Aula Federico Villarreal

Aula Bryce Echenique: El Artículo

Aula César Vallejo: La Persona Gramatical del Verbo
Escribe el número y persona que presentan los verbos de
1. Escribe las personas gramaticales que correspondan a los las siguientes oraciones:
verbos empleados.
a) _________________viajamos a Tumbes. NÚMERO PERSONA
b) ____________________________ estudié Inglés. 1. Me iré de viaje. __________ ________
c) _______________________escribe rápido.
d) _______________________maneja bien. 2. Conversaron serenamente._________ _________
e) _______________________ cumplen con su trabajo.
f) _____________________ escucharán la clase. 3. Practicaremos natación. ________ _________
g) _____________________ bañamos a nuestra mascota.
h) _____________________ viajará por tren. 4. Compró muchas verduras. _________ _______
i) _____________________ contestará el teléfono.
j) _____________________ dirige una tienda. 5. Bailaste muy bien ____________ _________

2. Completa con verbos que concuerden con las siguientes
personas gramaticales:
a) Nosotros
_______________________________________________
b) Ella
_______________________________________________
e) Tú y yo
_______________________________________________
6. Todos respiraron aire puro.__________ __________
7. Que duerma pronto.__________ _________
8. Abre la puerta. ___________ ________
9. ¡Dios la ayude!__________ ____________
10. Subieron al auto. ___________ _________
11. Pórtate bien.____________ ____________

d) Ustedes 12. Cumpliré doce años.___________ ___________

_______________________________________________
13. Escribió muchos poemas. __________ __________
e) Nosotras
_______________________________________________

f) Ellos
_______________________________________________

g) Él y yo
_______________________________________________

h) Tú
_______________________________________________
Aula Cesar Vallejo: Verbo III Aula Cesar Vallejo: Verbo III
Aula Vargas Llosa : Verbos regulares e Irregulares
Aula Vargas Llosa: Aula Vargas Llosa:
1. Separa la raíz y la desinencia de las siguientes formas verbales. 1. Separa la raíz y la desinencia de las siguientes formas verbales.
• Utilizan _______________ ___________ • Utilizan _______________ ___________

• saliéramos ______________ _______________ • saliéramos ______________ _______________

•subiste _______________ _ ______________ •subiste _______________ _ ______________

•aprendieras _______________ _______________ •aprendieras _______________ _______________

•nadé _______________ _______________ •nadé _______________ _______________

•recogerá _______________ _______________ •recogerá _______________ _______________

2. Clasifica las siguientes formas verbales. 2. Clasifica las siguientes formas verbales.
mentí - tendré - saldré - durmió - piden - miden mentí - tendré - saldré - durmió - piden - miden

Formas irregulares Formas irregulares Formas irregulares Formas irregulares Formas irregulares Formas irregulares
en presente en pasado en futuro en presente en pasado en futuro

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

3. Completa el siguiente texto con las terminaciones que faltan. Luego encierra los 3. Completa el siguiente texto con las terminaciones que faltan. Luego encierra los
verbos irregulares. verbos irregulares.
S.O.S. S.O.S.

Mi barco choc_____ con una roca y se hund_____. Mis compañeros perec_______. Mi barco choc_____ con una roca y se hund_____. Mis compañeros perec_______.

Yo nad______ mucho y al fin alcanc______ una playa. Ahora est_____ en una isla Yo nad______ mucho y al fin alcanc______ una playa. Ahora est_____ en una isla
desierta a una seis millas del cabo Tiburón. desierta a una seis millas del cabo Tiburón.

