à educação de qualidade.
s) Compareceste ________ festa?
(TST) “São parâmetros hoje exigidos pelo mercado no que
Exercitando e fixando a regra prática de crase com a(s) =
se refere à empregabilidade.”
aquela(s). 6. Ocorre acento grave em “à” antes de “empregabilida-
Faça o exercício a seguir observando as comparações entre de” para indicar que, nesse lugar, houve a fusão de uma
parênteses. Onde tiver a + o no masculino, você usará crase preposição, exigida pelo vocábulo antecedente, com um
(a + a) no feminino. artigo definido, usado antes dessa palavra feminina.
4. Preencha as lacunas com a, as, quando se tratar do artigo
ou do pronome demonstrativo; e com à, às, quando hou- (TJDFT) “A fé crescente na revolução científica gerava otimis-
ver crase da preposição a com artigo ou o demonstrativo mo quanto às futuras condições da humanidade.”
a, as: 7. O acento indicativo de crase é opcional no texto; por-
a) Estavam acostumados tanto ____ épocas de guerra tanto, pode ser retirado sem prejuízo para a correção
quanto ____ de paz. (Compare: Estavam acostumados gramatical da frase.
tanto aos tempos de guerra quanto aos de paz.)
b) Confiava ____ tarefas difíceis mais _____ velhas (HUB) “Há contradições entre o mundo universitário tradi-
amizades do que _____ novas. (Compare: Confiava cional e as aspirações dos estudantes e de seus familiares
os trabalhos difíceis mais aos velhos amigos do que quanto a possibilidades finais de inserção profissional no
aos novos.) mundo real.”
c) ______ espadas antigas eram mais pesas que ___ de 8. O emprego do sinal indicativo de crase (à) em “quanto
hoje. (Compare: Os rifles antigos eram mais pesados a possibilidades” dispensaria outras transformações no
que os de hoje.) texto e manteria a correção gramatical do período.
d) _____ forças de Carlos Magno eram tão valentes como
____ do Rei Artur. (Compare: Os soldados de Carlos (PRF) “Muitos creem que a Internet é um meio seguro de
Magno eram tão valentes como os do Rei Artur.) acesso às informações.”
e) _____ forças de Bernardo deram combate ____ que 9. A omissão do artigo definido na expressão “acesso às
defendiam Carlos Magno. (Compare: Os homens de informações”, semanticamente, reforçaria a noção ex-
Bernardo deram combate aos que defendiam Carlos pressa pelo substantivo em plena extensão de seu sig-
Magno.) nificado e, gramaticalmente, eliminaria a necessidade
f) Esta moça se assemelha ____ que você me apresentou do emprego do sinal indicativo de crase, resultando na
ontem. (Compare: Este rapaz se assemelha ao que seguinte forma: acesso a informações.
você me apresentou ontem.)
g) ______ Medicina dá combate ____ doenças dos ho- Julgue os itens 10, 11 e 12 quanto ao uso da crase.
mens e ____ dos animais. (Compare: Os médicos dão 10. (TRF) “O TCU quer avaliar o controle exercido pela Supe-
rintendência da Receita Federal sobre à rede arrecada-
combate aos males dos homens e aos dos animais.)
dora de receitas federais.
h) Esta tinta não se compara ___ que usaram antes.
(Compare: Este papel não se compara ao que usaram
11. (AFRF) Para os membros da Comissão de Assuntos Eco-
antes.) nômicos do Senado (CAE), a qual os acordos internacio-
i) Prestava atenção ___ palavras dos velhos, mas não nais são submetidos, cabe ao Brasil novas solicitações de
____ dos jovens. (Compare: Prestava atenção aos empréstimos ao FMI.
ensinamentos dos velhos, mas não aos dos jovens.)
12. (AFRF) As Metas de Desenvolvimento do Milênio preve-
Importante: em a redução da pobreza a metade até 2015.
Língua Portuguesa

Precisamos enxergar situações em que o artigo definido


pode ser suprimido corretamente. Apenas o sentido mudará. 13. Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas
Todo o país comemorou. do texto.
Sentido: país definido. Para incentivar o cumprimento dos Objetivos de Desen-
Todo país comemorou. volvimento do Milênio no Brasil, o presidente Luiz Inácio
Sentido: país qualquer. Lula da Silva lançou o Prêmio ODM BRASIL. A iniciativa
do governo federal em conjunto com o Movimento Na-
Todo Brasil comemorou. (errado) cional pela Cidadania e Solidariedade e o Programa das
Todo o Brasil comemorou. (certo) Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) vai se-

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
lecionar e dar visibilidade __1___ experiências em todo à maneira de
o país que estão contribuindo para o cumprimento dos à beira de
Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM), como à procura de
__2__ erradicação da extrema pobreza e __3__ redu-
ção da mortalidade infantil. Os ODM fazem parte de um Locução adverbial possui a seguinte estrutura:
compromisso assumido, perante __4__ Organização das Preposição + substantivo
Nações Unidas, por 189 países de cumprir __5__ 18 me- à vista
tas sociais até o ano de 2015. a prazo
1 2 3 4 5 a lápis
a) a à à a às à caneta
b) as a a à as
c) às à a à às 3. Locução adjetiva
d) a a a a as Estrutura: preposição + substantivo
e) as a a à às Relação: qualifica, especifica um substantivo.
Houve pagamento à vista.
Casos Especiais de Crase Houve pagamento a prazo.
O risco à caneta não sai.
Sinal de Crase em Locuções Femininas O risco a lápis sai.

