BLOQUE 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
JORGE ANTONIO BARAJAS
Plantel: VICTOR ROSALES Profesor(es):
GUERRERO
ARTISTICAS- Periodo de ENERO-
Asignatura/ TEATRO aplicación: Marzo ENERO
Bloque ___ Semestre: 2 Componente: PARAESCOLARES Fecha:
Bloque:___ Duración en 2017-A
1 8
horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Comprender la importancia del teatro como medio de expresión artística y adquiera la capacidad para contar, vivenciar y
representar historias a través del desarrollo de habilidades y técnicas necesarias.
Tema integrador: Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador:
(1) (1)
Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Cuerpo voz e imaginación
Sensibilización corporal

Contenidos procedimentales: (1)

Investigación documental, de campo, expresión artística y practica

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 1

 BLOQUE 1

Contenidos actitudinales: (1)

Desarrollo autónomo, colaborativo, actitud laboral y sensibilización sobre las artes, expresión artística y culturales

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)

todas

Competencias disciplinares:(1)

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1.-Discute y
reflexiona sobre los
rasgos estructurales
El docente explica sobre los temas que se abordarán de diferentes textos. Escala de valores, portafolio de
en mundo del teatro así como la dinámica a exponer
2.-Selecciona el evidencias
por parte de los equipos.
todas texto más adecuado
a sus intereses y
necesidades.
Exposición del programa y formas de evaluación

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 2

 BLOQUE 1

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

Editorial
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Pc, impresora ,equipo de audio y video, proyector, Cuaderno, Pintarron, lápiz, ALATORRE, Claudia Cecilia. Análisis del drama. México, Grupo
cámara fotográfica, de video
bolígrafo, estuche de geometría, Editorial Gaceta,
hojas, papel bond, cd, dvd, usb, Colección Escenología, 1987.
email, videos, grabaciones,
BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller de actuación. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. México, Nueva Imagen,
1980.
BONT, Dan. Escenotécnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona,
L.E.D.A., 1981.
CEBALLOS, Edgar. Ética y disciplina, métodos de acciones físicas.
México, Grupo
Editorial Gaceta, Colección Escenología, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escénico. México, Grupo Editorial
Gaceta,
Colección Escenología, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1990.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 3

 BLOQUE 1

Las técnicas de actuación en México. México, Grupo Editorial

Gaceta, Colección
Escenología, 1993.
Principios de construcción dramática. México, Grupo Editorial
Gaceta, Colección
Escenología, 1995.
Principios de dirección escénica. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1992.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 4

 BLOQUE 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS2

B) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
JORGE ANTONIO BARAJAS
Plantel: VICTOR ROSALES Profesor(es):
GUERRERO
ARTISTICAS Periodo de Enero-
Asignatura/ TEATRO aplicación: Marzo ENERO
Bloque ___ Semestre: 2 Componente: PARAESCOLARES Fecha:
Bloque:___ Duración en 2017
1 8
horas:

C) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Crear un ambiente propicio para que el alumno reconozca y explore sus capacidades expresivas a través de las cuales
exteriorice su mundo interior; y que a través del juego, experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante de la
acción dramática y construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.
Tema integrador: Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador:
(1) (1)
Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 5

 BLOQUE 1

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

1 Selección y exploración de textos dramáticos.
a) Comedia
b) Melodrama

Contenidos procedimentales: (1)

Investigación documental, de campo, expresión artística y practica

Contenidos actitudinales: (1)

Desarrollo autónomo, colaborativo, actitud laboral y sensibilización sobre las artes, expresión artística y culturales

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)

todas

Competencias disciplinares:(1)

E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 6

 BLOQUE 1

1.-Discute y
reflexiona sobre los
rasgos estructurales
de diferentes textos.
apuntes
2.-Selecciona el
texto más adecuado
a sus intereses y
necesidades.

