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SUB DIRECCIÓNES DE

MINISTERIO DE DRE UGEL


PERÚ FORMACION GENERAL Y
EDUCACIÓN JUNIN HUANCAYO
AREAS TECNICAS

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE


EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ESPECIALIDAD DE CONSTRUCCION CIVIL
CUARTO GRADO
CHILCA – HUANCAYO - PERÚ

2018
I. IDENTIFICACIÓN
1.1 Información de la IE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Túpac Amaru


LUGAR : Azapampa
NIVEL : Educación Secundaria
SEXO : Mixto
GESTIÓN : Estatal
TURNO : Mañana y Tarde
GRADOS DE ESTUDIOS : 4to. “C, J”
DEPARTAMENTO : Junín
PROVINCIA : Huancayo
DISTRITO : Chilca
DEPENDENCIA : D R E de Junín
UGEL : Huancayo
NIVEL : Educación Secundaria
No. DE SECCIONES : 02 Secciones
DIRECTOR : Julián Adauto Rojas
SUB DIRECTOR : Raúl Catay Buitrón
DOCENTES : Juan Fabián Esteban
Wilber Julca Sosa
TELEFONO : (064) 504280
CORREO ELECTRONICO : tupacamaru1963@hotmail.com
MODULO FORMATIVO

DENOMINACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO: INSTALACIONES SANITARIAS Y ELECTRICAS


UNIDAD DE COMPETENCIA REALIZA LA CONSTRUCCION DE INSTALACIONES SANITARIAS Y ELECTRICAS
CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS
 Identifica empresas constructoras de  Dibuja Planos de instalaciones eléctricas y sanitarias  Planos de instalaciones eléctricas y sanitarias
la localidad  Dirigir y ejecutar instalaciones sanitarias  Dirigir y ejecutar instalaciones sanitarias
 Formula tareas y operaciones en un  Identifica los trabajos relacionado a instalaciones sanitarias  Identifica los trabajos relacionado a
flujo de producción en la construcción de las edificaciones instalaciones sanitarias en la construcción de
 Formula presupuestos por costos  Elaborar un listados de materiales para realizar las las edificaciones
unitarios instalaciones sanitarias  Elaborar un listados de materiales para
 Organiza el taller  Elabora bocetos en las instalaciones sanitarias realizar las instalaciones sanitarias
 Selecciona materiales  Realiza la supervisión de trabajos  Elabora bocetos en las instalaciones sanitarias
 Selecciona herramientas  Formula tareas y operaciones en un flujo de producción  supervisión de trabajos
 Dibuja planos de Instalaciones  Realiza el Presupuestos por el método de costo unitario  Formula tareas y operaciones en un flujo de
sanitarias  Organiza el taller: condiciones, organización, normas de producción
 Aplica técnicas y procesos de seguridad  Presupuestos por el método de costo unitario
acabado  Realiza el Proceso de acabado  El taller: condiciones, organización, normas
 Organiza la publicidad y promoción  Realiza el Balance económico de seguridad
 Formula el balance económico  Evalúa el Control de calidad  Proceso de acabado
 Realiza el control de calidad en el  Balance económico
proceso y el producto terminado.  Control de calidad
 Elabora presupuesto de las instalaciones sanitarias  Presupuesto de las instalaciones sanitarias
 Verifica procedimientos para la instalación de las tuberías,  Verifica procedimientos para la instalación de
 Formula tareas y operaciones en un accesorios y aparatos sanitarios las tuberías, accesorios y aparatos sanitarios
flujo de producción  Herramientas, materiales e instrumentos para la ejecución de  Herramientas, materiales e instrumentos para
 Formula presupuestos por costos los trabajos de instalaciones sanitarias del proyecto de la ejecución de los trabajos de instalaciones
unitarios edificación sanitarias del proyecto de edificación
 Organiza el taller  Máquinas, herramientas medios de seguridad  Máquinas, herramientas medios de seguridad
 Selecciona materiales  Distribución de tareas, método de ejecución y supervisión de  Distribución de tareas, método de ejecución
 Selecciona herramientas trabajos y supervisión de trabajos
 Realiza el dibujo de planos de i.  Dibuja Plano de Instalaciones sanitarias  Plano de Instalaciones sanitarias
sanitaria  tareas y operaciones en un flujo de producción  tareas y operaciones en un flujo de
 Aplica técnicas y procesos de  presupuestos por costos unitarios producción
acabado  Selecciona materiales  presupuestos por costos unitarios
 Organiza la publicidad y promoción  Selecciona herramientas  materiales
 Formula el balance económico  Aplica técnicas y procesos de acabado  Herramientas
 Realiza el control de calidad en el  Formula el balance económico  técnicas y procesos de acabado
proceso y el producto terminado  Realiza el control de calidad en el proceso y el producto  Balance económico
terminado  Control de calidad en el proceso y el
producto terminado
 Identifica ferreterías donde venden  instalaciones eléctricas
accesorios de instalaciones eléctricas  Dirigir y ejecutar instalaciones eléctricas  planos de instalaciones eléctricas
 Formula tareas y operaciones en un  Dibujar y leer planos de instalaciones eléctricas  presupuestos de los costos para los trabajos
flujo de producción  Efectuar presupuestos de los costos para los trabajos de la de la instalaciones eléctricas
 Formula presupuestos por costos instalaciones eléctricas  Instalación de las tuberías, cajas, cables
