Juegos Populares

Son aquellos juegos típicos de una región o país. Mediante los mismos, el niño y la niña es
socializado e instruido acerca de las raíces de sus pueblos, de una manera amena y recreada,
siendo esto de mucha importancia para seguir preservando la cultura de un país, en
suma, constituyen un tesoro nacional de juegos practicados de generación en generación.
Según Aretz (1998) los define como “juegos folklóricos en donde resumen experiencias
colectivas de generaciones y por ello constituyen un medio precioso de enseñanza en tanto el
niño se enriquece jugando”. Igualmente, Bolívar (2001) los conceptualiza como "juegos
populares, que pertenecen a la cultura popular venezolana y constituyen un elemento esencial
para preservación de nuestras tradiciones, la identidad nacional y la integración del niño al
medio que se desenvuelve".
En Venezuela existen diversos juegos y juguetes tradicionales producto de la mezcla de
influencias que actuaron sobre la formación de la cultura criolla de este país, algunos de ellos
requieren algún tipo de objeto o material para su realización y otros no. A continuación se va a
detallar cada uno de estos juegos que han divertido a los venezolanos a través de los años.

VENTAJAS Y VALORES EDUCATIVOS DEL LOS JUEGOS

TRADICIONALES

El juego en el niño satisface las necesidades básicas de ejercicio, le permite expresar y realizar
sus deseos y prepara su imaginación para el desarrollo de su actitud moral y maduración de
ideas, pues es un medio para expresar y descargar sentimientos, positivos o negativos, que
ayuda a su equilibrio emocional.
Mediante el juego se estima el desarrollo de las potencialidades, la independencia funcional y el
equilibrio emocional; por ello, el juego posee valores capaces de generar consecuencias
positivas en el individuo, las cuales se pueden clasificar en:
 Valor físico: Por medio del juego se descarga energía física, aumenta la flexibilidad y
agilidad, como en los juegos de caza, ladrón y policía, entre otros. Se aumenta la resistencia
aeróbica y anaeróbica en juegos de carreras, saltos y lanzamientos, además, fisiológicamente se
desarrollan y fortalecen músculos y extremidades.
 Valor social: Al ofrecer experiencias de relaciones sociales se ayuda a describir el
derecho ajeno, a conducirse dentro del grupo social y aprender compañerismo, disciplina,
cooperación, liderazgo y comunicación.
 Valor intelectual: Permite su interpretación mediante la fantasía, creatividad e
imaginación.
 Valor psicológico: Cuando influye en la organización de una personalidad
equilibrada, a través de la actividad del juego, el niño o la niña tiene la oportunidad de construir
su propio Yo, de experimentar sin trabas sus gustos y aficiones sin la rigidez del mundo adulto.
 JUEGOS TRADICIONALES CON OBJETOS

El Trompo, es uno de los juegos tradicionales con objetos

LA PERINOLA
Este juguete está formado por dos partes, una superior o cabeza y una inferior o
base en la que debe encajar la primera. Ambas partes están unidas por un cordel.
Inicialmente la perinola era construida artesanalmente con latas vacías y palos o
tallando las partes en madera, actualmente se fabrican con plástico.

EL YO-YO
Consta de dos partes circulares unidas en el medio por una pequeña cuña cilíndrica
que las mantiene separadas a una corta distancia. En la cuña se enrolla un cordel
que permite a la persona hacerlo subir y bajar. Tradicionalmente se fabricaba en
madera, hoy día se elabora comercialmente con plástico. Es un entretenimiento de
niños y adultos. Los modelos de yo-yo van desde los materiales y formatos más
tradicionales hasta algunos con luces y sonidos.

EL GURRUFÍO
Este juguete consta de una lámina circular de madera, lata o plástico, en la cual se
realizan dos agujeros a través de los cuales se pasa un cordel o guaral. El cordel se
hace girar y luego se estira haciendo que se enrolle y desenrolle para que el disco de
vueltas. El gurrufío es, en Venezuela, un juguete normalmente compuesto por
doschapas de botella aplanadas y ensartadas en dos orificios por una cuerda atada a
sí misma. Se toma con ambas manos, cada una sosteniendo una parte de la cuerda
(normalmente opuestas).
 EL TROMPO
Tiene forma torneada semi-circular y una punta metálica. Se juega enrollándole un
cordel o guaral alrededor y lanzándolo al suelo haciéndolo girar sobre su propio eje.
Artesanalmente es elaborado en madera o totuma, actualmente se consigue hecho
de plástico.

