Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
En esta secuencia analizarás las relaciones comerciales que establecen los países a
partir de los acuerdos que impulsan el libre intercambio de mercancías. Estudiarás la
conformación de regiones comerciales que te permitirá identificar cómo se organiza
el mundo en términos económicos, en el marco de la globalización.
Comercio e intercambio
2. Con base en el video y en la imagen, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son las actividades principales que realizan las personas que aparecen en la
imagen y en el video?
• ¿Qué función desempeña cada una de esas personas ?
• ¿Todos los productos que ahí se venden provienen de la misma comunidad?, ¿cómo lo
pueden saber?
34
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
• De acuerdo con los productos, la forma de vestir y de
hablar, ¿crees que todas las personas ahí presentes son
originarias de la misma localidad?, ¿por qué?
3. Analicen un tianguis de su localidad: escriban en su cua-
derno una descripción de él, señalen dónde se localiza,
qué días se instala y de dónde son las personas que asis-
ten a comprar y vender.
• Escriban una lista de por lo menos veinte productos que
se puedan encontrar en él.
• Clasifiquen los productos en su cuaderno según su ori-
gen, como se muestra abajo. Si tienen dudas sobre algu-
no de ellos, pueden aclararlas de regreso a casa con al-
gún familiar o comerciante de su comunidad.
> ¿Por qué compramos los productos que vienen de otros lugares?
> ¿Qué pasaría si no se establecieran relaciones comerciales con otras localidades?
35
secuenci a 11
Sesión 2 Manos a la obra
Comercio internacional y nuevas fronteras
económicas
En las siguientes sesiones identificarás a los actores que
regulan e impulsan el comercio internacional, desta-
cando los fines que cada uno persigue.
1. Peguen sus empaques o etiquetas en un pliego de
papel.
• Seleccionen diez productos y completen en el piza-
rrón o en un pliego de papel la siguiente tabla.
• Contesten las preguntas:
> ¿Cuál es el principal origen de los productos?
> ¿A través de qué medios llegan a nuestro país?
> ¿Qué rutas creen que siguen los productos para
llegar a México?
Producto Origen
1
2
3
4
5
6
7
8
9
36
Ruta comercial de Japón a México
2UTA #OMERCIAL DE *APØN A -ÏXICO
% 3 4! $ / 3 5 . ) $ / 3 $ % ! - ³ 2 ) # !
%NSENADA
*!0¼. 0UERTO 0E×ASCO
3N #ARLOS
/ #³!./
!4,.4)#/
-³
#EDROS
8)
'/
,
#/
&/
3TA 2OSALÓA
'UAYMAS
$%
#!
4OPOLOBAMPO
,)
/ #³!./
&/
0!#· &) #/
2
,A 0AZ
.)
!
?ViÀ
/À«VÊ`iÊ
#ABO 3AN ,UCAS -AZATLÉN '/,&/ $%
!LTAMIRA -³ 8 ) # /
0ROGRESO
*>V
ÕV> #OZUMEL
*$
3YBAPLAYA
6ERACRUZ #D DEL #ARMEN
`°Ê`i !LVARADO
>â>
jÝV
,Ê
,
"%,):%
!CAPULCO
3ALINA #RUZ
' 5!4 % - ! , !
0TO -ADERO
/#³!./ 0!#·&)#/
02/9%##)¼.
#ØNICA #ONFORME DE ,AMBERT #LARKE
37
secuenci a 11
2. Observen el video El comercio de México. Este material les ayudará a precisar los con-
ceptos de importación, exportación y balanza comercial. Tomen nota de los aportes o
dudas que les genere y coméntenlos con su grupo y su maestro.
