INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JOSÉ

CHIRIBOGA GRIJALVA” I.T.C.A

GUIA DE ESTUDIOS

CARRERA: DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO

MATERIA: MATEMÁTICA BÁSICA

DOCENTE: ING. CARLOS TAPIA

ABRIL - SEPTIEMBRE 2018

 TEORÍA DE CONJUNTOS

DEFINICIÓN DE CONJUNTO
Un conjunto es un grupo de elementos u objetos especificados en tal forma que se puede afirmar con
certeza si cualquier objeto dado pertenece o no a la agrupación. Para denotar a los conjuntos, se usan
letras mayúsculas.

Cuando un elemento x1 pertenece a un conjunto A se expresa de forma simbólica como: x1 Î A. En

caso de que un elemento y1 no pertenezca a este mismo conjunto se utiliza la notación: y1 Ï A

Existen cuatro formas de enunciar a los conjuntos:

1) Por extensión o enumeración: los elementos son encerrados entre llaves y separados por
comas. Es decir, el conjunto se describe listando todos sus elementos entre llaves.

2) Por comprensión: los elementos se determinan a través de una condición que se establece
entre llaves. En este caso se emplea el símbolo | que significa “tal que". En forma simbólica es:

A=x Px = x1 ,x2 ,x3 ,×××,xn 

que significa que el conjunto A es el conjunto de todos los elementos x tales que la condición Px es
verdadera, como x1 ,x2 ,x3 , etc1.

3) Diagramas de Venn: son regiones cerradas que sirven para visualizar el contenido de un
conjunto o las relaciones entre conjuntos2.

4) Por descripción verbal: Es un enunciado que describe la característica que es común para los
elementos.

Ejemplo.
Dada la descripción verbal “el conjunto de las letras vocales”, expresarlo por extensión, comprensión y
por diagrama de Venn.

Solución.
Por extensión: V = a,e,i,o,u 
a i
Por comprensión: V = x x es una vocal 

Por diagrama de Venn: o

e u
V

1 
La notación P x no representa un producto, es una condición que deben satisfacer los elementos para pertenecer a un
conjunto.
2 En el caso particular de que un conjunto tenga un sólo elemento numérico, a menos de que se haga la distinción, no representa el
número de elementos que posee el conjunto.

1
Ejemplo.
Expresar de las tres formas al conjunto de los planetas del sistema solar.

Solución.
Por extensión: P  Mercurio,Venus,Tierra,Marte,Júpiter,Saturno,Urano,Neptuno,Plutón 
Por comprensión: P  x  x es un planeta del sistema solar 
Por diagrama de Venn:

Urano
Neptuno
Marte

Saturno
Plutón
Júpiter
Mercurio
Venus
Tierra
P

Si cada elemento de un conjunto A es también un elemento del conjunto B , se dice que A es un

subconjunto de B . La notación A  B significa que A está incluido en B y se lee: “ A es subconjunto de
B ” o “ A está contenido en B ”.

Si no todos los elementos de un conjunto A son elementos del conjunto B , se dice que A no es subconjunto
de B . En este caso la notación A  B significa que A no es un subconjunto de B .

Gráficamente, esto es:

B B B

A
A A

AB AB AB

BA BA BA

S  Mercurio,Venus  En los ejemplos anteriores, si F  a,e,o es el conjunto de las vocales fuertes y es el conjunto de
planetas que no poseen satélites, entonces se cumple que:

F  V y que S  P . De la misma forma, nótese como: F  P , S  V , F  S y S  F .

La cardinalidad de un conjunto se define como el número de element os que posee. Se denota por medio
de los símbolos  o # .
De los conjuntos anteriores: V   5 , F3,P9yS2.

2
CONJUNTOS CON NOMBRES ESPECÍFICOS

 Un conjunto vacío o nulo es aquel que no posee elementos. Se denota por:  o bien por . El
conjunto vacío siempre forma parte de otro, así que es subconjunto de cualquier conjunto. 

Ejemplos.
x x son los dinosaurios que viven en la actualidad 
  x x son los hombres mayores de 300 años 
 =  x x son números positivos menores que cero

 Un conjunto universal es aquel que contiene a todos los elementos bajo consideración. Se denota por 
U . Gráficamente se le representará mediante un rectá ngulo.

Ejemplos.
Ux x son los días de la semana  lunes,martes ,miércoles , jueves,viernes ,sábado ,domingo 
A =  x x son los días de la semanainglesa= lunes,martes,miércoles, jueves,viernes
B =  x x son los días del fin de semana= sábado,domingo
C=x x son los días de la semana con menos de siete letras= lunes,martes, jueves,sábado
Nótese cómo:A  U , BU,CU

 Un conjunto finito es aquel cuyos elementos pueden ser contados. 

Ejemplos.
J=x x es el número de un día del mes de junio 

K= x x2 = 4 
L=x x es la cantidad de autos en la ciudad de México 

 Un conjunto infinito es aquel cuyos elementos no pueden ser contados, es decir, su cardinalidad no
está definida.

Ejemplos.
N = 1,3,5,7,9,11,×××
M = 2,4,6,8,10,12,×××
Q=x x es la cantidad de puntos en una línea 

 Dos conjuntos son iguales si tienen exactamente los mismos elementos. Se denota por el símbolo  .

Ejemplo.
R = 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0
S =  x x es un dígito 
RS

 Dos conjuntos son desiguales si por lo menos difieren en un elemento, es decir, si no tienen
exactamente los mismos elementos. Se denota por el símbolo ¹ .

3
Ejemplo.

D x x2  9 
E   2,2
D¹E

 Dos conjuntos son equivalentes si tienen la misma cantidad de elementos, es decir, si poseen la
misma cardinalidad. Se denota por el símbolo  .

Ejemplos.
W  x x son las estaciones del año 
Z  x x es un punto cardinal 
W   4
Z  4
WZ
Cuando los conjuntos son equivalentes existe una correspondencia uno a uno o biunívoca. Esto significa
que se puede establecer una relación que asocie a cada elemento del primer conjunto con un único
elemento del segundo conjunto sin que sobren elementos en ningún conjunto.