LAS METRAS
Son bolitas de barro, madera, vidrio o porcelana que se hacen rodar sobre el suelo
para chocarlas unas con otras. En ocasiones se sustituyen por semillas esféricas.
Existen infinidad de variantes para este juego. Hoy en día las metras se hacen de
vidrio. Las formas de colores que se ven dentro de ellas se debe a que son pintados
cuando el vidrio esta todavía caliente y blando. Luego, el vidrio se corta en
pequeños cuadritos que, cuando se enfrían, pasan por medio de rodillos
puliéndolos hasta darles su forma redonda.

LA ZARANDA
Este juguete está conformado por una totuma (cuenco que se obtiene de picar en
dos partes una semilla hueca y grande) que es atravesada por un palito. En la parte
superior del palito se enrolla un cordel que al halarlo hace girar la zaranda.

EL PAPAGAYO
Está formado por una estructura de madera cubierta con papel, tela o material
sintético y que vuela por efecto del viento. El también llamado volantín, cometa o
papalote se sujeta con una cuerda larga que, al soltarse, se mantiene en el aire. La
distancia y la altura se controlan desde el suelo por medio de la cuerda. Desde
tiempos remotos, los papagayos son un pasatiempo divertido para grandes y chicos.
Fueron usados por varios pueblos asiáticos y en el antiguo Egipto.

CARRERAS DE SACOS
Es una carrera en la cual los participantes cubren sus piernas con unos sacos que
deben sostener con sus manos. Para avanzar sólo es válido saltar, sin soltar el saco.
El primero en llegar a la meta es el ganador.

SALTAR LA CUERDA
Este es un juego muy divertido donde dos participantes deben tomar los extremo de
la cuerda y la harán girar, al mismo tiempo los demás participantes saltarán sobre
ella, y el que toque las cuerdas será descalificado, se aumentará poco a poco la
velocidad de girar la cuerda, de acuerdo a la duración del participante que está
saltando, gana la persona que soporte más tiempo saltando la cuerda.
 LA PAPA SE QUEMA
Los jugadores realizan un círculo y con un balón se lo van pasando uno a uno y van
cantando: La papa se quema, se quema la papa…, hasta que dicen se quemó y al
jugador que le quede el balón en ese momento saldrá del juego y realizara una
penitencia.
LA CUCHARA Y EL LIMÓN
Es un juego tradicional que requiere pocos materiales para ser realizado y divertir a
un numeroso grupo de niños. Tan sólo con una cuchara de plástico y un limón, o a
veces también se usa un huevo duro, pelotas de ping-pong o hasta bolas de papel
aluminio. Se puede jugar individualmente o por equipos y es necesario trazar una
línea de salida y otra de llegada. La carrera individual consiste en que cada jugador
corre con una cuchara en la mano y dentro de la cuchara llevará el limón o el
material que seleccione, luego salen todos desde la línea de partida y corren lo más
rápido posible intentando que el limón no se caiga. Si esto sucede, el jugador se
para, lo recoge, lo coloca en la cuchara y sigue corriendo.

EL PALO ENCEBADO
Un grupo de participantes intenta trepar a un palo o poste que ha sido previamente
engrasado para aumentar la dificultar de la tarea. ¡Quien lo logre gana!

EL PALITO MANTEQUILLERO
Un participante esconde un palito o varita y el resto debe buscarlo. El que sabe la
ubicación, ofrece pistas a los participantes usando la palabra "caliente" cuando
están cerca y "frío" cuando están lejos.

JUEGO TRADICIONAL LA GALLINITA

Número de participantes: Grupo

Lugar en donde se juega: En el exterior
Momento para jugar: Según clima.
Objeto que se deben utilizar: Paño de tela
¿Acompañado de una canción?: No

Reglas para jugar: El jugador debe hacer de gallina ciega. Se debe tapar los ojos con un pañuelo
como para que no pueda ver nada. Lo demás jugadores tienen que hacer un coro en torno al
jugador, cantando lo siguiente:

“Gallinita ciega, has perdido algo? (En coro)”

El jugador que hace de gallina debe contestar:
“una aguja y el dedal”
Los jugadores del coro dicen:
“tienes que dar tres vuelta y lo encontrarás!”
A continuación cuentan 123 y le dan la vuelta. El jugador que hace de gallinita daba la vuelta
sobre sí mismo, con los brazos extendidos hacia el frente y debe intentar atrapar a alguien del
coro. Los demás jugadores deben evitar ser atrapados, también pueden tocar el jugador para
desorientarlo. Cuando el jugador que hace papel de gallinita da con alguien. Debe adivinar de
quién se trata sólo tocándole la cara. En caso de que así el el jugador tocado se convertirá en la
gallinita.

