PROIECT DIDACTCIE

Data: 10 martie 2014

Clasa: pregătitoare
Şcoala
Ȋnvăţătoare:
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale şi Abilităţi practice
Unitatea de ȋnvăţare: “Salutare primăvară!”
Subiectul lecţiei: Copacul înflorit
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi
Durata: 50 min. (35 minute activitate propriu-zisă şi 15 minute activităţi în completare)

Competenţe specifice:
AVAP 2.2 Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale;

MEM 3.1 Descrierea unor fenomene/ procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul descoperirii unor regularităţi;

Obiective operaţionale:
O1- să rupă hârtia în bucăţi de mărimi potrivite;
O2- să mototolească bucăţile de hârtie pentru a confecţiona florile şi frunzele copacului;
O3- să lipească corect hârtia mototolită;
O4- să colaboreze cu colegii în realizarea lucrării colective;
O5-să analizeze lucrarea proprie şi lucrările colegilor ţinând cont de criteriile de evaluare precizate ȋn timpul orei;

Strategii didactice:
-metode şi procedee: exerciţiul, demonstraţia, explicaţia, conversaţia, turul galeriei, expunerea
 -mijloace de ȋnvăţământ: serveţele albe, hârtie creponată verde, lipici, crengi de copac, fond muzical, jetoane, lucrări cu alte materiale,
lucrare model;
-forme de organizare: frontală, pe grupe, individuală;
-evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale, analiza produselor activităţii.

Bibliografie:
- Cerghit, Ioan, 2006, Metode de ȋnvățămȃnt, Iași, Ed. Polirom
- MECTS- Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale şi Abilităţi practice aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
- www.didactic.ro
 ETAPELE Ob. ACTIVITATEA ȊNVĂŢĂTORULUI METODE ŞI MIJLOACE FORME DE EVALUARE
LECŢIEI op. PROCEDEE DE ORGANIZARE
ȊNVĂŢĂMÂNT
1. Moment Voi asigura condiţiile necesare pentru buna
organizatoric desfăşurare a lecţiei.
(1 min)
2. Captarea Voi împărți elevii în 3 grupe. Fiecare grupă
atenţiei primeşte jetoane. Elevii trebuie să aleagă jetoane pe grupe observare
jetoanele cu imagini potrivite anotimpului de sistematică
(5 min.)
primăvară.

3. Anunţarea - Pe lângă florile de care am vorbit astăzi,

temei şi a copacul înflorit este un alt simbol al primăverii.
Astăzi la ora de AVAP vom realiza o lucrare cu frontală observare
obiectivelor
tema „Copacul înflorit” expunerea sistematică
(1 min.)
4.Prezentarea Voi prezenta copaci înfloriţi realizaţi cu diferite expunerea
şi intuirea materiale (floricele de porumb, floricele din lucrări cu alte
hârtie colorată). Voi prezenta lucrarea model. şi materiale frontală
modelului
voi iniţia o discuţie pe baza acesteia. observare
(3 min.) lucrare model sistematică

Le voi explica şi le voi demonstra etapele explicaţia

realizării lucrării. demonstraţia hârtie creponată frontală
Prezintă elevilor tehnica de lucru: se rup bucaţele albă/ verde
de şerveţele albe, aceste bucăţele se mototolesc lipici
5. Explicarea şi se lipesc pe crenguţa de copac. Pentru frunze crengi de copac
şi se folosesc bucaţele de hârtie creponată verde.
demonstrarea Le voi atrage atenţia elevilor că trebuie să
 modalităţii de lucreze ȋngrijit, fără să păteze sau să murdărească
realizare florile sau frunzele.
Voi solicita un elev să repete demonstraţia.
(4 min.)
6. Exerciţii Le voi cere elevilor să cânte cântecul „10 exerciţiul frontală observare
pentru degetele”. sistematică
dezvoltarea
muşchilor mici
ai mâinilor
(2min.)
7. Realizarea Voi împărţi clasa în patru grupe. exerciţiul observare
lucrărilor O1 Cerinţe: hârtie creponată pe grupe sistematică
O2 - fiecare grup va lucra independent, fără a copia albă/ verde
(30 min.)
O3 idei de la grupele vecine; lipici
O4 -să fie preocupaţi de alăturarea culorilor pentru a crengi de copac
realiza o armonie cromatică a lucrării;
-să lucreze îngrijit, curat;
-să respecte normele de protecţie a muncii,;
-să coopereze în cadrul grupului; fond muzical
Voi asigura un fundal muzical.
Le voi atrage atenţia asupra poziţiei corpului.
Le voi da indicaţii individuale suplimentare celor
care vor avea nevoie.
8. Analiza, Le voi solicita elevilor să efectueze o
aprecierea şi evaluare obiectivă a lucrărilor. turul galeriei
Voi cere argumente pentru aprecierile făcute
evaluarea
de elevi. analiza
lucrărilor Vor analiza lucrările realizate, argumentând individuală produselor
(4 min.) O5 observaţiile făcute. conversaţia activităţii
Elevii vor or contribui la evaluarea lucrărilor,
referindu-se la:
 corectitudinea lucrării;
  aspectul estetic;
 respectarea temei.
9. Ȋncheierea Voi face o apreciere generală a activităţii. conversaţia frontală aprecieri
activităţii verbale
(1 min.)