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1. Justificación oral o escrita de la todas
propuesta de texto
seleccionado.
1.-Discute y reflexiona
2. Ensayo y representación. sobre los rasgos
estructurales de
Escala de Likert
diferentes textos. 2.-
3. Exposición de los temas en Selecciona el texto más Lista de cotejo
adecuado a sus intereses
power point sobre comedia y y necesidades.
melodrama

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 7


Editorial
F) RECURSOS
Equipo Material
Pc, impresora ,equipo de audio y video, proyector, Cuaderno, pintarron, lápiz,
cámara fotográfica, de video
boligrafo, estuche de geometría,
hojas, papel bond, cd, dvd, usb,
email, videos, grabaciones,
PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A
BLOQUE 1
Fuentes de información
ALATORRE, Claudia Cecilia. Análisis del drama. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1987.
BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller de actuación. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. México, Nueva Imagen,
1980.
BONT, Dan. Escenotécnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona,
L.E.D.A., 1981.
CEBALLOS, Edgar. Ética y disciplina, métodos de acciones físicas.
México, Grupo
Editorial Gaceta, Colección Escenología, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escénico. México, Grupo Editorial
Gaceta,
Colección Escenología, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1990.
Las técnicas de actuación en México. México, Grupo Editorial
Gaceta, Colección
Escenología, 1993.
Principios de construcción dramática. México, Grupo Editorial
Gaceta, Colección
Escenología, 1995.
Principios de dirección escénica. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Página 8
 BLOQUE 1

Escenología, 1992.
Stanislavski, C. (1984). Un actor se prepara, México Ed. Diana
Stanislavski, C. (1985). La construcción del personaje, Ed. Alianza,
España. Ruiz M. y Monroy F. (1994). Desarrollo profesional de la voz,
ed. Gaceta, México. Stanislavski C. (1994). Ética y disciplina: Método
de acciones físicas, Ed. Gaceta, México. Ceballos, E. (1995). Principios
de construcción dramática, Grupo editorial Gaceta (Fideicomiso para la
cultura México/USA), México. Boal, A. (1980). Teatro del oprimido 1:
Teoría y práctica, Ed. Nueva Imagen, México. Boal, A. (1980). Teatro
del oprimido 2: Ejercicios para actores y no actores, Ed. Nueva Imagen,
México Ruelas, E. (2008). Condiciones para la construcción dramática,
Ed. Edgar Ceballos, México. Stahl, L. (1981). Producción Teatral, Ed
.Pax México, México. Méndez, I. (1980). Escenografía: Teatro escolar
y de muñecos, Ed. Oasis, México. Bont, D. (1981). Escenotécnicas en
teatro, cine y TV, Ed. L.E.D.A, España. Ósipovna, M. (2003). El último
stanislavsky, Ed. Fundamentos, España. Beverido F. (1997). Taller de
actuación, Ed. Escenología, México. Alatorre, C. (1986). Análisis del
drama, Ed. Gaceta, México.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 9

 BLOQUE 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS3

C) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
JORGE ANTONIO BARAJAS
Plantel: VICTOR ROSALES Profesor(es):
GUERRERO
ARTISTICAS Periodo de Enero-
Asignatura/ TEATRO aplicación: Marzo ENERO
Bloque ___ Semestre: 2 Componente: PARAESCOLARES Fecha:
Bloque:___ Duración en 2017
1 8
horas:

D) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Crear un ambiente propicio para que el alumno reconozca y explore sus capacidades expresivas a través de las cuales
exteriorice su mundo interior; y que a través del juego, experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante de la
acción dramática y construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.
Tema integrador: Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador:
(1) (1)
Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Selección y exploración de textos dramáticos.
c) Didáctico

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 10

 BLOQUE 1

d) Farsa

Contenidos procedimentales: (1)

Investigación documental, de campo, expresión artística y practica

Contenidos actitudinales: (1)

Desarrollo autónomo, colaborativo, actitud laboral y sensibilización sobre las artes, expresión artística y culturales

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)

todas

Competencias disciplinares:(1)

G) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
En lluvia de ideas se hace el sondeo sobre los temas
a analizar en la clase. todos

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 11

 BLOQUE 1

Ejercitar la respiración todas

diafragmática para conformar la Escala de Likert
columna de aire que le da fuerza Lista de cotejo
y proyección a la voz.
…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

