UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

Escuela Profesional Ingeniería Ambiental

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SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura : RIESGOS AMBIENTALES
1.2. Carácter : Obligatorio
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Ambiental
1.4. Código : IARN103
1.5. Semestre Académico : 2016 – I
1.6. Horas de Clase : 03Teoría y 01 Práctica
1.7. Créditos : 03
1.8. Docente : Ing. Mag. Rubén Vivanco Ccoicca

II. SUMILLA
La asignatura tiene por objetivo desarrollar en el alumno la capacidad de análisis para resolver,
gradual y lógicamente, situaciones complejas e interpretar los resultados obtenidos. Para
alcanzar este objetivo se tratará los siguientes temas: Proposiciones lógicas, conjuntos, sistemas
numéricos, relaciones y funciones.

III. COMPETENCIA
Evalúa, analiza y caracteriza los tipos de riesgos ambientales aplicando metodologías y técnicas
para la estimación y cuantificación de los riesgos naturales y antrópicos, que permita minimizar
consecuencias y grados de vulnerabilidad, teniendo como prioridad el control sanitario y los
problemas ambientales generados en las diversas actividades e instalaciones, con la finalidad de
mitigar, prevenir y controlar los efectos y consecuencias que estos puedan generar.

IV. PROGRAMACIÓN
TEMÁTICA PRIMERA
UNIDAD
CONCEPTOS GENERALES. TIPOS DE
RIESGOS.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Conceptualiza, analiza y comprende los conceptos generales de la evaluación de riesgos
ambientales e identifica los tipos de riesgos.
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CONTENI PROCEDIMIENTO
SEM ACTIVIDADES
DO SY
• Definición de • Investiga los conceptos • Muestra interés,
riesgos ambientales relacionados con la disposición y
• - Componentes del identificación de riesgos autogestiona su
factor riesgo. ambientales. aprendizaje.
• - Tipos y • Analiza los componentes • - Reflexiona sobre la
clasificación de los del factor riesgo. importancia de los
1 contaminantes. • Identifica los agentes temas realizando
• - Agentes químicos, químicos, físicos y preguntas y
físicos y biológicos. biológicos que contaminan buscando
el ambiente a través de información que
debates grupales dirigidos. amplíe los temas
tratados

• Dimensiones • Comprende y analiza los • Participa activamente

humanas en el efectos que la actividad en el trabajo en
cambio del medio humana produce en el equipo.
ambiente: el ambiente. Es abierto al diálogo.
impacto de la • Utiliza las herramientas que • Desarrolla un espíritu
2 humanidad. tienen a su disposición para crítico y constructivo
entender el problema y
• Los efectos de las aprender a tener una
amenazas en el opinión informada
medio ambiente.

SEGUNDA UNIDAD
ANÁLISIS DE RIESGOS, METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS.

COMPETENCIA ESPECÍFICA
Analiza los riesgos ambientales a través de la caracterización de sus usos y de la aplicación de
metodologías y técnicas.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
• Deontología ambiental, • Comprende los • Muestra disposición y
eco ética. comportamientos autogestiona su
humanos y estilos de aprendizaje.
• Educación ambiental vida. • Valora la importancia
• Plantea posibles de la deontología y la
3 soluciones sobre la educación ambiental
problemática expuesta.
• Taller N°1: Dimensión
humana y el cambio
global.
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TERCERA
UNIDAD
ESTIMACIÓN DE LA
EXPOSICIÓN.
COMPETENCIA ESPECÍFIC
A

Estima y evalúa la exposición de los riesgos analizando e identificando los desplazamientos de

los tóxicos en el medio ambiente, estudiando los diversos escenarios, las rutas y cuantificando la
exposición.

