INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA PARAÍBA

CAMPUS JOÃO PESSOA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB
DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR E PROJETOS ESPECIAIS
UNIDADE ACADÊMICA DE GESTÃO E NEGÓCIOS

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

PLANO DE ENSINO
UNIDADE CURRICULAR: Redes Públicas de Cooperação em Ambientes Federativos
PROFESSOR: Rafael Xavier Leal TUTOR: GLICERINALDO DE
SOUSA GOMES; IRANICE
BEZERRA VILAR
Ano/Semestre: 2017.2 Módulo: Gestão Pública Carga Horária: 30h

1. BASES TECNOLÓGICAS (EMENTA):

Desenvolvimento regional. Conceito e organização de redes. Estrutura, funcionamento e propriedades das redes. A
colaboração entre estados e prefeituras para buscar ação grupal com vistas ao desenvolvimento sustentável, à
preservação ecológica, ao respeito cultural e à equidade social. A transmissão do capital social (ou doenças
transmissíveis) nas redes comunitárias. A estrutura ou a arquitetura mais eficiente para uma rede de organizações.
Consórcios intermunicipais. Casos de redes estaduais e municipais. Alianças e parcerias. Concessões. PPPs.
Consórcios.

2. OBJETIVOS:
Geral:

• Compreender a importância das redes públicas de cooperação para a consecução de Políticas

Públicas em ambientes federativos;
Específicos:
• Identificar conceitos e contextos de redes públicas de cooperação voltadas para o
desenvolvimento federativo;
• Diferenciar e classificar as redes públicas de cooperação no contexto federativo; e
• Correlacionar aspectos das demandas atuais do desenvolvimento federativo ao potencial de
soluções oferecidas pelas redes públicas de cooperação no âmbito da federação brasileira.
• Examinar os modelos de gestão, arquiteturas e estruturas das Redes Públicas de Cooperação do
Campo: Estado e Políticas Públicas, correlacionando-os com os serviços públicos prestados;
• Diferenciar as diversas etapas do processo de evolução das redes estatais puras de prestação de
serviços para as redes híbridas, destacando temas críticos dos mecanismos de gestão; e
• Associar às delegações e às associações, praticadas nas Redes Híbridas de Cooperação do
Campo: Estado e Políticas Públicas, os mecanismos de contratação e de controle pelo Estado e
pela sociedade.
3. COMPETÊNCIAS:
• Identificar os conceitos de redes interorganizacionais: redes públicas/redes de serviços públicos, redes
estatais, redes de cooperação por campo social e noções de federalismo;
• Identificar e compreender os princípios federativos da descentralização, cooperação e coordenação, suas
características e implicações para as redes públicas de cooperação;
• Conhecer as classificações de Serviço Público orientadas para a perspectiva de redes de cooperação; tipos
de organização integrantes de redes de serviços públicos: administração direta, administração indireta,
consórcios públicos, organizações sociais, fundações, organizações paraestatais, organizações da sociedade
civil de interesse público; parceria público-privada (PPP).

4. HABILIDADES:
• Propor, executar e acompanhar a prestação de serviços públicos estruturados em Redes.
• Gerir atividades governamentais, utilizando a perspectiva de Redes de Cooperação;

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE ASSUNTO C.H
• Introdução à Gestão de Redes Públicas de Cooperação em Ambientes Federativos
I o Redes Públicas e o Desenvolvimento Federativo; 15 h
o Desenvolvimento Federativo e as Redes Públicas de Cooperação;
• Governança das Redes Públicas Estatais de Cooperação
o Redes Públicas de Cooperação – Condicionantes Críticos
II 15 h
o Governança das Redes Estatais
o Processo de Evolução das Redes Estatais Puras e os Mecanismos Críticos de Gestão

6. MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

- Concepção metodológica do curso: modalidade a distância com utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVEA), Plataforma Moodle, para viabilizar o estreita interelação dos envolvidos – estudantes, professores pesquisadores,
professores autores, professores formadores, tutores e orientadores.
- Encontros presenciais com tutores nos pólos e, em momentos específicos, com os outros pares com vista a viabilizar
atividades (e/ou): de nivelamento, informativa, integradora, temática, complementar.

