1.

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Se resumen a continuación las diversas informaciones que pueden obtenerse a partir del examen y
comparación de los resultados obtenidos en las dos fases de aplicación de la Figura A.

Fase de Copia

A) Proceso de copia claramente inferior.

a) La reproducción es defectuosa:

1. Tiempo de copia largo, en general: sujeto probablemente poco desarrollado desde el

punto de vista intelectual; dispraxia de construcción gráfica, percepción visual confusa,
sincretismo y dificultad de análisis visuo-espacial. En los niños pequeños estas
dificultades son normales. Se debe tener en cuenta el medio cultural de que procede
el sujeto, su formación escolar y el valor concedido por el centro de enseñanza y la
familia al dibujo educativo.

2. Tiempo de copia normalmente corto: la incapacidad de análisis es todavía más acusada

que en el caso precedente; el tiempo muy corto corresponde a la copia de un solo
elemento fácil o a un garabato rápido que el sujeto considera suficiente.

b) Aunque el proceso de copia sea claramente inferior, en relación con la edad del sujeto, la
copia es precisa y rica:

1. Tiempo de copia largo, a veces muy largo: sujeto cuidadoso, aplicado, con dificultades
para analizar rápida y racionalmente las estructuras espaciales.

2. Tiempo de copia corto, trazado, en general, fácil y firme: ciertos sujetos, dotados para
el dibujo, copian a veces la figura poco racionalmente, pero procediendo con seguridad
y avanzando poco a poco. Tiene una forma peculiar de analizar la realidad visual,
reproducen generalmente muy bien la figura, incluso cuando se les pide que la tracen
de memoria.

B) Proceso de copia claramente superior.

a) La copia es precisa y rica, se ejecuta en un tiempo normal, a veces un poco largo: el sujeto
aplicado y preciso estructura racionalmente los datos visuo-espaciales.

b) La copia es poco precisa, hay olvidos, el tiempo de ejecución es, a menudo, corto: se puede
entrever una tendencia a chapucear, a no tomar la prueba en serio y, a veces, una cierta torpeza
gráfica de ejecución a pesar de que la elaboración perceptiva global esté desarrollada.