Esper_____ vuestra ayuda. Vengan pronto. Esper_____ vuestra ayuda. Vengan pronto.
Aula Vargas Llosa : Término Excluido II
Subraya el terrmino excluido:
a. Jurel - corvina - bonito - pejerrey - paloma - lisa
b. Triángulo - cuadrado - rombo - sol - pirámide - cubo
c. Frejol - pallar - garbanzo - lenteja- - anís - soya
d. Divertir - alegrar - recrear - apenar - bailar - jaranear
e. Inglés - feliz - francés - alemán - ruso - chino
f. Zapato - bota - zapatilla - correa - sandalia - pantuflas
g. Violín - arpa - guitarra - charango - cajón - lira
h. Molle - caoba - pino - ébano - cedro - roble
i. Pena - angustia - ansiedad - regocijo - tristeza
j. Choza - cueva - residencia - sala - mansión - casona
Aula Bryce Echenique: Analogías I
Aula José. C. Mariátegui : Oraciones Eliminadas II 8. Una.... discusión la ocupó por mucho tiempo
I. ¡Un poco más de cultura!! Marca el término que complete mejor el sentido de las siguientes oraciones del
a. lacónico b. prolija c. acalorada d. calmada e. concisa
tema histórico.
 En su época de mayor _______________, el imperio romano abarcaba casi toda Europa. Nivel II
a) éxtasis b) apogeo c) tensión 1- El... si es desconocido, es aún más...
 Cristóbal Colón pasó a la historia por haber propiciado el _____________ de dos culturas. a) destino- intrigante b) fin - orientador c) drama- interesante
a) descubrimiento b) encuentro c) enfrentamiento d) final- tedioso e) malvado- peligroso
 La Iliada y la Odisea son las dos obras __________________ fundamentales de la antigua
Grecia. 2- Se dio cuenta de que... lo que decía era una....
a) Monumentales b) culturales c) literarias a) íntegramente - alegría b) incluso- expresión c) enteramente- admiración
 El ___________________ de Hiroshima y Nagazaki forma parte de la historia negra de la d) absolutamente - anomalía e) todo - patraña
humanidad.
a) momento b) asunto c) bombardeo 3- Las experiencias más excitantes son las que... más allá de tu....
 San Martín y Bolívar fueron los principales ________________ de nuestro continente. a) van - imaginación b) llegan- casa c) van - vida
a) libertadores b) opresores c) políticos d) caen - dominio e) caen - vida
 Los Incas no conocieron la escritura, es decir, fueron ____________
a) incultos b) ignorantes c) ágrafos 4- El hombre por medio de la... descubre los valores, transforma la realidad y crea los productos de
 Yuri Gagarín fue el primer hombre que _______________ el espacio terrestre. la....
a) dirigió b) pisó c) orbitó a) razón - cultura b) conciencia - moral c) insipiencia - justicia
 Chan Chan fue la capital del _________________ reino de Chimú d) paciencia - tecnología e) experimentación - industria
a) añejo b) antiguo c) obsoleto
II. Completa los espacios en blanco con las palabras que correspondan. 5- Era... debido a ello lo... sin indulgencia alguna.
1. La televisión, ese mágico artefacto, ha reemplazado la antigua.............de sobremesa, y por a) mentiroso - raptaron b) amoroso - engañaron c) extraordinario - elogiaron
consiguiente, ahora conversamos.........que antes. d) malévolo - culparon e) culpable - condenaron
a)cena – menos b)comida – más c)reunión – menos d)tertulia – después
e)conversación – después 6- El artista apela a aquello que es... y no... y que por lo tanto es de mayor permanencia.
a) un estilo - un talento b) un don - una adquisición c) una inspiración - un numen
2. El individuo siempre busca la máxima..............con el menor............ d) una idea - una concepción e) una imagen - una figura
a) oportunidad- tiempo b) sabiduría- trabajo c) atracción- deseo
d) satisfacción- esfuerzo e) alternativa - riesgo 7- El derecho sólo tiene sentido para los hombres; no para el hombre en..., sino para el hombre
en....
3. El que desee.... tendrá que esforzarse en adquirirlo a) misantropía - filantropía b) sociabilidad - congregación c) disgregación - segregación
a. vivir b. morir c. arte d. Belleza e. conocimiento d) aislamiento - sociedad e) justicia - adversidad

4. A las riquezas mal adquiridas es preferible..... Intachable. 8- A pesar de sus buenas... el candidato no resultó elegido, quizá por la casi total ausencia de... que
a. el deber b. una codicia c. la bondad d. la abnegación e. una pobreza quedó de manifiesto durante su campaña.
a) obras - ayuda b) intenciones - carisma
5. La....... se produce muchas veces por el fenómeno de...... c) oportunidades - público d) aptitudes - compañía
a. erosión – las lluvias b. cosecha – la siembra c. inundación – el caudal e) soluciones - intención
d. muerte – la vida e. calamidad – la radiación
9- El conferencista inició su... por Europa, promocionando sus métodos de
6. El camino que conducía al pueblo, era .... y muy largo, bajaba dando vuelta a la montaña. aprendizaje.
a. escarpado b. sinuoso c. descendiente d. abrupto e. estrecho a) recorrido b) periplo c) tours d) circuito e) epitafio