unitarios  Verifica la correcta instalación de las tuberías, cajas, cables accesorios y aparatos eléctricos
 Organiza el taller accesorios y aparatos eléctricos  tareas y operaciones en un flujo de
 Selecciona materiales  Formula tareas y operaciones en un flujo de producción producción
 Selecciona herramientas  Formula presupuestos por costos unitarios  presupuestos por costos unitarios
 Dibuja planos de I. Eléctricas  Selecciona instrumentos de trazo y medición  Instrumentos de trazo y medición
 Aplica técnicas y procesos de  Aplica técnicas y procesos de acabado  Técnicas y procesos de acabado
acabado  Formula el balance económico  Balance económico
 Organiza la publicidad y promoción  Realiza el control de calidad en el proceso y el producto  Control de calidad en el proceso y el
 Formula el balance económico terminado producto terminado
 Realiza el control de calidad en el
proceso y el producto terminado
 Identifica librerías donde venden  Identifica Herramientas, materiales e instrumentos para la  Herramientas, materiales e instrumentos para
materiales de maquetas ejecución de los trabajos de instalaciones eléctricas del la ejecución de los trabajos de instalaciones
 Analiza la función forma, color, figura proyecto de edificación eléctricas del proyecto de edificación
del proyecto  Máquinas, herramientas medios de seguridad  Máquinas, herramientas medios de seguridad
 Formula tareas y operaciones en un  Distribución de tareas, método de ejecución y supervisión de  Distribución de tareas, método de ejecución
flujo de producción trabajos y supervisión de trabajos
 Formula presupuestos por costos  Dibuja Plano de Instalaciones eléctricas  Plano de Instalaciones eléctricas
unitarios  Formula el balance económico  Formula el balance económico
 Organiza el taller  Realiza el control de calidad en el proceso y el producto  Realiza el control de calidad en el proceso y
 Selecciona materiales terminado. el producto terminado.
 Selecciona herramientas
 Realiza la instalación eléctrica
 Aplica técnicas y procesos de
acabado
 Organiza la publicidad y promoción
 Formula el balance económico
 Realiza el control de calidad en el
proceso y el producto terminado
Emprendiendo un negocio de  Elabora el Modelo de Negocio del emprendimiento  Modelo de Negocio Lean Canvas
Implementación de un Taller de relacionado a la a Implementación de un Taller de Servicios  Plan de Acción
de consultoría y Construcción, adecuándolo a su contexto.  Precio de venta
Construcción y Servicios, en forma
 Elabora un Plan de Acción para implementar un Taller de  Estrategias de Desarrollo de clientes
personal o colectiva consultoría, Construcción y Servicios, en el marco de su  Publicidad
entorno  Técnica de ventas
 Establece el costo del servicio de consultoría, y construcción,  Evaluación del negocio
teniendo en cuenta las variables del mercado de su entorno.
 Aplica técnicas de publicidad, en el marco del desarrollo de
clientes
 Evalúa periódicamente el avance de los servicios prestados,
para tomar decisiones
 Realiza el servicio de consultoría y construcción directa (Sin
intermediarios) estableciendo la mejor estrategia de
mercadeo.
Etapas del Proyecto  Identifica los procesos de estudio mercado.  Procesos de estudio mercado.
 Estudio de mercado  Formula los procesos de estudio de mercado para la  Procesos de estudio de mercado para la
 Diseño del bien producción de bienes sencillos y servicio. producción de bienes sencillos y servicio.
 Planificación de la  Organiza el espacio de trabajo del taller y ejecuta el proceso  Organiza el espacio de trabajo del taller y
de comercialización de elementos sólidos, maquetas ejecuta el proceso de comercialización de
producción
volumétricas elementos sólidos, maquetas volumétricas
 Comercialización de la
 Realiza procesos básicos de control de calidad en la  Control de calidad en la fabricación de
producción
fabricación de elementos sólidos, maquetas volumétricas elementos sólidos, maquetas volumétricas
 Evaluación de la producción  Ejecuta procesos básicos para la producción de proyectos  Procesos básicos para la producción de
 Ejecución de la producción sencillos. proyectos sencillos.
 Opera herramientas y equipos en la producción de proyectos  Herramientas y equipos en la producción de
sencillos. proyectos sencillos.
 Selecciona materiales, insumos, herramientas e instrumentos  Materiales, insumos, herramientas e
para la producción de proyectos sencillos considerando las instrumentos para la producción de
especificaciones técnicas y dibujos de taller. proyectos sencillos considerando las
 Realiza tareas y operaciones con herramientas para la especificaciones técnicas y dibujos de taller.
producción de proyectos sencillos considerando las normas  Operaciones con herramientas para la
de seguridad y control de calidad producción de proyectos sencillos
considerando las normas de seguridad y
control de calidad
Habilidades y actitudes para la Empleabilidad/Capacidades
Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad y Autorregulación de las emociones.

EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO


1. Realiza visita a ferreterías y centros comerciales (PROMART, MAESTRO, SODIMAC, ETC)
2. Realiza a visitas a empresas constructoras (fábrica de ladrillos y locetas) y canteras
ITINERARIO FORMATIVO NIVEL TECNICO

 DRE : JUNIN
 UGEL : HUANCAYO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IE POLITECNICO TUPAC AMARU
 FAMILIA PROFESIONAL : CONSTRUCCION
 ESPECIALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL : CONSTRUCCION CIVIL

MODULO PERIODO ACADÉMICO


UNIDAD DE HORAS
FORMATIVO UNIDADES DIDÁCTICAS (HORAS)
COMPETENCIA
ASOCIADO I II III IV Horas TOTAL
UNIDAD DIDACTICA ESPECIFICA N°01
Dibujo planos de arquitectura 50 50 50
REALIZA LA CONSTRUCCION DE

: INSTALACIONES SANITARIAS Y

UNIDAD DIDACTICA ESPECIFICA N°02


INSTALACIONES SANITARIAS Y

Dibuja planos de instalaciones sanitarias 50 50 50


UNIDAD DIDACTICA ESPECIFICA N°03
Realiza maquetas de instalaciones sanitarias 50 50 50
ELECTRICAS

ELECTRICAS

UNIDAD DIDACTICA ESPECIFICA N°04


Dibuja planos de instalaciones Eléctricas 45 45 45
Unidad Didáctica Habilidades para la Empleabilidad 1: Perseverancia 20 20 20
Unidad Didáctica Habilidades para la Empleabilidad 2: Tolerancia 20 20 20
Unidad Didáctica Habilidades para la Empleabilidad 3: Trabajo cooperativo 20 20 20
Unidad Didáctica Habilidades para la Empleabilidad 4: Adaptabilidad 18 18 18
Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo:
1. Realiza visita a empresas de construcción y producción 5 5 5 5 20 20
2. realiza a visitas a empresas constructoras y de obras.

TOTAL HORAS/CRÉDITOS UNIDADES DIDÁCTICAS-ESPECÍFICA


50 50 50 45 195 195
TOTAL HORAS/CRÉDITOS UNIDADES DIDÁCTICAS-EMPLEABILIDAD
20 20 20 18 78 78
CONSOLIDADO
TOTAL HORAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO
5 5 5 5 16 16
TOTAL DE HORAS/CRÉDITO -PLAN DE ESTUDIOS
75 75 75 68 293 293
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : JUNÍN
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : HUANCAYO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : TUPAC AMARU
1.4. ÁREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
1.5. CICLO : VI
1.6. TURNO : DIURNO
1.7. GRADO Y SECCION : CUARTO “C, J”
1.8. HORAS SEMANALES : 5 HRS
1.9. DIRECTOR : JULIAN ADAUTO ROJAS
1.10. SUB DIRECTOR(A) : RAUL CATAY BUITRON
1.11. DOCENTES RESPONSABLES : JUAN FABIAN ESTEBAN
WILBER JULCA SOSA

II. CALENDARIZACIÓN

2.1 Calendarización del año escolar del área:

ETAPA I BIMESTRE II BIMESTRE VACACIONES III BIMESTRE IVBIMESTRE


INICIO 12/03 21/05 30/07 13/08 22/10
AL
TÉRMINO 18/05 27/07 19/010 21/12
12/08
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR : 30 DE DICIEMBRE/2018

2.2 Presupuesto de Horas del área:

Nº DE Nº DE HORAS TOTAL DE HORAS HORAS HORAS


BIMESTRE
SEMANAS SEMANALES POR BIMESTRE IMPREVISTAS EFECTIVAS
I 10 6 60 2 58
II 10 6 60 2 58
III 10 6 60 2 58
IV 9 6 54 2 52
TOTAL 39 24 236 8 226
III. COMPETENCIAS

