ANEXO I

1. MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

1.1 El Proyecto Educativo de Supervisión de los equipos directivos

PROPUESTO DISTRITO LOGRADO A MEJORAR

C. TEJEDOR Se construyeron los registros.
Se visualizaron situaciones previstas en agenda de los
directivos que no estaban dirigidas a lo pedagógico.
Se asesoró sobre priorización de acciones pedagógicas.
Lectura, análisis y devolución
de las agendas
G. VILLEGAS El 77 % de los IE presentan agenda semanal.
80 % participan de agenda compartida
En algunos casos no se logra aún
alcanzar un aprovechamiento pleno
de los tiempos
No siempre los Equipos Directivos
logran visualizar la pertinencia de
algunos proyectos, en especial, los
vinculados a salidas educativas.
Se realizan entrevistas invitando a la
reflexión, pero no siempre se labran
actas dejando constancia de lo
asesorado.
El 14 % de ellos presenta agenda
vencida.
El 11 % presentó la cantidad de
informes
El 90 % presenta los informes con
posterioridad a la fecha acordada

RIVADAVIA
JEFATURA REGIONAL
DE GESTION EDUCATIVA
REGION 16
TRENQUE LAUQUEN
SALLIQUELÓ
Supervisión de los proyectos
propuestos en el marco del
Proyecto Institucional.
1.2 La implementación de los Diseños Curriculares
PROPUESTO
Monitorear el impacto de los Proyectos
Estratégicos Situados y los Proyectos
Educativos de Supervisión en la
implementación de los diseños
curriculares
Asistencias Técnicas a los Inspectores
de niveles y modalidades
Mensualmente se da lectura a la labor “mensual” y se da
devolución en base a indicadores relevados de las mismas.
No todos los IEs cumplen con la agenda mensual pero si,
todos cumplen con la semanal.
Análisis de los PES elaborados por cada institución;
monitoreo y seguimiento de su implementación
El 11 % presentó la cantidad de informes y en algunos meses
lo superó.
La Jefatura Distrital cuenta con informes de visita de los
diferentes IEs donde se han supervisado alguno de los
proyectos que componen los proyectos institucionales, se
solicitaron adecuaciones, se realizaron modificaciones y se
asesoró en la construcción del mismo teniendo en cuenta las
metas para el mejoramiento de la enseñanza y el
aprendizaje.
LOGRADO A MEJORAR
Se supervisa la implementación de los Diseños La supervisión no se lo vincula a los Proyectos
Curriculares en el aula. Estratégicos Situados
Se asesoró a Inspectores que se desempeñan en el
distrito sobre la calidad de los informes.
Se organizaron capacitaciones en forma conjunta con
el CIIE para mejorar la implementación de los Diseños
2
JEFATURA REGIONAL
DE GESTION EDUCATIVA
REGION 16
TRENQUE LAUQUEN

Curriculares en el área de matemática

1.3 La inclusión con aprendizajes

PROPUESTO LOGRADO A MEJORAR

Seguimiento de las trayectorias
educativas.
Asesoramiento y orientaciones que
permitan propuestas pedagógicas
acordes a las trayectorias educativas.
Se realiza un seguimiento y supervisión exhaustiva de
las trayectorias de los niños
Monitoreo de seguimiento de equipos de conducción
y EOE, utilizando asistencia media de alumnos y
resultados de aprendizaje
Análisis exhaustivo realizado al inicio del ciclo lectivo.
Monitoreo mensual de Registro de Trayectorias
educativas discontinuas.
Se realizaron dos reuniones de Mesa Distrital de
inclusión.
Se acuerda con todos los IEs en los CCD el tratamiento
de propuestas pedagógicas acordes a las trayectorias
educativas como formatos flexibles, incorporación en
Fines, integraciones, tarea de la maestra integradora
Análisis de trayectorias educativas y propuestas
acordes a las necesidades de alumnos (ej: peinado de
materias, trabajos domiciliarios, tutorías, articulación
con Modalidades)

3
JEFATURA REGIONAL
DE GESTION EDUCATIVA
REGION 16
TRENQUE LAUQUEN
Monitoreo y seguimiento de las
propuestas realizadas.
1.4 El aprovechamiento de la información institucional para la intervención
PROPUESTO
Generar propuestas con los equipos de
supervisión y con las instituciones
educativas para la lectura, el análisis y
la reflexión de los datos institucionales
para la consecuente toma de decisiones
Se realizaron entrecruzamiento de datos egresos –
ingreso entre Niveles, al finalizar la inscripción en
2016 y en febrero de 2017
Se realizó control mensual de matrícula y pases. Se
detectaron salidas sin pases que originaron como
estrategia la implementación de registro institucional
para el trabajo de EOE, EDI y Mesa distrital de
inclusión.
Se trabajan con Servicio Local los casos de abandono.
LOGRADO A MEJORAR
Construcción de indicadores y su presencia en los
Proyectos Estratégicos Situados y Proyectos
Institucionales
Los IE realizan resumen de PIC y SIC y comparten
análisis.
4
JEFATURA REGIONAL
DE GESTION EDUCATIVA
REGION 16
TRENQUE LAUQUEN