1. Locuções adverbiais 4. Locução conjuntiva


Risquei o lápis. À proporção que / À medida que
Risquei a caneta. Ele enriqueceu à medida que investiu na bolsa.
Risquei a lápis. Foi grande a medida que ele investiu na bolsa. (Notemos
Risquei à caneta. aqui o sujeito: a medida foi grande)
À proporção que estudava, surgiam dúvidas.
Regra: Os matemáticos estudam a proporção que existe entre
O sinal de crase distingue entre a locução adverbial fe- os números. (Note aqui o objeto direto de “estudam”: estu-
minina e o objeto direto. dam o quê? Resposta: estudam a proporção..., como alguém
Vendo a prazo. estuda o limite e a derivada).
Vendo à vista.
Vendo a vista. Sinal de Crase na Indicação de Horário
Dobrei a direita.
Dobrei à direita. Regra:
Ocorre crase somente se indicarmos a hora como horário
Nota: quando algo ocorre, ocorreu ou ocorrerá.
Será facultativo o sinal de crase somente com a locução Não ocorre crase quando indicamos quanto tempo pas-
adverbial feminina de instrumento, apenas no caso de não sou ou passará.
haver duplo sentido sem o sinal de crase. Nós vamos chegar lá às duas horas.
Risquei o muro a caneta. (certo) Compare com: Nós chegaremos lá ao meio-dia.
Risquei o muro à caneta. (certo) Nós vamos estar lá daqui a duas horas. (quantidade de
Perceba que se trata de locução adverbial de instrumen- tempo que vai passar)
to, mesmo sem ter visto o sinal de crase. Nós estamos aqui há duas horas. (quantidade de tempo
que já passou, tempo decorrido)
2. Locuções prepositivas
A espera de vagas terminou. Sinal de Crase após a Palavra “Até”
Consegui matricular-me.
À espera de vagas, ficamos todos. Vou ao clube.
Ainda não nos matriculamos. Vou até o clube.
Vou até ao clube.
Regra:
O sinal de crase é necessário para indicar a locução pre- Nota:
positiva feminina. O sinal distingue entre a locução e outras Após “até”, será facultativa a preposição pedida pelo
estruturas. termo anterior.

Quais outras estruturas? Então:


Sujeito, objeto, complemento não constituem locução Vou à praia.
prepositiva. Vou até a praia.
Vou até à praia.
Dica:
Língua Portuguesa

De modo geral, a locução prepositiva introduz locução Conclusão:


adverbial. Crase facultativa após “até”, desde que seja pedida pre-
Os trabalhadores já concluíram a cata de cocos. posição pelo termo anterior.
Os trabalhadores saíram cedo à cata de cocos.
Mas, cuidado!
Observação: Vi o clube. (certo)
Locução prepositiva possui a seguinte estrutura: Vi até o clube. (certo)
Preposição + substantivo + preposição Vi até ao clube. (errado)
à custa de Vi a praia. (certo)

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Vi até a praia. (certo) Sinal de Crase diante de Pronome Possessivo Feminino:
Vi até à praia. (errado) minha, sua, tua, nossa, vossa
Meu livro chegou. (certo)
Sinal de Crase diante de Pronomes de Tratamento O meu livro chegou. (certo)

Vossa Senhoria deve comparecer. (certo) Conclusão:


A Vossa Senhoria deve comparecer. (errado) O artigo definido é facultativo antes de pronomes pos-
sessivos.
Regra: Minha revista chegou. (certo)
De modo geral, não se pode empregar artigo antes de A minha revista chegou. (certo)
pronomes de tratamento.
Refiro-me a Vossa Senhoria. (certo) Aplicação (Como o artigo fica facultativo, então a crase
Refiro-me à Vossa Senhoria. (errado) ficará também facultativa):
Refiro-me a meu livro. (certo)
Observe também: Refiro-me ao meu livro. (certo)
O senhor deve comparecer. (certo) Refiro-me a minha revista. (certo)
Senhor deve comparecer. (errado) Refiro-me à minha revista. (certo)
Regra: Informação:
Exigem artigo os pronomes de tratamento: Senhor, Se- Artigo pressupõe substantivo escrito ao qual se refere
nhora, Madame, Senhorita. na sequência.
Refiro-me ao Senhor. O uso de água e o de combustível são prioritários.
Refiro-me à Senhora.
Note:
Mas, cuidado! Substantivo “uso”. Artigo “o”, que acompanha “uso”.
Visitarei o Senhor. Mas, em “o de combustível”, apenas subentendemos
Visitarei a Senhora. “uso”. Não está escrito. Então, não temos aqui artigo defini-
do. Trata-se de pronome demonstrativo “o = aquele”.
Atenção:
O artigo é opcional com o tratamento dona. Observe ainda:
Dona Maria chegou. Meu livro chegou e o seu não.
A Dona Maria chegou.
Note que o artigo é facultativo, porém o pronome “o”
não é. O pronome é obrigatório para representar o termo
Então:
“livro” não repetido.
Refiro-me a Dona Maria.
Refiro-me à Dona Maria.
Aplicação (Onde o pronome “o” ou “a” for obrigatório,
então a crase também será obrigatória):
Vamos analisar uma questão interessantíssima!
(MI/Agente Adm.) A expressão nominal “D. Fortunata” é em- Refiro-me a meu livro e não ao seu. (certo)
pregada, no texto, sem artigo. Por essa razão, caso a palavra Refiro-me a meu livro e não a seu. (errado)
sublinhada em “deu joias à mulher” fosse substituída por “D. Refiro-me ao meu livro e não ao seu. (certo)
Fortunata”, o acento grave sobre o a que sucede “joias” não Refiro-me ao meu livro e não a seu. (errado)
deveria ser empregado.
Resposta: Certo Então:
Refiro-me a minha revista e não à sua. (certo)
(MJ/Analista) “Às vezes faz bem chorar / E nas velhas cordas Refiro-me a minha revista e não a sua. (errado)
procurar / Notas e acordes esquecidos / Os dedos calejados Refiro-me à minha revista e não à sua. (certo)
deslizar / Recordar, saudoso, um samba antigo”. Refiro-me à minha revista e não a sua. (errado)
14. A letra de Ivor Lancelllotti emprega adequadamente o
acento de crase. Também está correto esse uso do acento 16. (MJ/Agente) “À margem das rodovias de grande movi-
em mento...” Diferente do exemplo destacado, o único caso
a) Deixei o carro no lava à jato e fui à confeitaria escolher em que o acento grave foi usado de forma ERRADA, nas
uns doces. alternativas abaixo, é
b) Quando saímos à cavalo estamos apenas à procura a) Ficamos à vontade no evento.
de paz e sossego. b) Refiro-me à minha irmã.
c) Retiraram-se às pressas para não responderem às c) Chegarei à uma hora, não ao meio-dia.
perguntas da mídia. Nota:
d) Daqui à uma hora e meia irei até à piscina para exa- Aqui temos o numeral “uma”. Só ele pode ter crase
minar a água e o cloro. antes de si. Não há crase antes do artigo indefinido
Língua Portuguesa

e) Encaminhamos ontem à V. Sa. os convites para a re- “uma”.