COMPETENCIAS DEL CICLO


 Organiza su espacio de trabajo.
Gestión de
 Organiza los procesos de estudio de mercado en dirigir y ejecutar instalaciones sanitarias y eléctricas
procesos
 Realiza procesos básicos de control de calidad en el avance del trabajo y el tiempo previsto
Formula el presupuesto de su servicio considerando la competencia del mercado.
 Ejecuta los procesos de instalaciones sanitarias.
Ejecución de
 Dibuja e Interpreta planos de instalaciones sanitarias y eléctricas.
procesos
 Selecciona materiales, herramientas y equipos para realizar instalaciones sanitarias y eléctricas
Realiza tareas y operaciones para diagnosticar las averías en las instalaciones sanitarias y eléctricas
Comprensión y  Identifica diseño
aplicación de  Analiza Gestión empresarial.
tecnologías  EMPRENDIMIENTO

IV. COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

Autorregulación de
RECONOCER Y AJUSTAR INTERNAMENTE LAS EMOCIONES CON RELACIÓN AL ENTORNO
emociones
Mantener enfocado en una tarea por un largo periodo de tiempo a pesar del potencial fracaso y el tedio que
Perseverancia
pueda presentarse durante el desarrollo de esta.
Trabajar con otros en forma coordinada por una meta común, reconociendo el propio rol en el equipo, la
Trabajo en equipo utilidad de este y las habilidades diferentes que puedan aportar lo demás; desarrollar habilidades de
comunicación y coordinación.
Saber responder rápidamente a nuevos retos de trabajo, generando nuevas estrategias para solucionar un
Adaptabilidad
problema; recibir los nuevos retos como una oportunidad de desarrollo
Aceptar y valorar las diferencias individuales y de contexto. Sentirse cómodo alrededor de sujetos con
Tolerancia
diferentes estilos de pensamiento o de distintos entornos sociales, culturales y económicos.

V. VALORES Y ACTITUDES VI. ENFOQUES TRANSVERSALES


 Responsabilidad * Educación ambiental
 Autonomía * Educación en valores
 Asertividad
 empleabilidad

VII..ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS


a. Unidades didácticas del componente “Formación modular especifico
Cronograma
Duración
UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD (bimestre)
(horas)
I II III IV
U.D N° 1 Dibujo planos de arquitectura Proyecto de aprendizaje: 50
U.D N° 2 Dibuja planos de instalaciones sanitarias Proyecto de aprendizaje: 50
Realiza maquetas de I. sanitarias
U.D N° 3 Proyecto de aprendizaje: 50
Dibuja planos de I. eléctricas 45
U.D.N°4 Proyecto de aprendizaje

b. Unidades didácticas del componente “Tecnologías de base”

Cronograma
Duración
UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD (bimestre)
(horas)
I II III IV
Diseño Unidad de
U.D N° 1 20
aprendizaje:
Gestión empresarial Unidad de
U.D N° 2 20
aprendizaje:
Emprendimiento Unidad de
U.D N° 3 40
aprendizaje:

VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS


a. Estrategias de enseñanza y aprendizaje
 Métodos de proyectos b. Materiales educativos
 Métodos demostrativos  Materiales para dibujo
 Estudios dirigidos  Materiales para los proyectos
 Técnicas grupales  Computadores y programas básicos
 Dinámicas motivacionales  Materiales de trabajo para taller

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN


 La evaluación será permanente e integral
 En cada unidad didáctica se evaluaran cuatro criterios
1. Gestión de procesos
2. Ejecución de procesos
3. Comprensión y aplicación de tecnologías
4. Competencias socioemocionales
 La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación
 La evaluación de las competencias socioemocionales será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento.
X. BIBLIOGRAFIA

Para el docente:
 CAPECO : Reglamento Nacional de edificaciones
 Antonio Regal : Procedimiento de construcción
 Genaro Delgado C. : Diseño estructural de viviendas económicas
 J.L. Moia : Como se proyecta una vivienda
 Julio Pacheco Zúñiga : El maestro de obra
 Universidad Continental : Gestión Empresarial
 Electricidad : Salvador Peralta Tupia
 Instalaciones sanitarias : Luis A. Palacios Chávez
 Concreto armado : UNI
Para el alumno:
 SENCICO : Lectura de planos 2 006
 UNI : Dibujo arquitectónico
 SENCICO : Albañilería
 UNCP : Gestión empresarial
 Héctor Uchuya Reyes: Guía en Construcción Civil
 SENCICO : Instalaciones eléctricas

Azapampa, Marzo del 2018.