3. Analicen el siguiente cuadro, en el que se presentan los prin-
os productos cipales países americanos y europeos con los que México esta-
No sólo consumim blece relaciones comerciales, realicen las actividades:
, sino
de otras localidades
s pa íses, esto es
también de otro Principales países a los que México
e existe un
posible debido a qu compra y vende productos
cial, es decir,
intercambio comer
cado
se establece un mer País Compra (importación). Venta (exportación).
s pa íses Cantidad en pesos Cantidad en pesos
internacional. Lo
os que les
construyen acuerd
y vender a Estados Unidos 9 684 122 586 15 047 807 529
permiten comprar
otras naciones. de América
38
Países a los que México compra y vende productos
Planisferio:
OCÉANO G LA C IA R Á RT IC O
80˚
ing
Ber Círculo Polar Ártico Bahía de Mar de
70˚
de Bárents
recho Baffin
Est
60˚ Bahía de
Hudson Mar del M ar de M ar de
Norte Okhot s k Ber ing
50˚
M
Mar
. C
Negro
a
M ar de
sp
40˚ J apón
io
Estrecho de
Gibraltar Mar
Mediterráneo
30˚ G
.P
é rsi
Trópico de Go lfo de co
M
Cáncer Mé xico Mar de
ar
20˚ Arabia
M ar de
Ro
Golf o Filipinas
jo
Mar Ca ribe de n de Bengala
e A
G. d
10˚
Ecuador
0˚
OCÉANO OCÉANO OCÉANO
PACÍ FI CO ATLÁNTICO ÍNDICO
10˚
20˚
Trópico de
Capricornio
30˚
S IM BO LO GÍ A
40˚
Países a los que México compra (importación)
Meridiano de Greenwich
50˚
PROYECCIÓN: Robinson
60˚
2000 0 2000 4000 km
80˚
180˚ 160˚ 140˚ 120˚ 100˚ 80˚ 60˚ 40˚ 20˚ 0˚ 20˚ 40˚ 60˚ 80˚ 100˚ 120˚ 140˚ 160˚ 180˚
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
39
secuenci a 11
Sesión 3 5. Estados Unidos de América es el principal país con el que México mantiene relaciones
comerciales. ¿Saben cuáles son los principales productos que México compra y vende
a esa nación? A continuación se presenta una tabla con información al respecto.
Obsérvenla y contesten en su cuaderno las preguntas.
Principales veinte productos que México compra y vende a los Estados Unidos de América
Productos que exporta Productos que importa
Partes y accesorios para automóviles Televisores
Manufacturas de plástico Automóviles
Cajas de velocidades para automóvil Juegos de cables para bujías
Aparatos para conexiones eléctricas Estéreos de automóvil
Gas natural Impresoras, lectores ópticos, monitores y otros accesorios
Motores de vehículos Vehículos de carga máxima de 5 toneladas
Circuitos impresos Partes y accesorios para computadoras
Manufacturas de hierro o acero Partes de asientos para automóviles
Petróleo Partes y accesorios de carrocerías
Gasolina y aceites ligeros Aparatos emisores con aparato receptor incorporado
Habas, frijoles y soya Vehículos de carga máxima de 5 toneladas y motor diesel
Automóviles Computadoras portátiles
Vehículos de carga máxima de 5 toneladas Aparatos de medición para tableros de automóviles
• Escriban tres de los principales productos que México importa de los Estados Unidos
de América.
• Escriban tres de los principales productos que México exporta a los Estados Unidos de
América.
• ¿A qué sectores económicos corresponden los productos que exporta?
• ¿Qué sector aparece con mayor importancia?
6. Al hablar de comercio entre naciones se han incluido dos componentes importantes
en este proceso: importación y exportación. Definan entre todo el grupo estos térmi-
nos y anótenlos en un pliego de papel para pegarlo en el aula.
40
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
Si vendió Y compró
9. Lean en voz alta el siguiente texto y contesten entre todos la pregunta que se formula:
El comerc
Si consideramos a todos los países que son los socios comercia- io es una
través de ac
acuerdos, tividad que, a
les, México reportaría una balanza comercial en contra, ya que para los países ha lograd
o qu
fo
el 2005 compró 221,740 millones de dólares y vendió solo 214,290, cas. Es de rmen regiones eco e
cir, permit nómi-
localidad e que se u
dándo como resultado un déficit de 7,450 millones de dólares. es, estado nan
otra parte so
, el interc países. Por
Cuando la balanza es a favor decimos que el país tiene un superávit hace evid ambio co
ente la de mercial
comercial (vende más de lo que compra), pero cuando es en contra espacios sigualdad
económic en
separa a os, puesto tre
posee un déficit comercial (compra más de lo que vende). Por lo aquellos que
mente ve que son b
ndedores ásica-
general, sólo los países desarrollados presentan un superávit co- su alta ca (pro
pacidad d veedores por
mercial y la mayoría de las veces los países pobres o subdesarrolla- los que so e producc
nc ión), de
dos se endeudan para poder resolver su déficit comercial. dependien ompradores y por
tes de eso tanto
s países.