cepção à família. d) Dirija-se à qualquer moça do balcão.
Nota:
(MJ/Economista) Presente à entrevista de apresentação da Proibido crase diante de palavras indefinidas. Lembre
pesquisa, o secretário de Educação Continuada, Alfabetiza- que o artigo que a crase contém é definido.
ção e Diversidade do MEC, André Luiz Lázaro, admitiu que e) À medida que os anos passam, fico pior.
há um desafio de qualidade a ser superado no EJA.
15. A supressão do acento grave em “presente à entrevista” 17. (IBGE) Assinale a opção incorreta com relação ao empre-
manteria a correção gramatical e o sentido do texto. go do acento indicativo de crase.

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a) O pesquisador deu maior atenção à cidade menos b) Pedimos silêncio a todos. Pouco a pouco, a praça cen-
privilegiada. tral se esvaziava.
b) Este resultado estatístico poderia pertencer à qual- c) Esta música foi dedicada a ele. / Os romeiros chegaram
quer população carente. a Bahia.
c) Mesmo atrasado, o recenseador compareceu à entre- d) Bateram a porta! Fui atender. / O carro entrou a direita
vista. da rua.
d) A verba aprovada destina-se somente àquela cidade e) Todos a aplaudiram. / Escreve a redação a tinta.
sertaneja.
e) Veranópolis soube unir a atividade à prosperidade. GABARITO
Sinal de Crase diante de Nomes Próprios de Lugar (To- 1. a) P c) àqueles f) à
pônimos) b) A d) aqueles g) a,às,às
c) A e) àquilo h) à
Regra Prática: d) P f) àquele i) às,às
Se volto da, crase no a. e) P g) aquela
Se volto de, crase pra quê. f) P h) àquela 5. CEEECCC
g) A i) aquela 6. C
Saímos de Brasília, fomos a Fortaleza (voltamos de Forta- h) A j) àquele 7. E
leza), depois fomos a Natal (voltamos de Natal), descemos i) P k) àqueles 8. E
à Bahia (voltamos da Bahia). Então retornamos a Brasília j) PP l) àquela 9. C
(voltamos de Brasília). m) àqueles 10. E
2. a) às n) aquela 11. E
Mas: b) a o) àqueles 12. E
Saímos de Brasília, fomos à Fortaleza dos sonhos (volta- c) às p) àqueles 13. d
mos da Fortaleza dos sonhos), depois fomos à Natal dos d) a q) àquela 14. c
holandeses (voltamos da Natal dos holandeses), desce- e) à r) aquelas 15. E
mos à Bahia (voltamos da Bahia). Então retornamos à f) à s) àquela 16. d
bela Brasília (voltamos da bela Brasília). g) às 17. b
h) as 4. a) às, às 18. d
18. (IBGE) Assinale a opção em que o a sublinhado nas duas i) às b) as,às,às
frases deve receber acento grave indicativo de crase. c) as,as
a) Fui a Lisboa receber o prêmio. / Paulo começou a falar 3. a) àquelas d) as,as
em voz alta. b) àquele e) as,às

QUADRO-RESUMO DE CRASE

CRASE OBRIGATÓRIA CRASE PROIBIDA CRASE FACULTATIVA


Antes de hora = trocar por ao meio-dia. Antes de palavra masculina. Antes de pronome possessivo adjetivo
Chegou às duas horas. (ao meio-dia) Andava a pé. feminino.
Espero desde as três horas. (o meio-dia) Foi assassinato a sangue-frio. Refiro-me à/a sua tia.
Escreveu a lápis.
Com as palavras moda ou maneira Antes de verbo. Antes de nome de mulher.
ocultas. Estava decidido a fugir. Dei o carro à/a Maria.
Quero bife à milanesa. (à moda milanesa) Tudo a partir de 1,99.
Estilo à Rui Barbosa. (à maneira de Rui
Barbosa)
Subentendendo as palavras faculdade, A (no singular) + palavra no plural. Depois da preposição Até.
universidade, escola, companhia, em- Só faço favor a pessoas dignas. Fui até à / a praia.
presa e semelhantes. Dê isto a suas irmãs. Mas: Visitei até a praia. (VTD)
O Governo não fez concessões à Ford.
Preferiu a Faculdade de Letras à Hélio
Afonso.
Antes da palavra distância, quando de- Antes de pronome indefinido ou pala- Antes de Europa, Ásia, África, Espanha,
terminada. vra por ele modificada. França, Inglaterra, Escócia e Holanda
Fiquei à distância de dez metros. Disse isso a toda pessoa.
Fiquei a distância. Não irei a festa alguma.
Língua Portuguesa

Aqui não cabe crase, pois a palavra “fes-


ta” está determinada por pronome in-
definido. Compare com masculino: Não
irei a baile algum.
Nas locuções com palavras femininas. Antes de pronome de tratamento, salvo Antes do tratamento dona.
Choveu à noite. Dona, Senhora, Madame, Senhorita. Ele dirigiu a palavra a / à dona Maria.
Ele melhora à medida que é medicado. Enviarei tudo a Vossa Senhoria.
Houve um baile à fantasia.