RAUL CATAY BUITRON FREDOLINO VILCAHUAMAN VALENCIA JUAN FABIAN ESTEBAN WILBER JULCA SOSA
SUB DIRECTOR EPT JEFE DE TALLER DOCENTE DOCENTE
PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Institución Educativa : POLITECNICO TUPAC AMARU
2. Área Curricular : EDUCACION PARA EL TRABAJO
3. Grado y Sección : 4° “C, J”
4. Modulo Ocupacional : INSTALACIONES SANITARIAS Y ELECTRICAS
5. Horas Semanales : 02 Horas
6. Docente : FABIAN ESTEBAN JUAN

II. NOMBRE DEL PROYECTO: “DIBUJO DE PLANOS DE I. SANITARIAS-ELÉCTRICAS”

III. COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

Autorregulación
Perseverancia Trabajo en equipo Adaptabilidad Tolerancia
de emociones
Saber responder Aceptar y valorar las
Trabajar con otros en forma
Mantener enfocado en una rápidamente a nuevos diferencias individuales y de
coordinada por una meta
Reconocer y tarea por un largo periodo retos de trabajo, contexto. Sentirse cómodo
común, reconociendo el propio
ajustar de tiempo a pesar del generando nuevas alrededor de sujetos con
rol en el equipo, la utilidad de
internamente las potencial fracaso y el tedio estrategias para diferentes estilos de
este y las habilidades diferentes
emociones con que pueda presentarse solucionar un problema; pensamiento o de distintos
que puedan aportar lo demás;
relación al entorno durante el desarrollo de recibir los nuevos retos entornos sociales, culturales y
desarrollar habilidades de
esta. como una oportunidad económicos
comunicación y coordinación.
de desarrollo

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:


Capacidades Actitudes Conocimientos
 Realiza proceso de estudio de mercado  Responsabilidad  Planos de arquitectura.
 Planifica y Producción del servicio  Autonomía  Estudio de mercado.
 Comercialización del servicio  Diagrama de operaciones
 Asertividad
 Realiza la entrega de servicio del trabajo  Materiales, herramientas
 Evaluación del servicio  empleabilidad  Planos de arquitectura
 Realiza la evaluación del servicio prestado  Instalación sanitarias de agua y desagüe
 Elaboración del balance económico del proyecto
V. EVALUACIÓN

CAPACIDAD DE INDICADOR INSTRUMENTO


ÁREA
 Organiza su espacio de trabajo. Organizador de información
 Organiza los procesos de estudio de mercado en dirigir y ejecutar instalaciones sanitarias y
Ficha de seguimiento
GESTIÓN DE eléctricas
 Analiza planos de instalaciones sanitarias y eléctricas.
PROCESOS
 Realiza procesos básicos de control de calidad en el avance del trabajo y el tiempo
previsto
 Formula el presupuesto de su servicio considerando la competencia del mercado.
 Ejecuta los procesos de instalaciones sanitarias. Diagrama de operaciones y
 Dibuja e Interpreta planos de instalaciones sanitarias y eléctricas.
EJECUCIÓN DE procesos
 Selecciona materiales, herramientas y equipos para realizar instalaciones sanitarias y
PROCESOS eléctricas
 Realiza tareas y operaciones para diagnosticar las averías en las instalaciones sanitarias y
eléctricas

COMPETENCIAS
INDICADORES INSTRUMENTOS
SOCIOEMOCIONALES
AUTORREGULACIÓN DE
Reconocer y ajustar internamente las emociones con relación al entorno Ficha de observación
EMOCIONES
Mantener enfocado en una tarea por un largo periodo de tiempo a pesar del
PERSEVERANCIA Ficha de observación
potencial fracaso
Trabajar con otros en forma coordinada por una meta común, reconociendo el
TRABAJO EN EQUIPO Ficha de observación
propio rol en el equipo
Responder nuevos retos de trabajo, generando nuevas estrategias para
ADAPTABILIDAD Ficha de observación
solucionar un problema
TOLERANCIA Aceptar y valorar las diferencias individuales y de contexto. Ficha de observación
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

N° DE SESION DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO


SESION
01 Identifica las empresas constructoras de la  Directorio 5HRS
localidad  Observación
02 Realiza análisis de estudio de mercado  Instrumentos de dibujo 5HRS
03 Formula diagrama de operaciones DOP  Cartulinas papelotes, 5HRS
04 Selecciona los materiales, herramientas plumones 5HRS
05 Dibuja planos de arquitectura  Papel cansón 5HRS
06 Dibuja planos de I. sanitarias de una vivienda  Papel cansón 5HRS
07 Realiza la instalación sanitarias de agua y desagüe  Tuberías de agua y 5HRS
08 Aplica formas de comercialización desagüe, accesorios y 5HRS
09 Organiza la publicidad del producto herramientas 5HRS
 volantes
10 Realiza el control de calidad del proyecto  trípticos 5HRS
terminado