CONTENID PROCEDIMIENTOS
SEM ACTIVIDADES
O Y ESTRATEGIAS
• Escenario de • Analiza diferentes • Es ético.
exposición escenarios a través de • Es abierto al dialogo.
• Ruta de exposición casos descritos. • Desarrolla un espíritu
• Explica y analiza las crítico y constructivo.
diversas y posibles rutas de • Trabaja en equipo
exposición.
• Estudio de casos

4 • Cuantificación de la • Analiza diferentes casos de • Muestra disposición y

exposición: exposición y de suministro auto gestiona su
magnitud, de dosis. aprendizaje.
frecuencia y • Estima y analiza las • Evalúa y resuelve
duración. consecuencias de la problemas mediante el
magnitud, frecuencia y análisis y el
duración de las sentido crítico
exposiciones en individuos. • Trabaja en equipo
• Estudio de casos

CUARTA UNIDAD
SALUD AMBIENTAL Un enfoque de desarrollo sustentable.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Comprende e infiere los principios de la salud ambiental con un enfoque de desarrollo sostenible
a través del análisis de los riesgos sanitarios, laborales e industriales.

PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
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• La salud • Infiere los principios de la • Es ético.
ambiental, con un salud ambiental. • Es abierto al dialogo.
enfoque de • Analiza los enfoques del • Desarrolla un espíritu
desarrollo desarrollo sustentable. crítico y constructivo.
• Riesgos sanitarios • Explica los riesgos • Acepta e interioriza
5 • Riesgos laborales sanitarios laborales e • Los problemas
• Riesgos industriales, causas y generados por los
industriales. consecuencias de los riesgos ambientales
mismos mediante la globales vigentes y
revisión de lectura sus consecuencias en
seleccionada. la salud a
corto
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• Matriz de Identificación y • Aplica en campo la matriz. • Muestra disposición y
Evaluación de Riesgos. • Evalúa el grado de riesgo autogestiona su
e incidencia generada por aprendizaje.
la información encontrada • Evalúa y resuelve
en campo. problemas mediante
el análisis y el sentido.

• Riesgos ambientales y • Area y discusión grupal: • Trabaja en equipo.

sus consecuencias en la Riesgos por la baja • Es abierto al dialogo
salud. calidad en abastecimiento
de agua potable, Cáncer y
medio ambiente.

QUINTA UNIDAD
EPIDEMIOLOGÍA AMBIENTAL Y LABORAL

COMPETENCIA ESPECÍFICA
Conoce e identifica las epidemias ambientales y laborales con la finalidad de promover
el planteamiento de medidas preventivas

• Introducción a la • Analiza y comprende los • Es ético.

epidemiologia ambiental. conceptos y principios • Es abierto al dialogo.
• Principios de la básicos de la • Desarrolla un espíritu
epidemiología ambiental. epidemiología ambiental. crítico y constructivo.
• Métodos de estudio. • Explica y comenta los • Acepta e interioriza los
• Trabajo, sanidad y salud. métodos de estudio. problemas generados
7 • Enfermedades • Analiza y por los riesgos
infecciosas y no evalúa los ambientales globales
infecciosas. riesgos laborales e vigentes y sus
industriales, causas y consecuencias en la
consecuencias de los salud a corto, mediano
mismos mediante la y largo plazo.
revisión de lectura • Trabaja en equipo
seleccionada.
8 EXAMEN PARCIAL
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• Epidemiología ambiental • Trabajo práctico:
y laboral: Evaluación de Epidemias producidas en • Muestra disposición y
la exposición y dosis. los diferentes centros autogestiona su
• Tipos de diseños: laborales. aprendizaje.
ecológicos, series de • Estudio de caso: Ejercicio • Evalúa y resuelve
tiempo, mapeo, de capacitación basado en problemas mediante el
9
analíticos, clusters. problemas para la análisis y el sentido
• Relación dosis-efecto. epidemiología ocupacional crítico
• Relación dosis- y ambiental.
respuesta.
• Vigilancia de riesgos
laborales.
SEXTA
UNIDAD
CARACTERIZACIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES. EVALUACIÓN DE LA
EXPOSICIÓN Y DE LA TOXICIDAD.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Caracteriza los riesgos ambientales determinando la tolerabilidad de los niveles de riesgos de que se
produzcan daños asociados a la exposición a los tóxicos presentes en el desarrollo de una actividad o en
una instalación.
Conceptualiza, analiza y comprende los conceptos generales de la toxicología ambiental e identifica las
diversas sustancias ambientales y xenobióticas con la finalidad de realizar acciones para una adecuada
disposición de los mismos.
CONTENIDO TEMÁTICO PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES
SEM ESTRATEGIAS
• Evaluación de la • Tarea y discusión grupal: • Es ético.
exposición. “Evaluación de riesgos
• Es abierto al dialogo.
químicos: Evaluación de
• Evaluación de la riesgos humanos, evaluación • Reflexiona sobre las
toxicidad. de riesgos ambientales y consecuencias de los
• Selección de índices de evaluación de riesgos tóxicos en el hombre.
toxicidad. ecológicos- CEPIS”. • Toma conciencia
• Introducción a la • Comprende los principales
conceptos.
ambiental.
10 toxicología ambiental. • Muestra disposición e
• Analiza las formas en las que
• Cuantificación de tóxicos se presentan los interés en el tema.
en el organismo. contaminantes. • Muestra disposición e
• Toxicodinámica • Analiza casos de estudios interés en el tema.
• Respuesta tóxica cuantitativos sobre el efecto de
• Juzga las situaciones
los tóxicos ambientales en la
• Relación dosis- salud del hombre. contrarias a sus ideas
respuesta • Comprende y analiza los con relación a lo
procesos de la toxicodinámica. expuesto en clase.