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Antes de terra, salvo quando antônimo Antes de terra antônimo de bordo. Em locuções adverbiais femininas de
de bordo. Mandou o marinheiro a terra. instrumento.
O agricultor tem apego à terra. Galdesteu matou o rei a / à faca.
Do céu à terra. Voltou à terra onde nasceu. Antes de quem e cujo(s), cuja(s). Mas: Preencher à máquina ou em letra
O prêmio cabe a quem chegar primeiro. de forma. (crase obrigatória para evitar
Esta é a autora a cuja peça me referi. duplo sentido)
Antes de Senhora, Madame, Senhorita. Entre palavras repetidas.
Ninguém resiste à Senhora Neide. (Mas: Estavam cara a cara.
Vi a Senhora Neide. – VTD) Venceu a corrida de ponta a ponta.
Antes de nomes de lugar especificados Depois de preposições (ante, após, com,
ou que aceitem artigo. conforme, contra, desde, durante, entre,
Fui à bela Brasília. mediante, para, perante, sob, sobre, se-
Fui à Bahia. gundo).
Após as aulas, conforme a ocasião, para
a paz; segundo a lei etc.
Quando ocorre as diante de pronome Quando se subentende um indefinido
possessivo adjetivo no plural. entre a preposição a e o substantivo
Refiro-me às suas tias. feminino.
Estacionamento sujeito a multa. (a uma
multa)
Antes da palavra casa, quando deter- Antes de casa = lar.
minada por adjunto de posse. Retornei a casa.
Chegamos à casa de Pafúncio.
Antes de nomes de lugar que não ad-
mitem o artigo.
Fui a Brasília.
Chegamos a Maceió.
Antes de numerais.
O número de acidentes chegou a 35.
Antes de nomes de santas.
Sou grato a Santa Clara.
EXERCÍCIOS elas remete a “crianças”, substantivo feminino utilizado
no texto.
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase “Às vezes até esqueço
que fui adotada”. (Funiversa/Iphan) Os povos da oralidade são portadores de
1. O verbo esquecer está empregado com traços tipica- uma cultura cuja fecundidade é semelhante à dos povos da
mente coloquiais, pois a forma padrão culta exige que, escrita.
na frase, ele seja acompanhado de pronome me e pre- 5. O acento indicativo de crase em “semelhante à dos povos
posição de. da escrita” pode ser eliminado, pois é opcional.

(Funiversa/Terracap) Acerca da frase “São emissoras trans- 6. (Funiversa/Sejus) Cada uma das alternativas a seguir
mitidas de qualquer país que passe pela nossa mente – e apresenta reescritura de fragmento do texto. Assinale
alguns outros de cuja existência sequer desconfiávamos.” aquela em que a reescritura apresenta erro relacio-
2. A troca da preposição “de”, na segunda ocorrência, por nado ao emprego ou à ausência do sinal indicativo de
em provocaria uma falha na regência do verbo descon- crase.
fiar. a) Seu desenvolvimento pode ser atribuído a violações
de direitos humanos.
(Funiversa/Terracap) A respeito do texto “Cada órgão do b) O legado do nazismo foi condicionar a titularidade de
nosso corpo tem uma função vital e precisa estar 100% em direitos aquele que pertencesse à raça ariana.
condições.” c) Pelo horror absoluto à exterminação.
3. A expressão “em condições”, segundo a gramática da d) A ruptura do paradigma deve-se à barbárie do totali-
língua portuguesa, exige um complemento que integre tarismo.
o seu sentido. Porém, no texto, a ausência desse com- e) É necessária a reconstrução dos direitos humanos.
Língua Portuguesa

plemento não promoveu prejuízo para a compreensão


da informação. 7. (Funiversa/Terracap) No trecho: “Em meio à burocracia
oficial, o rock ocupou o espaço urbano, os parques, as
Por maiores que sejam os esforços e a generosidade dos superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu.”, o uso
que lhes oferecem atenção e cuidado, essas crianças estarão do sinal indicativo de crase é
desprovidas do fundamental: carinho e referência familiar. a) facultativo, pois antecipa palavra feminina seguida de
4. O termo “lhes” pode ser substituído pela expressão à adjetivo masculino.
elas, com acento indicativo de crase, pois o pronome b) inadequado, pois não indica contração.