En el ejemplo anterior:

Primavera Norte

Verano Sur

Otoño Este

Invierno Oeste

W Z

OPERACIONES CON CONJUNTOS

 La unión de los conjuntos A y B es el conjunto de todos los elementos de A con todos los elementos
de B sin repetir ninguno y se denota como A∪ B . Esto es:

A ∪ B   x x  A o x  B 

Gráficamente:

4
 A∪B U

A B

Ejemplo.
A  mango,ciruela,uva,naranja,manzana,sandía 
B  durazno,melón,uva,naranja,sandía, plátano 
A∪ B  mango,ciruela,uva,naranja,manzana,sandía,durazno,melón, plátano

 La intersección de los conjuntos A y B es el conjunto de los elementos de A que también pertenecen

a B y se denota como A∩ B . Esto es:

A∩Bx xA y x  B 

Gráficamente:

A∩B U

A B

Ejemplo.
A  mango,ciruela,uva,naranja,manzana,sandía 
B  durazno,melón,uva,naranja,sandía, plátano
 A ∩ B   uva,naranja, sandía 

5
Dos conjuntos son ajenos o disjuntos cuando su intersección es el conjunto vacío, es decir, que no tienen
nada en común. Por ejemplo:
A  mango,ciruela,uva,naranja,manzana,sandía 
E  limón, fresa,
pera,mandarina,cereza A∩ E 

 El complemento del conjunto A con respecto al conjunto universal U es el conjunto de todos los
elementos de U que no están en A y se denota como A' . Esto es:

A'   x U x A

Gráficamente:

A'
A

Ejemplo.

U  mango,kiwi,ciruela,uva, pera,naranja,cereza,manzana,sandía,durazno,limón,melón, plátano

A  mango,ciruela,uva,naranja,manzana,sandía 
A'  kiwi, pera,cereza,durazno,limón,melón, plátano 

En este ejemplo se puede notar como AA' U 

De esta definición, se puede advertir que se cumplen las siguientes expresiones:

A''  A
'  U U
'  

 La diferencia de los conjuntos A y B (en ese orden) es el conjunto de los elementos que pertenecen
a A y no pertenecen a B y se denota como A  B . Esto es:

ABx x  A y x  B 

Gráficamente:

6
 AB U

A B

Ejemplo.
A  mango,ciruela,uva,naranja,manzana,sandía 
B  durazno,melón,uva,naranja,sandía, plátano 
A  B  mango,ciruela,manzana  B  A 
durazno,melón, plátano 
Se puede advertir como A - B ¹ B - A .

Del diagrama de Venn anterior se deducen las siguientes expresiones:

A  B  A ∩ B'
A  B , sí y sólo sí : A  B
A  B  B  A, sí y sólo sí : A  B
A  B  A, sí y sólo sí : A∩ B 
A  B A
A  A
A  B  B' A'
Los conjuntos A B, A∩ B, B  A son mutuamente ajenos (su intersección es el conjunto vacío).

Ejemplo.
Sean los conjuntos:
U  a,b,c,d,e, f ,g,h,i, j,k,l,m,n
A  a,d,e,g,h, k,l,n
B  a,c, f ,g, k,l,m 
Obtener:
a) A ∪ B b) A∩B c) A'
d) B' e) A  B f) BA
g) A' ∪ B h) A∩ B' i) A'∩ B'
j) A' B' k) A ∪ B' l) A ∩ B'

7
Solución.
a) A ∪ B  a,c,d,e, f ,g,h,k,l,m,n b) A ∩ B  a,g,k,l 
c) A'  b,c, f ,i, j,m  d) B'  b,d,e,h,i, j,n
e) A  B  d ,e,h,n  f) B  A  c, f ,m 
g) A'∪B  a,b,c, f ,g,i, j,k,l,m h) A ∩ B'  d,e,h,n 
i) A'∩B'  b,i, j  j) A'B'  c, f ,m 
k) A∪B'  b,i, j 
l) A ∩ B'  b,c,d,e, f ,h,i, j,m,n

De acuerdo con las definiciones de unión, complemento y diferencia, se puede establecer que sus
respectivas cardinalidades se pueden obtener a través de:

A ∪ B ABA ∩ B

A' U A
A  B AA ∩ B

Ejemplo.
En una unidad habitacional viven 120 familias y se sabe que 70 de ellas tienen automóvil, que 30 poseen
un reproductor de DVD y que 17 tienen ambas cosas. Se desea conocer: a) ¿cuántas familias tienen
exclusivamente automóvil?, b) cuántas familias son dueños exclusivamente de un reproductor DVD, c)
¿cuántas familias son propietarias de un au tomóvil o de un reproductor DVD?, y d) ¿cuántas familias no
poseen ni automóvil ni reproductor DVD?

Solución.
Identificando los datos por su cardinalidad:
U   120
Número de familias del conjunto universal,
Número de familias con automóvil, A  70
Número de familias con reproductor DVD, D  30
Número de familias con automóvil y con reproductor DVD,  A ∩ D  17

A
D
17
70 17 30 17

A∪ D'

Del diagrama en donde se muestran el número de elem entos de los conjuntos se aprecia que:

8
a) El número de familias que exclusivamente tienen automóvil es:
AA ∩ D  70  17  53
b) El número de familias que son dueños exclusivamente de un reproductor DVD es:
DA ∩ D  30  17  13
c) El número de familias que son propietarias de un automóvil o de un reproductor DVD es: A ∪ B,
así que:  A ∪ D   A D A ∩ D  70  30 17  83
d) El número de familias que no poseen ni un automóvil ni un reproductor DVD es:  A ∪ B' , por lo que:
A ∪ D'   U  A ∪ D  120  83  37

PROPIEDADES DE LOS CONJUNTOS

Sean los
A, B,C conjuntos dentro del universo U . Las seis propiedades que rigen las operaciones con

esos conjuntos son las siguientes:

1. Propiedades de identidad:

A∪ A
A∪U  U
A∩U  A
A∩

2. Propiedades de idempotencia:

A∪ A  A
A∩ A  A

3. Propiedades de complemento:

A∪ A'  U
A∩ A' 

4. Propiedades asociativas:

A∪ B∪C  A∪B ∪C

A∩ B∩C  A∩B ∩C
5. Propiedades conmutativas

A∪ B  B ∪ A
A∩ B  B ∩ A

6. Propiedades distributivas

A∪B ∩C  A∪ B∩A∪C

A∩B ∪C  A∩ B∪A∩C

9
LEYES DE D’MORGAN

Estas leyes establecen los complementos de la unión e intersección entre conjuntos:

Primera ley. El complemento de la unión de dos conjuntos es la intersección de sus complementos.

