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“Es el bramido del tigre un gruñido como el del cerdo, pero agrio, prolongado,
estridente, y que, sin que haya motivo de temor, causa un sacudimiento
involuntario en los nervios, como si la carne se agitara, ella sola, al anuncio de la
muerte.” (Domingo Faustino sarmiento; “Vida de Juan Facundo Quiroga; Infancia y
juventud”)
“El Persa es una raza de gato conocido por tener una cara ancha, plana, y
sumado a un abundante pelaje que suele ser de varios colores y tonalidades.
Como su nombre lo indica, esta raza tiene su origen en la antigua Persia (Irán en
la actualidad) en el siglo XVII.
Tienen un tamaño por lo general entre mediano y grande. La cabeza redonda y
maciza. La parte de frente tiene una forma redondeada, sumado a unos amplios
pómulos.
Poseen el hico corto, en conjunto con su nariz chata.” (El gato persa)
Trama Conversacional
Muestra el estilo directo, la interacción lingüística que se establece entre los
diferentes participantes de una situación comunicativa, quienes deben ajustarse a
un turno para tomar la palabra.
Ejemplo:
“-¿Qué pensás de la muerte?
- La veo como algo que tiene que ver con la vida. Creo que nada se pierde y todo
se transforma.
- ¿Le tenés miedo?
- No, en un principio, pero sí cuando pienso que me va a apartar de mis seres
queridos, de todo lo que amo en el mundo.” (Horacio Salas; Conversaciones con
González Tuñón)
Trama Argumentativa
En ella, a partir de un tema, proposición o hipótesis, se organiza una demostración
(en la que se explican o confrontan ideas, se acumulan prueba, se ejemplifica) y
se llega a determinadas conclusiones (explícitas o no).
Ejemplo:
“La naturaleza humana no es en sí ni buena ni mal, es la educación la que la hace
buena o mala. Más allá del ser, la educación apunta al deber ser. Presupone la
perfectibilidad del hombre. Cuanto más se eleva el individuo en la sociedad, más
acepta las responsabilidades y más importancia reviste este deber ser. Cabe
esperar de un jefe de Estado o de gobierno, de un diputado, de un responsable
sindical o de un dignatario religioso una perfecta probidad moral además de sus
competencias. Cuanto más educado se está más alto se llega, en el sentido moral
tanto como en el social. Hace falta, pues, tener confianza en la capacidad del
hombre de superarse, y en la educación para ayudarle a ello.”
(Ph. Augier. El Ciudadano soberano)
Acto perlocutivo: Son los efectos o consecuencias que causan los actos
ilocutivos. Tiene en cuenta la reacción al hablar o escribir que realiza un ser
humano.
Ejemplos:
La descripción sirve para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más
creíble los hechos que se narran. ¿Cómo se realiza una descripción?
- Observar el objeto con mucha atención y seleccionar los detalles más
importantes. - Organizar los datos siguiendo un orden: - De lo general a lo
particular o al contrario. - De los primeros planos al fondo o al contrario. - De
dentro a fuera o al contrario. - De izquierda a derecha o al revés. - Al describir, hay
que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usan experiencias como: a la
derecha, junto, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor.
Se identifican cuatro superestructuras descriptivas: la de escena, de objetos, de
espacios y de personas. A pesar de esta diversidad, existe la categoría de
atributo, que está presente en la mayoría de los tipos de descriptores. En la
descripción de objetos, personas y espacio, el "atributo" es la descripción que
posibilita la descripción. Aquí, se presenta la persona, el espacio o el objeto y se le
agregan los atributos necesarios para que la descripción sea completa.
Descripción de escena: Es la acción que realizan los personajes. Así, se
distinguen tres categorías básicas en la descripción de escena: espacio,
personajes y acciones. El espacio alude al lugar donde se produce la escena; los
personajes son los destacados en la escena y la acción expresa los actos de esos
personajes. Es necesario distinguir entre los personajes centrales de la escena y
aquellos que son parte del espacio; a estos últimos se les considera como
secundarios.
Por funciones del lenguaje se entienden los distintos cometidos con que
el lenguaje se usa por parte del ser humano. Estos propósitos han sido estudiados
fundamentalmente por la Lingüística y la Comunicación, de forma que, por lo
común, se ha dado una función del lenguaje por cada factor de la
comunicación que interviene en el proceso, siendo lo más normal que una función
domine o prevalezca y las demás le estén subordinadas.1
Como función lingüística se entiende la relación que se establece, por una parte,
entre el destinado y el mensaje y que es originada por la intención del emisor al
construir un enunciado orientándolo hacia cualquiera de los elementos del
proceso.