Las Canicas

Variantes de nombre: El Gua, Las Bolas

Cantidad de jugadores: De 2 a 5
Lugar para jugar: Exterior.
Temporada de juego: Primavera y verano (El terreno de juego debe estar seco)
Objetos a utilizar: Canicas (por lo generar se compraban por docenas en ventorrillos)
Reglas para jugar: Los jugadores crean un agujero de alrededor de 12 cm de ancho en el
suelo e y unos 8 cm de profundidad, por lo general llamado ‘gua’. Luego de marcar la raya de
tirada a unos 2m de distancia del ‘gua’, los jugadores debian tiar sus canicas en el mismo. El
jugador que lograba meter la bola es la que empieza el juego, si ninguno lo logra,
dará comienzo la que se haya aproximado en mayor medida. Entonces, se miden dos palmos
y medio desde el ‘gua’, la canica se sitúa entre el dedo índice y el pulgar, y tras apuntar a
la canica de la persona contraria, se lanza. Si golpea a la otra canica, debe tratar de volver a
introducir la suya propia en el ‘gua’. En el caso de que fallara, uno de los contrarios lanzaría su
canica tratando de golpearla, y si tuviera éxito debería también introducir la suya propia en el
‘gua’.
 El Aro

Número de Jugadores: Se juega individua o con varios niños

Lugar para jugarlo: En el exterior
Temporada en la que se juega: Siempre (Depende del clima)
Objetos con lo que se juega: Un Aro y vara de metal.
Reglas del juego: Radica en hacer mover en una superficie, un aro con una vara de metal
generalmente con el nombre de guía, esta barra en su punta posee forma de arco que sirve
para agarrar el aro.
Variantes: Tras definir la meta se pueden hacer carreras con el objetivo de quien puede llegar
más rápido a ella y sostener el aro durante más tiempo sin que se caiga.
Curiosidades: Los muchachos se hacían sus propios aros y era característico el sonido de
metal que produce al rodar el aro.

Saltar la cuerda

Juegos populares: La cuerda otros nombres

Que recibe este juego: La soga, el saltador
El número de participantes: Es variable
Lugar donde se juega: en el patio, etc.
Reglas para jugarlo: La regla consiste en el que los jugadores deben hacer un círculo con la
cuerda y saltando mientras se van cantando una melodía, repetitiva una y otra vez. El juego
consiste en salta la cuerda sin tocarla la mayor veces posible. Tradicionalmente este juego sólo
de una para niñas, ahora es un juego para ambos. Las chicas fabricaban las propias cuerdas a
base de gangorra trenzada.
 JUEGOS TRADICIONALES SIN OBJETOS

La Ronda, es uno de los juegos tradicionales sin objetos

LAS RONDAS
Este juego, mayoritariamente jugado sólo por niñas, consiste en la formación
de un círculo en el que los participantes se agarran de las manos y cantan canciones
típicas de esta actividad. La música y letra de las canciones puede variar según la
región, en Venezuela son populares arroz con leche, la señorita y a la víbora de la
mar.

EL GATO Y EL RATÓN
Los jugadores hacen un círculo con las manos enlazadas, un jugador dentro
del círculo es el ratón, otro jugador fuera del círculo es el gato; el gato trata de
agarrar el ratón. Los jugadores del círculo ayudan al ratón e impiden al gato,
levantando y bajando los brazos. El gato no puede romper el círculo, si el gato logra
agarrar al ratón, otros jugadores harán estos papeles.

LA GALLINA CIEGA
Este juego consiste en una serie de personas que se reúnen en forma de
círculo y en medio se ubican dos jugadores donde uno de ellos le cubre los ojos al
otro con un pañuelo, trapo u otro material con el fin, que no pueda ver a sus
compañeros ni donde se dirige, luego, el ayudante le da una serie de vueltas
(alrededor de 5 ó 10) para que éste pierda el sentido de orientación y por último lo
suelta para que busque y toque a los otros participantes. El que sea atrapado será el
próximo en ser "la Gallina Ciega". Cuando estén jugando, para poder ayudar a la
Gallina Ciega a conseguir sus presas, los jugadores normalmente le hablan o le dan
pistas de donde se encuentran.

LOCO ESCONDIDO
El juego se basa en que uno de los participantes le toca contar mientras los
otros se esconden, cuando estos se han escondido el jugador deja de contar y los
comienza a buscar, y el que quede de ultimo en encontrar será el loco. Si el jugador
encontrado de último toca el “tai” antes del contador, sigue contando el mismo, y si
el contador toca el “tai” primero, el jugador encontrado de último pasa a contar.