Editorial
H) RECURSOS
Equipo Material
Pc, impresora ,equipo de audio y video, proyector, Cuaderno, pintarron, lápiz,
cámara fotográfica, de video
boligrafo, estuche de geometría,
hojas, papel bond, cd, dvd, usb,
email, videos, grabaciones,
Fuentes de información
ALATORRE, Claudia Cecilia. Análisis del drama. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1987.
BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller de actuación. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. México, Nueva Imagen, 1980.
BONT, Dan. Escenotécnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona, L.E.D.A.,
1981.
CEBALLOS, Edgar. Ética y disciplina, métodos de acciones físicas.
México, Grupo
Editorial Gaceta, Colección Escenología, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escénico. México, Grupo Editorial
Gaceta,
Colección Escenología, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1990.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 12

 BLOQUE 1

Las técnicas de actuación en México. México, Grupo Editorial Gaceta,

Colección
Escenología, 1993.
Principios de construcción dramática. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1995.
Principios de dirección escénica. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1992.
Stanislavski, C. (1984). Un actor se prepara, México Ed. Diana
Stanislavski, C. (1985). La construcción del personaje, Ed. Alianza,
España. Ruiz M. y Monroy F. (1994). Desarrollo profesional de la voz,
ed. Gaceta, México. Stanislavski C. (1994). Ética y disciplina: Método
de acciones físicas, Ed. Gaceta, México. Ceballos, E. (1995). Principios
de construcción dramática, Grupo editorial Gaceta (Fideicomiso para la
cultura México/USA), México. Boal, A. (1980). Teatro del oprimido 1:
Teoría y práctica, Ed. Nueva Imagen, México. Boal, A. (1980). Teatro
del oprimido 2: Ejercicios para actores y no actores, Ed. Nueva Imagen,
México Ruelas, E. (2008). Condiciones para la construcción dramática,
Ed. Edgar Ceballos, México. Stahl, L. (1981). Producción Teatral, Ed
.Pax México, México. Méndez, I. (1980). Escenografía: Teatro escolar
y de muñecos, Ed. Oasis, México. Bont, D. (1981). Escenotécnicas en
teatro, cine y TV, Ed. L.E.D.A, España. Ósipovna, M. (2003). El último
stanislavsky, Ed. Fundamentos, España. Beverido F. (1997). Taller de
actuación, Ed. Escenología, México. Alatorre, C. (1986). Análisis del
drama, Ed. Gaceta, México.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 13

 BLOQUE 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS4

D) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
JORGE ANTONIO BARAJAS
Plantel: VICTOR ROSALES Profesor(es):
GUERRERO
ARTISTICAS Periodo de Enero-
Asignatura/ TEATRO aplicación: Marzo ENERO
Bloque ___ Semestre: 2 Componente: PARAESCOLARES Fecha:
Bloque:___ Duración en 2017
1 8
horas:

E) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Crear un ambiente propicio para que el alumno reconozca y explore sus capacidades expresivas a través de las cuales
exteriorice su mundo interior; y que a través del juego, experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante de la
acción dramática y construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.
Tema integrador: Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador:
(1) (1)
Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
La sociedad, el entorno y el texto dramático. a) El personaje
b) Su circunstancia
c) La situación

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 14

 BLOQUE 1

Contenidos procedimentales: (1)

Investigación documental, de campo, expresión artística y practica

Contenidos actitudinales: (1)

Desarrollo autónomo, colaborativo, actitud laboral y sensibilización sobre las artes, expresión artística y culturales

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)

todas

Competencias disciplinares:(1)

I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Lluvoia de ideas y revicion de la tarea sobre el tema
que se dejo a investigar para esta sesion

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
todas Determina las funciones y
Explicación y breve demostración con videos sobre roles de cada uno de los
Escala de Likert
los temas a exponer en la clase, por el maesgtro o integrantes de los equipos
equipo de alumnos. en la actuación, dirección, Lista de cotejo
producción y difusión.
…

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 15

 BLOQUE 1

Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

Editorial
J) RECURSOS
Equipo Material
Pc, impresora ,equipo de audio y video, proyector, Cuaderno, pintarron, lápiz,
cámara fotográfica, de video
boligrafo, estuche de geometría,
hojas, papel bond, cd, dvd, usb,
email, videos, grabaciones,
Fuentes de información
ALATORRE, Claudia Cecilia. Análisis del drama. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1987.
BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller de actuación. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. México, Nueva Imagen,
1980.
BONT, Dan. Escenotécnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona,
L.E.D.A., 1981.
CEBALLOS, Edgar. Ética y disciplina, métodos de acciones físicas.
México, Grupo
Editorial Gaceta, Colección Escenología, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escénico. México, Grupo Editorial
Gaceta,
Colección Escenología, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1990.
Las técnicas de actuación en México. México, Grupo Editorial
Gaceta, Colección
Escenología, 1993.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 16