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c) proibido, porque não se admite crase antes de subs- d) a - a - à
tantivos abstratos. e) à - à - à
d) obrigatório, pois indica uma vogal átona representada
por um artigo. 14. (FCC/TRE-RN) Graças ...... resistência de portugueses e
e) adequado, pois representa a contração da preposição espanhóis, a Inglaterra furou o bloqueio imposto por Na-
a e do artigo definido feminino a. poleão e deu início ...... campanha vitoriosa que causaria
...... queda do imperador francês.
(Funiversa/Terracap) Na frase “O que se opõe à nossa cultura Preenchem as lacunas da frase acima, na ordem dada,
de excessos e complicações é a vivência da simplicidade”. a) a - à - a
8. O acento indicativo de crase é facultativo. b) à - a - a
c) à - à - a
No texto “A simplicidade sempre foi criadora de excelên- d) a - a - à
cia espiritual e de liberdade interior. Henry David Thoreau e) à - a - à
(+1862), que viveu dois anos em sua cabana na floresta junto
a Walden Pond, atendendo estritamente às necessidades 15. (DNOCS) Muitos consumidores não se mostram atentos
vitais, recomenda incessantemente em seu famoso livro- ...... necessidade de sustentabilidade do ecossistema e
-testemunho: Walden ou a vida na floresta: “simplicidade, não chegam ...... boicotar empresas poluentes; outros
simplicidade, simplicidade”.” se queixam de falta de tempo para se dedicarem ......
9. O acento indicativo de crase antes de “necessidades vi- alguma causa que defenda o meio ambiente. As lacu-
tais” é exigência da palavra “estritamente”. nas da frase acima estarão corretamente preenchidas,
respectivamente, por
(Funiversa/HFA) Na frase: “As demissões recordes nas com- a) à - a - a
panhias americanas devido à crise fizeram vítimas inusitadas b) à - a - à
– os próprios executivos de recursos humanos.” c) à - à - a
10. O uso da crase em “à crise” deve-se ao fato de ser uma
d) a - a - à
locução adverbial feminina.
e) a - à – à
11. (Alesp) Orientação espiritual ...... todas as pessoas é um
16. (SP/BIBLIOT) Alguns atribuem ...... linguagem as infindá-
dos propósitos ...... que escritores e pensadores vêm se
veis possibilidades de comunicação entre os homens.
dedicando, porque a perplexidade e a dúvida são inevi-
Mas é comum que durante uma conversa o falante faça
táveis ...... condição humana.
alusões ...... conteúdos implícitos que ultrapassam aquilo
As lacunas da frase acima estarão corretamente preen-
que está de fato sendo dito; tais conteúdos podem ser
chidas, respectivamente, por:
corretamente inferidos pelo interlocutor, devido, por
a) à - a – à
exemplo, ...... entonação usada pelo falante.
b) à - à - a
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
c) a - a – à
ordem dada:
d) a - à - à
e) a - a - a a) a − à − à
b) à − a − à
12. (Bagas) Tomando a melodia ...... música europeia, ao c) a − a − à
mesmo tempo em que a harmonia era inspirada no jazz d) à − à − a
americano, a bossa nova foi buscar o ritmo na música e) a − à − a
africana, o que resultou numa mistura que parece encan-
tar ...... todos os estrangeiros que vêm ...... conhecê-la. GABARITO
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
ordem dada: 1. E 9. E
a) à - a – a 2. C 10. E
b) à - a - à 3. C 11. c
c) a - à – a 4. E 12. a
d) a - à - à 5. E 13. c
6. b 14. c
e) à - à - a
7. e 15. a
8. C 16. b
Língua Portuguesa

13. (TCE/SP) A alimentação diária, ...... base de feijão com


arroz, fornece ...... população brasileira os nutrientes
necessários ...... uma boa saúde.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preen-
chidas, respectivamente, por:
a) a - à – à
b) à - a - a
c) à - à – a

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TRE-BA

SUMÁRIO

Noções de Informática

Noções de sistema operacional (ambientes Linux e Windows)...................................................................................... 13/3

Edição de textos, planilhas e apresentações (ambientes Microsoft Office e BrOffice)................................................. 16/36

Redes de computadores. Conceitos básicos, ferramentas, aplicativos e procedimentos de Internet e intranet..............53

Programas de navegação (Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox e Google Chrome)...............................................58

Programas de correio eletrônico (Windows Live Mail, Zimbra)........................................................................................ 103

Sítios de busca e pesquisa na Internet................................................................................................................................. 83

Grupos de discussão............................................................................................................................................................. 86

Redes sociais......................................................................................................................................................................... 89

Computação na nuvem (cloud computing).......................................................................................................................... 97

Conceitos de organização e de gerenciamento de informações, arquivos, pastas e programas..........................................3

Segurança da informação. Procedimentos de segurança. Noções de vírus, worms e pragas virtuais. Aplicativos
para segurança (antivírus, anti-spyware)............................................................................................................................. 90

Procedimentos de backup.................................................................................................................................................... 96

Armazenamento de dados na nuvem (cloud storage)...................................................................................................... 101

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Noções de Informática
Jorge Fernando / Marcelo Andrade