Función metalingüística
Esta función se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza para hablar del
propio lenguaje; aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones y
en la lengua escrita se percibe señalándola con comillas o cursivas: "Pedro tiene 5
letras". En la lengua oral, la palabra destacada recibe una entonación especial o
se destaca con el acento de intensidad: "El es un artículo". De esta función emana
el archigénero literario didáctico.
Esta función está orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la
atención sobre su forma, en cualquier manifestación en la que se utilice el
lenguaje con propósito estético. Abundan, puesto que su objetivo es llamar la
atención por el uso especial del código, las figuras estilísticas. Esta función se
encuentra especialmente, aunque no exclusivamente, en los textos literarios.
Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener
o finalizar la conversación. Ejemplos: Por
supuesto, claro, escucho, naturalmente, entiendo, cómo
no, OK, perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.
Está presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona
correctamente y que el mensaje llega sin interrupción.
TRAFICO DE ÓRGANOS
Este tráfico es tan monstruoso o más que el resto de los negocios que realizan las
organizaciones criminales. En muchas ocasiones se basa en la condena a muerte
de personas vivas para extraer de ellas los órganos que luego se venden con
grandes beneficios.
El tráfico de órganos sigue pasos similares al de la trata de blancas o la venta de
niños en adopción. Amparándose en poderes políticos y económicos, estos
traficantes de personas actúan con total libertad e impunidad. Éstos son grupos
organizados que consiguen órganos para enfermos pudientes. Estos órganos se
convierten en una mercancía que procede de seres humanos dispuestos a vender
sus riñones o de raptos de adultos y de menores que luego hacen desaparecer.
En realidad, la compraventa de parte del cuerpo humano a cambio de dinero u
otra forma de pago más sutil, tan sólo plantea unas diferencias de matiz que no de
fondo- con lacras seculares de la humanidad como la esclavitud, la explotación
laboral o la explotación sexual en cualquiera de sus formas. Es más sofisticado,
sin duda, pero en el fondo tienen una base común: Quien tiene poder o dinero
puede acabar obteniendo de los que no lo tienen hasta lo más íntimo para su
provecho, su placer o para asegurar su salud. Como ocurre con la droga o con el
turismo sexual, hay pobres que venden fundamentalmente porque hay gente rica
que compra. No es ajeno a este panorama el hecho, no por más repetido menos
dramático, de que el 20% de la humanidad disponga del 80% de los recursos del
planeta, y viceversa. La dialéctica Norte-Sur condiciona inexorablemente todos los
aspectos de la vida cotidiana en el mundo, y éste de los trasplantes no podía ser
menos.
Bajo el nombre genérico de tráfico de órganos se agrupan una serie de hechos,
perfectamente demostrados y ampliamente extendidos por casi todo el mundo,
como la compraventa de riñones -y en un futuro cercano de fragmentos de hígado
y de pulmón- o situaciones aberrantes e igualmente probadas como la utilización
de órganos de las personas ejecutadas en China. Las ejecuciones de los
condenados a muerte abastecen en muchas ocasiones la demanda de
trasplantes. Mafia, policía y tribunales se ponen muchas veces de acuerdo para
que coincidan las ejecuciones con las operaciones previstas.
Muchos de los órganos se subastan por Internet. Se venden pulmones, riñones y
córneas junto con lo último en tecnología. No hay más que escribir las palabras
mágicas: kidney for sale -riñón a la venta- en algún buscador para recibir
numerosas ofertas. La principal sospecha reside en que algunos de esos órganos
son vitales y sólo pueden ser extraídos de una persona clínicamente muerta. La
oferta de partes del cuerpo sobre cuya disposición es imposible hacer previsiones
-los hospitales no pueden saber cuándo llegará un donante- ha reforzado el
convencimiento de que en realidad se están utilizando los órganos de personas
raptadas o que venden sus propios órganos o bien que se trata de reclusos
condenados a muerte.
La demanda de órganos es mucho más alta que la oferta legal, a pesar de que las
donaciones van aumentando. Además, el principio lógico de toda donación, la
solidaridad, empieza a cambiarse por la mezquindad: las personas donan órganos
a cambio de dinero. Muchos se enriquecen con los órganos humanos extraídos a
los más pobres y desesperados, sobre todo míseros niños sin nombre a los que
luego se liquida, incluso antes de que despierten de la anestesia. Los niños de la
calle son la reserva de la mafia de órganos humanos. Son muchos los niños que
desaparecen de repente, sobre todo los discapacitados. Basta con un bocadillo
para que gente sin escrúpulos logre la confianza de un niño discapacitado. Muy
pronto éste se encuentra entre falsos padres adoptivos, con pasaporte falso y
camino de otros países.
