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2018
I. IDENTIFICACIÓN
1.1 Información de la IE
DRE : JUNIN
UGEL : HUANCAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IE POLITECNICO TUPAC AMARU
FAMILIA PROFESIONAL : CONSTRUCCION
ESPECIALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL : CONSTRUCCION CIVIL
: INSTALACIONES SANITARIAS Y
ELECTRICAS
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : JUNÍN
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : HUANCAYO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : TUPAC AMARU
1.4. ÁREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
1.5. CICLO : VI
1.6. TURNO : DIURNO
1.7. GRADO Y SECCION : CUARTO “C, J”
1.8. HORAS SEMANALES : 5 HRS
1.9. DIRECTOR : JULIAN ADAUTO ROJAS
1.10. SUB DIRECTOR(A) : RAUL CATAY BUITRON
1.11. DOCENTES RESPONSABLES : JUAN FABIAN ESTEBAN
WILBER JULCA SOSA
II. CALENDARIZACIÓN
Autorregulación de
RECONOCER Y AJUSTAR INTERNAMENTE LAS EMOCIONES CON RELACIÓN AL ENTORNO
emociones
Mantener enfocado en una tarea por un largo periodo de tiempo a pesar del potencial fracaso y el tedio que
Perseverancia
pueda presentarse durante el desarrollo de esta.
Trabajar con otros en forma coordinada por una meta común, reconociendo el propio rol en el equipo, la
Trabajo en equipo utilidad de este y las habilidades diferentes que puedan aportar lo demás; desarrollar habilidades de
comunicación y coordinación.
Saber responder rápidamente a nuevos retos de trabajo, generando nuevas estrategias para solucionar un
Adaptabilidad
problema; recibir los nuevos retos como una oportunidad de desarrollo
Aceptar y valorar las diferencias individuales y de contexto. Sentirse cómodo alrededor de sujetos con
Tolerancia
diferentes estilos de pensamiento o de distintos entornos sociales, culturales y económicos.
Cronograma
Duración
UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD (bimestre)
(horas)
I II III IV
Diseño Unidad de
U.D N° 1 20
aprendizaje:
Gestión empresarial Unidad de
U.D N° 2 20
aprendizaje:
Emprendimiento Unidad de
U.D N° 3 40
aprendizaje:
Para el docente:
CAPECO : Reglamento Nacional de edificaciones
Antonio Regal : Procedimiento de construcción
Genaro Delgado C. : Diseño estructural de viviendas económicas
J.L. Moia : Como se proyecta una vivienda
Julio Pacheco Zúñiga : El maestro de obra
Universidad Continental : Gestión Empresarial
Electricidad : Salvador Peralta Tupia
Instalaciones sanitarias : Luis A. Palacios Chávez
Concreto armado : UNI
Para el alumno:
SENCICO : Lectura de planos 2 006
UNI : Dibujo arquitectónico
SENCICO : Albañilería
UNCP : Gestión empresarial
Héctor Uchuya Reyes: Guía en Construcción Civil
SENCICO : Instalaciones eléctricas
RAUL CATAY BUITRON FREDOLINO VILCAHUAMAN VALENCIA JUAN FABIAN ESTEBAN WILBER JULCA SOSA
SUB DIRECTOR EPT JEFE DE TALLER DOCENTE DOCENTE
PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Institución Educativa : POLITECNICO TUPAC AMARU
2. Área Curricular : EDUCACION PARA EL TRABAJO
3. Grado y Sección : 4° “C, J”
4. Modulo Ocupacional : INSTALACIONES SANITARIAS Y ELECTRICAS
5. Horas Semanales : 02 Horas
6. Docente : FABIAN ESTEBAN JUAN
Autorregulación
Perseverancia Trabajo en equipo Adaptabilidad Tolerancia
de emociones
Saber responder Aceptar y valorar las
Trabajar con otros en forma
Mantener enfocado en una rápidamente a nuevos diferencias individuales y de
coordinada por una meta
Reconocer y tarea por un largo periodo retos de trabajo, contexto. Sentirse cómodo
común, reconociendo el propio
ajustar de tiempo a pesar del generando nuevas alrededor de sujetos con
rol en el equipo, la utilidad de
internamente las potencial fracaso y el tedio estrategias para diferentes estilos de
este y las habilidades diferentes
emociones con que pueda presentarse solucionar un problema; pensamiento o de distintos
que puedan aportar lo demás;
relación al entorno durante el desarrollo de recibir los nuevos retos entornos sociales, culturales y
desarrollar habilidades de
esta. como una oportunidad económicos
comunicación y coordinación.
de desarrollo
COMPETENCIAS
INDICADORES INSTRUMENTOS
SOCIOEMOCIONALES
AUTORREGULACIÓN DE
Reconocer y ajustar internamente las emociones con relación al entorno Ficha de observación
EMOCIONES
Mantener enfocado en una tarea por un largo periodo de tiempo a pesar del
PERSEVERANCIA Ficha de observación
potencial fracaso
Trabajar con otros en forma coordinada por una meta común, reconociendo el
TRABAJO EN EQUIPO Ficha de observación
propio rol en el equipo
Responder nuevos retos de trabajo, generando nuevas estrategias para
ADAPTABILIDAD Ficha de observación
solucionar un problema
TOLERANCIA Aceptar y valorar las diferencias individuales y de contexto. Ficha de observación
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:
VII. EVALUACIÓN:
RAUL CATAY BUITRON FREDOLINO VILCAHUAMAN VALENCIA JUAN FABIAN ESTEBAN WILBER JULCA SOSA
SUB DIRECTOR EPT JEFE DE TALLER DOCENTE DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Institución Educativa : POLITECNICO TUPAC AMARU
2. Área Curricular : EDUCACION PARA EL TRABAJO
3. Grado y Sección : 4° “C-J”
7. Modulo Ocupacional : INSTALACIONES SANITARIAS Y ELECTRICAS
4. Horas Semanales : 02 Horas
5. Docente : FABIAN ESTEBAN JUAN
Autorregulación de
Perseverancia Trabajo en equipo Adaptabilidad Tolerancia
emociones
Mantener enfocado en Trabajar con otros en forma coordinada Saber responder Aceptar y valorar las
Reconocer y ajustar una tarea por un largo por una meta común, reconociendo el rápidamente a diferencias individuales y de
internamente las periodo de tiempo a propio rol en el equipo, la utilidad de este y nuevos retos de contexto.