SETIMA
UNIDAD
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ESTIMACIÓN DE
RIESGOS.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Estima los riesgos realizando cálculos de los cocientes de peligro aplicando pruebas de
consistencia y validez, analizando riesgos y rutas por substancias individuales o varias
substancias.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
• Prueba de consistencia • Analiza y comprende las • Es ético.
• y validez. pruebas de consistencia y • Es abierto al dialogo.
• Riesgos por substancias validez. • Desarrolla un espíritu
individuales • Analiza los riesgos por crítico y constructivo.
• Riesgos agregados de sustancias individuales. • Acepta e interioriza los
varias substancias. • Analiza los riesgos riesgos ambientales
11
agregados de varias vigentes y sus
sustancias. consecuencias en la
salud a corto, mediano y
largo plazo.
• Riesgos agregados de • Analiza y explica los riesgos • Trabaja en equipo.
varias rutas. agregados de varias rutas • Evalúa y resuelve
• Incertidumbres por de exposición. problemas mediante el
exposiciones múltiples • Evalúa las incertidumbres análisis y el sentido
por exposiciones múltiples. crítico
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OCTAVA UNIDAD
PREVENCIÓN Y GESTION DE LOS RIESGOS AMBIENTALES.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Analiza las posibilidades y medidas de prevención que permitan reducir los riesgos ambientales
a través del planteamiento de propuestas de acciones que promuevan su participación activa.
Analiza y comprende los sistemas de gestión de riesgos ambientales para la implementación de
mejores prácticas así como de técnicas adecuadas para el control y mitigación de eventos.
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES
SEM
TEMÁTICO ESTRATEGIAS
• Conceptos básicos de • Reflexiona sobre la
la prevención de • Comprende los principales importancia de la
riesgos. conceptos de prevención prevención de
• Medidas de prevención riesgos.
12 • Muestra disposición e
• Seguridad en el trabajo • Tarea y discusión grupal: • Muestra disposición e
• Seguridad en la Analizar y presentar interés en el tema.
industria. informe sobre el “Plan de • Trabaja en equipo.
Prevención de Riesgos • Emite juicios de valor
• Gestión de riesgos • Analiza la gestión de • Adquiere sensibilidad
ambientales laborales- riesgos ambientales a en los temas de
casos. través de casuísticas. riesgos ambientales.
• Gestión de riesgos • Aplica metodologías para • Acepta e interioriza el
ambientales la identificación y pensamiento crítico
industriales- casos. evaluación de riesgos como un aporte
ambientales laborales e fundamental en
industriales. el desarrollo
• Vigilancia de riesgos • Comprende los principios • Respeta la opinión de
ambientales y de las de vigilancia de riesgos sus compañeros.
enfermedades ambientales. • Demuestra capacidad
relacionadas con el • Analiza y evalúa las de proponer acciones
trabajo. diversas medidas de para la vigilancia de
• Prevención de riesgos prevención de riesgos riesgos.
ambientales. ambientales en diferentes • Reflexiona sobre la
casuísticas. importancia de las
medidas de
prevención de
riesgos.

NOVENA UNIDAD
EVALUACIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES.

