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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“PROPUESTA PEDAGÓGICA MEDIADA POR TIC PARA EL


FORTALECIMIENTO ACADÉMICO EN FÍSICA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES
DE OCTAVO GRADO DEL COLEGIO INTEGRADO LLANO GRANDE”

INVESTIGADOR:

CÉSAR LEONARDO MAYORGA MOJICA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

BUCARAMANGA

2018
TÍTULO

“Propuesta pedagógica mediada por tic para el fortalecimiento académico en física


dirigida a los estudiantes de octavo grado del Colegio Integrado Llano Grande”

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa Colegio Integrado Llano Grande del municipio de San


Juan de Girón los estudiantes de grado octavo presentan dificultad para
identificar, relacionar y comprender las diferentes temáticas que se enseñan en
las clases de la asignatura de ciencias naturales física, esto se evidencia en los
malos resultados de las pruebas saber del último año (2017). A pesar de
experimentar con diferentes estrategias pedagógicas tradicionales, los
estudiantes en su mayoría no logran del asimilar las temáticas.

Aunado a lo anterior, la falta de un laboratorio de física en las instalaciones del


Colegio, en el cual se puedan presentar situaciones modelo que le ayuden al
estudiante a formar conocimiento es un tema sensible y que al parecer no va
tener solución de manera oportuna, debido a factores presupuestales por ser
una institución de carácter oficial.

.1. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA


Geográfica: se investigará en la institución educativa Colegio Integrado
Llano grande sede principal, ubicado en la vereda Llano grande, municipio
de San Juan de Girón, departamento de Santander.

Población: se realizara la investigación con los estudiantes de los grados


octavos, los cuales tienen un promedio de edad de entre los 12 y los 15
años, son dos grados, en total son 60 estudiantes.

Contexto socioeconómico: el problema planteado está afectando a una


población rural de las veredas cercanas al Colegio, como lo son: llano
grande, chocoa, chocoita, palo gordo, peñas, cantalta, entre otras, en su
mayoría que pertenecen a estratos 1 y 2.

.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA


El bajo rendimiento académico de los estudiantes es un problema de
completo interés para cualquier institución educativa, ya que viene dado
como resultado de un proceso evaluativo donde interactúan distintos
factores que harán que un estudiante pueda mostrar sus capacidades o
deficiencias en el proceso de formación integral.

Un indicador del bajo Rendimiento Académico en los estudiantes


adolescentes se ve de manifiesto en las Pruebas Saber, el cual es un
examen que comprueba el grado de desarrollo de las competencias de los
estudiantes. De tiempo atrás se ha evidenciado mediante esta prueba y
simulacros aplicados por entidades privadas, que los niveles de dominio
cognitivo: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y
evaluación son deficientes en la mayoría de los estudiantes, destacando que
por lo general los alumnos de centros educativos públicos presentan
menores puntajes que los estudiantes de colegios privados en todas las
asignaturas.

Al analizar las razones de los deficientes resultados en el aprendizaje de los


escolares, se puede decir que el Rendimiento Académico está afectado por
varias razones, entre los que se encuentran, la falta de instalaciones
adecuadas y materiales pertinentes para fortalecer el proceso de enseñanza
en los estudiantes.

En el Colegio Integrado Llano grande, debido a la implementación de la


jornada única, se ha visto aumentada de manera considerable su población
escolar sin que se haya visto modificada su planta física, por este motivo las
instalaciones donde anteriormente funcionaba el laboratorio de física y
química pasaron a ser utilizadas como salón de clases, quedando la
institución sin laboratorio donde los estudiantes puedan evidenciar las
temáticas que se imparten en el salón de clases y por ende no puedan
afianzar los conocimientos que allí se quieren profundizar.

Los problemas que ha generado estas carencias son entre otros, que,
asignaturas como Ciencias Naturales Física han pasado a ser solo de
explicación de tablero, dejando de lado el aspecto de la experimentación,
indispensable en la formación y el aprendizaje significativo de dicha área,
lo que por consiguiente implica que el estudiante tenga que imaginarse cómo
suceden los eventos de las temáticas que allí se ilustran a diario, lo cual no
favorece un real proceso de formación, comprensión y acercamiento a las
Ciencias.

La anterior situación es preocupante para educadores, directivos, padres de


familia y entidades gubernamentales, por lo que se requiere implementar
estrategias efectivas que mejoren el proceso de aprendizaje y el rendimiento
académico en los estudiantes, y que a su vez, contribuyan a incrementar el
desempeño en el área de ciencias de las pruebas censales que se aplican
anualmente.

.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA


¿Cómo influye la implementación de una propuesta didáctica mediada por
TIC, como estrategia compensatoria a la falta de infraestructura física y
material de laboratorio del área de ciencias naturales física en el rendimiento
académico de los estudiantes del grado octavo del Colegio Integrado Llano
grande del municipio de San Juan de Girón?

 OBJETIVOS
.1. OBJETIVO GENERAL
Implementar una propuesta pedagógica mediada por TIC para el
mejoramiento académico de los estudiantes de octavo grado del Colegio
Integrado Llano Grande en la asignatura de Ciencias Naturales Física
usando como recurso de aprendizaje un Blog didáctico.
.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Determinar en qué medida la implementación del Blog didáctico influye
en el mejoramiento académico en la temática del estudio de la Densidad
como propiedad física de la materia en los estudiantes de octavo grado
del Colegio Integrado Llano Grande del municipio de San juan de Girón
(Santander, Colombia) -2018.

 Establecer en qué medida la implementación del Blog didáctico influye


en el aprendizaje del Principio de Pascal como componente de la
hidrostática en los estudiantes de octavo grado del Colegio Integrado
Llano Grande del municipio de San Juan de Girón (Santander, Colombia)
-2018.

 Precisar en qué medida la implementación del Blog didáctico mejora el


aprendizaje del Principio de Arquímedes en los estudiantes de octavo
grado del Colegio Integrado Llano Grande del municipio de San Juan de
Girón (Santander, Colombia) -2018.
BIBLIOGRAFIA

 Rodríguez, M & Rodríguez, L. (2008) Conceptualización del problema de


investigación. Universidad de la República de Uruguay.
 Bisquerra Alzina, Rafael (2009) Metodología de la investigación educativa.
Editorial La Murall.
 Souza, M. S. y Otrocki, L. La formulación de objetivos en los proyectos de
investigación científica.
 Ausubel, D. P. (1973). “Algunos aspectos psicológicos de la estructura del
conocimiento”. En Elam, S. (Comp.) La educación y la estructura del
conocimiento. Investigaciones sobre el proceso de aprendizaje y la naturaleza
de las disciplinas que integran el currículum. Ed. El Ateneo. Buenos Aires
 Martínez, Juan Luis González-Santander; Estornell, Gloria Castellano (30 de
septiembre de 2014). Fundamentos de Mecánica de Fluidos. Editorial Club
Universitario.

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