VII. EVALUACIÓN:

CAPACIDAD DE ÁREA INDICADOR INSTRUMENTO


 Organiza su espacio de trabajo. Ficha de seguimiento
 Organiza los procesos de estudio de mercado en dirigir y ejecutar instalaciones
sanitarias y eléctricas
GESTIÓN DE PROCESOS  Analiza planos de instalaciones sanitarias y eléctricas.
 Realiza procesos básicos de control de calidad en el avance del trabajo y el tiempo
previsto
 Formula el presupuesto de su servicio considerando la competencia del mercado.
 Ejecuta los procesos de instalaciones sanitarias. Diagrama de operaciones y
EJECUCIÓN DE  Dibuja e Interpreta planos de instalaciones sanitarias y eléctricas.
procesos
 Selecciona materiales, herramientas y equipos para realizar instalaciones sanitarias y
PROCESOS
eléctricas
 Realiza tareas y operaciones para diagnosticar las averías en las instalaciones
sanitarias y eléctricas
VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:
 CAPECO : Reglamento Nacional de edificaciones
 Antonio Regal : Procedimiento de construcción
 Genaro Delgado C. : Diseño estructural de viviendas económicas
 J.L. Moia : Como se proyecta una vivienda
 Julio Pacheco Zúñiga : El maestro de obra
 Concreto armado : UNI
Para el alumno:
 SENCICO : Lectura de planos 2 006
 UNI : Dibujo arquitectónico
 SENCICO : Albañilería
 UNCP : Gestión empresarial

Azapampa, Marzo del 2018.

RAUL CATAY BUITRON FREDOLINO VILCAHUAMAN VALENCIA JUAN FABIAN ESTEBAN WILBER JULCA SOSA
SUB DIRECTOR EPT JEFE DE TALLER DOCENTE DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Institución Educativa : POLITECNICO TUPAC AMARU
2. Área Curricular : EDUCACION PARA EL TRABAJO
3. Grado y Sección : 4° “C-J”
7. Modulo Ocupacional : INSTALACIONES SANITARIAS Y ELECTRICAS
4. Horas Semanales : 02 Horas
5. Docente : FABIAN ESTEBAN JUAN

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Diseño

III. COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

Autorregulación de
Perseverancia Trabajo en equipo Adaptabilidad Tolerancia
emociones
Mantener enfocado en Trabajar con otros en forma coordinada Saber responder Aceptar y valorar las
Reconocer y ajustar una tarea por un largo por una meta común, reconociendo el rápidamente a diferencias individuales y de
internamente las periodo de tiempo a propio rol en el equipo, la utilidad de este y nuevos retos de contexto.
emociones con pesar del potencial las habilidades diferentes que puedan trabajo, generando Sentirse cómodo alrededor
relación al entorno fracaso y el tedio que aportar lo demás; desarrollar habilidades nuevas estrategias de sujetos con diferentes
pueda presentarse de comunicación y coordinación. para solucionar estilos de pensamiento o de
durante el desarrollo de un problema; recibir los nuevos retos como distintos entornos sociales,
esta. una oportunidad de desarrollo culturales y económicos.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN

Competencias Capacidades Actitudes Conocimientos


 Identifica diseño  Diferencia los campos de  Responsabilidad  Identifica diseño en un
 Identifica recursos aplicación empresarial, los  Autonomía  organizador de conocimiento
tecnológicos procesos generales y  Asertividad  Tipos de diseño: gráfico, arquitectónico industrial,
 Analiza la gestión elementos básicos del empleabilidad publicitario, en un organizador
empresarial. diseño  Identifica métodos y técnicas para explorar, seleccionar
 Evalúa formación y  Aplica técnicas y y evaluar soluciones en el diseño
orientación laboral procedimiento de dibujo  Identifica representaciones gráfica y especificaciones
geométrico, boceto y  Identifica proyección ortogonal en un organizador de
croquis conocimiento
 Identifica acotado, Clases y Proyecciones

V. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

Nro.
Sesiones de aprendizaje Materiales Tiempo
sesión
01 Identifica diseño  Pizarra 2 HRS
Identifica tipos de diseño: gráfico, arquitectónico, industrial,  Plumones 2 HRS
02  Proyector
publicitario
Identifica métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar multimedia 2 HRS
03  Papelotes
soluciones en el diseño
 Cartulinas
04 Identifica elaboración del prototipo preliminar y definitivo 2 HRS
 Tarjetas
05 Identifica representaciones gráfica y especificaciones técnicas metaplan 2 HRS
06 Identifica proyección ortogonal 4 HRS
07 Identifica acotado y proyecciones 2 HRS
08 Identifica vistas de solidos 4 HRS