 BLOQUE 1

Principios de construcción dramática. México, Grupo Editorial

Gaceta, Colección
Escenología, 1995.
Principios de dirección escénica. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1992.
Stanislavski, C. (1984). Un actor se prepara, México Ed. Diana
Stanislavski, C. (1985). La construcción del personaje, Ed. Alianza,
España. Ruiz M. y Monroy F. (1994). Desarrollo profesional de la voz,
ed. Gaceta, México. Stanislavski C. (1994). Ética y disciplina: Método
de acciones físicas, Ed. Gaceta, México. Ceballos, E. (1995). Principios
de construcción dramática, Grupo editorial Gaceta (Fideicomiso para la
cultura México/USA), México. Boal, A. (1980). Teatro del oprimido 1:
Teoría y práctica, Ed. Nueva Imagen, México. Boal, A. (1980). Teatro
del oprimido 2: Ejercicios para actores y no actores, Ed. Nueva Imagen,
México Ruelas, E. (2008). Condiciones para la construcción dramática,
Ed. Edgar Ceballos, México. Stahl, L. (1981). Producción Teatral, Ed
.Pax México, México. Méndez, I. (1980). Escenografía: Teatro escolar
y de muñecos, Ed. Oasis, México. Bont, D. (1981). Escenotécnicas en
teatro, cine y TV, Ed. L.E.D.A, España. Ósipovna, M. (2003). El último
stanislavsky, Ed. Fundamentos, España. Beverido F. (1997). Taller de
actuación, Ed. Escenología, México. Alatorre, C. (1986). Análisis del
drama, Ed. Gaceta, México.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 17

 BLOQUE 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS5

E) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
JORGE ANTONIO BARAJAS
Plantel: VICTOR ROSALES Profesor(es):
GUERRERO
ARTISTICAS Periodo de Enero-
Asignatura/ TEATRO aplicación: Marzo ENERO
Bloque ___ Semestre: 2 Componente: PARAESCOLARES Fecha:
Bloque:___ Duración en 2017-A
1 8
horas:

F) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Crear un ambiente propicio para que el alumno reconozca y explore sus capacidades expresivas a través de las cuales
exteriorice su mundo interior; y que a través del juego, experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante de la
acción dramática y construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.
Tema integrador: Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador:
(1) (1)
Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Roles de trabajo teatral. a) Asistentes de dirección y producción
b) Actores
c) Realizadores de producción
d) Organización y difusión

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 18

 BLOQUE 1

Contenidos procedimentales: (1)

Investigación documental, de campo, expresión artística y practica

Contenidos actitudinales: (1)

Desarrollo autónomo, colaborativo, actitud laboral y sensibilización sobre las artes, expresión artística y culturales

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)

todas

Competencias disciplinares:(1)

K) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Lluvia de ideas
Revisión de tarea

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
todas 1.- Determina las
funciones y roles de cada
Exposición por parte de los uno de los integrantes de Escala de Likert
equipos. los equipos en la Lista de cotejo
actuación, dirección,
producción y difusión.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 19

 BLOQUE 1

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

Editorial
L) RECURSOS
Equipo Material
Pc, impresora ,equipo de audio y video, proyector, Cuaderno, pintarron, lápiz,
cámara fotográfica, de video
boligrafo, estuche de geometría,
hojas, papel bond, cd, dvd, usb,
email, videos, grabaciones,
Fuentes de información
ALATORRE, Claudia Cecilia. Análisis del drama. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1987.
BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller de actuación. México,
Grupo Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. México, Nueva Imagen,
1980.
BONT, Dan. Escenotécnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona,
L.E.D.A., 1981.
CEBALLOS, Edgar. Ética y disciplina, métodos de acciones
físicas. México, Grupo
Editorial Gaceta, Colección Escenología, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escénico. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1990.
Las técnicas de actuación en México. México, Grupo Editorial
Gaceta, Colección

