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También, el tipo de texto indica el tipo de texto para analizar o producir durante el
desarrollo del proyecto, como un referente general para la planeación y la
intervención docente; las competencias que se favorecen: indica las competencias
de la asignatura que serán desarrolladas con el proyecto didáctico.
Lo que hay que señalar con demasiada importancia son los aprendizajes esperados
que constituyen un referente fundamental, tanto para la planeación como para la
evaluación. Contribuyen al cumplimiento de los propósitos de la asignatura, al
desarrollo de las competencias comunicativas y para la vida de los alumnos.
En la parte final del proyecto siempre deben presentarse en público los productos
que los niños elaboren. De igual forma, deben preverse los materiales que son
necesarios para el desarrollo del proyecto; estos materiales deben ser auténticos,
es decir, de los que circulan en la vida social de los alumnos, esto es, contextualizar
todos los materiales y situaciones didácticas que intervengan para el desarrollo de
un proyecto didáctico.