Por ejemplo, en Nicaragua desaparecen cada año 400 niños: la verdadera razón
oficialmente se desconoce, pero las organizaciones sociales internacionales que
velan por la infancia sospechan de estos mercaderes de la muerte. En Brasil, por
ejemplo, se encuentran cada día de medios dos cadáveres de niños con los
órganos extraídos. Muchas veces son los propios niños los que acceden a ser
objeto de estas atrocidades debido a su mala situación social, a su carestía de
alimentos y a su paupérrima economía.
Investigar estos casos es complejo, porque no hay denuncias específicas de sus
familiares, puesto que generalmente se trata de familias muy pobres que
desconocen la justicia, y porque se requiere peritajes médicos costosos que no
siempre se llevan a cabo con profesionalidad. Resulta extremadamente
complicado descubrir estas redes mafiosas. Un órgano vital sólo puede estar fuera
del cuerpo de una persona durante 6 horas. Desde que se localiza a una persona
afectada, se define la causa del suceso y la policía comienza su investigación, el
órgano ha sido trasplantado y su nuevo usuario puede encontrarse en el otro
extremo del mundo.
Se han detenido a muy pocos implicados en estas tramas, pero es obvio que en
sus filas hay policías y ex-policías capaces de parar cualquier investigación,
traficantes de drogas con oscuros contactos y médicos que pueden realizar
complicadas operaciones de cirugía en sólo unas horas a cambio de pingües
beneficios.
VIOLENCIA ESCOLAR
Los incidentes ocurridos con motivo de los festejos del Día del Bachiller,
protagonizados por los alumnos del Colegio Nacional y el Liceo Víctor Mercante
de la Universidad de La Plata, estuvieron potenciados por antiguas rivalidades
entre el alumnado de ambos establecimientos educativos. La magnitud e
irracionalidad de lo ocurrido reavivó la polémica en torno de la violencia escolar y
puso el acento en algunos elementos que, en esta ocasión, despertaron
particularmente la atención de la comunidad educativa y de la sociedad toda.
Estos episodios de violencia abren un debate con aristas complejas y diversas, en
el que no pueden quedar ausentes cuestiones como el rol de la escuela y de los
padres, la actitud de las autoridades de los establecimientos involucrados y los
agentes externos que influyen y determinan la conducta de los jóvenes, como las
drogas y el alcohol. En efecto, la descripción sobre lo sucedido realizada por la
policía habla de desbordes y descontrol por parte de algunos estudiantes que
"estaban en estado de ebriedad". El alcohol parece haber jugado un papel
determinante en las actitudes violentas en las que derivaron los festejos. Según
estadísticas de la Secretaría de Atención de las Adicciones de la provincia de
Buenos Aires, el 57 por ciento de los alumnos del polimodal consumen alcohol
habitualmente, vale decir no sólo durante el fin de semana. Este porcentaje
duplica el de hace cinco años. En tanto, baja de manera significativa la edad del
comienzo en el consumo de alcohol. En 2002 se ubicaba entre los 15 y 16; hoy
está entre los 11 y 12.
Por más altos que sean sus muros, la violencia presente en nuestras calles,
nuestras casas y nuestros medios de comunicación termina por traspasar los
patios y las aulas de nuestros colegios. Esta agresividad latente no es ni nueva ni
aislada, sino parte de la estructura de nuestra convivencia social. La violencia
escolar es un fenómeno que debe ser asumido de manera conjunta por los
gobiernos, las autoridades educativas, los docentes, los padres de familia y los
propios alumnos. No se trata de aislar al niño o al adolescente del mundo en el
que vive, sino de mostrarle que existe otra realidad, que convive con la violencia
cotidiana, pero que es diferente. Así, por ejemplo, la realidad de la paciencia, de la
tolerancia, del respeto, de priorizar los afectos y la comprensión por sobre los
conflictos de la vida diaria. Del empeño que comprometan todos los miembros de
nuestra sociedad en esta tarea dependerán los resultados.
