Tabel 2.

11 Analisis KI-KD
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
KI-3 pengetahuan dan KI-
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
4 keterampilan; adalah
menganalisis, dan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
untuk program pendidikan
mengevaluasi tentang dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
3 tahun
pengetahuan faktual, dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris
konseptual, operasional Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
dasar, dan metakognitif mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan KI-3 dan KI-4 tersebut
sesuai dengan bidang dan standar kompetensi kerja. sesuai menjadi rujukan
lingkup kajian/kerja Bahasa
Inggris pada tingkat teknis, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan KD-KD mata pelajaran
spesifik, detil, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, Bahasa Inggris (3 Tahun)
kompleks, berkenaan mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
dengan ilmu pengetahuan, ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
teknologi, seni, budaya, dan yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
humaniora dalam konteks melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
pengembangan potensi diri langsung.
sebagai bagian dari Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
keluarga, sekolah, dunia meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
kerja, warga masyarakat gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
nasional, regional, dan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
internasional. serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
 Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
(KD-3) (KD-4) Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4.8 Menyajikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyajikan KD-3
3.8 Menganalisis kognitif adalah (C4), sesuai adalah Menganalisis KD-3.8 dari KD-KD
teks naratif
fungsi sosial, Menganalisis dipasangkan keterampilan (C4) setara dengan pengetahuan mata pelajaran
pendek dan
struktur teks, dan (C4), dan pola dengan pola Abstrak, meniru (P1), Bahasa Inggris sudah
sederhana
unsur …adalah bentuk … tingkat sedang kan KD-4 memenuhi Dimensi Kognitif
terkait legenda pengetahuan (Metakognitif) Presisi (P3), Menyajikan (P3). tuntutan KI-3 menganalisis,
kebahasaan
rakyat secara Metakognitif Hal ini masih dalam dan mengevaluasi. Sedangkan
beberapa teks
lisan dan tulis batas kesetaraan, Bentuk Pengetahuan juga
naratif lisan dan tetapi dire sudah terpenuhi yaitu
dengan
tulis dengan komendasikan KD- metakognitif.
memperhatika
memberi dan 3 dinaikkan
n fungsi social,
meminta menjadi
struktur teks Mengevaluasi KD-4 dari KD-KD keterampilan
informasi terkait
dan unsur (C5) mata pelajaran Bahasa Inggris
legenda rakyat
kebahasaan sudah memenuhi Tingkat
sederhana, sesuai Taksonomi tuntutan KI-4 pada
secara benar
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
(KD-3) (KD-4) Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dengan konteks dan sesuai ranah Abstrak yaitu,
penggunaannya konteks Menunjukan (P3)

Tingkat taksonomi
(KKO)tertinggi sesuai tuntutan
KI-4, ada pada KD 4.8
Mengadaptasi hasil pekerjaan
Bahasa Inggris.