LOCO PARALIZADO
Este juego consiste en que un jugador es el loco y los otros jugadores salen
corriendo, el jugador que es loco tratara de tocar a uno de los otros, y al momento
de hacerlo este queda paralizado hasta que alguno de su mismo equipo lo toque y
deje de ser paralizado y el jugador que es tocado tres (3) veces pasa a ser el loco.

EL AVIÓN
Se dibuja un avión en el piso y se le colocan los números en cada uno de los
cuadros, uno de los jugadores lanzará una piedra en el cuadro número uno y
procede a saltar con un pié, menos en el cuadro donde se encuentra la piedra. Así
sucesivamente hasta llegar al final. En las casillas cinco y nueve descansa apoyando
los dos pies. Para regresar se da la media vuelta y avanza recogiendo la piedra al
llegar al lugar donde está. Después lanza la piedra a la segunda casilla y repite el
proceso. Si en algún momento falla por no lanzar la piedra al lugar que corresponde
o por pisar mal, vuelve a empezar. Si consigue completar el cuadro completo, marca
una casilla en la que los demás jugadores no pueden pisar pero el sí.

ALE LIMÓN
Consiste en que dos jugadores se toman de las manos haciendo un puente y el
resto pasará por debajo, mientras cantan “Ale limón, ale limón el puente se ha caído
luna y sol, déjanos pasar con todos los niños de la capital, el de adelante corre
mucho y el de atrás se quedará, se quedará…! Se quedó”. Cuando uno de los
jugadores quede atrapado en el puente puede decidir irse para detrás de los
jugadores que lo están haciendo y cuando ya todas estén para cada lado se halan un
equipo contra el otro hasta que se suelten de las manos.
 LA CANDELITA

Cuatro niños se esconden detrás de cuatro columnas o árboles, un quinto

participante se acerca a uno de ellos y pide "una candelita", el niño en el árbol o
columna dirá "por allá fumea" señalando hacia otro de los participantes. Mientras
el que busca la candelita se dirige al lugar indicado, el resto se moviliza
intercambiando posiciones, el que busca la candelita debe ocupar el puesto de uno
de ellos en ese instante. El que se quede sin árbol será el siguiente en buscar la
candelita.

CARRERA DE SACOS

Para participar los jugadores deberán meter las dos piernas dentro del saco y agarrar la
apertura con las manos. A continuación se disputará una carrera en la que la forma más rápida
de avanzar es saltando con los pies juntos. Esto unido a que las manos están ocupadas
sujetando la apertura del saco, provoca que los participantes pierdan el equilibrio fácilmente,
provocando caídas leves.

Lo normal es disputar carreras de velocidad en las que se delimita una pista con principio y
final. Y el individuo que primero llegue a la meta o final del recorrido gana el juego.

Pero también existen diferentes variantes del juego y se puede jugar de diferente maneras,
como por ejemplo retando al individuo a resistir sin caerse. Para ello dispondremos de una
pista con recorrido cerrado, en la cual el participante pueda correr todo lo posible si caerse.
Según vallan cayendo los jugadores se irán eliminando hasta que solo quede uno.

Este juego tradicional aporta una serie de elementos necesarios en la formación física, entre
las que destacamos habilidad, equilibrio, y resistencia. Además las caídas aportan un elemento
divertido al juego que le hace apetecible.

EL CORRO DE LA PATATA

Sin duda uno de los juegos mas extendidos por todos los países de habla hispana es el
conocido como ‘Corro de la patata‘. Su mecánica sencilla y su facilidad para encandilar a los
más pequeños hacen de este juego tradicional el ideal para entretener y pasar el rato.

Como decíamos, su mecánica es sencilla, y para llevarlo a cabo solo necesitaremos de tres
personas como mínimo. Todos los participantes deberán darse la mano, creando una cadena
humana que finalmente se cerrará uniendo las manos del primero con las del último.

Una vez hecho el denominado el denominado “corro” , los participantes comenzaran a

desplazarse lateralmente hacia la derecha, consiguiendo de esta manera que el “corro” gire
como una rueda. A mayor velocidad de desplazamiento, más se separarán los participantes y
más difícil será mantener la cadena unida.
Cuando el “corro” esté girando, se deberá empezar a cantar una canción que sea la que
marque el ritmo, ademas de dar nombre al juego. Existen diferentes versiones de esta canción,
pero sin duda la más extendida por el mundo es la siguiente:

Al corro la patata
comeremos ensalada,
la que comen los señores
naranjitas y limones.
Alupé, alupé, alupé
sentadito me quedé.
juego-tradicional-corro-de-la-patata
Cuando finalice la canción todos los participantes deberán sentarse rápidamente sin romper la
cadena, y el ultimo en lograr sentarse deberá abandonar el “corro”. De nuevo se repetirá la
secuencia, hasta que quede únicamente queden dos participantes, los cuales se proclamarán
campeones del juego.

