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El surgimiento del movimiento estudiantil está atravesado por una rica experiencia
producto de una conquista cultural que se gestó por medio del proyecto
modernizador y que se abrió a comienzos del siglo XIX en el marco del desarrollo
del capitalismo a nivel mundial. Los acontecimientos del orden político, económico
y social que contribuyeron a detonar el proceso de movilización de los diversos
sectores que asistían a los cambios que ya se manifestaban en el orden social
impulso, a que dichos cambios impregnaran la educación y lógicamente las demás
esferas en las que el mismo proyecto modernizador avanzaba.
Pero los días del gobierno liberal se verían contados tras la renuncia de Pumarejo
a la presidencia, dando así paso de nuevo a los conservadores a la escena en el
que se torna una fase regresiva (1948-1957), los serios compromisos de este
gobierno con los intereses norteamericanos, que después de la segunda guerra
mundial y seguido a la guerra fría, genera un fuerte rechazo y oposición frente al
militarismo y la intervención, generando así una persecución contra el movimiento
obrero. Además las conquistas logradas por los estudiantes en el gobierno anterior
son desmanteladas.
Los años noventa, asistidos por una crisis en el panorama ideológico, gobernada
por la falsa idea del “fin de la historia “, que genero todo un proceso de renuncia a
las ideas revolucionaria y democráticas, creyendo que el sistema era inevitable de
derrotar, ha producido en las nuevas generaciones un rechazo a todo tipo de
propuestas que tengan que ver con adquirir el compromiso de construir otro mundo
posible. Esta pérdida de memoria histórica , ha hecho que las nuevas generaciones
de estudiantes desconozcan los triunfos adquiridos por el movimiento estudiantil en
su largo trasegar, las conquistas que fueron resultado de duras afrentas contra el
estado y que se constituyen en parte de los derechos que hoy tenemos y que son
ejes fundamentales en gran parte de la ley de educación que los gobiernos de este
periodo han sabido aprovechar para legitimar un tipo de democracia formal , que no
tiene en cuenta los aspectos reales de la participación y la organización estudiantil.
Pero el proceso de reflujo del movimiento estudiantil hoy viene siendo superado,
es importante observar que con el proceso de reforma a la educación desde 1994,
se abre un escenario en el que las luchas estudiantiles vuelven a resurgir en un
primer momento por lograr recuperar la banderas anteriores y que recogían parte
de la tradición en cuanto a los derechos estudiantiles, y en segundo lugar
recuperando la interlocución y la movilización en los distintos escenarios de la lucha
colombiana. Dichas reformas, inspiradas y desarrolladas por la aplicación del
modelo neoliberal se han convertido en el enemigo fundamental de la educación
pública, que con la complicidad de los gobiernos se han convertido en los verdugos
de este y otros derechos.
Desde hace décadas, los jóvenes han abanderado las luchas a favor de la
transformación del sistema educativo y social en el país. “La injerencia de los
estudiantes en los cambios políticos y colectivos nacionales ha sido y seguirá siendo
de gran valor”, recalcó el jurista Alejandro Venegas Franco en un encuentro del
movimiento estudiantil en la Universidad del Rosario.
Una influencia que no ha mermado con el paso de los años. En 2016, la capacidad
de movilización de estos jóvenes se hizo especialmente notoria tras la victoria del
No en el referendo por los acuerdos de paz. Su incidencia y liderazgo en la
convocatoria de las marchas por la paz, que inundaron el país, evidenció que el
movimiento estudiantil todavía está vigente.
Protestas históricas
Los jóvenes salieron en la mañana del 7 de julio de ese año desde Bucaramanga,
con el objetivo de recorrer casi 500 kilómetros a pie, hasta la capital del país. Un
éxodo que fue cobrando fuerza a medida que la caminata sumaba pasos y
departamentos. Por donde pasaban, los lugareños de Santander, Boyacá y
Cundinamarca se agolpaban a los pies del asfalto para apoyar su causa. La prensa
local empezó a hacer eco de la noticia y obligó a los grandes medios nacionales a
registrar el hecho entre sus páginas. A ellos se les empezó a conocer como los
‘Comuneros del siglo XX’ y a su peregrinaje, la ‘Marcha del Triunfo’.
Aunque las protestas iniciaron en enero de ese año, el hecho que desencadenó el
paro estudiantil a nivel nacional fue el asesinato, el 26 de febrero, de 20 personas
en la Universidad del Valle, durante una manifestación reprimida por el Ejército. A
partir de ese momento, se sucedieron los enfrentamientos entre estudiantes y la
fuerza pública de las grandes universidades del país como la Nacional, la del Cauca
y la de Cartagena.
La fuerte represión provocó una mayor unión entre las asambleas de estudiantes
de todo el territorio que se materializó en la elaboración del Programa Mínimo del
Movimiento Nacional Estudiantil, fruto de intensas discusiones ideológicas.
El documento sentó las bases de las reivindicaciones estudiantiles y las
aspiraciones políticas y educativas. Constaba de seis puntos, el más importante, el
que hablaba de abolir los Consejos Superiores Universitarios, conformados por
representantes de los gremios y el clero (sectores extrauniversitarios), y modificarlos
por un organismo integrado por estudiantes, profesores, rectores y un portavoz del
Ministerio de Educación, cuya función sería la de gestionar las universidades bajo
la fórmula del cogobierno.
El gobierno, por su parte, expidió el 25 de junio el Decreto 1259, por el cual les
otorgó a los rectores las facultades que antes tenían las demás autoridades
universitarias. De acuerdo con los profesores Miguel Ángel Pardo y Miguel Ángel
Urrego, la arbitrariedad de los rectores fue denominada como “autonomía
universitaria”.
El movimiento de la constituyente
Resurrección estudiantil
Tras 20 años sin apenas injerencia, el movimiento estudiantil logró en 2011 desafiar
a un gobierno entero y parar una reforma, planteada por el presidente Juan Manuel
Santos y su ministra de Educación de ese entonces, María Fernanda Campo, para
reformar la Ley 30 que reglamenta la educación superior en Colombia.
La generación de la paz
El éxito de este llamado estudiantil, promovido por jóvenes que soñaban con ser la
primera generación de colombianos que no viviría más el conflicto armado, precipitó
que los estudiantes de 30 universidades de todo el país se unieran a esta causa y
replicaran la iniciativa y las marchas en sus respectivas ciudades. Juntos elaboraron
un manifiesto con siete planteamientos, entre ellos, que las víctimas debían ser el
centro de los acuerdos, el cese del fuego se debía mantener y se debía acabar con
la polarización, las mentiras y la manipulación que entorpecían el proceso.
PACIFICOS
REVOLUCIONARIOS
Son movimientos estudiantiles, que poco a poco van cogiendo fuerza, donde
muchos de sus miembros, son allegados a algunos partidos políticos como el polo,
Verde y liberal, pero dentro de la universidad son movimientos independientes.
https://prezi.com/pop4aaswro6o/movimientos-estudiantiles-uptc-seccional-
sogamoso/
http://virtual.uptc.edu.co/ova/catedra_uye/unidad_6/pdf_catedra_u6.pdf
http://www.ticbeat.com/innovacion/la-historia-de-la-inteligencia-artificial-desde-los-
origenes-hasta-hoy/
http://andesris.blogspot.com/2009/02/breve-resena-del-movimiento-estudiantil.html