emociones con pesar del potencial las habilidades diferentes que puedan trabajo, generando Sentirse cómodo alrededor
relación al entorno fracaso y el tedio que aportar lo demás; desarrollar habilidades nuevas estrategias de sujetos con diferentes
pueda presentarse de comunicación y coordinación. para solucionar estilos de pensamiento o de
durante el desarrollo de un problema; recibir los nuevos retos como distintos entornos sociales,
esta. una oportunidad de desarrollo culturales y económicos.
Nro.
Sesiones de aprendizaje Materiales Tiempo
sesión
01 Identifica diseño Pizarra 2 HRS
Identifica tipos de diseño: gráfico, arquitectónico, industrial, Plumones 2 HRS
02 Proyector
publicitario
Identifica métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar multimedia 2 HRS
03 Papelotes
soluciones en el diseño
Cartulinas
04 Identifica elaboración del prototipo preliminar y definitivo 2 HRS
Tarjetas
05 Identifica representaciones gráfica y especificaciones técnicas metaplan 2 HRS
06 Identifica proyección ortogonal 4 HRS
07 Identifica acotado y proyecciones 2 HRS
08 Identifica vistas de solidos 4 HRS
VI. EVALUACION
Comprende y aplica elementos y procesos Comprensión y Reconocer y ajustar internamente las emociones con Organizador
básicos del diseño, principios tecnológicos de aplicación de relación al entorno de
estructuras, máquinas simples y herramientas tecnologías Mantener enfocado en una tarea por un largo periodo información
informáticas que se utilizan para la producción de tiempo a pesar del potencial fracaso Ficha de
de un bien o servicio. Trabajar con otros en forma coordinada por una meta seguimiento
Comprende y analiza las características del común, reconociendo el propio rol en el equipo
mercado local, regional y nacional y las Responder nuevos retos de trabajo, generando nuevas
habilidades y actitudes del emprendedor estrategias para solucionar un problema
Aceptar y valorar las diferencias individuales y de
contexto.
RAUL CATAY BUITRON FREDOLINO VILCAHUAMAN VALENCIA JUAN FABIAN ESTEBAN WILBER JULCA SOSA
SUB DIRECTOR EPT JEFE DE TALLER DOCENTE DOCENTE
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO DE LA SESION: Identifica diseño
DOCENTE AREA GDO.SECC. DURAC FECHA
WILBER JULCA SOSA EDUCACION PARA EL TRABAJO 4º “C” 2 Horas 06-04-18
¿Define el diseño?
Tipos de diseño
-Los estudiantes elaboran un organizador de
-Reflexión de lo aprendido conocimiento
-El docente pregunta los alumnos sobre el tema
tratado
IV. EVALUACION:
CRITERIO DE EVALUACION INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
EVALUACION FORMATIVA
-Recepción de la Proceso Identifica diseño de un Autoevaluación Cuestionarios
información objeto
-Caracterización mediante un organizador
-Reconocimiento de conocimiento
EVALUACION INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
SUMATIVA
Resultado Identifica diseño Observación Ficha de
Final acompañamiento
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA.-Investigue el diseño
VI. BIBLIOGRAFIA:
Diseño : Internet
El arte de proyectar en Arquitectura : Neuffert
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO DE LA SESION: Identifica escalas
DOCENTE AREA GDO.SECC. DURAC FECHA
JUAN FABIAN ESTEBAN EDUCACION PARA EL TRABAJO 4º “C” 5 HORAS 14-03-18
4° “J” 5 HORAS 16-03-18
cm.? acrílica,
-Trabajo en equipo plumones
-Considerar la diversidad. -Los estudiantes dibujan líneas a escala
-Reflexión del tiempo para el Los alumnos resuelven problemas de áreas de
desarrollo de los aprendizajes terrenos
esperados - Los alumnos responden las preguntas
planteadas por el docente
-Conclusiones -Con la ayuda del docente se sintetiza la Cuaderno 20
información en un organizador de conocimiento de trabajo minutos
-Solución de una dificultad -Los alumnos resuelven problemas de áreas de
CIERRE
terrenos
-Los estudiantes individualmente representan
gráficamente la escalas?
-El docente pregunta los alumnos sobre el tema
-Reflexión de lo aprendido tratado
IV. EVALUACION:
CRITERIO DE EVALUACION INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
EVALUACION FORMATIVA
-Recepción de la Proceso Identifica escalas, Autoevaluación Cuestionarios
información mediante un organizador
-Caracterización de conocimiento
-Reconocimiento EVALUACION INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
SUMATIVA
Resultado Identifica escalas, Observación Ficha de
Final acompañamiento
V. BIBLIOGRAFIA:
Diseño : Internet
El arte de proyectar en Arquitectura : Neuffert
VI.RESUMEN CIENTIFICO: (HOJA ADJUNTA)