TIEMPO: 3HS 1 Trimestre

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y COMPONENTE: PROCESO: ENTORNO
su capacidad de cambio químico ENTORNO QUIMICO FISICO

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

PROCESOS  Comprende la relación  Explica la historia y la  IDENTIFICA  Aprendizaje por

QUIMICOS: que hay entre las evolución de química a descubrimiento  Cuestionario  Materiales Los estudiantes del grado
moléculas orgánicas e través del tiempo.  Demostraciones de falso y impresos décimo se apropiaran de
inorgánicas con sus Soluciona ejercicios Dialogo Carteleras los conceptos y harán
Introducción a la verdadero
propiedades físicas y utilizando las Experiencias Materiales resolución de problemas
química inorgánica. químicas en cuanto a su magnitudes de la masa, INDAGA Evaluación audiovisuales: relacionados con las
directas
-Breve Historia de la capacidad de cambio volumen, tiempo y Experiencias diagnostica televisor, DVD propiedades de los

Estructura de Describe las destrezas Programas en un 70% para el año

la materia propiedades y Experimentación básicas) y servicios 2016
Propiedades de transformaciones de la Exposición oral Evaluación informáticos:
la materia. materia. Exposición oral utilización de
Indica los modelos visual Observación las tics
Transformación de APLICA
del átomo a través del Imágenes Prácticas de
la materia directa
tiempo. Situaciones Laboratorio
Clases de materia Desarrolla ejercicios problema Preguntas
Separación de sobre configuración y Taller abiertas
mezclas distribución electrónica. Trabajo manual Pregunta
Modelos atómicos. Identifica la estructura, Salida al aula cerradas
Tabla periódica. propiedades químicas y viva. Pruebas
Ley periódica. físicas de la tabla escritas
Enlaces químicos. periódica. Solución de
Enlace químico Reconocer y manejar problemas
Generalidades los conceptos básicos
Talleres
que se trabajan en
Tipos de enlaces Tareas
Química.
Reconocer e identificar
los diferentes tipos de
enlaces químico.
TIEMPO: 3HS 2 Trimestre

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y COMPONENTE: PROCESO: ENTORNO
su capacidad de cambio químico ENTORNO QUIMICO FISICO

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS
QUIMICOS: Comprende la relación Reconoce y IDENTIFICA Aprendizaje por
que hay entre las aplica las reglas descubrimiento Cuestionario
Nomenclatura Química moléculas orgánicos e Demostraciones de falso y Materiales Los estudiantes del grado
de la Dialogo
inorgánicos con sus verdadero impresos décimo se apropiaran de
Nomenclatura. nomenclatura INDAGA
propiedades físicas y Experiencias Carteleras los conceptos y harán
Valencia y estado químicas en cuanto a inorgánica. directas
Evaluación resolución de problemas
Materiales
de oxidación su capacidad de Balancea Experiencias diagnostica audiovisuales: relacionados con las
Grupos funcionales cambio químico. ecuaciones por el EXPLICA simuladas (conceptos y televisor, DVD propiedades de los
Reacciones y método de óxido Experimentación destrezas Vídeo beam. compuestos inorgánicos
ecuaciones químicas reducción y ion Exposición oral básicas) Programas en un 70% para el año
Clases de electrón. APLICA Exposición visual Evaluación y servicios 2016
Imágenes oral informáticos:
reacciones químicas Soluciona
Situaciones Observación utilización de
Balanceo de problemas problema las tics
ecuaciones químicas. relacionados con la directa
Taller Prácticas de
Cálculos químicos estequiometria. Trabajo manual Preguntas Laboratorio
Estequiometria. Identifica Salida al aula abiertas
Relaciones los cambios en viva. Pregunta
estequiometrias. las cerradas
Reactivo limite. proporciones y la Pruebas
Pureza de un reactivo. pureza de los escritas
Eficiencia de reactivos y los Solución de
una reacción. productos en una problemas
Rendimiento y pureza. reacción química. Talleres
Tareas
TIEMPO: 3HS 1 Trimestre
GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental :física

ESTÁNDAR: formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos. Establece relación entre magnitudes y COMPONENTE: PROCESO:
unidades de medidas apropiadas. Realizada conversiones de unos sistemas de unidades a otro. Conoce los tipos de movimientos físicos. FISICO FISICO

NUCLEOS DE APRENDIZAJE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE CALIDAD

LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
la física.
Pasos del método Reconoce la • Identifica las
Científico. importancia de
etapas de un buen
• Aprendizaje • Cuestionari Materiales
Sistemas físicos las magnitudes por o impresos El 65% de los
Magnitudes físicas proceso científico. de falso y Carteleras estudiantes de
físicas y su descubrimiento
Expresión de los relación con el • Valora la • IDENTIFI • Demostracio verdadero Materiales secundaria y
resultados de las análisis importancia de CA nes • Evaluación audiovisuale postprimaria
mediciones. gráfico. conocer las • Experiencias diagnostica s asimilara los
Interpretar resultados de diferentes directas (conceptos y Programas y conocimientos y
medida. Identifica y magnitudes físicas y • Experiencias destrezas servicios saberes del núcleo
Movimiento aplica sus utilidades en la simuladas básicas) informáticos: de aprendizaje en
Movimiento rectilíneo • • Evaluación utilización el transcurso del
diferentes tipos física. • INDAGA Experimenta
uniforme. ción oral de periodo lectivo.
de
Movimiento rectilíneo movimientos
• • Exposición • Preguntas las tics
uniformemente variado. tales como • Conoce los oral abiertas Prácticas de
Caída libre rectilíneo, diferentes tipos de • Exposición • Pregunta Laboratorio
Como caen los cuerpos. movimientos físicos. visual cerradas
caída libre, • EXPLICA
Ecuaciones de movimiento lanzamiento de • Imágenes • Pruebas
de caída libre proyectiles. • Situaciones escritas
Vectores partes problema • Solución de
Operaciones con • Taller problemas
vectores. • Trabajo • Talleres
Movimiento de manual • Tareas
proyectiles.
El principio de inercia.
TIEMPO: 3HS 2 Trimestre

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : física

ESTÁNDAR: relaciono masa, distancia y fuerza de atracción entre objetos. Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a COMPONENTE: PROCESO:
partir de las fuerzas que actúan sobre ellos. FISICO FISICO

NUCLEOS DE APRENDIZAJE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE CALIDAD

LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Leyes de la dinámica. Identificar y • Conoce los
Primera ley de newton aplicar los postulados de cada
Fuerza y movimiento conceptos y ley de newton. • Aprendizaje • Cuestionari Materiales
Como se miden las aplicaciones • Identifica los por o impresos El 90% de los
fuerzas. físicas de las descubrimiento de falso y Carteleras estudiantes de
diferentes tipos de
Fuerzas comunes. leyes de • IDENTIFI • Demostracio verdadero Materiales secundaria y
fuerzas existentes. postprimaria
Segunda ley de newton. newton. CA nes • Evaluación audiovisuale
Postulados de la segunda Conocer los • Diferencia los
• Experiencias diagnostica s asimilara los
ley de newton. postulados de conceptos de peso directas (conceptos y Programas y conocimientos y
las leyes de y fuerza utilizando destrezas servicios saberes del núcleo
El peso • Experiencias
La fuerza de rozamiento. el conocimiento básicas) informáticos: de aprendizaje en
newton. simuladas
dado por las leyes el transcurso del
Tercera ley de newton Aplicar las • INDAGA • Experimenta • Evaluación utilización
de newton. de periodo lectivo.
Postulados de la tercera leyes de ción oral
ley de newton. newton a las • Identifica los • Exposición • Preguntas las tics
Cantidad de movimiento diferentes sistemas de oral abiertas Prácticas de
Impulso mecánico. clases de propulsión. • Exposición • Pregunta laboratorio
Conservación de la fuerzas. • Identifica la • EXPLICA visual cerradas
cantidad de movimiento conservación de • Imágenes • Pruebas
Sistemas de propulsión. cantidad de • Situaciones escritas
Colisiones movimiento en los problema • Solución de
. objetos. • Taller problemas
• Trabajo • Talleres
manual • Tareas
TIEMPO: 3HS 1 Trimestre