Existen diferentes variantes de las canciones que se utilizan en el juego. Indagando hemos
descubierto otra letra para el juego tradicional que parece ser bastante conocida en los países
de latinoamerica. Esta letra dice así:

El conejo no está aquí

(y salía la niña del corro)
se ha marchado esta mañana
a la tarde volverá (entraba)

¡Ay, ya está aquí

haciendo reverencia
Tu elegirás
la que te guste más.

Además también existe una variante en cuanto a la mecánica de juego, puesto que en algunos
lugares se juega de semejante manera, pero un individuo es colocado en el centro del corro, y
es el encargado de cantar la canción marcar el ritmo y comprobar que participante es el ultimo
en sentarse. El ultimo en sentarse deberá ocupar el lugar central, y el que cantaba ocupar el
nuevo hueco vació en el “corro”.

Sin duda, este es el juego tradicional más conocido de todos los tiempos y de mayor calado en
la sociedad. Esto es debido porque quizás esté destinado a niños y niñas de 3 a 4 años de edad,
los cuales guardan en su cabezas uno de sus primeros momentos alegres. El origen de este
juego popular se atribuye a las niñas y niños de la posguerra española, los cuales no disponían
de juguetes para su entretenimiento. Además de que la canción hace referencia a las clases
burguesas de la época, que entre otras cosas se distinguían y eran envidiadas, por los
diferentes manjares que tenían la posibilidad de degustar. Más tarde se extendió por todo sur
América gracias a la lengua común, aunque adopto una serie de variantes que se adaptaban a
las diferentes culturas donde se jugaba.

EL RETROCESO

Cantidad de jugadores: Grupo, empieza a ser factible a partir de 3 jugadores. Aunque se

recomienda grupos grandes
Lugar para jugar: Exterior.
Temporada de juego: Todo el año, siempre que existan condiciones metereológicas favorables.
Objeto utilizado: Edificio o construcción lo suficientemente grande para dar vueltas alrededor
de él.
Modo de juego: El planteamiento es sencillo, se establece a una única persona que “la lleva” o
se “la liga”. Este individuo comienza a dar la vuelta alrededor del edificio en el sentido que
elija, el resto del grupo hace lo mismo en sentido contrario, lo que provoca que se encuentren
en ciertos lugares. Tras sobrepasarse unos a otros se volverán a encontrase en otro lugar
diferente.

El objetivo del que “la liga” es pillar a todos los miembros del resto del grupo. Según valla
“pillando” al resto del grupo, estos deben unirse con las manos en una cadena humana. Según
crece la cadena humana aumentan las posibilidades de “pillar” a mas gente, por el hecho de
que se abarca mucho más terreno. Cuando todo el mundo esté “pillado”, el juego se da por
concluido y se vuelve a comenzar otra ronda con otra persona diferente.

RETROCESO-PILLA-PILLA-CADENA-JUEGO

Pero se establecen unas normas claras que dan sentido al juego. La primera de ellas y
posiblemente la más importante es la que le da nombre al juego tradicional, puesto que para
todos los participantes está prohibido el retroceder hacia atrás. Si alguno de los partícipes que
no se la “liguen” o la “lleven” retrocede en algún momento, automáticamente pasará quedará
como cogido y deberá unirse a los que la ligan. Si por el contrario a la hora de pillar a alguien,
el que la “lleva” o los que la “llevan” retroceden, sus acciones quedarán invalidadas y todos lo
“pilla a pilla” realizados al retroceder serán invalidados. En segundo lugar la cadena que se va
formando según aumenta el número de participantes no debe romperse jamás. Si esta se
rompe para “pillar” a alguien, de nuevo sus acciones quedaran invalidadas.

En tercer lugar la cadena solo puede pillar con la mano libre de los dos individuos que quedan
en ambos extremos de la formación. El resto de la cadena solo debe obstaculizar el el paso de
los participantes, intentando cerrarse lo máximo posible y hacer una pared humana.

Beneficios del juego: Sin duda es un juego donde se favorece el desarrollo físico de los
individuos que lo practiquen. Pero además si el edificio lo permite, habrá sitios donde sea más
fácil ”pillar” a la gente. Esto favorece a que el individuo trabaje mentalmente la planificación y
estrategia para realizar su misión en el menor tiempo posible

BENEFICIOS-JUEGOS-TRADICIONALES

Pero otro gran beneficio que aporta este tipo de actividades es la integración social del niño o
niña con el resto del grupo. Y es que en muchas ocasiones se necesita de un gran número de
niños y niñas para poder jugar a las diferentes actividades populares. Y para el desarrollo
correcto del juego es necesaria la interacción de unos con otros, obligando a los niños que lo
practican a relacionarse con los diferentes participantes.