COMPETENCIA ESPECÍFICA
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Promueve acciones de participación activa en la evaluación y prevención de riesgos ambientales
para la conservación del ambiente, planteando alternativas de solución.
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES
SEM ESTRATEGIAS
TEMÁTICO
• Análisis de riesgos: • Comprende los conceptos • Valora la importancia
introducción, conceptos básicos del análisis de de la evaluación de
básicos, usos del riesgos. riesgos ambientales.
análisis de riesgos, • Identifica las metodologías • Trabaja en equipo.
metodología y técnicas. y técnicas de la • Es responsable y
• Estimación de la evaluación de riesgos. solidario
exposición: escenario • Analiza, a través de • Es ético.
de exposición, ruta de casos, los diversos • Es abierto al dialogo.
exposición, escenarios de exposición • Desarrolla un espíritu
cuantificación de la y cuantificación. crítico y constructivo.
13 exposición.

• Caracterización de • Analiza y evalúa la • Demuestra capacidad

riesgos: evaluación de exposición y grados de de análisis y síntesis.
la exposición, toxicidad. • - Trabaja en equipo.
evaluación de la • Analiza e identifica los • - Es ético.
toxicidad, selección de índices de toxicidad y de • - Es abierto al
índices de toxicidad, estimación de riesgos. dialogo.
estimación de riesgos. • - Desarrolla un
espíritu crítico y
constructivo

PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO
DECIMA UNIDAD ACTIVIDADES
TEMÁTICO ESTRATEGIAS
CONTROL DE RIESGOS
• Medidas AMBIENTALES.
específicas • Analiza las • Adquiere capacidad
COMPETENCIA
para ESPECÍFICA el medidas de análisis para la
Conoce ealmacenamiento.
identifica las técnicas de control de riesgos
específicas aplicables
para a actividades
selección edeinstalaciones
medidas
que complemente las medidas
• Medidas específicas en de prevención cada de control.
14 instalaciones auxiliares. proceso y/o actividad en el
• Medidas específicas: • marco Analiza dellas control de • Acepta e interioriza el
medidas
otros riesgos. específicas asociados a pensamiento crítico
otros riesgos (fenómenos como un aporte en el
naturales, actividades desarrollo de sus
históricas, etc.) capacidades.
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DECIMA PRIMERA
UNIDAD
MITIGACIÓN DE RIESGOS
AMBIENTALES..

COMPETENCIA ESPECÍFICA
Conoce identifica y establece las medidas de mitigación de riesgos a través de la aplicación
de operaciones en el contexto de la reducción o eliminación de riesgos existentes
buscando disminuir las pérdidas y daños que con la ocurrencia de un fenómeno peligroso
puedan suceder.

PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
TEMÁTICO
• Conceptos básicos de • Comprende los conceptos • Valora la importancia
Mitigación de básicos de la mitigación de la evaluación de
Desastres. de desastres. riesgos ambientales.
• Diferencia y analiza los • Trabaja en equipo.
• Amenaza, desastre, factores de riesgos, • Es responsable y
vulnerabilidad, riesgo. amenazas, desastres y los solidario
15 niveles de vulnerabilidad. • Es ético.
• Analiza y desarrolla • Es abierto al dialogo.
criterios para el • Desarrolla un espíritu
planteamiento de crítico y constructivo.
soluciones frente al tema
expuesto.
• Trabajo de • Sustentación, • Es responsable
investigación presentación y defensa de • Es ético.
16 los trabajos de • -Es abierto al dialogo.
investigación. • -Desarrolla espíritu
crítico y constructivo
17 EXAMEN FINAL
18 EXAMEN
SUSTITUTORIO
IV. METODOLOGÍA
El Docente, hará la presentación introductoria del curso y del sílabo propiamente dicho,
al comienzo del curso, enfatizando que promoverá la investigación y el diálogo
constante con los alumnos para ayudar a que fijen y profundicen mejor los conocimientos
que vayan adquiriendo.

En todo momento resaltará la importancia de la necesidad de su participación

espontánea en el curso y que no sólo deben conocer sino, investigar los diferentes
temas tratados. En esencia, la asignatura se desarrollará con los siguientes lineamientos
metodológicos:

A) El docente del curso presentará en cada clase, el fundamento teórico de los

diferentes temas, siguiendo el orden que se señala en el programa analítico. Además
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propiciará y estimulará la intervención de los alumnos en la clase. Dejará temas
para que los alumnos hagan investigación sobre los mismos, en diferentes niveles de
complejidad.