EMBARAZO EN ADOLESCENTES
Introducción: el embaraza en los adolescentes, se produce por problemas y
distintos factores, como problemas familiares, uso temprano de drogas, tener
relaciones sexuales sin medidas y la falta de atención sobre la información de la
sexualidad.
Argumento u opiniones:
El embarazo a temprana edad es muy común actualmente en nuestra opinión eso
no tendría porque pasar, si algunos métodos para cuidarse son gratuitos como los
preservativos en los consultorios y otros métodos que aunque no sean gratis están
al alcance de todos.
Viéndolo desde otro punto de vista, el embarazo en adolescentes, muchos son
mal pera el bebe, porque no nace en un ambiente adecuado o muchas veces
las jóvenes sufren un aborto espontaneo ya que su cuerpo no esta apto para
tenerlo en su vientre.
Conclusión: con este tema quisimos que las adolescentes que lean esto, piensen
las cosas bien antes de cometer los errores y tratar de evitar embarazos con
los anticonceptivos (pastillas - condón) y con esta precaucion abitaremos mas
abortos porque realmente los que pagan esos errores son seres inocentes que
lo único que desean es ser felices. por otro lado las niñas que tienen embarazo
precosmente no están preparadas para ser madres ya que no están desarrollados
tanto físicamente como en especial psicologicamente.
Solo este mensaje aquellas niñas que de una vez digan: ''no al embarazo de
mas adolescentes''
PROSTITUCIÓN
La prostitución en la actualidad es un tema de gran importancia puesto q
ue además de ser un p r o b l e m a s e h a c o n v e r t i d o e n u n a n e c e s i d a d
p a r a l a c o m u n i d a d . H o y e n d í a e n e s p e c i a l l a s mujeres venden su cuer
po a cambio de dinero.Este problema fluye cada día más puesto que algunas muje
res presentan necesidades económicasconduciendo al camino de la prostituc
ión, algunas mujeres lo hacen por sobrevivir, ayudar a sufamilia y mantene
rse bien económicamente, tal vez esto no sea una excusa para someterse a estetr
abajo ya que muchos hombres las obligan a hacer cosas morbosas y sim
plemente se creen entodo el derecho de actuar sobre ellas por tener facilidad d
e darles dinero.Desde otro punto de vista hay mujeres que simplemente quieren lle
var una vida llena de lujo lasfamosas “PREPAGO” solo quieren estar viviend
o de una manera cómoda, utilizar prendas demarca, arreglarse para vers
e hermosas etc., lujos que tal vez sin venderse no podrían obtener, piens
o que son mujeres sin mentalidad y sin amor ya que apoyan esta labor a diario sin
pensar enlas consecuencias que puede traer a la sociedad en general.Por otro la
do presentamos la prostitución infantil, niñas de pequeña edad son mani
puladas paraasumir este trabajo son sometidas a malos tratos y a asumir el sexo
desde temprana edad, esto me parece triste ya que estas niñas y niños deberían
de estudiar y formarse como personas de bien yno asumir esta clase de abusos.
No obstante pienso que la sociedad se ha encargado de promove
r c a d a d í a l a p r o s t i t u c i ó n hombres y mujeres en especial los hombres busca
n a diario mujeres quien les vendan su cuerpo aun postor mínimo para satisfacer d
e alguna u otra forma sus necesidades sexuales abusando de lasmujeres que lo
hacen para sobrevivir de este país en las que la oportunidad de trabajo
son muy pocas y por esto inducen a este.En el exterior dan una imagen de la muj
er colombiana pero no la mujer entregada a su hogar a su país si no una muest
ra sexual a quien pueden acceder. Muchos hombres de diferentes partes
delmundo vienen a Colombia por las hermosas mujeres que hay en nue
stro país son numerosas y bellas estos hombres abusan de la cantidad de dine
ro que tienen para venir a comprar a mujeres y niñas pasa satisfacerse.
Para concluir esta problemática deberíamos de pensar en las mujeres de nuestro
país mujeres que pueden dar todo de si para salir de ese camino oscuro, p
ero a la vez brindándoles oportunidadesnuevas de trabajo para que pue
dan asumir sus responsabilidades de manera correcta, para losniños brin
darles una educación para que sean ellos los que puedan cambiar la realidad del p
aís.La prostitución no es el mejor camino ojala todas las mujeres que se encuentra
n en este camino,cambien ese pensamiento tan absurdo de vender lo más bonito
que hace a una mujer y que es su esencia, su CUERPO.
Ocurre de manera muy puntual en las escuelas, aunque también ahora esta de
moda el acoso a través de internet.