Aunque los juegos pueden ser y deben ser coordinados por los propios participantes, siempre
es aconsejable la presencia de un adulto que establezca unas normas claras e imparciales que
hagan fluir el juego con normalidad. E incluso equilibrar los equipos en caso de necesidad, para
que el juego tradicional cobre más fuerza y exija mucha más competitividad.

Otro beneficio de este tipo de actividades es la interacción que el niño puede realizar con
diferentes entornos naturales, alejado de la vida cotidiana y de la tecnología que cada vez
ocupa más tiempo en sus vidas. Sin duda es una manera diferente de buscar entretenimiento y
diversión a partes iguales.

En resumen, podemos decir que los juegos populares o tradicionales, ayudan a mejorar al niño
en sus cualidades físicas, moteras, psicomotrices y ayuda a fomentar las relaciones con su
entorno directo.

JUEGOS-DE-MANOS-CHOCOLATE

Número de participantes: 2 personas

Lugar de juego: Interior como exterior
Objetos necesarios: Ninguno

Modo de juego: Para realizar el juego se deben poner enfrentados los dos participantes, y a
continuación aprenderse la secuencia de manos que deben compaginar con la canción.

A continuación se repite la secuencia aumentando progresivamente la velocidad, tanto de las

manos como de la propia canción. Quien falle primero en la secuencia de manos o deje de
cantar pierde el juego.

Beneficios: Ayuda a mejorar la coordinación de manos y a la destreza mental del individuo.

“Cho-co-la-te
choco-choco-la-la
choco-choco-te-te
choco-la
choco-te
Cho-co-la-te”
 EL GATO Y EL RATÓN

Tipo de organización: Se organiza en un círculo cada jugador tomado de las manos, y afuera
del círculo se sitúa a un jugador que tomará la función del gato, luego dentro del círculo se
posiciona otro jugador que hará el papel de ratón.

Desarrollo: Cuando el juego empieza el gasto le habla al ratón de la siguiente manera:

— ¿ratoncito que te gusta comer?

— Queso
— ¿me das un poco?
— No
— pues entonces te devoraré

En ese justo momento el jugador que hace papel de gato debe empezar a perseguir al ratón,
los niños del círculo cuando el ratoncito esté dentro del círculo, deberán impedir que el gato
entre, pero si el gato logra penetrar, los jugadores deberán darle salida rápido al ratón y a su
vez impedirán que el gato salga. Si el gato logra atrapar al ratón, entonces los jugadores deben
invertir los papeles.

EL LÁTIGO

Cantidad de jugadores: En grupo.

Lugar para jugar: En espacios abiertos.
Momento para jugar: Todo el año.
Objetos que se deben utilizar: Ninguno.

Los jugadores formados en fila sujetándose fuertemente de las manos. El jugador que inicie el
juego es el que tenga mayor fuerza corporal. Determinada por su corpulencia, y la que termina
en el último lugar es la menos corpulentos. Una vez que ya hayan sido colocados en fila los
participantes, deben estar en todos agarrado de la mano y en un momento inesperado el
jugador más corpulento debe tirar con fuerza de la compañera que está a su lado, este el
siguiente y así sucesivamente hasta que llegue el tirón al último participante.

El jugador menos corpulento ubicado al final de la fila deberá agarrarse con mayor fuerza que
los demás ya que este recibirá toda la atención acumulada a lo largo de la fila, A veces la
energía acumulada es tan fuerte que aun sujetándose de ambas manos de su compañero
posiblemente caiga al piso.
 JUEGOS VERBALES

Mabel Condemarín

"Los juegos verbales ponen énfasis en el carácter lúdico y creativo del lenguaje y en una
actitud exploratoria de posibles significados"

Juego:

Cadena: este juego considera mayor concentración de parte de los niños, el objetivo es que un
niño diga una palabra y el siguiente diga una palabra con el sonido final de la anterior y asi
continuamente.

Ejemplo: Casa-Amigo-Oso-Olla-Árbol-Linterna etc.

También se puede jugar usando, en vez del sonido final, la sílaba final.

Ejemplo: Payaso-Sopa-Pato-Tomate-Tetera-Ratón etc.

Familia de palabras: Se les puede dar a los niños un concepto y que ellos vayan añadiendo la
mayor cantidad de palabras relacionadas a aquel conecpto:

Ejemplo: Animales --> oso, perro, pato, conejo, jirafa, hipopótamo, elefante, etc.