A ∪B'  A'∩B'

A∪ B' A' ∩B'

U U

A B = A B

En el diagrama de la izquierda, A∪ B viene dada por la región en blanco y A ∪B' está representado
por el área sombreada verticalmente. Por su parte e n el diagrama de la derecha, A' es la región sombreada
horizontalmente, B' es el área sombreada verticalmente, por lo que A'∩B' está representado por la
superficie cuadriculada. Las regiones resultantes son iguales.

Segunda ley. El complemento de la intersección de dos conjuntos es la unión de sus complementos:

A ∩B'  A'∪B'

A ∩ B' A' ∪B'

U U

A B = A B

10
En el diagrama de la izquierda, A∩ B está dada por la región sombreada horizontalmente y A∩ B' está
representado por el área sombreada verticalmen te. Por su parte, en el diagrama de la derecha, A' es la
región sombreada horizontalmente, B' es el área sombreada verticalmente, por lo que A'∪B' está
representado por la superficie que no es blanca. Las regiones resultantes son iguales.

Ejemplo.
Dados los siguientes conjuntos:
U  1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
A  1,3,4,7,9, 11
B  1,2,5,7, 9,11,12 
Comprobar las leyes de D’Morgan:

Solución.
A ∪ B  1,2,3,4,5,7,9,11,12 
A ∩ B  1,7,9,11
A'  2,5,6,8,10,12 
B'  3,4,6,8,10 
A ∪ B'  6,8,10  _1
A'∩B'  6,8,10  _2
Como 1  2 ⇒ A∪ B'  A'∩B'

A∩B'  2,3,4,5,6,8,10,12 _3

A'∪B'  2,3,4,5,6,8,10,12 _4
Como 3  4 ⇒ A∩ B'  A'∪B'

PRODUCTO CARTESIANO DE DOS CONJUNTOS Y SU GRÁFICA

Uno de los principios básicos para hacer un análisi s matemático es el concepto de parejas ordenadas:
dos objetos, personas, símbolos o cosas mencionados en un orden definido por su posición, es decir,
primero uno y luego el otro. Si este orden cambiara, es decir, primero el otro y luego el uno, se tendrá como
resultado una nueva pareja ordenada y diferente a la inicialmente considerada.

La simbología matemática que se utiliza para repres entar una pareja ordenada es escribir dentro de un
paréntesis, la primera componente separada por una coma de la segunda componente, por ejemplo:
x,y es la pareja ordenada, en donde x es la primera componente y y es la segunda componente.
El producto cartesiano de dos conjuntos A y B es el conjunto de todos los posibles pares ordenados
que se forman eligiendo como primera componente a un elemento que pertenezca a A , y como segunda
componente a un elemento que pertenezca a B .

El producto cartesiano se denota de la siguiente forma: A B y se lee “ A cruz B ”.

A B   x,y x A y y  B 

La definición anterior expresa que el producto cartesiano de los conjuntos Ay B , son la parejas
ordenadas x,y tal que x pertenece al conjunto A y y pertenece al conjunto B .

11
Ejemplo.
Obtener el producto cartesiano A´ B de los siguientes conjuntos:
A  1,2,3
B  2,4,6,7
Solución.
A B  1,2, 1,4,1,6,1,7, 2,2, 2,4,2,6, 2,7,3,2, 3,4, 3,6, 3,7

El número de parejas ordenadas que resultan de un p roducto cartesiano se obtiene multiplicando sus
cardinalidades. En el ejemplo anterior,  A  3 y B  4 , el número de parejas ordenadas es:
34  12 .
El producto cartesiano no es conmutativo. Esto significa que A´ B ¹ B´ A , a menos que A  B .
Ejemplo.
Obtener el producto cartesiano B ´ A dados los mismos conjuntos anteriores:
A  1,2,3
B  2,4,6,7
Solución.
B  A  2,1, 2,2, 2,3, 4,1, 4,2, 4,3, 6,1, 6,2, 6,3, 7,1, 7,2, 7,3
A´ B ¹ B ´ A
Ejemplo.
Dados los siguientes conjuntos:
P  mango,uva,sandía 
Q  melón, piña,ciruela,tuna,limón
obtener los productos cartesianos P Q y Q P .
Solución.
P  Q  mango,melón,mango, piña,mango,ciruela,mango,tuna,mango,limón,
uva,melón,uva, piña,uva,ciruela,uva,tuna,uva,limón,
sandía,melón,sandía, piña,sandía,ciruela,sandía,tuna,sandía,limón
Q P  melón,mango,melón,uva,melón,sandía,
piña,mango,piña,uva,piña,sandía,
ciruela,mango,ciruela,uva,ciruela,sandía,
tuna,mango,tuna,uva,tuna,sandía,
limón,mango,limón,uva,limón,sandía
Un sistema de dos ejes coordenados o plano cartesiano, se define como el conjunto de todas las parejas
ordenadas de números reales, que corresponden en sí al producto cartesiano R x R.

Un sistema de ejes coordenados se construye haciendo que dos líneas rectas se corten
perpendicularmente en un punto llamado origen, quedando el plano dividido en cuatro regiones llamadas
cuadrantes. Al eje horizontal se le conoce como eje x y al eje vertical como eje y .

Esto se representa de la siguiente forma:

12
 y
5

4
Cuadrante II Cuadrante I
3
(-, +) (+, +)
2

-5 -4-3-2 -1 1 2345 x
-1
-2
Cuadrante III -3
Cuadrante IV
(-, -) -4 (+, -)
-5

Dado que el conjunto R x R son todas las parejas ordenadas x,y de un plano cartesiano, se tiene que:

R2=R x R   x,y x R y y  R 
En una pareja ordenada x,y , a x se le da el nombre de abscisa y a y , el nombre de ordenada. Estos
valores sirven para localizar un punto en el plano cartesiano, y se les llama coordenadas de un punto, que
se escribe como Px,y.