Jorge Fernando vida dos consumidores que têm acesso a essa ferramenta.
O Windows Update for Business também estará presente
WINDOWS 10 aqui, juntamente com o Long Term Servicing Branch, como
uma opção de distribuição de updates de segurança para
O Windows 10 é um excelente sistema operacional e está situações e ambientes críticos.
sendo considerado um dos melhores de todos os tempos.
O Windows 10 oferece o melhor do Windows 7 e 8 devol- Windows 10 Education
vendo ao usuário o “Menu Iniciar” (uma grande novidade/ Construído sobre o Windows 10 Enterprise, a versão
diferença e que pode cair em prova). Education é destinada a atender às necessidades do meio
Como o Cespe já cobrou várias vezes em concursos as educacional. Os funcionários, administradores, professores
edições do “Windows 7”, a exemplo do concurso recente do e estudantes poderão aproveitar os recursos desse sistema
STJ na questão: “(Cespe/STJ/Analista/2015) O Windows 7 foi operacional que terá seu método de distribuição baseado
lançado em quatro versões, cada uma direcionada a um pú- através da versão acadêmica de licenciamento de volume.
blico específico. A versão Starter possibilita a encriptação de
Windows 10 Mobile Enterprise
dados mediante o uso do recurso conhecido como BitLocker.”
Projetado para smartphones e tablets do setor corpora-
Questão errada. O Windows 7 foi lançado em seis versões,
tivo. Essa edição também estará disponível através do Licen-
cada uma direcionada a um público específico. Outro erro ciamento por Volume, oferecendo as mesmas vantagens do
é afirmar que o recurso BitLocker, de criptografia de dados, Windows 10 Mobile com funcionalidades direcionadas para
existe na edição STARTER. Já o Windows 10, que nos interessa o mercado corporativo.
nesse módulo, foi lançado nas sete seguintes edições:
Windows 10 Iot Core
Edições do Windows 10 Claro que a Microsoft não deixaria de pensar no setor de IoT
Windows 10 Home (Internet of Things), que nada mais é do que o grande “boom”
no mercado para os próximos anos. Trata-se da intenção de
Esta é a versão mais simples, destinada aos usuários do-
interligar todos os dispositivos à rede. A Microsoft prometeu que
mésticos que utilizam computadores de mesa, notebooks,
haverá edições do Windows 10 baseadas no Enterprise e Mobile
tablets e dispositivos 2 em 1. Será disponibilizada gratuita- Enterprise destinados a dispositivos como caixas eletrônicos,
mente em formato de atualização (durante o primeiro ano de terminais de autoatendimento, máquina de atendimento para
lançamento) para usuários do Windows 7 e do Windows 8.1. o varejo e robôs industriais. Essa versão IoT Core será destinada
Haverá também uma segunda versão, destinada ao varejo. O para dispositivos pequenos e de baixo custo.
Windows 10 Home vai contar com a maioria das funcionalida-
des apresentadas até agora: Cortana como assistente pessoal Mudanças do Windows 10
(em mercados selecionados), navegador Microsoft Edge, o
recurso Continuum para os aparelhos compatíveis, Windows O Windows 10 é a mais recente versão do sistema opera-
Hello (reconhecimento facial, íris e digitais para autenticação), cional da Microsoft. Multiplataforma, ele pode ser instalado
streaming de jogos do Xbox One e alguns dos primeiros apps em PCs e dispositivos móveis como smartphones e tablets.
universais, como Photos, Maps, Mail, Calendar, Music e Vídeo. A versão liberada para computadores une a interface clássica
do Windows 7 com o design renovado do Windows 8, criando
Windows 10 Mobile um ambiente versátil capaz de se adaptar a telas de todos os
Essa é a versão do Windows 10 destinada ao setor móvel, tamanhos e perfeito para uso com teclado e mouse, como
que engloba os dispositivos de tela pequena sensíveis ao to- o tradicional desktop.
que, como smartphones e tablets. Disponível gratuitamente Vamos explorá-lo:
para atualização (durante o primeiro ano de lançamento)
para usuários do Windows Phone 8.1. Essa versão irá contar Menu Iniciar
com os mesmos aplicativos da versão Home, além de uma Fiquem atentos ao novo MENU INICIAR, pois o Cespe
versão otimizada do Office. também cobrou o Windows 7, e não podem existir confu-
sões. De um lado ele possui uma lista de locais, aplicativos
Windows 10 Pro instalados e documentos, e do outro lado, ficam os blocos
Assim como a Home, essa versão também é destinada dinâmicos (live tiles), onde são exibidos ícones de programas,
para os PCs, notebooks, tablets e dispositivos 2 em 1. A ver- informações de clima, notícias e dados de softwares. Há tam-
são Pro difere-se do Home em relação a certas funcionali- bém atalhos para contatos e websites prediletos.
dades que não estão presentes na versão mais básica. Essa
é a versão recomendada para pequenas empresas, graças
aos seus recursos para segurança digital, suporte remoto,
Noções de Informática

produtividade e uso de sistemas baseados na nuvem. Dis-


ponível gratuitamente para atualização (durante o primeiro
ano de lançamento) para clientes licenciados do Windows
7 e do Windows 8.1.

Windows 10 Enterprise
A versão Enterprise do Windows 10 é construída sobre o
Windows 10 Pro e é destinada ao mercado corporativo. Conta
com recursos de segurança digital que são prioridade para
perfis corporativos. Essa edição vai estar disponível através
do programa de Licenciamento por Volume, facilitando a Figura 01

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
O menu do sistema pode ser personalizado: os blocos • Rede e Internet
podem ser rearranjados e redimensionados, e tudo pode ser • Personalização
fixado e desafixado do Menu Iniciar, permitindo que o mesmo • Contas
fique cheio de informações, de acordo com as necessidades • Hora e Idioma
do usuário. O Menu Iniciar também pode ser expandido de • Facilidade de Acesso
forma que fique como uma janela maximizada. Muito cui- • Privacidade
dado aos detalhes desse novo recurso tão importante que • Atualização e Segurança
mostraremos agora:
Essas categorias são apresentadas de acordo com a ima-
gem abaixo:

Figura 03

Figura 02 É possível usar o antigo painel de controles no novo Win-


dows 10? Sim, é possível. Muitos preferem usar a antiga
Aí está, na Figura 2, o aspecto do novo menu Iniciar do forma de configurar o computador, pois alguns recursos de
estágio (“build”) 9926 de Windows 10. E não se deixe enganar configuração não estão facilmente acessíveis no “Configu-
pelo fato de ele parecer tanto com o antigo (Windows 7). rações” do Windows 10. Para isso basta seguir os seguintes
Vamos analisá-lo para que se entenda a diferença. passos:
1. A seta 01 indica “Todos os aplicativos” que nos remete Passo 1. Clique com o botão direito do mouse no canto
a uma lembrança do “Todos os programas” do Windows 7. inferior esquerdo da tela – sobre o botão Iniciar. Em segui-
A diferença é que a do novo menu Iniciar abre, no painel da, no menu decorrente que aparece, clique em “Painel de
esquerdo, um conjunto de entradas absolutamente análogo Controle”;
ao que aparece no velho e saudoso menu Iniciar do Windows
7, mudando apenas a aparência dos ícones. Mas a lista de
todos os aplicativos e sua estrutura de pastas é exatamente
a mesma a que todos estavam acostumados.
2. A seta 02 aponta para a “Caixa de Pesquisar” que sem-
pre foi um recurso útil, porém foi removida no Windows 8.
Além de efetuar pesquisas em todos os programas e arquivos
do computador, executa também uma busca na Internet.
Mudou, e mudou para melhor. Incidentalmente: o acionar
do menu Iniciar apenas aumenta seu tamanho. Porque ela
existe, permanentemente, na Barra de Tarefas, representada
pelo ícone em forma de lupa (que fica encoberto quando se
abre o menu Iniciar). Só lembrando que era possível inserir
uma barra de endereços na barra de tarefas no Windows
7, que aceitava todo tipo de caminho ou endereço. Já no
Windows 10 essa mesclagem já é padrão.
3. A seta 03 indica as “Configurações” do Windows 10
que substitui o “Painel de controles” e permite manipular
Noções de Informática

toda a parte de Software e Hardware do computador. Isto,


naturalmente, caso seja este o desejo do usuário, pois este
ícone, assim como todos os outros que aparecem no painel
esquerdo ao se abrir o novo menu Iniciar, é opcional, já que
todo o conteúdo e aparência do novo menu Iniciar será confi- Figura 04
gurável pelo usuário. Essa nova central configurativa do Win-
dows 10 possui, por padrão, nove categorias que agrupam Passo 2. O Painel de Controle antigo do Windows será
os recursos configurativos do sistema operacional. São elas: aberto. Você pode adicionar um atalho na barra de tarefas
• Sistema ou na área de trabalho clicando sobre o ícone à esquerda
• Dispositivos do nome e arrastando.