• De acuerdo con los datos que han analizado, ¿a qué tipo de países pertenece México y
por qué?
41
secuenci a 11
Sesiones 4 y 5 Actores, reglas y objetivos del nuevo
comercio internacional
¿Por qué se comercia sólo con algunos países del mundo y no con todos? La respues-
ta no es tan compleja: porque sólo comerciamos con quienes hemos logrado poner-
nos de acuerdo en el intercambio de productos.
El tianguis o mercado de tu localidad lo integran los compradores y vendedores, pero
también un conjunto de normas que hacen posible el intercambio y una autoridad
que vigila el cumplimiento de dichas normas. Algo parecido ocurre con el comercio
internacional: éste tiene reglas y organizaciones que se encargan de mantener en
orden las relaciones comerciales.
10. En los siguientes cuadros se describen algunas de las organizaciones comerciales a las
que pertenece o ha pertenecido México y los objetivos que buscan. Léanlos con aten-
ción y desarrollen las actividades propuestas:
42
0AÓSES SEDE DE /RGANIZACIONES #OMERCIALES )NTERNACIONALES
Países sede de organizaciones comerciales internacionales
/#³!./ ', ! # )! 2 24 )# /
G
" ERIN >ÀÊ`i
DE #ÓRCULO 0OLAR RTICO "AHÓA DE
HO "AFFIN ?ÀiÌÃ
REC
%ST
"AHÓA DE
(UDSON >ÀÊ`i >À Ê`i >À Ê`i
ÀÌi "
Ì Ã iÀ }
>ÀÊ
°Ê
i}À
>Ã
>À Ê`iÊ
«
>«
%STRECHO DE
'IBRALTAR >ÀÊ
i`ÌiÀÀ?i
'
0
ÏR
SIC
'O LFO DE /À«VÊ`iÊ O
-Ï XICO
?ViÀ >ÀÊ`i
>À
À>L>
Ê,
>À Ê`i
'OLF O «>Ã
>ÀÊ
>ÀL i EN DE "ENGALA
E !D
' D
VÕ>`À
/#³ !./ /#³!./ /#³!./
0!#· &) #/ !4,.4)#/ ·.$)#/
3 )- "/ ,/ ' ·!
/À«VÊ`iÊ
>«ÀVÀ
-ERIDIANO DE 'REENWICH
02/9%##)¼. 2OBINSON
KM
#ÓRCULO 0OLAR !NTÉRTICO
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
43
secuenci a 11
• Copien la línea del tiempo y señalen la fecha en que fue fundada cada una de las
Fin de la
Segunda organizaciones e instituciones.
Mundial
Guerra
1945
1950
1955
1960
1965
1975
1980
1985
1990
1995
2000
1970
Fundación de organizaciones que regulan el comercio
Alemania Brasil México
44
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
Con el libre comercio se eliminan o reducen los impuestos para importar materias
primas o enviar productos que serán armados en otros lugares; también hay ahorro
en los costos de exportación del producto. Esto baja el costo de producción y por
tanto las empresas transnacionales obtienen mayores ganancias.
El esquema anterior es útil para observar cómo la economía a nivel mundial
está íntimamente relacionada, de modo que si hay escasez de materias primas,
falta de recursos tecnológicos o falla algún otro factor, dicha situación afectará la
economía mundial. A esta interdependencia económica entre naciones se le ha
denominado “sistema mundo”.