Nombres de mujeres --> Martina-Andrea-Alejandra-Francisca-Carla-Paula-Camila-Isabel etc.

ADIVINANZAS:

-Sobre frutas:
Oro no es
Plata no es
abre las cortinas y verás lo que es
(Plátano)

Campanita, campanera,
blanca por dentro, verde por fuera,
si no lo adivinas, piensa y espera.
(La pera)

A mi me tratan de santa
y traigo conmigo el día,
soy redonda y encarnada
y tengo la sangre fría.
(la sandía)
- Sobre animales:

Es la reina de los mares,

su dentadura es muy buena,

y por no ir nunca vacía,

siempre dicen que va llena.

(La ballena)

Tiene famosa memoria,

gran tamaño y dura piel,

y la nariz más grandota

que en el mundo pueda haber

(El elefante)

-Sobre profesiones u oficios

Con una manguera,

casco y escalera

apago los fuegos y las hogueras.

(bombero)

Con unos zapatos grandes

y la cara muy pintada,

soy el que hace reír a toda la chiquillada.

(payaso)
RIMAS

Asno, asno
viejo y gris,
demuestra que eres muy feliz.
Centellea, estrellita,
creo que eres muy bonita.
Me pareces desde el suelo,
un diamanate en el cielo.
Centellea, estrellita,
creo que eres muy bonita.

Los juegos anteriormente descritos, proveen al niño de diversas capacidades necesarias para
un buen desarrollo del área verbal. Estos desarrollos se explican en 3 áreas: desarrollo de la
lectura, desarrollo de la escritura, y del lenguaje oral.

Dentro de estas áreas, se destacan las posibilidades de búsqueda, el interés del niño hacia el
lenguaje escrito, la motivación y estimulación para desarrollar el lenguaje verbal, el desarrollo
del hábito de escuchar, la estimulación para desarrollar la creatividad, incremento y
organización del vocabulario, favorecer el ejercicio de la memoria, acercar al niño a un proceso
de alfabetización temprana, entre otras.

Juegos Verbales

Existen diferentes juegos con respecto a nuestra lengua de los cuales podemos hacer uso,
algunos de los más recurrentes y que se destacan en el texto son:

Adivinanzas:

1.- "Soy un señor encumbrado

y ando mejor que un reloj;

me levanto muy temprano

y me acuesto a la oración".
(R= El sol)

2.-"Te la digo,
te la digo
te la vuelvo a repetir".
(R= La tela)
Trabalenguas

1.- "Guerra tenía una parra

y Parra tenía una perra,
y la perra de Parra
mordió la parra de Guerra,
y Guerra le pegó con la porra
a la perra de Parra.

2.-Diga usted señor Guerra:

¿Por qué le ha pegado

con la porrperra de Parra
no hubiera mordido a a la perra?
-Porque si la
la parra de Guerra.
Guerra no le habría pegado
con la porra a la perra".

Rimas

A la una sale la mula.

A las dos sale el reloj.
A las tres sale Andrés.
A las cuatro salta el gato.
A las cinco doy un brinco.
A las seis monta el pez.
A las siete pan y leche.
A las ocho un bizcocho.
El bonete era del cura,
A las nueve, alza la bota y bebe.

Don Pepito el bandolero

se cayó dentro de un sombrero,
el sombrero era de paja
se cayó dentro una caja.
La caja era de cartón
se cayó dentro de un porrón.
El porrón era de vino
se cayó dentro un pepino.
El pepino maduró
don Pepito se salvó.
Los juegos anteriormente descritos, proveen al niño de diversas capacidades necesarias para
un buen desarrollo del área verbal. Estos desarrollos se explican en 3 áreas: desarrollo de la
lectura, desarrollo de la escritura, y del lenguaje oral.

Dentro de estas áreas, se destacan las posibilidades de búsqueda, el interés del niño hacia el
lenguaje escrito, la motivación y estimulación para desarrollar el lenguaje verbal, el desarrollo
del hábito de escuchar, la estimulación para desarrollar la creatividad, incremento y
organización del vocabulario, favorecer el ejercicio de la memoria, acercar al niño a un proceso
de alfabetización temprana, entre otras.

Mi actividad:

1) Canasta Familiar: Los niños deben sentarse en círculo y con las manos intercaladas deben
cantar mientras golpean las palmas de sus compañeros. La canción es: “Este es el juego de la
canasta familiar, diga usted nombres con la letra “S”.

Cada niño debe ir diciendo palabras con la letra escogida, de la siguiente manera.