VI. EVALUACION

Competencias Capacidades Indicadores Instrumentos

Comprende y aplica elementos y procesos Comprensión y  Reconocer y ajustar internamente las emociones con  Organizador
básicos del diseño, principios tecnológicos de aplicación de relación al entorno de
estructuras, máquinas simples y herramientas tecnologías  Mantener enfocado en una tarea por un largo periodo información
informáticas que se utilizan para la producción de tiempo a pesar del potencial fracaso  Ficha de
de un bien o servicio.  Trabajar con otros en forma coordinada por una meta seguimiento
Comprende y analiza las características del común, reconociendo el propio rol en el equipo
mercado local, regional y nacional y las  Responder nuevos retos de trabajo, generando nuevas
habilidades y actitudes del emprendedor estrategias para solucionar un problema
 Aceptar y valorar las diferencias individuales y de
contexto.

Competencias socioemocionales Indicadores Instrumentos


Responde de manera adecuada al contexto, modulando su
Autorregulación de emociones Rúbrica
respuesta emocional de acuerdo con las diferentes situaciones
que puedan presentarse en el entorno laboral.

Ser un trabajador flexible y presto a afrontar cambios en su rol


Perseverancia
dentro de la empresa en un mercado
Ser un trabajador flexible y presto a afrontar cambios en su rol
Trabajo en equipo
dentro de la empresa en un mercado
Adaptarse en la mayoría de grupos de trabajo y valorará
Adaptabilidad especialmente las situaciones que impliquen relacionarse con
una diversidad de personas.
Trabajar en equipos multidisciplinarios, genera lazos significativos
Tolerancia con sus trabajadores y consigue objetivos comunes que no
obtendría trabajando individualmente.

Azapampa, Marzo del 2018.

RAUL CATAY BUITRON FREDOLINO VILCAHUAMAN VALENCIA JUAN FABIAN ESTEBAN WILBER JULCA SOSA
SUB DIRECTOR EPT JEFE DE TALLER DOCENTE DOCENTE
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO DE LA SESION: Identifica diseño
DOCENTE AREA GDO.SECC. DURAC FECHA
WILBER JULCA SOSA EDUCACION PARA EL TRABAJO 4º “C” 2 Horas 06-04-18

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Comprende y aplica elementos y procesos Identifica diseño de Identifica diseño de un objeto,
básicos del diseño, principios tecnológicos de objetos mediante un organizador de
estructuras, máquinas simples y herramientas conocimiento
informáticas que se utilizan para la producción
de un bien o servicio

III. SECUENCIA DIDACTICA:


Secue PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
ncia
-Motivación -Lectura de un texto sobre valores Texto 10
-Propósito de la sesión de -El docente comenta sobre el diseño materiales minutos
aprendizaje -Que los alumnos identifican al diseño
INICIO

-Dar a conocer los aprendizajes -El Docente da un ejemplo de diseño


esperados. -Para despertar el interés de los alumnos formulo
-Conflicto cognitivo. las siguientes preguntas
-Recuperación de saberes ¿Dado el ejemplo anterior los alumnos
previos identifican al diseño?
-Estrategias pertinentes al El docente pregunta a los alumnos Texto, 50
aprendizaje esperado -¿A qué se llama diseño? pizarra minutos
DESARROLLO

¿Cuáles son los tipos del diseño? acrílica,


-Trabajo en equipo plumones
-Considerar la diversidad. -Representan gráficamente diversos diseños
-Reflexión del tiempo para el -Los alumnos responden las preguntas
desarrollo de los aprendizajes planteadas por el docente
esperados
-Conclusiones -Con la ayuda del docente se sintetiza la Cuaderno 20
información en un organizador de conocimiento de trabajo minutos
-Solución de una dificultad -Los estudiantes individualmente responden en
sus cuadernos de trabajo
CIERRE

¿Define el diseño?
Tipos de diseño
-Los estudiantes elaboran un organizador de
-Reflexión de lo aprendido conocimiento
-El docente pregunta los alumnos sobre el tema
tratado

IV. EVALUACION:
CRITERIO DE EVALUACION INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
EVALUACION FORMATIVA
-Recepción de la Proceso Identifica diseño de un Autoevaluación Cuestionarios
información objeto
-Caracterización mediante un organizador
-Reconocimiento de conocimiento
EVALUACION INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
SUMATIVA
Resultado Identifica diseño Observación Ficha de
Final acompañamiento
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA.-Investigue el diseño