En el sistema mundo aquellos países que poseen los capitales financieros y que
desarrollan las actividades motoras de la economía ocupan el centro del sistema,
mientras que los países con menor concentración de actividades económicas y
menor nivel de vida de su población ocupan la periferia. Los países del centro
explotan la materia prima y la fuerza de trabajo de la periferia, lo que genera
crecimiento económico del centro y dependencia de la periferia.
A continuación te presentamos un ejemplo de países situados en el centro y la periferia.
Centro y periferia
Ciencias Sociales, Geografía, Segundo ciclo, Opción A. Barcelona,
Fuente: Fernández, Antonio; García Margarita; et al. Tiempo G,
ta
rte
Relaciones intensas y
equilibradas
África
Indonesia Australia Brasil del Sur India
España: Vicens Vives, 2000.
Relaciones de dependencia
Ciudades mundiales
Las relaciones entre las diferentes regiones económicas del mundo han sido modificadas
por la nueva economía global. Las empresas trasnacionales cada vez ejercen más influen-
cia en la ordenación económica del mundo, y en ese control las ciudades mundiales
como Nueva York, Londres, París, Roma, Berlín y Tokio entre otras, son consideradas
como centros de poder estratégicos que controlan una red de ciudades de su misma
categoría en todo el mundo. En ellas se ubican las sedes de las mayores empresas trasna-
cionales, así como los centros financieros más importantes a nivel mundial.
Por otro lado, las grandes ciudades de países menos desarrollados también juegan un
papel fundamental en el proceso de globalización, ya que ejercen un control más regio-
nal. En estas ciudades se ubican muchas de las industrias y fábricas de las empresas
trasnacionales debido a que las condiciones son favorables para su establecimiento, los
gobiernos les dan facilidades financieras y fiscales, poseen suficiente infraestructura,
servicios y proveen de mano de obra más barata.
45
secuenci a 11
12. Juguemos con palabras:
• Para revisar qué tanto has aprendido sobre las reglas, objetivos y actores del nuevo
comercio internacional te presentamos una serie de palabras (algunas combinadas)
que tendrás que ordenar en el cuadro que aparece más adelante.
FMI, Volkswagen, eliminar impuestos, libre comercio, integrar zonas comerciales, BID, OMC.
Nuevo comercio internacional
Actores Reglas Objetivos
más 15
préstamo
rgado
grande oto 10
Tailandia
Pakistán
Filipinas
I.
Turquía
por el FM Reino Unido
Argentina
Indonesia
5
México
Corea
Brasil
Rusia
India
0
Regiones comerciales
Acuerdo Países miembros (en la actualidad) Año de creación Continente (s)
Unión Europea Portugal, España, Francia, Bélgica, Países Bajos, 1993
Alemania, Italia, Austria, Reino Unido, Suecia, Fin-
landia, Grecia, Dinamarca, Irlanda, Polonia, Luxem-
burgo.
TLCAN ( NAFTA) Canadá, Estados Unidos de América, México. 1994
Acuerdo de Libre Comercio
de América del Norte
Mercosur Brasil, Argentina, Paraguay, Uruguay, Chile, Bolivia. 1991
COMESA Egipto, Sudán, Etiopía, Kenya, Uganda. 1993
Mercado Común de África
Oriental y Meridional
APEC Estados Unidos de América, Canadá, Nueva Zelanda, 1989
Cooperación Económica de Japón, Corea del Sur, China, Hong Kong, Singapur,
Asia y el Pacífico Tailandia, Malasia, Indonesia, México, Papúa, Nueva
Guinea y Chile.
46
2EGIONES COMERCIALES DEL MUNDO
Regiones comerciales del mundo
/#³!./ ' ,! # )! 2 24 )# /
IN G
"ER #ÓRCULO 0OLAR RTICO "AHÓA DE -AR DE
O DE "ÉRENTS
H "AFFIN
REC
%ST
"AHÓA DE
(UDSON -AR DEL - AR DE - AR DE
.ORTE /KHOT S K "ER ING
-
-AR
#
.EGRO
AS
- AR DE
PI
* APØN
O
%STRECHO DE
'IBRALTAR -AR
-EDITERRÉNEO
'
0
ÏR
SIC
4RØPICO DE 'O LFO DE O
-
#ÉNCER -ÏXICO -AR DE
AR
!RABIA
2
- AR DE
OJ
'OLF O &ILIPINAS
O
-AR # ARIB E EN DE "ENGALA
E !D
' D
%CUADOR
/# ³!./ /#³!./ /#³!./
0!#· &) #/ !4,.4)#/ ·.$)#/
4RØPICO DE
#APRICORNIO
3 )- "/ ,/ ' ·!