A cada pareja ordenada de este producto cartesiano le corresponde uno y sólo un punto sobre el plano
cartesiano, y a cada punto del plano cartesiano le corresponde una y sólo una pareja ordenada. A esto se
le llama correspondencia biunívoca.

Ejemplo.

Ubicar en el plano cartesiano los siguientes puntos: P1 2,4 , P2  4,5, P3  3, 2 , P4 3, 4

P2 (-4,5)
y
5

4 P1 (2,4)
3

-5 -4-3-2-1 12 345 x
-1
-2
-3
P (-3,-2) -4 P4 (3,-4)
3
-5

13
Ejemplo.
Dados los conjuntos A  2,3,4 y B  1,2,3, obtener la gráfica del producto cartesiano A
B

Solución.
El conjunto solución a este producto cartesiano son nueve puntos discretos formado por las
parejas ordenadas: A B  2,1,2,2,2,3,3,1,3,2,3,3,4,1, 4,2,4,3.
Gráficamente esto es:

y
5

4
3

-5 -4-3-2-1 1 2 3 4 5 x
-1
-2
-3
-4
-5

Ejemplo.
Sean los conjuntos A  x 2  x  4, xR  y B  y 2  x  5, y  R , graficar el producto
cartesiano A B

El conjunto solución a este producto cartesiano es una superficie plana de forma rectangular
limitada tanto en x como en y . Gráficamente esto es:

y
5

-5 -4-3-2-1 1 2 3 4 5 x
-1
-2
-3
-4
-5

14
 OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS
Suma y resta de números enteros:
 Para sumar dos enteros del mismo signo, se procede a restar cuando los signos de los números son
distintos

Suma y resta con signos de agrupación

Al realizar sumas y restas de números enteros que tienen signos de agrupación, primero es
necesario eliminar dichos signos, para hacerlo debes seguir el siguiente procedimiento

Multiplicación de números enteros:

 Se multiplican sus valores absolutos

 Al resultado le ponemos el signo (mas) si ambos números son de igual signo y el signo (menos) si
son de signos diferentes.
Ejemplo:
(+5) . (+6) = + 30
(−3 ) . (+4) = −12
(−7 ) . (−8) = + 56

División de números enteros:

 Se dividen sus valores absolutos
 Al resultado le ponemos el signo (mas) si los dos números son de igual signo y el signo (menos) si son
de diferentes signos.
Ejemplo:

(−18) ∶ (−6) = +3
(+44 ) ∶ (−4) = −11
(+93 ) ∶ (+3) = +31

REGLA DE LOS SIGNOS

Multiplicación División
+. += + +: += +
−. −= + −: −= +
+. −= − +: −= −
−. += − −: += −

Potenciación de números enteros

Es la operación en la cual la cantidad llamada base se debe multiplicar por ella misma las veces
que lo indique el exponente.
De lo anterior se define:
𝑎𝑛 = ⏟ 𝑎. 𝑎. 𝑎. 𝑎 … . . , 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑦 𝑛 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
Ejemplo:
(−3)4 = (−3)(−3)(−3)(−3) = 81
−34 = −(3.3.3.3) = − 81

Propiedades de las potencias

Potencia con exponente cero 𝑎0 = 1 ; 𝑎 ≠ 0

Potencia con exponente uno 𝑎1 = 𝑎
Producto de potencias con igual base 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛
Cociente de potencias con igual base 𝑎𝑚 : 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛
1
Potencia de un exponente negativo 𝑎 −𝑛 = 𝑛 𝑎 ≠ 0
𝑎
Potencia de un producto (𝑎. 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 . 𝑏 𝑛
 𝑎 𝑛 𝑎𝑛
Potencia de un cociente ( ) = 𝑛 𝑏≠0
𝑏 𝑏
𝑚 𝑛
(𝑎 ) = 𝑎 𝑚.𝑛
Potencia de una Potencia
{[(𝑎𝑚 )𝑛 ]𝑟 }𝑠 = 𝑎𝑚.𝑛.𝑟.𝑠
𝑚
𝑛
Potencia de un exponente fraccionario (𝑎) 𝑛 = √𝑎𝑚

𝑠 𝑡
𝑚𝑟
Escalera de exponentes
𝑎
Para efectuar esta operación se toman los
exponentes de dos en dos desde la parte
superior hacia abajo, sin considerar los
signos de la base de estos exponentes.

Signos de la Potencia:
(+)𝑝𝑎𝑟 = (+)
(+)𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 = (+)
(−)𝑝𝑎𝑟 = (+)
(−)𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 = (−)

Radicación

Es una operación inversa a la potenciación:

Raíz n-ésima
𝑛
√𝑎 = 𝑏 → 𝑏 𝑛 = 𝑎
Dónde:
n= índice de la raíz; a= radicando; b= raíz
Ejemplo:
4
√16 = 2, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 24 = 16
3
√−125 = −5, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (−5)3 = −125

Propiedades de los radicales

1
𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎
De exponente fraccionario
𝑚
𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚
A raíz

Producto de una raíz de 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛

igual índice. √𝑎 . √𝑏. √𝑐 = √𝑎. 𝑏. 𝑐

Producto de una raíz con 𝑛 𝑞 𝑛𝑞

diferente índice √𝑎𝑚 . √𝑎𝑝 = √𝑎𝑚𝑞+𝑛𝑝
𝑛
√𝑎 𝑛 𝑎
Cociente de una raíz
𝑛 = √
√𝑏 𝑏
𝑛 𝑚 𝑛
Potencia de una raíz ( √𝑎 ) = √𝑎𝑚
𝑚 𝑛
Raíz de una raíz 𝑟 𝑠
√ √ √ √𝑎 = 𝑚.𝑛.𝑟.𝑠√𝑎

𝑛 𝑛
Introducción de factores 𝑎𝑘 √𝑏 = √𝑎𝑘𝑛 . 𝑏
Dentro de un radical
Signos de las raíces:
𝑝𝑎𝑟
√(+) = ±

𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
√(+) = +
𝑝𝑎𝑟
√(−) = 𝑛𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠
𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
√(−) = −

Extracción de factores
Se descompone en sus factores primos al radicando y luego se aplica la propiedad distributiva
de la radicación.
Ejemplo:
Extraer los factores de:
3 3 3 3
√216 = √23 . 33 = √23 . √33 = 2.3 = 6
√20 + √45 − √80 = √22 . 5 + √32 . 5 − √24 . 5 = 2√5 + 3√5 − 4√5 = √5