7. RECURSOS DIDÁTICOS:
- Materiais didáticos impressos; Vídeos; Leitura Obrigatória (LO); Leitura Complementar (LC); Exercícios de Fixação de
Conteúdos; Atividades Obrigatórias (AO); Atividades Complementares (AC).
 8. TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
Os tutores e o professor formador estarão atentos para observar e fazer o registro dos seguintes aspectos:

a) a produção escrita do estudante, seu método de estudo, sua participação no encontro presencial, nos fóruns e nos bate-papos;
b) se ele está acompanhando e compreendendo o conteúdo proposto em cada uma das disciplinas, se é capaz de
posicionamentos crítico-reflexivos frente às abordagens trabalhadas e frente à sua prática profissional (dimensão cognitiva); e,
c) na realização de estudos de caso e de pesquisa, a partir de proposições temáticas relacionadas ao seu campo de formação
profissional, entre outros fatores.

As avaliações serão realizadas em três dimensões.

Atividades Colaborativas (AC): interação comunitária com os demais alunos, professor e tutores nos fóruns e outros
instrumentos pertinentes, com ou sem agendamento de prazos. Esta atividade valerá até 100 pontos e tem peso 3.

Atividades Individuais (AI): remessa de tarefas e respostas aos questionários online, com prazos estabelecidos. Esta atividade
valerá até 100 pontos e tem peso 3.

Atividade Final da Disciplina (AFD): Essa modalidade terá peso 4 e a ela será atribuída no máximo 100 pontos, divididos
da seguinte maneira:
1. Prova presencial (PP): Essa atividade será aplicada em cada um dos polos e o seu formato (questões objetivas,
discursivas etc) será informado aos alunos quando da abertura das disciplinas. A atividade valerá 40 pontos.
2. Trabalho Acadêmico (TA): O professor poderá escolher entre os vários modelos de trabalhos acadêmicos existentes
(artigo, resumo expandido, resenha crítica etc) e atribuir ao aluno um prazo para a sua entrega. Essa atividade valerá
60 pontos. (AFD = PP + TA)

A Média do aluno será calculada de acordo com a seguinte fórmula:

MF =
À nota alcançada pelo aluno será atribuída uma um símbolo, conforme o quadro abaixo.

Conceitos Símbolo Nota

Excelente A De 90 a 100
Bom B De 80 a 89
Regular C De 70 a 79
Reprovado D Abaixo de 70

O aluno estará reprovado na disciplina caso sua média fique abaixo de 70.

9. REFERÊNCIAS:
Básicas

CASSIOLATO, J. E.; LASTRES, H. M. M. (Coords.) Arranjos produtivos locais e as novas políticas de

desenvolvimento industrial e tecnológico. Rio de Janeiro: UFRJ, 2000.

MALMEGRIN, Maria Leonídia. Redes Públicas de Cooperação em Ambientes Federativos. 2. ed.

Florianópolis: Departamento de Ciências da Administração / UFSC; [Brasília]: CAPES : UAB, 2012.

TEIXEIRA, Francisco (Org.). Gestão de Redes de Cooperação Interempresariais. São Paulo: Casa da
Qualidade, 2004.

Complementares

INOJOSA, Rose Marie. Intersetorialidade e a Configuração de um Novo Paradigma Organizacional.

Revista de Administração Pública – RAP, Rio de Janeiro, v. 32, n. 2, p. 35-48, mar./abr. 1998.

______. Redes de compromisso social. Revista de Administração Pública – RAP, Rio de Janeiro, v. 5,
n. 33, p. 115-141, set./out. 1999.
MIGUELETTO, Danielle C. R. Organizações em rede. 2001. 96 f. Dissertação (Mestrado em
Administração Pública) Escola Brasileira de Administração Pública, Fundação Getúlio Vargas, Rio de
Janeiro, 2001.

OLIVEIRA, V. M.; CÂNDIDO G. A. As Formas de Organizações em Redes e a Atuação dos Brokers. In:
ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – ENEGEP, 26., Fortaleza, out. 2006.
Anais... Fortaleza: ENEGEP, 2006.