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

PROCESOS Comprende la Reconoce la IDENTIFICA Aprendizaje por Los estudiantes del

QUIMICOS: relación que hay historia e descubrimiento Cuestionario grado undécimo se
Demostraciones de falso y Materiales apropiaran de los
entre las moléculas importancia de la Dialogo verdadero impresos conceptos y harán
Introducción a la orgánicas e química orgánica INDAGA Carteleras resolución de
Experiencias
química orgánica: inorgánicas con sus Establece directas
Evaluación Materiales problemas
-Breve historia de la propiedades físicas y diferencias entre Experiencias diagnostica audiovisuales: relacionados con las
química orgánica. químicas en cuanto a los compuestos EXPLICA simuladas (conceptos y televisor, DVD propiedades de los
-importancia de la su capacidad de orgánicos e Experimentación destrezas Vídeo beam. compuestos
química orgánica. cambio químico. inorgánicos. Exposición oral básicas) Programas orgánicos en un 70%
-elementos que APLICA Exposición visual Evaluación y servicios para el año 2016
componen los Imágenes oral informáticos:
Analiza la
compuestos Situaciones Observación utilización de
Clasificación y problema las tics
orgánicos. nomenclatura de directa
Taller Prácticas de
-diferencias entre los compuestos Trabajo manual Preguntas Laboratorio
compuestos orgánicos. Salida al aula abiertas
orgánicos. Distingue viva. Pregunta
-el carbono. los grupos cerradas
-compuestos funcionales Pruebas
orgánicos. orgánicos, escritas
clasificación y aplicando las Solución de
nomenclatura: leyes de la problemas
-diversidad de los nomenclatura Talleres
compuestos IUPAC. Tareas
orgánicos.
-grupos funcionales.
-series homologas.
-nomenclatura de los
compuestos
orgánicos.
TIEMPO: 3HS 2 Trimestre

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS
QUIMICOS: Comprende la Estudia las IDENTIFICA Aprendizaje por Los estudiantes del
relación que hay características y descubrimiento Cuestionario grado undécimo se
Demostraciones de falso y Materiales apropiaran de los
Los hidrocarburos entre las moléculas propiedades de Dialogo verdadero impresos conceptos y harán
- Hidrocarburos orgánicas e los hidrocarburos. INDAGA Carteleras resolución de
Experiencias
saturados: alcanos inorgánicas con sus Analiza las directas
Evaluación Materiales problemas
- Hidrocarburos propiedades físicas y propiedades Experiencias diagnostica audiovisuales: relacionados con las
insaturados: químicas en cuanto a físicas y químicas EXPLICA simuladas (conceptos y televisor, DVD propiedades de los
alquenos y alquinos. su capacidad de de los Experimentación destrezas Vídeo beam. compuestos
- El petróleo. cambio químico. hidrocarburos Exposición oral básicas) Programas orgánicos en un 65%
- Los polímeros saturados e APLICA Exposición visual Evaluación y servicios para el año 2016.
- Hidrocarburos insaturados. Imágenes oral informáticos:
cíclicos. Situaciones Observación utilización de
Reconoce la las tics
- Clasificación de problema directa
importancia del Taller Prácticas de
hidrocarburos petróleo en la Trabajo manual Preguntas Laboratorio
cíclicos. industria y en Salida al aula abiertas
Colombia. viva. Pregunta
Identifica la cerradas
clasificación y Pruebas
nomenclatura de escritas
los hidrocarburos Solución de
ciclicos. problemas
Talleres
Tareas
TIEMPO: 3HS 1 Trimestre

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : FISICA

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS FISICO:
Comprende la Reconoce las IDENTIFICA Aprendizaje por Los estudiantes
OSCILACIONES relación que hay propiedades y descubrimiento Cuestionario del grado undécimo
Demostraciones de falso y Materiales se apropiaran de
- Movimiento entre las moléculas características del Dialogo verdadero impresos los conceptos y
oscilatorio orgánicas e movimiento INDAGA Carteleras harán resolución de
Experiencias
- Movimiento inorgánicas con sus oscilatorio y el directas
Evaluación Materiales problemas relacionados
armónico simple. propiedades físicas y movimiento Experiencias diagnostica audiovisuales: con el movimiento
- Proyección de un químicas en cuanto a armónico simple. EXPLICA simuladas (conceptos y televisor, DVD oscilatorio, el
movimiento su capacidad de Resuelve Experimentación destrezas Vídeo beam. movimiento armónico
circular uniforme cambio químico. ejercicios Exposición oral básicas) Programas simple y el movimiento
- Ecuaciones APLICA Exposición visual Evaluación y servicios ondulatorio en un 75%
aplicando las para el año 2016
generales del Imágenes oral informáticos:
ecuaciones Situaciones utilización de
movimiento generales del Observación
problema las tics
armónico simple movimiento directa
Taller Prácticas de
- Periodo de un armónico simple y Trabajo manual Preguntas Laboratorio
movimiento el movimiento Salida al aula abiertas
armónico simple. oscilatorio. viva. Pregunta
Analiza las cerradas
propiedades y Pruebas
PROPAGACION características de escritas
DE LA ONDA: las ondas o Solución de
- Propagación de la problemas
onda.
movimiento
oscilatorio. Talleres
- Formación de las
Diferencia los Tareas
ondas.
- Ondas periódicas. diferentes tipos
- Ondas longitudinales y de ondas
transversales relacionados con
- Ondas sísmicas el fenómeno
- Fenómenos ondulatorio.
ondulatorios.
- Reflexión de las
ondas.
TIEMPO: 3HS 2 TRIMESTRE