Introducción de factores
Para introducir factores dentro de un radical hay que aplicar la siguiente propiedad
𝑛 𝑛
𝑎𝑘 √𝑏 = √𝑎𝑘𝑛 . 𝑏

Ejemplo:
3 3 33
22 ( √5) = √22.3 . 5 = √26 . 5 = √320
Racionalización
Racionalizar es representar una fracción en otra equivalente que contenga una raíz en el
numerador, para que el denominador sea un número racional.
𝑎
Sea la fracción de la forma 𝑛
√𝑏
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛
𝑎 √𝑏 𝑛−1 𝑎. √𝑏 𝑛−1 𝑎. √𝑏 𝑛−1 𝑎. √𝑏 𝑛−1 𝑎. √𝑏 𝑛−1
Se procede: 𝑛 .𝑛 = 𝑛 𝑛 = 𝑛 = 𝑛 =
√𝑏 √𝑏 𝑛−1 √𝑏 . √𝑏 𝑛−1 √𝑏.𝑏 𝑛−1 √𝑏 𝑛 𝑏
Para racionalizar el denominador se multiplica al numerador y denominador por el denominador
de la fracción, de tal manera que se convierta el denominador en un número racional.
Ejemplo:
1
1) Racionaliza
√3

1 1 √3 √3
= . =
√3 √3 √3 3
1 √3
Por tanto la expresión es equivalente a
√3 3
3
2) Racionaliza
1+√2

Solución: Se multiplica el numerador y el denominador de la expresión por 1 − √2 , que es el

conjugado del denominador 1 + √2
3 3 1 − √2 3 − 3√2 3 − 3√2 3 − 3√2
= . = 2 = 1−2 = = 3√2 − 3
1 + √2 1 + √2 1 − √2 (1) − (√2)
2 −1

Operaciones con radicales

Suma y resta de radicales.- Para sumar o restar radicales semejantes, se suman o se restan
los coeficientes y se mantiene el mismo radical.
Ejemplo:
3 3 3
4 √5 + 3 √5 = 7 √5
3√7 − 5√7 = −2√7
Producto y cociente de radicales.- Para multiplicar o dividir radicales es necesario que tengan
el mismo índice y, para ello, se mantiene el índice y se multiplican o dividen los radicandos.
Ejemplos:
 √−3. √−3 = √(−3)(−3) = √9 = 3
3
√12 12 33

3 =√ = √4
√3 3
Potencia y raíz de radicales.- para calcular la potencia o raíz de un radical se pone en forma
de potencias de exponente fraccionario y, después, se siguen las mismas reglas que para operar
con potencias.
Ejemplos:
4 3 1 3 3 4
( √5) = (54 ) = 54 = √125
5 3
√ √7 = 15√7

Operaciones combinadas

Para solucionar los ejercicios con operaciones combinadas primero se obedece a la jerarquía
de operaciones.
a) Efectuar las operaciones entre paréntesis, corchetes y llaves.
b) Calcular las potencias y raíces.
c) Efectuar las multiplicaciones y división.
d) Finalmente efectuar las sumas y restas.

Ejemplo:
1) 5 + (−7) − (−3) + 5 − 9 − (4)
5 − 7 + 3 + 5 − 9 − 4 = −7
3
2) 23 − 4(−5) − (−3)2 + √−27

8 − 4(−5) − (9) + (−3)

8 + 20 − 9 − 3 = 16
3
3) √−15 + 7 − (−2)[1 − 32 + (−1)3 ] + (−1)0

3
√−8 − (−2)[1 − 9 + (−1)] + 1
−2 − (−2)[1 − 9 − 1] + 1
−2 + 2[−9] + 1
−2 − 18 + 1 = −19

EJERCICIOS
NÚMEROS NATURALES
Suma y Resta:

1) 𝟑𝟐 − 𝟏𝟗 + 𝟒𝟑 − 𝟏𝟖 + 𝟑𝟓 − 𝟓𝟑 =
2) 𝟑𝟎𝟎 − 𝟒𝟏 − 𝟔𝟑 − 𝟓𝟔 − 𝟑𝟏 + 𝟖𝟗 − 𝟏𝟏𝟒 + 𝟏𝟎𝟓𝟔 =
3) 𝟗𝟏𝟓 + 𝟑𝟏𝟔 − 𝟓𝟏𝟖 − 𝟔𝟓𝟒 + 𝟔𝟕𝟑 − 𝟏𝟖𝟓 + 𝟏𝟏𝟒 + 𝟐𝟑𝟗𝟔 =
4) (𝟒 + 𝟓 + 𝟑) + 𝟖 =
5) 𝟑𝟓𝟎 − 𝟐 − 𝟏𝟐𝟓 + 𝟒 − (𝟑𝟏 − 𝟑𝟎) − (𝟕 − 𝟏) − (𝟓 − 𝟒 + 𝟏) =
6) (𝟖 − 𝟏) − (𝟏𝟔 − 𝟗) + 𝟒 − 𝟏 + 𝟗 − 𝟔 + (𝟏𝟏 − 𝟔) − (𝟗 − 𝟒) =
7) 𝟒𝟎 + [𝟐𝟓 − (𝟑 + 𝟐)] =
8) [(𝟔 − 𝟒) − (𝟑 − 𝟐)] − [(𝟗 − 𝟕) − (𝟔 − 𝟓)] =
9) 𝟖 + [𝟗 − {𝟔 − (𝟓 − 𝟒)}] + 𝟏𝟒 − {𝟏𝟏 − [𝟕 − (𝟑 − 𝟐))]} =
10) 𝟐𝟓𝟎 − [(𝟔 + 𝟒) − (𝟑 − 𝟏) + 𝟐] + {𝟏𝟔 − [(𝟖 + 𝟑) − (𝟏𝟐 − 𝟏𝟎)]} =
11) 𝟗 + 𝟐 − (−𝟑) =
12) 𝟗 + 𝟔 − (+𝟒) − 𝟓 =
13) 𝟒𝟗 − 𝟑 + (−𝟐) + (−𝟓) + 𝟖 − [𝟒 + (−𝟐) − 𝟐𝟗] =
14) 𝟑(𝟗) + (𝟒)(𝟖) − 𝟓(𝟑) + 𝟔 − 𝟒(𝟐) =
15) {−[𝟐 + (−𝟕 + 𝟏𝟐)] − 𝟓(𝟒)} + 𝟑(𝟔) − 𝟐(𝟏𝟏) + 𝟏𝟑 − 𝟐𝟎 =
16) 𝟖 − 𝟐(𝟐) + 𝟔 + 𝟕 + (−𝟑) − 𝟑(𝟒) + 𝟏𝟔 =
17) (𝟕 − 𝟓)𝟒 + 𝟑(𝟒 − 𝟐) + (𝟖 − 𝟐)𝟓 − 𝟐(𝟏𝟏 − 𝟏𝟎) − 𝟓𝟎 =
18) (𝟏𝟏 − 𝟒)𝟓 − 𝟒(𝟔 + 𝟐) + 𝟒(𝟓 − 𝟑) − 𝟐(𝟖 − 𝟔) − 𝟏𝟎 =
19) 𝟖[(𝟓 − 𝟑)(𝟒 + 𝟐)] − 𝟗𝟕 =
20) [(𝟓 + 𝟐)𝟑 + (𝟔 − 𝟏)𝟓][(𝟖 + 𝟔)𝟑 − (𝟒 − 𝟏)𝟐] =