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 20

 BLOQUE 1

Escenología, 1993.
Principios de construcción dramática. México, Grupo Editorial
Gaceta, Colección
Escenología, 1995.
Principios de dirección escénica. México, Grupo Editorial
Gaceta, Colección
Escenología, 1992.
Stanislavski, C. (1984). Un actor se prepara, México Ed. Diana
Stanislavski, C. (1985). La construcción del personaje, Ed.
Alianza, España. Ruiz M. y Monroy F. (1994). Desarrollo
profesional de la voz, ed. Gaceta, México. Stanislavski C. (1994).
Ética y disciplina: Método de acciones físicas, Ed. Gaceta,
México. Ceballos, E. (1995). Principios de construcción
dramática, Grupo editorial Gaceta (Fideicomiso para la cultura
México/USA), México. Boal, A. (1980). Teatro del oprimido 1:
Teoría y práctica, Ed. Nueva Imagen, México. Boal, A. (1980).
Teatro del oprimido 2: Ejercicios para actores y no actores, Ed.
Nueva Imagen, México Ruelas, E. (2008). Condiciones para la
construcción dramática, Ed. Edgar Ceballos, México. Stahl, L.
(1981). Producción Teatral, Ed .Pax México, México. Méndez, I.
(1980). Escenografía: Teatro escolar y de muñecos, Ed. Oasis,
México. Bont, D. (1981). Escenotécnicas en teatro, cine y TV, Ed.
L.E.D.A, España. Ósipovna, M. (2003). El último stanislavsky, Ed.
Fundamentos, España. Beverido F. (1997). Taller de actuación,
Ed. Escenología, México. Alatorre, C. (1986). Análisis del drama,
Ed. Gaceta, México.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 21

 BLOQUE 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS6

F) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
JORGE ANTONIO BARAJAS
Plantel: VICTOR ROSALES Profesor(es):
GUERRERO
ARTISTICAS Periodo de Enero-
Asignatura/ TEATRO aplicación: Marzo ENERO
Bloque ___ Semestre: 2 Componente: PARAESCOLARES Fecha:
Bloque:___ Duración en 2017
1 8
horas:

G) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Crear un ambiente propicio para que el alumno reconozca y explore sus capacidades expresivas a través de las cuales
exteriorice su mundo interior; y que a través del juego, experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante de la
acción dramática y construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.
Tema integrador: Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador:
(1) (1)
Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales Conceptos Subsidiarios:
Ensayos por escenas a) Caracterización del personaje
b) Situación en el espacio y trazo

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 22

 BLOQUE 1

Contenidos procedimentales: (1)

Investigación documental, de campo, expresión artística y practica

Contenidos actitudinales: (1)

Desarrollo autónomo, colaborativo, actitud laboral y sensibilización sobre las artes, expresión artística y culturales

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)

todas

Competencias disciplinares:(1)

M) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Lluvia de ideas sobre saberes previos del tema a
estudiar en la sesion

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
todas
Escala de Likert
Lista de cotejo

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 23

 BLOQUE 1

Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
todos 1.-Busca el ritmo y
entonación de los
personajes. 2.- Manejo del
Exposición y puesta en escena sobre el tema con espacio. 3.- Proyecta los
los equipos a exponer elementos de producción
escenográfica, vestuario,
utilería, iluminación y
sonorización.
Editorial
N) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Pc, impresora ,equipo de audio y video, proyector, Cuaderno, pintarron, lápiz, ALATORRE, Claudia Cecilia. Análisis del drama. México, Grupo
cámara fotográfica, de video
boligrafo, estuche de geometría, Editorial Gaceta,
hojas, papel bond, cd, dvd, usb, Colección Escenología, 1987.
email, videos, grabaciones, BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller de actuación. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. México, Nueva Imagen, 1980.
BONT, Dan. Escenotécnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona, L.E.D.A.,
1981.
CEBALLOS, Edgar. Ética y disciplina, métodos de acciones físicas.
México, Grupo
Editorial Gaceta, Colección Escenología, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escénico. México, Grupo Editorial
Gaceta,
Colección Escenología, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1990.
Las técnicas de actuación en México. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1993.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 24