5NIØN %UROPEA
.!&4!
4,#
-ERIDIANO DE 'REENWICH
-ERCOSUR
#/-%3!
!0%# 02/9%##)¼. 2OBINSON
KM
#ÓRCULO 0OLAR !NTÉRTICO
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
47
secuenci a 11
• Agreguen en la columna correspondiente el nombre del continente o los continentes
al que pertenecen los distintos países.
• Observen en qué continente se desarrolla el acuerdo y qué países lo integran, locali-
cen dichos países en el planisferio anterior (utilicen diversos colores para señalar cada
región comercial). Recurran al acetato para ubicar a los países.
• Coloquen el acetato de división política sobre el planisferio de regiones comerciales
y contesten en su cuaderno:
> ¿Cuál de las dos formas de organización del espacio geográfico presenta regiones más
extensas?, ¿por qué?
La globalización económica es el proceso de eliminación de impuestos sobre los pro-
ductos que los países intercambian, esto ha permitido la integración de regiones de li-
bre comercio y ha provocado la interdependencia de todos los países. La globalización
ha traído efectos positivos y negativos para las sociedades, algunos de ellos se plantean
en la siguiente sesión. Sin embargo, te sugerimos que revises otros materiales que te
aporten más elementos para definir la globalización económica. Inicia tu búsqueda en
la página www.globalizate.org/ques.html, ahí encontrarás algunas definiciones, así
como los aspectos positivos y negativos que se le atribuyen.
14. Lean las siguientes notas periodísticas e intercambien sus opiniones con respecto a la
cuestión que se plantea posteriormente.
• De acuerdo con las notas, ¿en qué coinciden el Banco Mundial, la Secretaría de Eco-
nomía y el Banco de México?
Con la globalización y el libre comercio se beneficia principalmente a las empresas trans-
nacionales, entre otras cosas porque la libre circulación de productos les permite insta-
larse en lugares donde la materia prima, los servicios, la energía o la mano de obra son
más baratos. Así, logran bajar los costos para la elaboración de sus productos, los ofertan
a menor precio, venden más y obtienen ganancias mayores. Pero, ¿cómo afecta esto a los
trabajadores y al desarrollo equitativo de la sociedad?
15. Analicen el caso que a continuación se presenta y respondan en su cuaderno las inte-
rrogantes propuestas.
48
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
La situación que vive la empresa y las alternativas para salir de ella responden a dos
condiciones de la globalización:
a) El libre mercado le obliga a producir a bajo costo para poder competir con otras em-
presas.
b) La libre circulación de las empresas les permite llevarse la fábrica a donde los costos
de producción sean más baratos.
• Lean nuevamente el texto, intercambien opiniones y respondan en su cuaderno:
> ¿Qué busca la empresa con las dos alternativas que ha comunicado a sus trabaja-
dores?, ¿qué pasará con los trabajadores si se implementa
cualquiera de las dos opciones? Aunque el c
omercio glo
> Si ustedes fueran los dueños de la empresa, ¿qué decisión acercar a lo bal podría
s países y su
tomarían?, ¿por qué? de negociac cultura a pa
iones e interc rtir
dinámico de ambio más
> Si fueran trabajadores de la empresa, ¿qué alternativa toma- productos, la
globalizació misma
rían?, ¿Sugerirían una tercera? Argumenten su postura. n puede ser,
de marginac a su vez, causa
ión, olvido y
16. Intercambien sus respuestas y argumentos con el grupo. Con- grandes emp exclusión. La
resas margin s
cluyan sus comentarios contestando entre todos lo siguiente: personas, a an a las
los pueblos,
económicos a los espacio
• De acuerdo con lo que se presenta en el caso que han revisa- que no cuen s
sos o medio ta n con recur-
do, ¿a quién beneficia la globalización? s que pueda
para increm n aprovecha
entar sus ga r
• En este caso, ¿la globalización propicia la igualdad social?, chos habita nancias. Mu
ntes de esto -
¿por qué? sumidos en s pueblos,
la miseria, n
17. A continuación se presenta una situación en donde podrás alternativa o tienen otra
que emigrar
identificar cómo la globalización puede marginar a los es- c iu d a des para con a la s grandes
q u seguir algún
pacios económicos más rezagados, incrementando la des- e les permita empleo
ganarán poc sobrevivir. E
igualdad social. n la ciudad
o y perderán
otras cosas mucho, entr
su gente, su e
tradición y e s costumbres,
n algunos ca su
propia lengu sos hasta su
a.