Multiplicación:

21) 𝟗 + 𝟐(𝟑) =
22) 𝟗 + 𝟔(𝟒) − 𝟓 =
23) 𝟒𝟗 − 𝟑(𝟐)(𝟓) + 𝟖 − 𝟒(𝟐) − 𝟐𝟗 =
24) 𝟑(𝟗) + (𝟒)(𝟖) − 𝟓(𝟑) + 𝟔 − 𝟒(𝟐) =
25) 𝟐(𝟕) − 𝟓(𝟒) + 𝟑(𝟔) − 𝟐(𝟏𝟏) + 𝟏𝟑 − 𝟐𝟎 =
26) 𝟖 − 𝟐(𝟐) + 𝟔 + 𝟕(𝟑) − 𝟑
27) (𝟕 − 𝟓)𝟒 + 𝟑(𝟒 − 𝟐) + (𝟖 − 𝟐)𝟓 − 𝟐(𝟏𝟏 − 𝟏𝟎) − 𝟓𝟎 =
28) (𝟏𝟏 − 𝟒)𝟓 − 𝟒(𝟔 + 𝟐) + 𝟒(𝟓 − 𝟑) − 𝟐(𝟖 − 𝟔) − 𝟏𝟎 =
29) 𝟖[(𝟓 − 𝟑)(𝟒 + 𝟐)] − 𝟗𝟕 =
30) [(𝟓 + 𝟐)𝟑 + (𝟔 − 𝟏)𝟓][(𝟖 + 𝟔)𝟑 − (𝟒 − 𝟏)𝟐] =

División:
31) 𝟖+𝟔÷𝟑=
32) 𝟏𝟓 + 𝟔 ÷ 𝟑 − 𝟒 ÷ 𝟐 + 𝟒 =
33) 𝟕𝟐 ÷ 𝟖 + 𝟑 − 𝟒(𝟐) ÷ 𝟒 + 𝟔 − 𝟐𝟎 =
34) 𝟒𝟎 ÷ 𝟓𝒙𝟓 + 𝟔 ÷ 𝟐𝒙𝟑 + 𝟒 − 𝟓𝒙𝟐 ÷ 𝟏𝟎 =
35) 𝑫𝒊𝒗𝒊𝒅𝒊𝒓 𝟖 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝟑

𝑎) 𝑐: 2 𝑟: 2 𝑏) 𝑐: 2 𝑟: 0 𝑐) 𝑐: 3 𝑟: 2 𝑑) 𝑁𝐴
36) 𝑫𝒊𝒗𝒊𝒅𝒊𝒓 𝟑𝟒𝟑 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝟕

𝑎) 𝑐: 2 𝑟: 2 𝑏) 𝑐: 49 𝑟: 0 𝑐) 𝑐: 49 𝑟: 2 𝑑) 𝑁𝐴
37) 𝑫𝒊𝒗𝒊𝒅𝒊𝒓 𝟐𝟑𝟔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝟏𝟖

𝑎) 𝑐: 13 𝑟: 2 𝑏) 𝑐: 12 𝑟: 0 𝑐) 𝑐: 3 𝑟: 2 𝑑) 𝑁𝐴
38) 𝑫𝒊𝒗𝒊𝒅𝒊𝒓 𝟔𝟑 𝟒𝟕𝟐 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝟏 𝟐𝟎𝟓

𝑎) 𝑐: 52 𝑟: 2 𝑏) 𝑐: 52 𝑟: 0 𝑐) 𝑐: 52 𝑟: 812 𝑑) 𝑁𝐴

Suma y Resta de Fracciones

  3 1  14 9 13 4 1
44)     39) + - + =
 5 10  15 2 2 2 2

3 1 5 8 7 4 12
45)    
 4 2  16 40) - - + =
3 3 3 3
1 1
46) 8   
 2 3 9 5 3 1 3
41) - + - + =
7 7 7 7 7
47) 4-2 =
3
14 3 1 2 8
42) - + + + =
11 11 11 11 11
48) 5-23 =
4
21 4 1 11 2
43) - - + + =
13 13 13 13 13

