Nombre de la asignatura: Práctica Profesional en Riesgos Naturales

Parcial de estudio: Segundo

Práctica profesional en
Riesgos Naturales

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Nombre de la asignatura: Práctica Profesional en Riesgos Naturales
Parcial de estudio: Segundo

Introducción
La práctica profesional en riesgos naturales, es una actividad que la debemos integrar en los procesos de
enseñanza aprendizaje, lo cognitivo, afectivo, lo procedimental y lo conductual. Es insuficiente entrenar
alumnos sólo en estrategias cognitivas y en la adquisición de destrezas procedimentales. Hay que pasar de
la mera acumulación de información, habilidades y competencias, a una concepción que incluya el
desarrollo de la sensibilidad y los afectos la motivación, los valores, las conductas y los modos de ser y
hacer.

En las últimas décadas se ha generado en el territorio ecuatoriano una serie de fenómenos de origen
natural de gran magnitud y de gran extensión. Estos eventos fueron en ocasiones catastróficos; es decir, su
carácter destructivo causó desequilibrios socioeconómicos y ambientales muy graves que, en algunos
casos, tuvieron consecuencias a largo plazo

El Ecuador, país andino, tiene un conjunto de características físicas que condicionan el advenimiento de
las amenazas naturales, entre ellas: terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, sequías, derrumbes y
tsunamis, realizándose un análisis en todo el territorio nacional con información que permitan establecer
prioridades geográficas para sus intervenciones en el Ecuador.

En este parcial damos a conocer metodologías para elaborar planes de prevención, mitigación y
preparación ante desastres, así como para reducir la vulnerabilidad de la población afectada por los
desastres naturales.

.Asesoría didáctica
Para desarrollar las actividades correspondientes al segundo parcial, deberá revisar el anexo 2 el mismo
que se le enviará por el correo de la plataforma.
Cuando se le solicita hacer o presentar ejemplos, los mismos deben ser claros, con esto quiero decir que
si una persona no conoce de la materia, lea el ejemplo y comprenderá fácilmente de lo que se está
tratando, es decir, los ejemplos deberán ser breves y concretos.
Lea detenidamente, los objetivos tanto generales como específicos. Utilice las técnicas de estudio
conocidas: el subrayado horizontal de las frases más importantes, el uso de marcadores resaltadores,
esquemas de análisis, etc. Al realizar las diferentes actividades de aprendizaje, hágalo en forma clara y
concisa. Recuerde que la lectura del texto y de otros materiales auto instruccionales, deberá ser
comprensiva, aplicando sus capacidades de análisis y síntesis, de tal forma que los aprendizajes que se
logren de esta manera, sean significativos.Utilice para mejor comprensión las técnicas de estudio que
conoce.

 El planteamiento donde se define las tareas que deberá desarrollar el alumno, las cuales deben
ser abordadas por los alumnos en función de sus respectivas carreras, conjuntamente con sus
líneas de investigación y desarrollo.
 Las orientaciones didácticas que parten de señalar los contenidos y páginas que deberán ser
estudiados como requisito previo para desarrollar las diferentes actividades, conjuntamente con
otros elementos que contribuyan al mejor desarrollo de las tareas propuestas.
 Los criterios de evaluación, definiendo los aspectos puntuales que se considerarán para
proceder a la evaluación y calificación de cada una de las tareas consignadas.

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Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2.1.

Resultado de Analiza los pasos para la elaboración de un plan de contingencia

aprendizaje

- Plan de contingencia, concepto, fases

- Prevención, detección y recuperación
- Sentimientos ante los desastres
Contenido - Preparándonos para enfrentar un desastre
- Organización comunitaria para enfrentar desastres
- Elaboración de un plan de riesgos para una institución educativa

Planteamiento de la
Diseñe un plan de contingencia para una institución educativa.
actividad
 Revisar (Plan de gestión del riesgo de la institución educativa) aquí encontrará
información sobre un plan de contingencia, usted decide ante qué evento. Tome en
cuenta lo siguiente:
 Plan de Emergencia  Plan de Contingencia
Es general. Es específico.
• •
El alcance abarca a toda la organización. El alcance está definido por la zona de
• influencia del peligro.
Establece las condiciones de riesgo de la •
organización. Determina los procedimientos específicos
• para la respuesta ante un evento en
Define responsabilidades de dirección en particular en las zonas de riesgo
la organización y las estrategias a emplear. identificadas.
• •
Orientaciones Es el marco en el que se establece el Plan Establece las acciones y responsables de
didácticas
de Contingencia. acción para cada emergencia.
• •
Resalta en las estrategias y políticas de la !e emplean cuando la situación de riesgo
organización en el marco de la prevención lo requiere.
y seguridad •
 Destaca por su contenido particular


 https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=
4&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjs5dmG593aAhWppFkKHYfOCWAQFghPMAM&url
= http%3A%2F%2Fwww.eird.org%2Fcd%2Fherramientas-recursos-educacion-gestion-
riesgo%2Fpdf%2Fspa%2Fdoc17358%2Fdoc17358-4.pdf&usg=AOvVaw2-
60pteY8mJTaundutm8-1 y la guía de gestión de riesgo en una institución educativa.