49
secuenci a 11
50
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
• Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
> ¿Por qué razones seleccionaste esos lugares?
> ¿Qué ventajas habrá para los habitantes de los lugares seleccionados?
> ¿Qué pasará con aquellos lugares que no has elegido?
18. Intercambien sus respuestas y concluyan sus comentarios contestando la siguiente
pregunta: ¿Beneficia la globalización a todos los espacios económicos?, ¿porqué?
51
#INCO BLOQUES COMERCIALES
Cinco bloques comerciales
/#³!./ ',!#)!2 24) #/
G
RIN
"E #ÓRCULO 0OLAR RTICO -AR DE
DE "AHÓA DE
RECHO "AFFIN "ÉRENTS
%ST
"AHÓA DE
(UDSON -AR DEL -AR DE -AR D E
.ORTE /KH OTSK "ERING
-
-AR
#
.EGRO
-AR DE
AS
*AP ØN
PI
%STRECHO DE
O
'IBRALTAR -AR
-EDITERRÉNEO
'
0
ÏR
SIC
4RØPICO DE 'OLF O DE O
-
#ÉNCER - ÏXIC O -AR DE
AR
!RABIA
2
-AR D E
'O LFO
OJ
&ILIPIN AS
DEN D E "E NG ALA
O
- AR #AR IBE
E !
' D
%CUADOR
/# ³ ! . / /#³!./ /#³!./
0! # ·&)# / !4,.4)#/ ·.$)#/
4RØPICO DE
#APRICORNIO
-ERIDIANO DE 'REENWICH
3IGUE LAS INSTRUCCIONES
secuenci a 11
DEL PUNTO
DE LA PÉGINA ANTERIOR
02/9%##)¼. 2OBINSON
KM
#ÓRCULO 0OLAR !NTÉRTICO
52
GEOGRAFÍA de México y del Mundo
• ¿Conocen lo que vende cada una de las empresas que aparecen en la tabla? Escriban
en su cuaderno el nombre de los productos de esas empresas que se consumen en su
localidad.
• ¿Conocen el logotipo de la empresa? Si es así, dibújenlo en el país en que tienen su
sede de origen; si no, elaboren alguno para distinguirlas.
• ¿Cómo definirían, de acuerdo con su situación económica, a los países en los que
tienen su sede las transnacionales de la tabla?
3. Con base en la información que han revisado a lo largo de esta secuencia y la que han
obtenido por otros medios, ¿cómo definirían la globalización económica?
4. Escriban en su cuaderno un artículo de opinión sobre sus consideraciones a favor y en
contra de la integración económica y la eliminación de fronteras comerciales. Para
elaborar el artículo pueden apoyarse en la Secuencia 14 “La TV: ¿ventana al mundo o
caja idiota?”, de su libro de Español.
5. Intercambien sus artículos y consensen si como grupo están de acuerdo o no con la
globalización económica, expongan sus argumentos.
Internet
Consulta el texto "Las metrópolis en el proceso de globalización", en la página http://
www.ub.es/geocrit/b3w-563.htm
Encarta:
• Firma del acuerdo Mercosur. Encarta- video.
• Integración de la Unión Europea. Encarta- animación.
53