ORGANIZADORES CURRICULARES
¿QUÉ CAMBIOS IDENTIFICAS EN LOS
NOMBRES Y EN LA ORGANIZACIÓN DE
LOS EJES TEMÁTICOS?
¿QUÉ RASGOS DISTINGUEN A CADA
EJE TEMÁTICO?
DE CADA EJE, ¿CUÁLES ASPECTOS SE
CONSERVAN EN EL NIVEL PRIMARIA?
MIENTRAS QUE EN EL PLAN 2011 SE MANEJAN 2 EJES TEMÁTICOS, EN
ESTE NUEVO PLAN SON TRES EJES TEMÁTICOS PERO MÁS COMPLEJOS. SI
HAY CAMBIOS EN ALGUNOS NOMBRES:
-SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO CAMBIA A
“NÚMERO,ÁLGEBRA Y VARIACIÓN”
-FORMA, ESPACIO Y MEDIDA QUEDA CON EL MISMO NOMBRE. Y SE
AGREGA OTRO EJE MÁS: ANÁLISIS DE DATOS
EL NUEVO PLAN QUEDA ASÍ:
NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN TIENE LOS SIGUIENTES TEMAS:
NÚMERO
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
PROPORCIONALIDAD
ECUACIONES
FUNCIONES
PATRONES, FIGURAS GEOMÉTRICAS Y EXPRESIONES EQUIVALENTES
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: TEMAS
UBICACIÓN ESPACIAL
FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS
MAGNITUDES Y MEDIDAS
ANÁLISIS DE DATOS: TEMAS
ESTADÍSTICA
PROBABILIDAD
NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
PREESCOLAR: CONTEO DEL 1 AL 30
PRIMARIA Y SECUNDARIA: SE PROFUNDIZA EN EL ESTUDIO DE LA
ARITMÉTICA, SE TRABAJAN CON NÚMEROS NATURALES, FRACCIONARIOS,
DECIMALES Y ENTEROS, SITUACIONES DE VARIACIÓN, YA EN LA
SECUNDARIA SE TRABAJAN LAS HERRAMIENTAS ALGEBRAICAS.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
LAS EXPERIENCIAS DENTRO DEL ÁMBITO GEOMÉTRICO Y MÉTRICO
AYUDARÁN A LOS ALUMNOS A COMPRENDER, DESCRIBIR Y REPRESENTAR
EL ENTORNO EN QUE VIVEN Y RESOLVER PROBLEMAS.
ANÁLISIS DE DATOS
SE PROPICIA QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN CONOCIMIENTOS Y
DESARROLLEN HABILIDADES PROPIA DE UN PENSAMIENTO ESTADÍSTICO
Y CRÍTICO.
NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
PRIMARIA: SE PROFUNDIZA EN EL ESTUDIO DE LA ARITMÉTICA, SE
TRABAJAN CON NÚMEROS NATURALES, FRACCIONARIOS, DECIMALES Y
ENTEROS, SITUACIONES DE VARIACIÓN, RELACIONES DE PROBABILIDAD.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES DE LAS FIGURAS Y CUERPOS
GEOMÉTRICOS.
ESTUDIO DE LAS MAGNITUDES LONGITUD, ÁREA Y VOLUMEN.
ANÁLISIS DE DATOS
CÁLCULO DE MEDIAS, ÍNDICES, MEDIDAS DE VARIACIÓN, ETC.
ESTUDIO DE LA PROBABILIDAD.