Ej. “Este es el juego de la canasta familiar diga usted cosas con la letra P, palta (niño 1), pez
(niño 2), palmera (niños 3)”…. así sucesivamente.

(Es como el juego del toma tomate; golpeando las palmas de sus compañeros).

El juego se termina cuando los niños quieran cambiar de letra, cuando no se les ocurran más
palabras o cuando simplemente se equivoquen. Cuando ocurre esto, pueden cambiar la letra o
jugar al mismo juego, pero ahora diciendo nombres de alguna cosa.

Ej. Este es el juego de la canasta familiar, digas usted nombres de; (plantas, frutas, verduras,
nombres de persona, animales, entre otros).

Aprendizaje: Coordinación al mencionar una palabra y golpear la palma de compañero,

respeto de turnos, ritmo, conocimiento de palabras nuevas, desarrollo de la conciencia
fonológica al identificar palabras con el fonema inicial, entretención al innovar con letras
nuevas, agilidad al responder, convivencia y solidaridad con los compañeros cuando no saben
que palabra decir, instancia de sociabilización e intercambio de experiencias el finalizar el
juego, entre otros.
 LOS JUEGOS VERBALES

DEFINICIÓN:
Son juegos lingüísticos tradicionales, o bien, creados por los niños.

Entre ellos podemos encontrar: rimas, trabalenguas, refranes, adivinanzas, declamaciones

y chistes.

FINALIDAD:
La finalidad de los juegos verbales es desarrollar la función lúdica y creativa del lenguaje,
como así también la conciencia lingüística, además para discriminar los sonidos finales de
las palabras. En relación al lenguaje escrito, estimulan a los alumnos a investigar palabras
en el diccionario, a escribir en forma legible y ordenada, con ortografía correcta y a
transcribir estos juegos para darlos a conocer.
METODOLOGÍA:
Si vamos a tratar estos juegos verbales en clase, le sugerimos seguir los siguientes
pasos:
1. Procure trabajar con sus alumnos las distintas actividades de juegos verbales, desde
una perspectiva lúdica. Permítales investigar y trabajar motivados respecto a ellos.
2. Familiarice a los niños con los diferentes tipos de juegos verbales.
3. Promueva en ellos la lectura y la investigación de distintas posibilidades lingüísticas,
acordes con el nivel y curso en que las trabajará.
4. Permita a los alumnos la creación de variados juegos de lenguaje.
5. Promueva el intercambio de las creaciones de cada uno, para que así puedan mostrar
lo que han hecho y conocer lo realizado por otros.
6. Propóngales que ejecuten transformaciones en los juegos y, en base a ellos, creen
otros nuevos.
7. Pídales que elaboren un libro con las creaciones de cada uno.
8. Organice competencias con sus alumnos, resultando vencedora la fila que tenga mayor
cantidad de juegos verbales. En estas actividades, es conveniente reforzar en los alumnos
la capacidad para respetar turnos de participación, como así también, para enfrentar el
triunfo y/o el fracaso.
9. Permita a sus alumnos elegir el juego verbal que más les agrade, y en base a él
desarrollar un trabajo individual de recolección y elaboración de un cuaderno de
creaciones.
TENEMOS:

RIMAS
Es la igualdad de sonidos al final de un verso.

Asonante: Cuando las vocales al final de un verso

Existen dos son iguales.
tipos (a - e - i - o - u)
de rimas Consonante: Cuando vocales y consonantes
son iguales.

TRABALENGUAS:
Se forman escogiendo una letra y repitiéndola en distintas palabras, así su pronunciación se
complica y enreda.

COMPRÉ POCAS COPAS

POCAS COPAS COMPRÉ Y
COMO COMPRÉ POCAS COPAS
POCAS COPAS PAGUÉ

REFRANES:
Son frases cortas, conocidas por todos y que entregan una enseñanza .

ENSEÑANZA: No es bueno hablar mucho, porque puedes tener problemas.

ADIVINANZA:
Es descubrir, por pistas, de lo que se habla.
Puede ser fino o más grueso,
es un símbolo del amor,
adorna nuestras manos,
puede ser de diferentes metales.

CHISTES:
Decir algo gracioso. Burla.

La señora y el niñito Una señora le dijo a un niñito:

- ¿Quieres una manzana? El niñito le contestó que sí, pero al momento de
tomarla se le cayó al suelo. Cuando él la iba a recoger, la señora le dijo;
- Lo que se cae al suelo no se recoge.
Al poco rato, la señora iba caminando y se cayó a un hoyo. Ella gritó:
- ¡Sáquenme, sáquenme de aquí!
Entonces, el niñito le dijo:
- Lo que se cae al suelo, no se puede recoger