49) 1 4 1
+ + =
5 3 2

4 2 1
50)
+ + =
7 4 8

3 1 1
51)
+ + =
2 5 10

Potencia y Radicación
52) (−𝟒)𝟐 = 76) 𝟐𝟗
𝟒−𝟏/𝟐
=
53) −𝟓𝟔 = 𝟐 −𝟏
77) [𝟐𝟑 ]𝟑 =
54) (𝟔)−𝟒 =
78) √𝟕𝟐𝟗 =
55) (−𝟏)𝟖 =
56) (−𝟗)𝟑 = 79) √𝟐𝟖𝟗 =
𝟑
57) (−𝟒)𝟐 = 80) √−𝟓𝟏𝟐 =
58) (−𝟐)𝟏𝟎 = 81) √𝟐𝟐 𝟑𝟐 =
𝟑
59) −𝟐𝟏𝟎 = 82) √𝟐𝟔 𝟑𝟗 =
60) −𝟐𝟗 = 83)
𝟒
(√𝟓 √𝟐𝟓)𝟐 =
61) 𝟓𝟐 𝟓𝟑 = √𝟓 √𝟓
𝟑 −𝟏
𝟓−𝟏 √𝟓
62) 𝟑−𝟓 𝟑𝟐 = 84) ( ) √ 𝟒 =
𝟓𝟐 √𝟓
63) 𝟑𝟐 𝟑−𝟑 𝟑𝟒 = 85) √𝟐𝟎 =
64) (𝟑𝟓 𝟓−𝟒 )(𝟐𝟑 𝟑−𝟕 𝟓𝟔 ) = 86) √𝟏𝟖𝟎 =
65) 𝟒𝟐 𝟐𝟑 𝟖𝟐 = 87)
𝟑
√𝟏𝟑𝟓 =
𝟔𝟕
66) = 88) √𝟖√𝟐 =
𝟔𝟒
𝟑 𝟑
𝟓𝟖 89) √𝟓 √𝟐𝟓 =
67) =
𝟓𝟏𝟎 𝟔 𝟑
90) √𝟔 √𝟐 √𝟔 =
𝟑−𝟔
68) = 𝟑
91) ( √𝟔) ( √𝟏𝟐) =
𝟏𝟔
𝟑−𝟏𝟎
𝟐 𝟑
𝟐𝟕 𝟑−𝟓
69) = 92)
√𝟕𝟐
=
𝟐𝟓 𝟑−𝟒
√𝟐
𝟐−𝟒 𝟑−𝟓 𝟓−𝟔
70) = 93)
𝟓√𝟏𝟐𝟎
=
𝟐−𝟔 𝟑−𝟑 𝟓−𝟔
𝟔√𝟒𝟎
𝟏𝟐𝟑 𝟑𝟑 𝟐
71) = 94) =
𝟔𝟑 𝟐𝟐
√𝟓
72) ((−𝟓)𝟐 )𝟑 = 𝟑
95) =
73) (−𝟓𝟐 )𝟑 = √𝟑
𝟐
𝟐𝟐 𝟑𝟓 𝟒𝟐
𝟐 96) 𝟒 =
74) ( ) = √𝟖
𝟐𝟒 𝟑𝟐
𝟐𝟐
75) 𝟐𝟐 =
DESARROLLO TEÓRICO

REGLA DE TRES

La regla de tres es una operación que tiene por objeto hallar el cuarto término de una proporción,
cuando se conocen tres.

La Regla de Tres puede ser simple o compuesta.

Es simple cuando solamente intervienen en ella dos variables o magnitudes y es compuesta cuando
intervienen en ella más de dos magnitudes.

En una regla de tres el supuesto está constituido por los datos de la parte del problema que ya se
conoce y la pregunta por los datos de la parte del problema que contiene la incógnita.

Ejemplo
Si 4 libros cuestan $8, ¿Cuánto costarán quince libros?
Aquí el supuesto está constituido por 4 libros y 8 pesos y la pregunta por 15 libros y x pesos.

MÉTODOS DE SOLUCIÓN

La regla de tres se puede solucionar por tres formas diferentes

Método de reducción de la unidad
Método de las Proporciones
Método práctico

MÉTODO DE REDUCCIÓN DE LA UNIDAD

Veamos un ejemplo de este método aplicado a la regla de tres simple inversa y a la regla de tres
compuesta.

Ejemplo: Regla de tres simple inversa:

4 hombres hacen una obra en 12 días. ¿En cuantos días podrían hacer la misma obra 7 hombres?

Supuesto ----- 4 hombres 12 días

Pregunta ------ 7 hombres x días
Si 4 hombres hacen la obra en 12 días, 1 hombre tardaría para hacerla 4 veces más:
(4) x (12) = 48 días y 7 hombres tardarían 7 veces menos: x = 48 / 7

Ejemplo: Regla de tres compuesta:

3 hombres trabajando 8 horas diarias han hecho 80 metros de una obra en 10 días. ¿Cuántos días
necesitaran 5 hombres, trabajando 6 horas diarias, para hacer 60 metros de la misma obra?.

Supuesto-----3 hombres 8 h. diarias 80 ms. 10 días Pregunta------5 hombres 6 h. diarias 60 ms. x días.

Si 3 hombres trabajando 8 horas diarias han hecho 80 metros de la obra en 10 días,

1 hombre tardará 3 veces más y 5 hombres, 5 veces menos:
(10).(3/5) días, trabajando 8 horas diarias.

Si en lugar de trabajar 8 horas diarias, trabajaran 1 hora diaria, tardarían 8 veces más y trabajando 6
horas diarias, tardarían 6 veces menos:

(10).(3).(8/5).(6) días, para hacer 80 metros.

Si en lugar de hacer 80 ms. Hicieran un metro, tardarían 80 veces menos y para hacer 60 ms. Tardarían
60 veces más:

(10) x (3) x (8) x (60/5) x (6) x (80) días.

x = (10) x (60) x (8) x (3/80)x (6) x (5) = 6 días. R.

MÉTODO DE LAS PROPORCIONES

Aplicaremos este método a los ejemplos anteriores.

Ejemplo: Regla de tres simple inversa:

4 hombres hacen una obra en 12 días. ¿En cuántos días podrían hacer la obra 7 hombres?
Supuesto-----4 hombres, 12 días

Pregunta-----7 hombres x días.

Como a más hombres, menos días, estas cantidades son inversamente proporcionales y sabemos
que la proporción se forma igualando la razón directa de las primeras con la razón inversa de las dos
últimas o viceversa:
7= 12, entonces (7).(x) = (4).(12), luego x = (4). 12 días.

4 x 7

Ejemplo: Regla de tres compuesta:

3 hombres trabajando 8 horas diarias han hecho 80 metros de una obra en 10 días. ¿Cuántos días
necesitaran 5 hombres, trabajando 6 horas diarias, para hacer 60 metros de la misma obra?.

Supuesto -----3 hombres 8 h diarias 80 m. 10 días

Pregunta--
---- 5 hombres. 6 h. diarias 60 m x días.