Contenido apropiado y con referencias.

Criterios de
Coherencia entre componentes.
evaluación
Datos reales de la institución educativa.

Actividad de aprendizaje 2.2.

Resultado de Identifica aspectos relevantes de la comunidad en la que vivimos para afrontar desastres y
aprendizaje prevenir y enfrentar desastres naturales

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Contenido - Plan de riesgos para una institución educativa

Planteamiento de la 1. Elabore un plan de gestión del riesgo para una institución educativa
actividad
 Para realizar esta actividad debe acudir a una institución educativa que puede ser en una
parroquia urbana o rural o a su vez cercano a su lugar de residencia
 Los datos deben ser reales, usted dispone de diversa información y esquemas para el
cumplimiento de esta actividad, se espera que usted lea, analice y seleccione el material
apropiado y completo que le permita hacer su plan.
 Revise los pasos del Plan de Gestión de Riesgos. (Cómo elaborar un plan de gestión de
riesgos) https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=
Orientación rja&uact=8&ved=0ahUKEwja6fTT493aAhWlmeAKHfdmBlEQFghkMAc&url=https%3A
didáctica % 2F%2Fes.wikihow.com%2Felaborar-un-plan-de-gesti%25C3%25B3n-de-
riesgos&usg=AOvVaw3P0dKEs9J5QPveLPVVwOIi. . Adjunte fotografías.
 Plan Institucional de Emergencias para Centros Educativos. Ministerio de Educación
Ecuador. Recuperado de: http://www.gestionderiesgos.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2012/10/Plan_Emergencias_CE-FINAL.pdf
 Para el Plan de emergencia familiar revise este link, observe el video y complete la
información: http://www.cruzroja.org.ec/index.php/59-que-hacer-en-caso-de-desastres/369-
plan-de-emergencia-familiar. Este será un trabajo extra si requiere puntos adicionales.

 Fundamentación científica y real

Criterios de
 Matriz elaborada en forma coherente, lógica y concreta
evaluación

Actividad de aprendizaje 2.3.

Resultado de
Identifica las principales amenazas de la comunidad para elaborar el plan comunal
aprendizaje
- Plan comunal de emergencia
- Alertas.- clases
- Primeros auxilios psicológicos
Contenido
- Reacción como socorrista
- Principios generales de actuación durante las fases de impacto

Elaborar el plan comunal de emergencia, para lo cual deberá realizar las siguientes actividades:
1. ¿Qué se entiende por primeros auxilios psicológicos?
2. ¿Escriba 5 sugerencias de cómo debe reaccionar un socorrista antes un evento?
3. En un cuadro de doble entrada identificar: amenazas, riesgos, vulnerabilidades,
Planteamiento de la capacidades y recursos de la comunidad en la que usted está realizando esta práctica.
actividad 4. Una vez que hemos encontrado los riesgos a los que están expuestos los miembros de
la comunidad, asigne responsabilidades.
Estas responsabilidades deben estar elaboradas para las fases de prevención, atención y
recuperación del desastre.

Orientación Puede basarse en los pasos Del Plan Comunal de Emergencia. Se encuentra adjunto a la sección
didáctica archivos en el aula virtual.
 Fundamentación científica correcta.
Criterios de  Ideas claras y concretas
evaluación  Datos reales

Actividad de aprendizaje 2.4.

Resultado de Analiza las acciones que debemos seguir en caso desastres geológicos.
aprendizaje

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Prevención de desastres geológicos
- Medidas preventivas en caso de sismos
- Medidas preventivas en caso de terremotos
- Medidas preventivas en caso de tsunamis
Contenido
- Medidas preventivas en caso de inundaciones
- Medidas preventivas en caso de deslaves
- Medidas preventivas en caso de erupciones
- Medidas preventivas en caso de incendios
Planteamiento de la Elabore diagramas, infografías, mapa mental de cada uno de los eventos geológicos: Sismos,
actividad terremotos, tsunamis, inundaciones, deslaves, erupciones e incendios.
Se sugiere revisar varias fuentes de información, también se puede revisar. (Cruz Roja
Orientación
Ecuatoriana) http://www.cruzroja.org.ec/index.php/59-que-hacer-en-caso-de-desastres/166-que-
didáctica
hacer-en-caso-de-desastres.
Criterios de Creatividad
evaluación Contenido académico

Formato de entrega Archivo de Microsoft Office.

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección Contenidos, en

un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y marque
Preguntas o dudas
el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje

Actividad de aprendizaje 2.1. 5

Actividad de aprendizaje 2.2. 5

Actividad de aprendizaje 2.3. 5

Actividad de aprendizaje 2.4. 5

Suman 20

“En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como
parte del examen o en un anexo”.

El examen será sin consulta.

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El tutor de la asignatura