Este eBook foi adquirido por IURI OLIVEIRA - CPF: 950.519.965-15.


A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
É muito provável que o Cespe faça alguma questão com
o “Menu Iniciar” do Windows 10, logo toda atenção é pouca.
Para começar, o que aparece na Figura 7 é o menu Iniciar
expandido, não a antiga Tela Iniciar do Windows 8. O “Iniciar”
do Windows 8 foi eliminado da Microsoft e muito rejeitado
pelos usuários, pois o menu Iniciar do Windows 10 expandido
cumpre, e bem melhor, o papel que cumpria o Iniciar do 8.
O menu Iniciar expandido também pode ser personalizado,
pode incluir qualquer dos blocos dinâmicos de Windows
(que permanecem redimensionáveis), pode receber grupos
de aplicativos e apresenta todas as facilidades da extinta Tela
Figura 05 Iniciar, porém é dotado de maior funcionalidade. Tudo nesta
nova configuração (ou praticamente tudo) é personalizável.
Passo 3. Para ficar um atalho na barra de tarefas, clique A lista de programas representados pelos blocos dinâmicos é
com o botão direito do mouse sobre o ícone e, no menu que a mesma tanto no menu Iniciar padrão quanto no expandido.
aparece, clique em “Fixar este programa na barra de tarefas”. A diferença é que o expandido contém mais blocos dinâmi-
cos. Esta, sim, é uma solução que oferece tudo aquilo que
o usuário precisa e pode ser usada de uma forma bastante
semelhante àquela a que ele já está acostumado há anos
com seus menus Iniciar tradicionais.
7. A seta 07 aponta uma identificação do usuário, mos-
trando um nome e podendo inserir uma foto. Como todos
os últimos sistemas operacionais da Microsoft são “Multiu-
suários” e permitem organizar o acesso ao computador por
meio de uma conta específica que pode ter uma senha de
acesso. Isso tudo pode ser personalizado por meio do “Con-
Figura 06
figurações”, disponibilizado no próprio menu iniciar.
4. A Seta 04 aponta para o “Menu Iniciar” que classica-
Barra de Tarefas
mente, por padrão, permanece no canto inferior esquerdo
A “Barra de tarefas” sempre foi um recurso muito aliado
da tela, na barra de tarefas. Como já falamos anteriormente,
o menu Iniciar é uma grande vantagem que reconquistou os ao usuário que a utiliza constantemente. A seguir mostramos
usuários do Windows. Esse botão também é acionado por uma imagem de uma barra de tarefas e sua forma padrão.
uma tecla do teclado chamada “Winkey” que fica situada um
pouco à esquerda da barra de espaço e tem como imagem
de representação a clássica “Janelinha do windows” que é Figura 08
a mesma mostrada na figura 02. Só que agora ele não mais
aciona a Tela Iniciar, que desapareceu para sempre, mas o Na imagem, há uma nova barra de ferramentas que agora
próprio Menu Iniciar. E um clique com o botão secundário no tem um fundo preto, ícones monocromáticos e planos, muito
pequeno botão Windows abre o mesmo menu de contexto minimalista. Da esquerda para a direita, observa-se o menu
com todas as facilidades para gerenciamento da máquina. Iniciar, uma barra de pesquisa, em que vemos um ícone de
5. A Seta 05 aponta para o botão de desligar, porém além microfone, que pode ser a busca por voz ou acesso à Cortana.
de desligar oferece outras opções como “Suspender” e “Rei- A barra de tarefas é altamente personalizável, assim
niciar”. Caso o usuário clique sobre o referido ícone com o como todo o Windows 10, porém caso o usuário não queira
botão direito do mouse será mostrada a estrada “Opções o campo de busca por ocupar muito espaço da barra de tare-
de Energia”, importante para gerenciar a alimentação de
fas ou por qualquer outro motivo poderá clicar com o botão
dispositivos móveis.
direito do mouse em qualquer lugar da barra de tarefas.
6. A seta 06 aponta para uma grande novidade da Mi-
Selecione “Pesquisar” e clique em “Oculto” para esconder
crosoft. Um clique nele e será acionado o modo “Tela cheia”
completamente o campo de busca ou “Mostrar ícone de
para que o usuário possa procurar melhor o item que deseja
usar/acionar. Essa facilidade proporcionada para o usuário pesquisa” para mostrar o botão da lupa ao invés do campo
resultou nessa tela: completo.
Noções de Informática

Figura 09

Agora para remover o botão “Visão de Tarefas” basta


clicar com o botão direito do mouse na barra de tarefas e
Figura 07 desmarcar a opção “Mostrar botão Visão de Tarefas”.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Em seguida, acesse a aba “Cores” e explore as três opções
de customização do botão que fornece acesso aos programas
do sistema:
• Escolha uma cor: desmarque a chave desta opção e
selecione a cor que deverá ser aplicada à Barra de ta-
refas – clique em “Ativar” se você deseja permitir a
escolha automática das cores de destaque. Atenção:
a tela de fundo e as marcações exibidas pelos ícones
dos programas ativos também terão sua tonalidade
modificada.
• Mostrar cor em Iniciar, na Barra de tarefas e na Central
Figura 10 de Ações: ative esta função para que as modificações
ajustadas pela opção acima sejam aplicadas – a Barra
A barra de tarefas do Windows 10 sem campo de pes- de tarefas, assim, será colorida de acordo com as pre-
quisa e sem botão “Visão de Tarefas”. ferências do campo “Escolha uma cor”.
• Deixar o menu Iniciar, a Barra de tarefas e a Central
de Ações transparentes: deseja atribuir ao botão uma
cor sólida? Então deixe esta opção desativada. Caso
contrário, ligue a chave (“Ativado”) para deixar a Barra
de tarefas translúcida.

