Dado Eletrônico.

Arthur Regis¹; Bruno Luiz Mendes²; Elias de Carvalho3 & Guilherme Alves Amaro4.
Orientador: Prof. Pedro Cardozo Junior.
Co-orientador: Prof. Ângelo Eduardo Batistini.

Alunos do Curso de Engenharia da Computação, da USJT, turma de 2016.

1,2,3,4

e-mail 1:arthuregis@gmai.com ;e-mail 2:mendesbruno@outlook.com;

e-mail : eliasdecarvalhojunior@hotmail.com;e-mail 4: guilhermealves_amaro@hotmail.com;
3

Resumo -. O presente artigo apresenta o planejamento e construção de um “dado eletrônico”, utilizamos os

conhecimentos adquiridos nas aulas de eletrônica digital, circuitos lógicos e elétricos para nos auxiliar no
design e montagem do protótipo funcional, o dado tem como objetivo ilustrar um dado real, esse tem como
finalidade entreter o usuário com diversos modelos de jogos. Essa ideia de projeto foi sugerida pelo projeto
sugerido pelo orientador Pedro Cardozo da disciplina de Projeto Interdisciplinar IV e Eletrônica Digital.
(Palavras-chave: Dado, CI, Jogos-eletrônicos, Hardware, 4017,555)

Introdução onde poderíamos aplicar os conhecimentos das

Os dados são popularmente conhecidos
desde a pré-história, aproximadamente 2000 a.C.
Com o avanço da tecnologia foram surgindo
diversos programas e aplicativos que representam a
funcionalidade do dado de um modo virtual. Nossa
ideal parte deste princípio, representar um dado
convencional¹ (6 fases) em um protótipo eletrônico,
este circuito desenvolvido sem utilização de um
micro controlador, utilizando apenas os circuitos
integrado 555² e 4017 3.
Metodologia
A elaboração do projeto foi dividida em
etapas: planejamento (desenvolvimento do
diagrama de gantt 4, EAP e cronograma), pesquisas
(componentes e métodos), montagem,
documentação e conclusão. Para este trabalho
foram feitos vários estudos de revisão bibliográfica
tanto sobre os materiais que compõem o
experimento, quanto as tecnologias que são
utilizadas. Essas revisões tiveram como campo de
estudo livros, mídias e materiais distribuídos na
internet.
Um dos principais materiais de apoio além
dos materiais lecionados em classe foi o livro
Sistemas Digitais, princípios e aplicações5 dos
escritores Ronald J. Tocci, Neal S. Widner e
Gregory L. Moss.
Lá contém informações interessantes em que pôde
ser de grande valia para o desenvolvimento do
nosso projeto.
Os passos iniciais para a realização do
trabalho foi escolher qual projeto iniciar, como é
grupo do projeto é um grupo formado neste
semestre não tínhamos projetos anteriores para
aprimorarmos, com a sugestão do professor Pedro
Cardozo escolhemos o “Dado Eletrônico” pois
imaginamos que seria o projeto mais desafiador,
aulas de Eletrônica digital e analógica , ideia de
grupo é fazer um protótipo 100% respeitando todos
os requisitos de avaliação, devido a atividades
profissionais de todos os integrantes, nós optamos
por dividir tarefas afim de não sobrecarregar
nenhum integrante. Iniciamos a parte de
planejamento criando o gráfico de Gantt e o EAP,
essas ferramentas foram de total importância, o
Gantt foi usado para ilustrar o avanço das
diferentes etapas de um projeto, os intervalos de
tempo representando o início e fim de cada fase
aparecem como barras coloridas sobre o eixo
horizontal do gráfico, essa ferramenta foi utilizada
como cronograma afim de não atrasarmos os
prazos. O EAP (Estrutura Analítica de Projetos),
foi utilizado para descrever o escopo do projeto, foi
estruturado em forma de arvore ilustrando cada
fase do trabalho para melhor entendimento.
O início da montagem foi com a compra
dos materiais (Tabela 1), assim conseguimos
realizar as primeiras montagens na placa de ensaio
(protoboard), os principais componentes são os
circuitos integrados 555 e 4017 (figura 2). O
circuito integrado 555 foi criado originalmente
para funcionar como timer e oscilador de uso geral,
com isso podemos utilizar ele para oscilar a ligação
dos LED’s. Já o 4017 é um CMOS pode ser usado
como sequenciador ou temporizador, a principal
vantagem do circuito integrado CMOS6 é o
baixíssimo consumo de energia.
A princípio tivemos dificuldade com as
ligações do circuito (figura 1) escolhido, onde um
dos componentes utilizados estava apresentando
defeito, para a correção utilizamos a osciloscópio e
verificamos que os CI’s estavam queimados.
Resultados
Na tabela 1, podemos observar os
componentes utilizados.
 desenvolvimento é necessário aplicar todos os
Quantidade Componente conhecimentos obtidos dentro e fora do ambiente
acadêmico, além disso é imprescindível a
330Ω Resistor realização de vários testes e experimentos para
3
alcançar a excelência.
1 1kΩ Resistor
9 10kΩ Resistor
Trabalhos Futuros
1 1MΩ Resistor
1 4,7MΩ Resistor
1 10MΩ Resistor
1 100nF Capacitor
Agradecimentos
1 1µF Capacitor eletrolítico
3 BC 547 Transistor
O primor e sucesso desse trabalho é graças
2 BC 557 Transistor
aos esforções empenhados por cada integrante do
1 555 CI
grupo e também a prontidão do orientador que
1 CD4017 CI
esteve sempre disposto a auxiliamos em nossas
7 LED’s
dúvidas.

Referências Bibliográficas
Na figura 1, podemos observar o circuito
utilizado no protótipo, versão amplificada no final
[1] Dado (Jogo),
do artigo, na parte de anexos.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Dado_(jogo)
(Último acesso em 19/04/2018)

[2] O circuito integrado 555 (ART011),

http://www.newtoncbraga.com.br/index.php
/como-funciona/592-o-circuito-integrado-
555-art011
(Último acesso em 24/04/2018)

[3] Conheça o 4017 (ART062),

http://www.newtoncbraga.com.br/index.php
/como-funciona/645-conheca-o-4017-art062
(Último acesso em 18/04/2018)

Figura 1. – Circuito eletrônico. [4] Como criar um gráfico de Gantt no Excel,

https://pt.smartsheet.com/blog/como-criar-
Na figura 2, podemos ver os CI’s um-gr%C3%A1fico-de-gantt-no-excel
CD4017e 555, respectivamente. (Último acesso em 19/03/2018)

[5] Tocci,Ronald J. / Widmer,Neal S. (2011) ,

Sistemas Digitais - Princípios e Aplicações -
11ª Ed

[6] CMOS,
https://pt.wikipedia.org/wiki/CMOScomo-
funciona/645-conheca-o-4017-art062
(Último acesso em 18/04/2018)
Figura 2. – Circuitos integrado.

Discussão e Conclusões

Para realizar a
construção de um pequeno
protótipo eletrônico é
necessário ter
conhecimento extraclasse.
Concluímos assim que: Para qualquer