VI. BIBLIOGRAFIA:
 Diseño : Internet
 El arte de proyectar en Arquitectura : Neuffert
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO DE LA SESION: Identifica escalas
DOCENTE AREA GDO.SECC. DURAC FECHA
JUAN FABIAN ESTEBAN EDUCACION PARA EL TRABAJO 4º “C” 5 HORAS 14-03-18
4° “J” 5 HORAS 16-03-18

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CONTENIDOS
TEMATICOS
Comprende y aplica elementos y procesos Identifica Identifica escalas en -Escalas
básicos del diseño, principios tecnológicos de mediante un organizador -Aplicación
estructuras, máquinas simples y herramientas de conocimiento
informáticas que se utilizan para la producción
de un bien o servicio

III. SECUENCIA DIDACTICA:


Secue PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
ncia
-Motivación -Lectura de un texto sobre valores Texto 10
-Propósito de la sesión de -El docente comenta sobre dimensiones reales materiales minutos
aprendizaje de un terreno
INICIO

-Dar a conocer los aprendizajes -Que los alumnos identifiquen escalas


esperados. -Para despertar el interés de los alumnos formulo
-Conflicto cognitivo. las siguientes preguntas
-Recuperación de saberes ¿Para dibujar un plano se aplicarán escalas?
previos
-Estrategias pertinentes al El docente pregunta a los alumnos: Texto, 50
aprendizaje esperado ¿Cuál es la equivalencia de la escala 1/50 en pizarra minutos
DESARROLLO

cm.? acrílica,
-Trabajo en equipo plumones
-Considerar la diversidad. -Los estudiantes dibujan líneas a escala
-Reflexión del tiempo para el Los alumnos resuelven problemas de áreas de
desarrollo de los aprendizajes terrenos
esperados - Los alumnos responden las preguntas
planteadas por el docente
-Conclusiones -Con la ayuda del docente se sintetiza la Cuaderno 20
información en un organizador de conocimiento de trabajo minutos
-Solución de una dificultad -Los alumnos resuelven problemas de áreas de
CIERRE

terrenos
-Los estudiantes individualmente representan
gráficamente la escalas?
-El docente pregunta los alumnos sobre el tema
-Reflexión de lo aprendido tratado

IV. EVALUACION:
CRITERIO DE EVALUACION INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
EVALUACION FORMATIVA
-Recepción de la Proceso Identifica escalas, Autoevaluación Cuestionarios
información mediante un organizador
-Caracterización de conocimiento
-Reconocimiento EVALUACION INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
SUMATIVA
Resultado Identifica escalas, Observación Ficha de
Final acompañamiento

V. BIBLIOGRAFIA:
 Diseño : Internet
 El arte de proyectar en Arquitectura : Neuffert
VI.RESUMEN CIENTIFICO: (HOJA ADJUNTA)

DOCENTE JEFE DE TALLER


MATRIZ DE EVALUACIÓN I UNIDAD -2018

1. AREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO


2. GRADO / SECCIÓN : 4° “C, J”
3. AREA CURRICULAR : EDUCACION PARA EL TRABAJO
4. OPCION OCUPACIONAL : CONSTRUCCION CIVIL
5. PROFESORES : JUAN FABIAN ESTEBAN
WILBER JULCA SOSA

CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS


INDICADORES PESO REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO
Identifica el producto que va a
producir considerando los
25% 1(5) 5 Directorio
requerimientos del mercado en
un directorio.
Organiza el lugar de trabajo con
normas de convivencia y afiches 25% 1(5) 5 Evaluación escrita
de seguridad.
Formula el presupuesto de su
proyecto considerando la
25% 1(5) 5 Hoja de presupuesto
competencia de mercado en su
hoja de presupuesto.
Realiza procesos de control de
calidad considerando las 25% 1(5) 5 Encuesta.
normas de seguridad.

CRITERIO: EJECUCIÓN DE PROCESOS


INDICADORES PESO REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO
Diseña planos de arquitectura. 25% 1(5) 5 Directorio
Ejecuta el proceso de dibujos de
planos de instalaciones
25% 1(5) 5 Hoja de progreso
sanitarias, considerando normas
de seguridad e higiene
Selecciona materiales,
herramientas e instrumentos
25% 1(5) 5 Hoja de observación
para construir la instalación
sanitaria de un medio baño
Realiza tareas y operaciones de
control de calidad en la
25% 1(5) 5 Hoja de progreso.
construcción de la instalación
de un baño completo

CRITERIO: TECNOLOGIA DE BASE


INDICADORES PESO REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO
Interpreta diseño. 25% 1(5) 5 Hoja de trabajo
Hoja de hoja de
Identifica proyección ortogonal. 25% 1(5) 5
trabajo
Analiza vistas de solidos en tres
25% 1(5) 5 Hoja de observación
dimensiones
Identifica perspectiva. 25% 1(5) 5 Hoja de progreso.

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