Figura 11

A versatilidade do Windows 10 ainda nos permite re-


alizar uma busca de forma prática mesmo escondendo a
barra de pesquisa e o botão/ícone da lupa. Para isso basta
clicar no botão da janelinha do Windows (no teclado ou no
computador) e não clique em mais nada, digite no teclado
a palavra que quiser procurar, o campo de pesquisa surgirá
automaticamente.
E mesmo removendo o botão Visão de Tarefas você ainda
pode visualizar as tarefas abertas apertando e segurando no
teclado o botão da janelinha do Windows e depois o “Tab”.
O efeito é o mesmo do botão Visão de Tarefas.

Figura 14

As alterações sobre os parâmetros de controle visual são


aplicadas instantaneamente – o que facilita a escolha pelo
tema que melhor corresponde às necessidades do usuário.
Outras configurações acerca das preferências estéticas do
sistema podem ser ajustadas em “Configurações de alto con-
traste”; selecione as opções disponíveis e avalie as sugestões
Figura 12
gráficas sugeridas pelo próprio Windows.
Dentre as alterações visuais da “Barra de tarefas” temos
as opções de cores e a TRANSPARÊNCIA, grande marca do
Windows 10, e para alterá-las abra as “Configurações” (ou
“Settings”) por meio do botão Iniciar e clique sobre a opção
“Personalização”.
Noções de Informática

Figura 13 Figura 15

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Configurações de Touchpad
O Windows 10 também trouxe uma série de melhorias
no que diz respeito às configurações de notebooks com tou-
chpad de precisão.
Antes, a maioria dos recursos só era acessível e confi-
gurável em ferramentas de configurações específicas do
fabricante de cada dispositivo. Agora, a Microsoft tornou
essa opção nativa no Windows 10. Os touchpads de precisão
vêm com várias configurações que geralmente não estão in-
cluídas nos outros touchpads. Por exemplo, você pode rolar
a página passando o dedo a partir das bordas esquerda ou Figura 17
direita, ou inverter a direção de rolagem. Alguns dos novos
gestos adicionados pela Microsoft no Windows 10 incluem: O Novo Prompt de Comando
deslizar com três dedos para cima para abrir a visualização de Pela primeira vez em anos, a Microsoft adicionou novos
tarefas e ver todos os aplicativos abertos; deslizar com três recursos ao Prompt de Comando. No lançamento do Win-
dedos para baixo para visualizar a área de trabalho; deslizar dows 10, a empresa divulgou que, finalmente, os comandos
com três dedos para a esquerda ou para a direita para mudar de copiar (Ctrl + C) e colar (Ctrl + V) poderão ser usados com
entre aplicativos abertos; deslize os dedos lentamente pelo mais facilidade.
touchpad para percorrer todos os aplicativos. Para verificar
se você possui um touchpad de precisão e usufruir dos re-
cursos citados, basta ir até o Menu Iniciar > Configurações
> Dispositivos e procurar pela opção “Mouse e touchpad”,
localizada no lado esquerdo da janela.

Figura 18

Além disso, você poderá clicar com o botão direito do


mouse na barra de título, selecionar propriedades e clicar
na guia “Experimental” para conferir diversos novos recursos
que podem ser habilitados. Entre as opções estão a capacida-
Aplicativos Janeláveis de de alterar a transparência da janela, ajustar o texto para a
Outra grande mudança do Windows 10 é a possibilida- borda e reconfigurar a largura e a altura. Também é possível
de de usar aplicativos diretamente no Desktop. E, em vez ativar novos recursos de seleção de texto, filtrar entradas
de visualizá-los apenas em tela cheia, como no Windows quando coladas para evitar erros e muito mais.
8 e 8.1, você poderá redimensioná-los para ver (quase) no Para testar a novidade, procure pelo Prompt de Comando
tamanho que quiser. na barra de pesquisa do Windows 10, localizada na parte
inferior da área de trabalho, e clique no aplicativo. Na versão
final do Windows 10, essas melhorias no prompt são ativadas
por padrão, mas você pode conferir se elas estão habilita-
das clicando com o botão direito sobre a barra de título do
Prompt e, em seguida, selecionando “Propriedades”.
Desmarque a opção “Usar console herdado” e certifique-
-se de que as caixas destacadas a seguir estão selecionadas
antes de clicar em “OK”.

Figura 16
Noções de Informática

Cada programa agora contará com um menu-padrão, lo-


calizado no canto superior esquerdo, que permite realizar
ações comuns. Esse menu nada mais é que a barra charms,
que foi removida do Windows e agora aparece, de certa
forma, dentro de cada app, com algumas funções novas.
Além dos botões de pesquisar, compartilhar e configurações,
temos também as opções executar, imprimir, projetar e tela
cheia. O botão de dispositivos desaparece, até porque não
faria sentido mantê-lo dentro de um menu de programa.

Este eBook foi adquirido por IURI OLIVEIRA - CPF: 950.519.965-15.


A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Após certificar-se de que os novos recursos do controle Agora, além de encaixar janelas para a metade esquerda
estão ativos, é só testar os novos atalhos: ou direita da tela, você pode jogar janelas para quatro lados
– Ctrl + C: copia o texto selecionado para a área de trans- da tela. Isto lhe dará um pouco mais de flexibilidade quando
ferência. for trabalhar com múltiplas aplicações ao mesmo tempo.
– Ctrl + V: cola o texto. Ao clicar em u