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Unidade Curricular Tecnologias de Informação e Comunicação Área Científica -

Licenciatura em Línguas Estrangeiras: Inglês e Espanhol Escola Escola Superior de Educação de Bragança

Ano Lectivo 2009/2010 Ano Curricular 1 Nível 1-1 Créditos ECTS 10.0

Tipo Anual Semestre - Código 8323-406-1005-00-09

Horas totais de trabalho 270 Horas de Contacto T - TP 100 PL - TC - S - E - OT 25 O 5


T - Ensino Teórico; TP - Teórico Prático; PL - Prático e Laboratorial; TC - Trabalho de Campo; S - Seminário; E - Estágio; OT - Orientação Tutórica; O - Outra

Nome(s) do(s) docente(s) João Sérgio Pina Carvalho Sousa

Resultados da aprendizagem e competências


No fim da unidade curricular o aluno deve ser capaz de:
1. Compreender os princípios básicos das redes informáticas
2. Dominar a estrutura de Hardware de um computador.
3. Utilizar correctamente o software de "burótica" essencial (Processamentos de Textos; Folhas de Cálculo; Bases de Dados).
4. Compreender os princípios básicos fundamentais da Teoria da Comunicação e elaborar modelos descritivos de situações diversas.
5. Utilizar ferramentas simples de processamento de imagem e som.
6. Elaborar apresentações multimédia de estrutura simplificada para diferentes plataformas.
7. Compreender os fundamentos da Teoria das Redes e o funcionamento/estrutura da Internet/World Wide Web
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Pré-requisitos
Antes da unidade curricular o aluno deve ser capaz de:
1. Conhecimentos básicos de informática na óptica do utilizador.
2. (Ligação pessoal à Internet aconselhável)

Conteúdo da unidade curricular


Introdução à Teoria da Comunicação; Estrutura base do computador; Principais Sistemas Operativos; Software de utilização corrente (processamento de texto,
bases de dados, folhas de cálculo); Software Específico (análise e exemplos); Introdução ao multimédia; Introdução às redes informáticas;

Conteúdo da unidade curricular (versão detalhada)


1. Introdução à Teoria da Comunicação a. Informação vs Comunicação b. Informação vs Conhecimento c. Os principais modelos descritivos (apresentação e crítica)
- Informação vs Comunicação
- Informação vs Comhecimento
- Principais modelos descritivos (análise e crítica)
2. A "sociedade de comunicação" e a "sociedade de informação".
- Breve panorâmica Histórica
- Análise discussão do conceito
3. A estrutura base do computador
- Placas Mãe; Memórias; processadores
- Principais periféricos (mecanismos de entrada e saída, mecanismos apontadores, mecanismos de armazenamentto, etc.)
4. Os principais Sistemas Operativos
- Ms Windows
- Mac OS
- Unix/Linux
5. Software de utilização corrente (processamento de texto, bases de dados, Folhas de cálculo)
- Alternativa Comerciais, OpenSource e Freeware
- Implementação e Gestão de Folhas de Cálculo e Bases de Dados
- Funções avançadas de Processamento de Texto
6. Software Específico (análise e exemplos)
- Ferramentas sociais e colaborativas
- Software de Tradução
7. Introdução ao multimédia
- Definição do conceito
- Noções básicas de edição de som, imagem e video (utilização de alternativas freeware e open source)
- Elaboração de apresentações lineares e não-lineares
8. Introdução às redes informáticas)
- A Internet (abordagem histórica e ponto da situação)
- Os principais serviços e protocolos (mail, web, ftp)
- Criação, Pesquisa e Edição de Informação
- Noções de segurança

Bibliografia recomendada
1. Barabasi, Andrew Lazslo - Linked,Cambridge, Mass., Perseus Publishing, 2002
2. Carriço, José António - Hard & Software; Curso de Computadores; Lisboa, CTI, 1997
3. Marçula, Marcelo et al - Informática, Conceitos e Aplicações, S. Paulo, Érica, 2005
4. Monteiro, Ana Cristina et al. - Fundamentos de Comunicação, Lisboa, Sílabo, 2006
5. Monteiro, Rui Vasco et al. - Teconologia dos Eqqipamentos Informáticos, Lisboa, FCA, 2004

Métodos de ensino e de aprendizagem


As sessões presenciais organizar-se-ão em teóricas - exposição de informação e conhecimento, essenciais, práticas - onde serão implementadas actividades
incidindo na aplicação prática e contextualizada dos conteúdos, sob a orientação do docente; e teórico-práticas - experimentação, pesquise e resolução de
problemas com realce para a actividade do discente.

Alternativas de avaliação
1. O processo de avaliação e classificação compreende três momentos, com os pesos respectivos abaixo descriminados: Nota: esta informação não dispensa a
consulto do Regulamento de Avaliação e Classificação vigente na ESEB - (Ordinário, Trabalhador) (Final)
- Exame Final Escrito - 40% (a realização de um teste escrito teórico individual (40%))

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IPB - Escola Superior de Educação de Bragança
Línguas Estrangeiras: Inglês e Espanhol - Tecnologias de Informação e Comunicação - 2009/2010

Alternativas de avaliação
- Trabalhos Práticos - 40% (a realização de um trabalho prático (individual ou de grupo) ¿ conteúdo e moldes a definir por prévio acordo entre docente e
discentes (40%))
- Discussão de Trabalhos - 20% (defesa individual do trabalho (20%))
2. Exame Final - (Ordinário, Trabalhador) (Recurso, Especial)
- Exame Final Escrito - 40% (Exame escrito sobre o conteúdo Teórico da Disciplina)
- Trabalhos Práticos - 60% (Projecto Prático versando o software analisada)

Língua em que é ministrada


Português, com apoio em inglês para alunos estrangeiros

Validação Electrónica
João Sérgio Pina Carvalho Sousa Vítor Manuel Barrigão Gonçalves Maria Conceiçao Costa Martins
08-01-2010 08-01-2010 15-02-2010
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