PREGUNTAS CON RESPUESTA

1. ¿Para qué son necesarias las funciones ejecutivas?

a) No lograr lo deseado y planeado

b) Planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento
necesario para adaptarse eficazmente al entorno y alcanzar metas
c) No permite resolver problemas, ni realizar actividades creativas

RESPUESTA: B

JUSTIFICACIÓN

Son procesos que sustentan varias actividades incluyendo la planeación, el pensamiento

flexible, la atenta concentración y la inhibición de comportamientos indeseables, que
muestra un desarrollo continúo hasta principios de la edad adulta.

Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar,
organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para
adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas.

2. ¿En dónde se encuentran localizadas los procesos de control ejecutivo?

a) En el lóbulo occipital
b) En el fornix
c) En el lóbulo frontal (En la corteza pre frontal y corte cingulada del cerebro)

RESPUESTA: C

JUSTIFICACIÓN

La mayoría de los estudios de neuroimágenes han mostrado que los procesos de control
ejecutivo se hallan localizados en la Corteza Pre Frontal y en la corteza cinglada del
cerebro.

3. Hasta que edad maduran las funciones ejecutivas

a) Alrededor de los 35 años

b) Alrededor de los 25 años
c) Alrededor de los 15 años

RESPUESTA: B

JUSTIFICACIÓN
Las funciones ejecutivas son una serie de habilidades que no resultan completamente
innatas, sino que se adquieren y desarrollan a lo largo del ciclo vital y del desarrollo del
individuo. De hecho alguno de ellas no terminan de madurar hasta alrededor de los
veinticinco años de edad, siendo esto algo vinculado a la maduración cerebral.
Asimismo, las funciones ejecutivas tienden a decaer según se va envejeciendo, tanto de
manera normativa como si se dan problemas neurológicos.

4. EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EMPIEZA

DESDE:

a) La gestación hasta la primera infancia

b) Edades tempranas hasta la adolescencia
c) Etapa infantil hasta la etapa adulta
RESPUESTA: B

JUSTIFICACION:

las funciones ejecutivas se desarrollan en edades tempranas, hasta la adolescencia, a

medida que van creciendo y realizan las actividades con personas que los rodean van
desarrollando las actividades.

5. EN LOS NIÑOS, ¿QUE ES LO MAS IMPORTANTE PARA

DESARROLLAR SUS FUNCIONES EJECUTIVAS?

a) Adecuada estimulación
b) Aprendizaje solitario
c) Juego social
RESPUESTA: C

JUESTIFICACION:

El juego social es una práctica importante, ayuda a desarrollar las funciones ejecutivas,
pues los niños necesitan probar destrezas y habilidades que son asistidas por los adultos.

6. ¿CUALES SON LAS AREAS CLAVES EN EL CEREREBRO PARA EL

DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS?

a) córtex prefontal, cíngulo anterior, córtex parietal e hipocampo.

b) Lóbulo frontal, córtex parietal, cerebelo
c) Córtex parietal, hipocampo, cerebelo
RESPUESTA: A

JUESTIFICACION:

El desarrollo depende de las áreas claves del cerebro: córtex prefontal, cíngulo anterior,
córtex parietal e hipocampo. Las funciones y circuitos asociados con las funciones
ejecutivas tienen extensas interconexiones con estructuras halladas en regiones más
profundas del cerebro que controlan las respuestas emocionales de los niños vinculados
al estrés y la amenaza.

