CONCEPTO DE LA INTELIGENCIA

La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar y elaborar información y utilizarla para resolver

problemas

(NORA MOLINA COLMENARES LAURUS 64). Según ella trata de explicar las diferencias individuales
respecto a la capacidad intelectual, indicando que podrían heredarse de padres a hijos; a su vez sugiere
la relación de la inteligencia con la emoción y la voluntad también afirma que la inteligencia no se refiere
a una sola cosa sino abarca campos de acción tanto psicológicos como epistemológicos y metafísicos
que se ha usado como memoria de la voluntad, sentimiento, entendimiento e intelecto.

(GALVIS 1999). Señala que la inteligencia es una facultad humana básica, considerada como una
capacidad de aprendizaje y de aplicación de aprendizaje. Ya que un individuo es capaz de resolver y; al
máximo la dificultad alcanzado por la persona mediante la inteligencia.

(GRAJALES 1999). Señala que la inteligencia ha sido definida y estudiada bajo un número y diverso de
rubros, entre los cuales destaca los aportes de los investigadores educaciones y psicológicos sobre la
teoría de habilidades fluidas y habilidades cristalizadas según el autor, con la capacidad posee una
persona para razonar y resolver problemas en situaciones nuevas.

(STEMBER 1991). Formula una teoría que abarca de tres subteorias como son la contextual la
experiencial y la comportamental. La primera, considera que el comportamiento inteligente debe
analizarse en función de una cultura o un contexto particular, la segunda destaca la necesidad de
considerar las experiencias previas que un individuo posee y la tercera determina la conducta
inteligente.

(GARDNER 1993). Señala la teoría de las inteligencias múltiples que propone la existencia de siete
tipos de inteligencia relativamente como son: la lógica matemática la lingüística,la musical,la espacial,
intrapersonal etc.

MENTE EMOCIONAL Y MENTE RACIONAL

MENTE EMOCIONAL: Es la asociativa; es decir, toma de elementos que simbolizan una realidad y
busca de un repertorio en situaciones parecidas. Además la mente emocional suele ser infantil de modo
que desarrolla un pensamiento categórico y personalizado.

MENTE RACIONAL: Estable las conexiones lógicas de causa-efecto ya que se puede encontrar una
respuesta impulsiva.

(ARAYA 2002). Señala que ambos aspectos del ser humano (racional y emocional).están íntimamente
ligados e interactúan cada vez que genera una conducta tan solo depende la maduración con los años
de su entrenamiento.

(IRIARTE 2000). Eminentemente los educadores modernos conceden la emocional de la meradamente

intelectual y racional, destacando para triunfar en la vida en síntesis hay que desarrollar la afectividad
hacia los otros y hacia nosotros y saber manejar las emociones.

(BISQUERRA 2000). El sistema educativo está más interesado en enseñar conocimientos.

(CARBALLO). Afirma que en las escuelas favorecen fundamentalmente habilidades propias de las
inteligencias lingüística y lógico matemático, lo básico es que las personas aprender a leer y a escribir
para enfrentar a la vida.

(ALVAREZ Y VISQUERRA 1996). Determina el reconocimiento de sí mismo la expresión de los

sentimientos, equilibrio afectivo bajo el concepto de competencias emocionales y social con las
personas en las instituciones, en las que cada uno vive y se desenvuelve.