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : FISICA

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ENTORNO FISICO:
Comprende la Identifica las IDENTIFICA Aprendizaje por Los estudiantes del
PROCESOS FISICO: relación que hay generalidades, descubrimiento Cuestionario grado undécimo se
entre las moléculas Demostraciones de falso y Materiales apropiaran de los
ACUSTICA: propiedades de Dialogo conceptos y harán
verdadero impresos
-El sonido orgánicas e los fenómenos INDAGA
Experiencias Carteleras resolución de problemas
-Naturaleza del inorgánicas con sus acústicos. directas
Evaluación
Materiales relacionados con la
sonido propiedades físicas y Experiencias
diagnostica audiovisuales: acústica y la óptica en
-Velocidad del químicas en cuanto a Reconoce las EXPLICA simuladas (conceptos y televisor, DVD un 80% para el año
sonido su capacidad de generalidades, Experimentación destrezas Vídeo beam. 2016.
-Características cambio químico. propiedades del Exposición oral básicas) Programas
del sonido fenómeno óptico APLICA Exposición visual Evaluación y servicios
-Pulsaciones Imágenes oral informáticos:
Situaciones Observación utilización de
-Efecto doppler
problema directa las tics
-El oído y la Taller Prácticas de
audición. Trabajo manual
Preguntas
Laboratorio
-Sistemas- Salida al aula abiertas
resonantes viva. Pregunta
-Vibración en cerradas
cuerdas Pruebas
-Tubos sonoros escritas
-Acústica en Solución de
salas problemas
-La voz humana Talleres
Tareas

OPTICA:
-La luz
-La
naturaleza de
la luz
-Velocidad de
la luz
-Interferencia
de la luz.
-Iridiscencia
en películas
delgadas.
-Difracción de
la luz.
-Polarización
de la luz.
-Fotometría.
-Reflexión de
la luz.
-Refracción
de la luz.
 INSTITUCIÒN EDUCATIVA JULIO CESAR TURBAY AYALA

INSTRUCCIONES ELABORACIÒN PLANES DE ESTUDIO

1. Cada área incluirá los siguientes aspectos

NOMBRE DEL COLEGIO

NOMBRE DEL AREA
OBJETIVO GENERAL DEL ÀREA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR DURANTE EL AÑO LECTIVO
Uso comprensivo del conocimiento científico
Buscamos que el estudiante relacione los conocimientos adquiridos con fenómenos que se
observan con frecuencia, de manera que pase de la simple repetición de conceptos a un uso
comprensivo de ellos.
Explicación de Fenómenos
El estudiante construye explicaciones, así como para comprender argumentos y modelos que
dan razón de los fenómenos, conllevando a una actitud crítica y analítica en el estudiante que
le permite establecer la validez o coherencia de una afirmación, por tanto explicara un mismo
hecho utilizando representaciones conceptuales que lleguen a entender el mismo concepto.
Indagación
El estudiante observara detenidamente la situación, planteara preguntas, buscando relaciones
de causa-efecto, recurriendo a libros u otras fuentes de información, hace predicciones,
plantea experimentos, identificar variables, realiza mediciones, además de organizar y analizar
resultados, esto para que el plantee sus propios interrogantes y diseñe su propio
procedimiento.

METODOLOGIA GENERAL
RECURSOS GENERALES
BIBLIOGRAFIA GENERAL

2. Se continúa con el mismo formato que llevamos hasta el momento, realizando

la respectiva revisión y ajuste de las temáticas a desarrollar durante el año
lectivo 2018.
3. Letra ARIAL 10.