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El cognitivismo
Se centra en el estudio de la mente humana para comprender como interpreta, almacena y
procesa la información en la memoria. El aprendizaje se adquiere a partir de la experiencia.
Sus características son:
A) Se reconoce como las personas organizan, filtran, categorizan y evalúan la información.
B) Todas las herramientas, esquemas o estructuras mentales son empleadas para acceder e
interpretar la realidad.
C) La atención, la memoria y el razonamiento intervienen en el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
El educador se desenvuelve bajo la consideración de un guía el cual parte de las ideas previas
de los alumnos para aprendan a aprender y a pensar.
El alumno se desempeña como sujeto activo procesador de información que posee competencias
cognitivas para aprender y solucionar problemas.
La evaluación se centra en los procesos de aprendizaje y no en el resultado, los datos son
cualitativos. Y se enfatizan las estrategias utilizadas por el alumno para alcanzar el objetivo.
Conclusión
El pensamiento es en sí subjetivo, en el conductismo no se toma en cuenta la subjetividad del
organismo, todo se entiende a través de las conductas del propio organismo.
Ya que a la ciencia no le es posible estudiar la conciencia, desde este modelo se estudia lo
observable, o sea la conducta
Hablar del cognitivismo es hablar sobre procesos cognitivos básicos (sensación, atención, etc..) y
superiores (pensamiento, lenguaje, etc.)
También se puede con el cognitivismo hacer ciencia pero para esto se requiere el apoyo con otros
enfoques por ejemplo la neurociencia, el conductismo, y se pude llegar a comprobar la existencia de
procesos cognitivos por inferencia
Sobre el conocimiento, es hablar principalmente de aprendizaje y memoria. Entonces el conductismo
y el cognitivismo se enfocan en los procesos de aprendizaje individuales y el constructivismo y la
psicología social en procesos de aprendizaje en cuanto a grupos y masas.
Referencias