B) En caso que los alumnos encuentren dificultad para resolver cualquier problema
relacionado con la asignatura, podrán acudir a realizar la respectiva consulta
al profesor responsable.
C) Es requisito, que el alumno en todos los Trabajos de Investigación, Prácticas,
Monografías, Presentaciones, etc. haga uso intensivo de la Tecnología de la
Información con énfasis en la Ofimática para Ingenieros, la misma que tiene incluida:
Internet, Intranet, Red de la EAPIA y Correo Electrónico.

VI. RECURSOS
Los recursos didácticos serán: Pizarra, hojas de ejercicios, plumones de colores,
equipo de cómputo y Multimedia si fuera necesario.

VII. EVALUACIÓN

La evaluación comprende:

TEORÍA
El indicador de evaluación serán
exámenes escritos, consistentes
en un Examen Parcial (EP) y un
Examen Final (EF),
donde los pesos de cada uno
es:
Examen Parcial 30%(EP)
Examen Final30% (EF)
PRÁCTICAS
ACTITUD
CALIFICADAS
(PC) prácticas
Se tomarán cuatro - Asistenciay participación
calificadas escritas de las en clases.
cuales se eliminará la menor - Seminarios.
nota y sacará un promedio - Entrega de trabajos
con las tres encargados: resolución de
prácticas restantes. casos y problemas,
Este promedio tendrá un peso autoevaluación y
del 30%. retroalimentación.
-El peso de esta nota será de
10%.

El examen sustitutorio es opcional, el cual reemplazará a la nota más baja.

Cuyo promedio final se obtiene de:

30(EP) + 30(EF) + 30(PP) + 10(TA)

PF =
100
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Field, Barry C, Martha y K Field. Economía Ambiental. 3ra Edición Mc Graw –Hill
Interamericana de España. 2003 500 pp.
2. Azqueta, Diego. Introducción a la Economía Ambiental. Editorial Mc Graw –Hill
Interamericana de España. 2002 448 pp.
3. CLAVER CORTÉS, Enrique; MOLINA AZORIN, José y Juan José TARI GUILLO.
Gestión de la Calidad y Gestión Ambiental. Editorial Pirámide, 2005, 344pp
4. Cepis. 2002. Concepto y definiciones de riesgos ambientales. Perú.
5. Confederación Empresarial de la Provincia de Alicante- COEPA. El Riesgo
Ambiental: Guía de Gerencia de Riesgos Ambientales.2007.
6. Confederación Empresarial de la Provincia de Alicante- COEPA. Mejora de la
Gestión y Control de Riesgos Ambientales: Guía de Gerencia de Riesgos
Ambientales.2007.
7. Diáz, Adenso, Alvarez, María José y Gonzales, Pilar. Logística Inversa y Medio
Ambiente. Editorial: Mc Graw –Hill Interamericana de España . 2004 336 pp.
8. Enrique Claver Cortés, José Francisco Molina Azorín, Juan José Tari Guilló.
Gestión de la Calidad y Gestión Medio Ambiental. Editorial Pirámide. 2005 344pp.
9. Jiménez Herrero, Luis M. Desarrollo sostenible.1ra Edición. Ediciones Pirámide. 2000.
296 pp.
10. Peña, C.,Carter D. , Ayala-Fierro F. Toxicología Ambiental, Evaluación de Riesgos y
Restauración Ambiental. Proyecto de Investigación Básica para el Superfund.
Universidad de Arizona. Grant P42 ESO 4940.
11. Rodríguez Martínez, Jaime. Ecología. 1ra Edición. Ediciones Pirámide 2002. 416 pp.
12. Constitución Política del Perú de 1993, Título III, Capítulo II “Del Ambiente y los
Recursos Naturales”.
13. ESTRATEGIA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCIÓN DE DESASTRES (EIRD).
UNICEF. ; 2006.
http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc16628/doc16628.htm
14. Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
15. Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
16. Compendio de Legislación Ambiental Peruana del Ministerio del Ambiente.