 BLOQUE 1

Principios de construcción dramática. México, Grupo Editorial Gaceta,

Colección
Escenología, 1995.
Principios de dirección escénica. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1992.
Stanislavski, C. (1984). Un actor se prepara, México Ed. Diana
Stanislavski, C. (1985). La construcción del personaje, Ed. Alianza,
España. Ruiz M. y Monroy F. (1994). Desarrollo profesional de la voz,
ed. Gaceta, México. Stanislavski C. (1994). Ética y disciplina: Método
de acciones físicas, Ed. Gaceta, México. Ceballos, E. (1995). Principios
de construcción dramática, Grupo editorial Gaceta (Fideicomiso para la
cultura México/USA), México. Boal, A. (1980). Teatro del oprimido 1:
Teoría y práctica, Ed. Nueva Imagen, México. Boal, A. (1980). Teatro
del oprimido 2: Ejercicios para actores y no actores, Ed. Nueva Imagen,
México Ruelas, E. (2008). Condiciones para la construcción dramática,
Ed. Edgar Ceballos, México. Stahl, L. (1981). Producción Teatral, Ed
.Pax México, México. Méndez, I. (1980). Escenografía: Teatro escolar
y de muñecos, Ed. Oasis, México. Bont, D. (1981). Escenotécnicas en
teatro, cine y TV, Ed. L.E.D.A, España. Ósipovna, M. (2003). El último
stanislavsky, Ed. Fundamentos, España. Beverido F. (1997). Taller de
actuación, Ed. Escenología, México. Alatorre, C. (1986). Análisis del
drama, Ed. Gaceta, México.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 25

 BLOQUE 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS7

G) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
JORGE ANTONIO BARAJAS
Plantel: VICTOR ROSALES Profesor(es):
GUERRERO
ARTISTICAS Periodo de Enero-
Asignatura/ TEATRO aplicación: Marzo ENERO
Bloque ___ Semestre: 2 Componente: PARAESCOLARES Fecha:
Bloque:___ Duración en 2017
1 8
horas:

H) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Crear un ambiente propicio para que el alumno reconozca y explore sus capacidades expresivas a través de las cuales
exteriorice su mundo interior; y que a través del juego, experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante de la
acción dramática y construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.
Tema integrador: Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador:
(1) (1)
Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Ensayos por escenas c) Voz y manejo de energía
d) Relaciones interpersonales

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 26

 BLOQUE 1

Contenidos procedimentales: (1)

Investigación documental, de campo, expresión artística y practica

Contenidos actitudinales: (1)

Desarrollo autónomo, colaborativo, actitud laboral y sensibilización sobre las artes, expresión artística y culturales

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)

todas

Competencias disciplinares:(1)

O) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Por representar una pequeña obra y/o ensayo
actuado

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 27

 BLOQUE 1

todas 1.-Busca el ritmo y

entonación de los
personajes. 2.- Manejo del
Representación ante un público en espacio. 3.- Proyecta los Escala de Likert
el audiovisual de la nstitucion elementos de producción Lista de cotejo
escenográfica, vestuario,
utilería, iluminación y
sonorización
…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

Editorial
P) RECURSOS
Equipo Material
Pc, impresora ,equipo de audio y video, proyector, Cuaderno, pintarron, lápiz,
cámara fotográfica, de video
boligrafo, estuche de geometría,
hojas, papel bond, cd, dvd, usb,
email, videos, grabaciones,
Fuentes de información
ALATORRE, Claudia Cecilia. Análisis del drama. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1987.
BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller de actuación. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. México, Nueva Imagen, 1980.
BONT, Dan. Escenotécnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona, L.E.D.A.,
1981.
CEBALLOS, Edgar. Ética y disciplina, métodos de acciones físicas.
México, Grupo
Editorial Gaceta, Colección Escenología, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escénico. México, Grupo Editorial
Gaceta,
Colección Escenología, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. México, Grupo
Editorial Gaceta,

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 28

 BLOQUE 1

Colección Escenología, 1990.