7. Según el modelo de Anderson cuales son los dominios de las Funciones

Ejecutivas
1) Control Atencional
2) Memoria
3) Procesamiento De La Información
4) Flexibilidad Cognitiva
5) Atención
6) Formulación De Metas.
7) Planificación

Respuesta

A. 1-3-5-7
B. 1-2-3-6-7
C. 1-3-4-6-7
D. 2-5-7

Justificación

El modelo de Anderson se elabora a partir de un análisis factorial sobre los distintos

componentes que incluye una extensa serie de baterías de evaluación de las FFEE. En
su conjunto, las FFEE se interpretan como un sistema de control total constituido por
varios procesos que se agrupan en cuatro dominios que operan de modo integrado para
ejecutar ciertas tareas. Los dominios serían:

1) Control Atencional
2) Procesamiento De La Información
3) Flexibilidad Cognitiva
4) Formulación De Metas.
 8. Según el modelo de Barkley, porque le da principal interés a la capacidad
de inhibición
A. Capacidad que permite al ser humano predecir y controlar su propio
comportamiento, así como tomar en cuenta las consecuencias del mismo.
B. Capacidad que permite al ser humano prohibirse conductas y evitar riesgos.
C. Capacidad que permite al ser humano predecir y controlar el comportamiento de
la sociedad, y así evitar riesgos.

Justificación

Modelo propuesto por Barkley, da principal interés a la capacidad de inhibición de

respuestas automáticas: capacidad que permite al ser humano predecir y controlar su
propio comportamiento, así como tomar en cuenta las consecuencias del mismo

9. Según el modelo de Brown cuales son las 6 habilidades

1. Activación
2. Concentración
3. Planificación
4. Esfuerzo
5. Emoción
6. Memoria
7. Acción
8. Inhibición

Respuesta

A. 1-2-4-6-7-8
B. 1-2-3-4-5-6-8
C. 1-2-4-5-6-7-8
D. 1-2-4-5-6-7

Justificación
Modelo propuesto por Brown, Este modelo considera
a un conjunto de 6 habilidades mentales
independientes que trabajan simultáneamente y de forma inconsciente como sistemas
funcionales interrelacionados:

1. Activación: que se refiere a la organización, establecimiento de prioridades y

emprendimiento para trabajar.
2. Concentración, engloba el mantenimiento y desplazamiento de la atención hacia
las tareas.
3. Esfuerzo, refiriéndose a la regulación del estado de alerta, mantenimiento del
esfuerzo y velocidad de proceso.
4. Emoción, que se basa en el control de la frustración y modulación emocional.
5. Memoria, constituido por memoria de trabajo y acceso a los recuerdos.
6. Acción, que engloba el auto monitoreó y la autorregulación
10. Las funciones ejecutivas permiten la resolución de problemas, actuando de
la siguiente manera:

a) Activan el sistema de atención hacia la tarea a realizar.

b) Se basan en la experiencia momentánea e inhiben posibles causas.
c) Inhiben problemas relevantes, como la influencia de las acciones.
d) Buscan en la memoria información sobre el problema o tarea, si es nuevo
o no lo es.
e) Auto monitorizan al tiempo que ejecutan para reajustar la acción y
autoanalizan para guardar información pertinente.

11. Ubique las palabras en orden para darle sentido al escrito sobre
NEURONAP y complete con las palabras clave:

Palabras clave:

Memoria - lenguaje - movimiento - razonamiento - planificación

Consiste para ordenar la ……….. y el ………, Sirve en trabajar una secuencia

de números y letras en …………., es una tarea útil para trabajar el …………. Y
rehabilitar la …………...

Respuesta:
Sirve para trabajar la memoria y el lenguaje, consiste en ordenar secuencia de
números y letras en movimiento, es una tarea útil para trabajar el razonamiento y
rehabilitar la planificación.
 PREGUNTAS SIN RESPUESTA

1. ¿Para qué son necesarias las funciones ejecutivas?

a) No lograr lo deseado y planeado

b) Planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento
necesario para adaptarse eficazmente al entorno y alcanzar metas.
c) No permite resolver problemas, ni realizar actividades creativas

2. ¿En dónde se encuentran localizadas los procesos de control ejecutivo?

a) En el lóbulo occipital
b) En el fornix
c) En el lóbulo frontal (En la corteza pre frontal y corte cingulada del cerebro)