El método de las proporciones consiste en descomponer la regla de tres compuesta en reglas de tres
simples y después multiplicar ordenadamente las proporciones formadas. Al formar cada regla de
tres simple, consideramos que la demás magnitudes no varían.

En este caso tenemos tres proporciones:

3 hombres hacen la obra en 10 días
5 hombres la harán en y días.
A más hombres menos días; luego, son inversamente proporcionales.
5/3 = 10/y

Se emplean y días trabajando 8 horas diarias Se emplearan y" días trabajando 6 horas diarias.

A más días menos horas diarias; luego, son inversamente proporcionales: 6/8 = y/y"

Se emplean y" días para hacer 80 m. de la obra Se emplearan x días para hacer 60 ms de la obra.
A más días, más metros; luego, son directamente proporcionales:
(5).(6).(80/3).(8).(60)= (10).(y).( y"/y).( y").(x)

Simplificando, queda: 5/3=10/x entonces x= (10).(3/5)= 6 días. R.

MÉTODO PRÁCTICO
Este método sirve para resolver cualquier problema de regla de tres simple o compuesta.

Se escriben el supuesto y la pregunta. Hecho esto, se compara cada una de las magnitudes con la
incógnita (suponiendo que las demás no varían), para ver si son directa o inversamente
proporcionales con la incógnita. A las magnitudes que sean inversamente proporcionales con la
incógnita se les pone debajo un signo + y encima un signo -, y a las magnitudes que sean
inversamente proporcionales con la incógnita se les pone debajo un signo – y encima un signo +. El
valor de la incógnita x, será igual al valor conocido de su misma especie (al cual siempre se le pone
+), multiplicado por todas las cantidades que llevan el signo +, dividiendo este producto por el
producto de las cantidades que llevan el signo -.

Ejemplo:
4 hombres hacen una obra en 12 días. ¿En cuántos días podrían hacer la obra 7 hombres?
+ +
Supuesto-----4 hombres-----12 días
Pregunta------7 hombres-----x días.

Comparamos: A más hombres, menos días; luego, son inversamente proporcionales.

Ponemos – debajo de hombres y + arriba; ponemos + también a 12 días.

Ahora, el valor de x será: 6

Ejemplo:

Una cuadrilla de obreros ha hecho una obra en 20 días trabajando 6 horas diarias. ¿En cuántos días
habrían hecho la obra si hubieran trabajado 8 horas diarias?

+ +
Supuesto-----20 días-----6 horas diarias
Pregunta------x días-------8 horas diarias
- -

A más días, menos horas diarias; ponemos - debajo de las horas diarias y + encima; ponemos + a 20
días y el valor de x será:

x = (20)x 60 = 15d

EJERCICIOS PROPUESTOS

6. Si 4 libros cuestan $20000, ¿Cuánto costarán 3 docenas de libros?

7. Si una vara de 2.15 m. de longitud da una sombra de 6.45 m. ¿Cuál será la altura de una torre cuya sombra, a la
misma hora es de 51 m.?

8. Una torre de 25.05 m. da una sombra de 33.40 m. ¿Cuál será, a la misma hora, la sombra de una persona cuya
estatura es 1.80 m?

9. Si media docena de una mercancía cuesta 14.50 dólares, ¿Cuánto costarán 5 docenas de la misma mercancía?

10. Los 2/5 de capacidad de un estanque son 500 litros. ¿Cuál será la capacidad de los 3/8 del mismo estanque?

11. Los 3/7 de la capacidad de un estanque son 8136 litros. Hallar la capacidad del estanque.

12. Dos individuos arriendan una finca. El primero ocupa los 5/11 de la finca y paga 9000 dólares de alquiler al año,
¿Cuánto paga de alquiler anual el segundo?
13. En una casa de la cual son propietarios dos hermanos, la parte del primero, que es los 5/13 de la casa, está
valorada en 15300 dólares. Hallar el valor de la parte del otro hermano.

14. Una cuadrilla de obreros emplea 14 días, trabajando 8 horas diarias, en realizar cierta obra. Si hubieran trabajado
una hora menos al día, ¿En cuántos días habrían terminado la obra?

15. 9 hombres pueden hacer una obra en 5 días. ¿Cuántos hombres más harían falta para hacer la obra en un día?
¿Cuántos hombres menos para hacerla en 15 días?

16. A la velocidad de 30 Km. por hora un automóvil emplea 8 ¼ horas en ir a una ciudad a otra. ¿Cuánto tiempo
menos se hubiera tardado si la velocidad hubiera sido triple?

17. Una pieza de tela tiene 32.32 m. de largo y 75 cm. de ancho. ¿Cuál será la longitud de otra pieza, de la misma
superficie, cuyo ancho es de 80 cm?

18. Un móvil recorre 360m 4 minutos. ¿Cuánto tiempo empleará en recorrer 198,432 Km?

19. Se compran 15 libras de una mercancía por $450. ¿A cómo sale el kilogramo?

20. Un móvil recorre 2 yardas, 1 pie, 6 pulgadas en 3/4 de minuto. ¿Qué distancia recorrerá en 3 minutos 4 segundos?

21. Una persona que debe 1500 dólares conviene con sus acreedores en pagar 0.75 por cada dólar. ¿Cuánto tiene
que pagar?

22. Ganando $3.15 en cada metro de tela, ¿Cuántos metros se han vendido si la ganancia ha sido $945?

23. Una guarnición de 1300 hombres tiene víveres para 4 meses. Si se quiere que los vivieres duren 10 días más;
¿Cuántos hombres habrá que rebajar de la guarnición?

24. Un obrero tarda 12 53 días en hacer 7/12 de una obra. ¿Cuánto tiempo necesitara para terminar la obra?

25. Una guarnición de 500 hombres tiene víveres para 20 días a razón de 3 raciones diarias. ¿Cuántas razones diarias
tomará cada hombre si se quiere que los víveres duren 5 días más?

26. Dos números están en relación de 5 a 3. Si el mayor es 655 ¿Cuál es el menor?

27. Dos números están en relación de 19 a 17. Si el menor es 289 ¿Cuál es el mayor?

28. Un ganadero compra 140 reses con la condición de recibir 13 por cada 12 que compre, ¿Cuántas
reses debe recibir?