ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Conjunto de acciones realizadas por el docente con una intencionalidad

pedagógica clara y explícita. Pueden ser de aprendizaje o de enseñanza

Estrategias didácticas de enseñanza: son procedimientos o recursos utilizados por el docente para promover
aprendizajes significativos. (Mayer,1984)
Ejemplos: Señalar el objetivo de la clase, ilustraciones (dibujos, fotos, esquemas, gráficos de
estadísticas), la explicación, la demostración mapas conceptuales, redes semánticas, el resumen, debate,
taller, seminario, conferencia

Estrategias didácticas de aprendizaje: son procedimientos ejecutados intencionalmente por el estudiante

para aprender significativamente.
Ejemplos: mapas conceptuales, resumen, proyecto, la explicación, la demostración.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias metodológicas abarca tanto a las estrategias didácticas de enseñanza como las de
aprendizaje. : responden a la pregunta de Cómo hay que enseñar, Son una secuencia ordenada de estilos-
técnicas-procedimientos de enseñanza, actividades y recursos que utiliza el profesor en su práctica
educativa.

SON PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS: la demostración, la explicación, el interrogatorio, la corrección o

feedback, la organización y aplicación de pruebas escritas, orales, practicas, la imitación, la ejercitación,
la repetición.

SON TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Actuación como juego de roles , sociodrama, cuentos dramatizados , las audiovisuales como el radio foro,
el video, la charla, la conferencia, el conversatorio

Otros EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

El análisis, la síntesis
La observación la cual también es una técnica de evaluación
La motivación
Las técnicas de animación o recreativas
Las técnicas de expresión corporal
Las técnicas audiovisuales

Otros EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Tomar notas literales
subrayar aspectos importantes : la exposición, la pregunta, las técnicas grupales como el debate, foro,
simposio, el taller, entre otras; técnicas motivacionales, las de investigación , las de animación como por
ejemplo EL REY MANDA,.

Ejemplo de Estrategias metodológicas empleadas para una actividad con la participación de 30

estudiantes
Objetivo: Desarrollar habilidades motrices básicas a través del juego
Nombre de la actividad: BURBUJAS
Contenido a desarrollar: DESPLAZAMIENTOS
Procedimiento organizativo a emplear: INTERVALOEstilo de enseñanza: COMANDO DIRECTO Formación
inicial : :6 columnas
Actividad: El docente indicará (Explicación) que se formen 6 columnas de 5 alumnos cada una, atendiendo
el color de brazalete ( diferentes colores). El primer estudiante de cada columna se ubicará sobre una
marca de tirro colocada en el piso sobre una de las rayas laterales de la cancha de voleibol; seguidamente
les indicará (o los llevará) a los compañeros del mismo color de brazalete que se ubiquen detrás del
compañero guia. En la linea lateral opuesta estará colocado un cono para cada equipo con un frasco de
espuma y el dispositivo para soplar.
Docente explicará y demostrará con una de las columnas la actividad de desplazamientos a realizar y
luego de asegurarse la comprension del grupo, estos iniciarán la imitación del trabajo previa dinamica
motivacional y atendiendo las instrucciones de la docente

Desplazamientos:
UNO: saltar unipodalmente
DOS: Acostados girar lateralmente
TRES: gatear
CUATRO: reptar
CINCO: saltar en cuclillas
SEIS: caminar

Ejecucion del desplazamiento indicado por la docente en direccion a un cono, donde habra un envase con
jabon para hacer burbujas. Uno de los niños de cada columna sopla las burbujas y el resto las explota con
sus manos. A la señal acustica de la docente, todos regresaran al lugar de partida corriendo, dejando en el
cono el material de burbujas.

Se repite hasta completar los 6 desplazamientos

NOTA: Lo subrayado son las estrategias que se emplearon en el desarrollo de la actividad arriba descrita.
Las estrategias didácticas son aquellas en las que el profesor pretende
facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrando una serie de
actividades que contemplan la interacción de los alumnos con determinados
contenidos, las cuales deben proporcionar; motivación, información y
orientación para realizar los aprendizajes y deben tener en cuenta los
siguientes principios:

Considerar las características de los estudiantes: estilos cognitivos y de

aprendizaje.
Considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes, procurando a la
vez una amenidad en el aula.
Organizar en el aula el espacio, los materiales didácticos, el tiempo.
Considerar actividades de aprendizaje colaborativo, pero tener presente que
el aprendizaje es individual
Considerar un adecuado tratamiento de errores que sea punto de partida de
nuevos aprendizajes.
Proporcionar información necesaria cuando sea preciso.

Toda estrategia didáctica debe propiciar recursos y medios de enseñanza

atractivos para el aprendizaje de los niños como; el juego, las dinámicas, la
lluvia de ideas, las imágenes, los textos, la investigaciones, las
tecnologías, y otros elementos.