Las técnicas de actuación en México. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1993.
Principios de construcción dramática. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1995.
Principios de dirección escénica. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1992.
Stanislavski, C. (1984). Un actor se prepara, México Ed. Diana
Stanislavski, C. (1985). La construcción del personaje, Ed. Alianza,
España. Ruiz M. y Monroy F. (1994). Desarrollo profesional de la voz,
ed. Gaceta, México. Stanislavski C. (1994). Ética y disciplina: Método
de acciones físicas, Ed. Gaceta, México. Ceballos, E. (1995). Principios
de construcción dramática, Grupo editorial Gaceta (Fideicomiso para la
cultura México/USA), México. Boal, A. (1980). Teatro del oprimido 1:
Teoría y práctica, Ed. Nueva Imagen, México. Boal, A. (1980). Teatro
del oprimido 2: Ejercicios para actores y no actores, Ed. Nueva Imagen,
México Ruelas, E. (2008). Condiciones para la construcción dramática,
Ed. Edgar Ceballos, México. Stahl, L. (1981). Producción Teatral, Ed
.Pax México, México. Méndez, I. (1980). Escenografía: Teatro escolar
y de muñecos, Ed. Oasis, México. Bont, D. (1981). Escenotécnicas en
teatro, cine y TV, Ed. L.E.D.A, España. Ósipovna, M. (2003). El último
stanislavsky, Ed. Fundamentos, España. Beverido F. (1997). Taller de
actuación, Ed. Escenología, México. Alatorre, C. (1986). Análisis del
drama, Ed. Gaceta, México.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 29

 BLOQUE 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS8

H) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
JORGE ANTONIO BARAJAS
Plantel: VICTOR ROSALES Profesor(es):
GUERRERO
ARTISTICAS Periodo de Enero-
Asignatura/ TEATRO aplicación: marzo ENERO
Bloque ___ Semestre: 2 Componente: PARAESCOLARES Fecha:
Bloque:___ Duración en 2017-A
1 8
horas:

I) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Crear un ambiente propicio para que el alumno reconozca y explore sus capacidades expresivas a través de las cuales
exteriorice su mundo interior; y que a través del juego, experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante de la
acción dramática y construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.
Tema integrador: Otras asignaturas, bloques que trabajan el tema integrador:
(1) (1)
Asignaturas, bloques con los que se relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Diseño y producción escénica. Apreciación teatral

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 30

 BLOQUE 1

Contenidos procedimentales: (1)

Investigación documental, de campo, expresión artística y practica

Contenidos actitudinales: (1)

Desarrollo autónomo, colaborativo, actitud laboral y sensibilización sobre las artes, expresión artística y culturales

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos:(1)

todas

Competencias disciplinares:(1)

Q) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Asistir a tres obras de teatro todas
profesional y reportar por escrito
sus comentarios, Escala de Likert
cuidando los aspectos de Lista de cotejo
limpieza, presentación, ortografía,
redacción y síntesis

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 31

 BLOQUE 1

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Presentar un ensayo por equipos y/o individual. todas
Lista de Likert
Sesión de preguntas y respuestas a manera de Presentación
retroalimentación del bloque 1.
Editorial
R) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Pc, impresora ,equipo de audio y video, proyector, Cuaderno, pintarron, lápiz, ALATORRE, Claudia Cecilia. Análisis del drama. México, Grupo
cámara fotográfica, de video
boligrafo, estuche de geometría, Editorial Gaceta,
hojas, papel bond, cd, dvd, usb, Colección Escenología, 1987.
email, videos, grabaciones,
BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller de actuación. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. México, Nueva Imagen,
1980.
BONT, Dan. Escenotécnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona,
L.E.D.A., 1981.
CEBALLOS, Edgar. Ética y disciplina, métodos de acciones físicas.
México, Grupo
Editorial Gaceta, Colección Escenología, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escénico. México, Grupo Editorial
Gaceta,
Colección Escenología, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. México, Grupo
Editorial Gaceta,
Colección Escenología, 1990.
Las técnicas de actuación en México. México, Grupo Editorial
Gaceta, Colección
Escenología, 1993.

PLANTEL VICTOR ROSALES_ACTIVIDADES ARTISTICAS_TEATRO_2017-A Página 32

 BLOQUE 1

Principios de construcción dramática. México, Grupo Editorial

Gaceta, Colección
Escenología, 1995.
Principios de dirección escénica. México, Grupo Editorial Gaceta,
Colección
Escenología, 1992.

Elabora: Recibe: Avalan:

Profesor Director(a) o Subdirector(a) Coordinador de Zona

Mtro. Jorge Antonio Barajas Guerrero Lic. Carlos Espino Salazar Profr. Abelardo de la Rosa Macías

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