3. Hasta que edad maduran las funciones ejecutivas

d) Alrededor de los 35 años

e) Alrededor de los 25 años
f) Alrededor de los 15 años

4. EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EMPIEZA

DESDE:

a) La gestación hasta la primera infancia

b) Edades tempranas hasta la adolescencia
c) Etapa infantil hasta la etapa adulta

5. EN LOS NIÑOS, ¿QUE ES LO MAS IMPORTANTE PARA

DESARROLLAR SUS FUNCIONES EJECUTIVAS?

a) Adecuada estimulación
b) Aprendizaje solitario
c) Juego social

6. ¿CUALES SON LAS AREAS CLAVES EN EL CEREREBRO PARA EL

DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS?

a) córtex prefontal, cíngulo anterior, córtex parietal e hipocampo.

b) Lóbulo frontal, córtex parietal, cerebelo
 c) Córtex parietal, hipocampo, cerebelo

7. Según el modelo de Anderson cuales son los dominios de las Funciones

Ejecutivas
1. Control Atencional
2. Memoria
3. Procesamiento De La Información
4. Flexibilidad Cognitiva
5. Atención
6. Formulación De Metas.
7. Planificación
a. 1-3-5-7
b. 1-2-3-6-7
c. 1-3-4-6-7
d. 2-5-7
8. Según el modelo de Barkley, porque le da principal interés a la capacidad
de inhibición
a. Capacidad que permite al ser humano predecir y controlar su
propio comportamiento, así como tomar en cuenta las
consecuencias del mismo.
b. Capacidad que permite al ser humano prohibirse conductas y
evitar riesgos.
c. Capacidad que permite al ser humano predecir y controlar el
comportamiento de la sociedad, y así evitar riesgos.

9. Según el modelo de Brown cuales son las 6 habilidades

1. Activación
2. Concentración
3. Planificación
4. Esfuerzo
5. Emoción
6. Memoria
7. Acción
8. Inhibición
 A. 1-2-4-6-7-8
B. 1-2-3-4-5-6-8
C. 1-2-4-5-6-7-8
D. 1-2-4-5-6-7
10. Las funciones ejecutivas permiten la resolución de problemas, actuando de
la siguiente manera:

f) Activan el sistema de atención hacia la tarea a realizar.

g) Se basan en la experiencia momentánea e inhiben posibles causas.
h) Inhiben problemas relevantes, como la influencia de las acciones.
i) Buscan en la memoria información sobre el problema o tarea, si es nuevo
o no lo es.
j) Auto monitorizan al tiempo que ejecutan para reajustar la acción y
autoanalizan para guardar información pertinente.

11. Ubique las palabras en orden para darle sentido al escrito sobre
NEURONAP y complete con las palabras clave:

Palabras clave:

Memoria - lenguaje - movimiento - razonamiento - planificación

Consiste para ordenar la……….. Y el………, Sirve en trabajar una secuencia de

números y letras en…………., es una tarea útil para trabajar el…………. Y
rehabilitar la…………...

12. Escoja la respuesta correcta

Edad cognitiva velocidad

Instrucción habla información

Las personas de mayor………….. con menos nivel de…………………… y con escasa

actividad …………………….. tendrían dificultades para producir un
………………..fluida, por problemas en la búsqueda eficiente de conceptos, esto tiene
que ver con la ……………………. en la que procesan la …………………………. .

13. Selección múltiple

Enunciado. ¿Cuál de las afirmaciones siguientes tiene relación con las dificultades con
el proceso de aprendizaje?

Alternativas

1) Son modelos que tratan de describir y explicar el funcionamiento ejecutivo a

partir de la articulación y participación de los distintos componentes

2) Con respecto a la edad existe un deterioro lineal en función de fluidez verbal, las
habilidades visoespaciales indican un declive que se acentúa a partir de la octava
década.
3) La mayoría de los estudios de neuroimágenes ha mostrado que los procesos de
control ejecutivo se hallan localizados en la Corteza Pre Frontal (CPF) y en la
corteza cingulada anterior.

4) Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos de alto nivel que nos permiten
asociar ideas, movimientos y acciones simples

Respuesta:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4