7. Somos...... solo en lo que....... 10- La gasolina es una sustancia...., por eso su manipulación se deba hacer con cuidado.
a. principiantes – ignoramos b. elocuentes – conocemos c. ciegos – no vemos a) voluble b) volátil c) inerte d) expansiva e) estable
d. libres – contamos e. capaces – queremos
Aula Vargas Llosa: Otros signos de puntuación
Aula César Vallejo: Signos de exclamación e Interrogación
Aula Vargas Llosa: El Cuento
Aula César Vallejo: Término Excluido I
Cuento
El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo
reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre
cuento largo y una novela corta no es fácil de trazar. El cuento es transmitido en
origen por vía oral (escucha, lectura); con la modernización, se han creado nuevas
formas, como los audiolibros, de manera que hoy en día pueden conocerlos, como
antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión.
Cuento popular y cuento literario
Hay dos tipos de cuentos:
El cuento popular: Es una narración tradicional breve de hechos imaginarios que se
presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero difieren en los
detalles. Tiene 3 subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de animales y los
cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales,
pero suelen considerarse géneros autónomos (un factor clave para diferenciarlos
del cuento popular es que no se presentan como ficciones).
El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El
autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en
una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se
conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la
primera muestra conocida del género.
Partes del cuento
El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros
narrativos:
Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar
como tal, recortarse de la realidad.
Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción –
consecuencias) en un formato de: planteamiento – nudo – desenlace.
Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento
todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.
Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del
cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.
Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno
en particular, a quien le ocurren los hechos.
Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser
leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el
efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes.
Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura)
suele ser la prosa.
Brevedad: por y para cumplir con estas características, el cuento es breve.

El cuento se compone de tres partes.

Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan
todos los personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta
la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se
quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga
sentido.
Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la
historia, toma forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir
de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción.
Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y
finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace. Puede
terminar en un final feliz o no.
Características del cuento
Las comillas forman parte de lo que se conoce como signos de puntuación, tienen
distintos usos y distintas formas de ser escritas. Tipos de comillas y orden:

Uso de las comillas: Existen tres tipos de comillas en el idioma español:

* Se usa comillas para hacer de textos o palabras que hayan sido dichas por otra « », “ ”, ‘ ’
persona, por ejemplo la siguiente oración:
Y se recomienda que se utilicen según el orden anterior, unas comillas dentro de
otras para evitar la repetición por ejemplo:

* Las comillas se usan también en cuentos y otros textos narrativos, para Se escriben con C
enmarcar los pensamientos que está teniendo un personaje.
1) Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir.
* Se usa comillas para indicar que una palabra se está usando con sentido irónico Excepción: asir.
(lo contrario o algo distinto) veamos un ejemplo: Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.

2) Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía.

Excepciones: ansia, Hortensia.
Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia,
indulgencia, fragancia, conciencia, distancia.

3) Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar.
Ejemplos: composición - compositor, bendición - bendito, rotación - rotador,
atribución - atributo, sensación - sensato, admiración - admirador, distribución -
distribuidor.

En el ejemplo anterior se da a entender que en verdad no corre rápido y puede 4) Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras
ser dicho con un tono burlesco. sin S final.
Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mamá
* Es usado también para realzar el nombre o título de obras artísticas. - mamacita.
 Traductor – traducción
5) Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio. Conductor – conducción
Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida, Actuar – acción
genocidio.

6) Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento.

Por el contrario, cuando una palabra finaliza con el sufijo “-
Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento,
ción” pero en su familia no hay ninguna palabra con el grupo
establecimiento, enriquecimiento, yacimiento.
de consonantes “-ct-”, se escribe con una sola “-c-“.
7) Se escriben con C, los verbos terminados en cer. Ejemplos:
Excepciones: toser, coser, ser.
Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer. Evaluación
Moderación
8) Se escriben con C, los verbos terminados en ciar. Relación
Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar.
Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.

9) Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio.

Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia.
Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia.

10) Se escribe con C, la terminación ces que surge del plural de las palabras que
contienen z.
Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces.

11) Se escriben con C, las formas de los verbo terminados en ceder, cender,
cibir, citar, siempre que no proceda de raíces que lleven S.
Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.

12) Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c.
Ejemplos: Analizar - Analice, avergonzar-avergüence, canalizar - canalice, utilizar
– utilice

Se escribe con “-cc-” aquellas palabras que finalizan con el

sufijo “-ción” cuando en su familia de palabras hay alguna
que presenta el grupo de consonantes “-ct-”.
Ejemplos: