Buenas tardes un gusto comparto mi aportación con ustedes.

Explica porque es importante que en una evaluación del aprendizaje se utilicen

modelos cuantitativos y cualitativos

Sin duda alguna el hecho de emplear procesos de evaluación tanto cualitativos como
cuantitativos, es importante porque no aporta mucha información para poder tener bases
en la toma de decisiones, puesto que la información que cada proceso o tipo de
evaluación son completaría una de la otra de tal manera que la evaluación que
generemos será integral.

Cuáles son las características de una evaluación cuantitativa y cualitativa y que

evalúa cada una.

Rescatando que el paradigma positivista es quien sustenta la evaluación cuantitativa y

que entre sus características esta que está centrada en los resultados, siempre con una
visión muy objetiva, para lo cual hace uso de instrumentos de una estructura bien definida
y estandarizada, para analizar la información obtenida con de manera muy objetiva, para
ser contrastada numéricamente.

En contraparte la evaluación cualitativa se origina del paradigma interpretativo, entre sus

características encontramos que su campo aplicable es la realidad contextual, sus
instrumentos se desarrollan acorde a las necesidades y habilidades del evaluador, con la
intención de obtener información oportuna y pertinente para facilitar la coma de
decisiones.

Menciona un ejemplo de un instrumento cuantitativo y uno cualitativo. Descríbelo

brevemente

En los cuantitativos esta una rúbrica de verificación, la cual contiene un listado de

situaciones o indicadores que se van a medir con la intención de medir el avance de los
alumnos, en cuanto a la cualitativa hago referencia a una entrevista, dicho instrumentó la
entrevista, consta de una serie de preguntas bien detallas y redactadas, fijadas en el
cumplimiento del objetivo estipulado en el uso de la misma entrevista.

Que instrumentos utilizas en tu práctica educativa para realizar la evaluación del

aprendizaje, argumenta tu respuesta

Empleo la lista de verificación, la encuesta, un rubrica de desempeño grupal e individual,

el listado de cotejo, el portafolio de videncias, en el momento de saber que tengo que
desarrollar un proceso de evaluación, he decido emplear los instrumentos anteriores,
porque adecuan a el objetivo que busco cumplir con la evaluación, además de que son los
que brindan la información necesaria para poder las bases y los sustentos en las toma de
decisiones y de igual manera determinar cuáles son las áreas que se tiene que tratar con
mayor necesidad.

Referencias
Procedimientos para evaluar el aprendizaje. Consultado el 22 de mayo del 2018.
Recuperado de: http://aulavirtual.utel.edu.mx/repository/coursefilearea/file
php/1/maestrias_utel_012016/admon_educ/educacion/pdf/EA/t2_proc_eval_aprend.pdf

Buena noche dejo mi aporte a la situación descrita. Saludos para dada uno de ustedes.

Qué es el aprendizaje personalizado?

Hemos de mencionar que el aprendizaje personalizado no solo centra en una persona,

sino que más bien, que durante el desarrollo educativo se consideren situaciones
personales, como el contexto, sus habilidades, estilo de aprender, y esas mismas se
rescaten, para con ello poder generar un aprendizaje integral y en el cumplimiento de los
objetivos delimitados para cumplir mediante el proceso del desarrollo del aprendizaje
personalizado. Haciendo una especie de comparativo para enunciar diferencias entre lo
que es el aprendizaje personalizado y el individualizado, pues estas diferencias se basan
en el hecho de que el individualizado se adecua a cada individuo y su características, en
lo que se centra en generar conocimientos donde detecta un grado menor de dominio de
dichos contenidos, con lo que hace generar una especie de cronograma con los tiempo y
aprendizajes a abordar, pero si para el alumno son temas fáciles se buscara trabajar lo
que requieren de mayor estudio, ahora bien como ya lo mencionamos con anterioridad el
aprendizajes personalizados se en desarrollas las competencias para de manera más
práctica y consiga generar los conocimientos planteados en los objetivos.

Ahora es momento de incluir al desarrollo instruccional en el desarrollo del aprendizaje

personalizado, pues si se trabaja en conjunto con un buen modelo del desarrollo
instruccional, será el complemento perfecto uno del otro en brindar un análisis de la
situación contextual, además de existir la fase o momento de determinar objetivos a
cumplir, al igual de mencionar o elegir que recursos o estrategias se emplearan en el
mismo, para continuar con su puesta en práctica, y así basados en este ejercicio de
ejecución del proceso, poder hacer una evaluación integral, que nos aporte información
de las áreas de oportunidad aun existentes, pero en cada una de las fases del mimos
modelo del desarrollo instruccional.

Buena noche un gusto poder leer tu aportes compañero siempre cada una de tus
opiniones con muy claras y coadyuvan en el entendimiento del tema, con lo que debo
mencionar que el un punto que mencionas clave es el hecho de que el aprendizaje
personalizado no toma a un solo individuo como el más importante, sino que más bien
rescata de cada ser lo más importante, para explotarlo y brindar un mayor crecimiento al
alumno.

Saludos.
Buenas tardes un gusto comparto mi aportación con ustedes.

Explica porque es importante que en una evaluación del aprendizaje se utilicen

modelos cuantitativos y cualitativos

Sin duda alguna el hecho de emplear procesos de evaluación tanto cualitativos como
cuantitativos, es importante porque no aporta mucha información para poder tener bases
en la toma de decisiones, puesto que la información que cada proceso o tipo de
evaluación son completaría una de la otra de tal manera que la evaluación que
generemos será integral.

Cuáles son las características de una evaluación cuantitativa y cualitativa y que

evalúa cada una.

Rescatando que el paradigma positivista es quien sustenta la evaluación cuantitativa y

que entre sus características esta que está centrada en los resultados, siempre con una
visión muy objetiva, para lo cual hace uso de instrumentos de una estructura bien definida
y estandarizada, para analizar la información obtenida con de manera muy objetiva, para
ser contrastada numéricamente.

En contraparte la evaluación cualitativa se origina del paradigma interpretativo, entre sus

características encontramos que su campo aplicable es la realidad contextual, sus
instrumentos se desarrollan acorde a las necesidades y habilidades del evaluador, con la
intención de obtener información oportuna y pertinente para facilitar la coma de
decisiones.

Menciona un ejemplo de un instrumento cuantitativo y uno cualitativo. Descríbelo

brevemente

En los cuantitativos esta una rúbrica de verificación, la cual contiene un listado de

situaciones o indicadores que se van a medir con la intención de medir el avance de los
alumnos, en cuanto a la cualitativa hago referencia a una entrevista, dicho instrumentó la
entrevista, consta de una serie de preguntas bien detallas y redactadas, fijadas en el
cumplimiento del objetivo estipulado en el uso de la misma entrevista.

Que instrumentos utilizas en tu práctica educativa para realizar la evaluación del

aprendizaje, argumenta tu respuesta

Empleo la lista de verificación, la encuesta, un rubrica de desempeño grupal e individual,

el listado de cotejo, el portafolio de videncias, en el momento de saber que tengo que
desarrollar un proceso de evaluación, he decido emplear los instrumentos anteriores,
porque adecuan a el objetivo que busco cumplir con la evaluación, además de que son los
que brindan la información necesaria para poder las bases y los sustentos en las toma de
decisiones y de igual manera determinar cuáles son las áreas que se tiene que tratar con
mayor necesidad.
Referencias

Procedimientos para evaluar el aprendizaje. Consultado el 22 de mayo del 2018.

Recuperado de: http://aulavirtual.utel.edu.mx/repository/coursefilearea/file
php/1/maestrias_utel_012016/admon_educ/educacion/pdf/EA/t2_proc_eval_aprend.pdf

Buena noche dejo mi aporte a la situación descrita. Saludos para dada uno de ustedes.

Qué es el aprendizaje personalizado?

Hemos de mencionar que el aprendizaje personalizado no solo centra en una persona,

sino que más bien, que durante el desarrollo educativo se consideren situaciones
personales, como el contexto, sus habilidades, estilo de aprender, y esas mismas se
rescaten, para con ello poder generar un aprendizaje integral y en el cumplimiento de los
objetivos delimitados para cumplir mediante el proceso del desarrollo del aprendizaje
personalizado. Haciendo una especie de comparativo para enunciar diferencias entre lo
que es el aprendizaje personalizado y el individualizado, pues estas diferencias se basan
en el hecho de que el individualizado se adecua a cada individuo y su características, en
lo que se centra en generar conocimientos donde detecta un grado menor de dominio de
dichos contenidos, con lo que hace generar una especie de cronograma con los tiempo y
aprendizajes a abordar, pero si para el alumno son temas fáciles se buscara trabajar lo
que requieren de mayor estudio, ahora bien como ya lo mencionamos con anterioridad el
aprendizajes personalizados se en desarrollas las competencias para de manera más
práctica y consiga generar los conocimientos planteados en los objetivos.

Ahora es momento de incluir al desarrollo instruccional en el desarrollo del aprendizaje

personalizado, pues si se trabaja en conjunto con un buen modelo del desarrollo
instruccional, será el complemento perfecto uno del otro en brindar un análisis de la
situación contextual, además de existir la fase o momento de determinar objetivos a
cumplir, al igual de mencionar o elegir que recursos o estrategias se emplearan en el
mismo, para continuar con su puesta en práctica, y así basados en este ejercicio de
ejecución del proceso, poder hacer una evaluación integral, que nos aporte información
de las áreas de oportunidad aun existentes, pero en cada una de las fases del mimos
modelo del desarrollo instruccional.

Buena noche un gusto poder leer tu aportes compañero siempre cada una de tus
opiniones con muy claras y coadyuvan en el entendimiento del tema, con lo que debo
mencionar que el un punto que mencionas clave es el hecho de que el aprendizaje
personalizado no toma a un solo individuo como el más importante, sino que más bien
rescata de cada ser lo más importante, para explotarlo y brindar un mayor crecimiento al
alumno.
Saludos.

Buenas tardes un gusto comparto mi aportación con ustedes.

Explica porque es importante que en una evaluación del aprendizaje se utilicen

modelos cuantitativos y cualitativos

Sin duda alguna el hecho de emplear procesos de evaluación tanto cualitativos como
cuantitativos, es importante porque no aporta mucha información para poder tener bases
en la toma de decisiones, puesto que la información que cada proceso o tipo de
evaluación son completaría una de la otra de tal manera que la evaluación que
generemos será integral.

Cuáles son las características de una evaluación cuantitativa y cualitativa y que

evalúa cada una.

Rescatando que el paradigma positivista es quien sustenta la evaluación cuantitativa y

que entre sus características esta que está centrada en los resultados, siempre con una
visión muy objetiva, para lo cual hace uso de instrumentos de una estructura bien definida
y estandarizada, para analizar la información obtenida con de manera muy objetiva, para
ser contrastada numéricamente.

En contraparte la evaluación cualitativa se origina del paradigma interpretativo, entre sus

características encontramos que su campo aplicable es la realidad contextual, sus
instrumentos se desarrollan acorde a las necesidades y habilidades del evaluador, con la
intención de obtener información oportuna y pertinente para facilitar la coma de
decisiones.

Menciona un ejemplo de un instrumento cuantitativo y uno cualitativo. Descríbelo

brevemente

En los cuantitativos esta una rúbrica de verificación, la cual contiene un listado de

situaciones o indicadores que se van a medir con la intención de medir el avance de los
alumnos, en cuanto a la cualitativa hago referencia a una entrevista, dicho instrumentó la
entrevista, consta de una serie de preguntas bien detallas y redactadas, fijadas en el
cumplimiento del objetivo estipulado en el uso de la misma entrevista.

Que instrumentos utilizas en tu práctica educativa para realizar la evaluación del

aprendizaje, argumenta tu respuesta

Empleo la lista de verificación, la encuesta, un rubrica de desempeño grupal e individual,

el listado de cotejo, el portafolio de videncias, en el momento de saber que tengo que
desarrollar un proceso de evaluación, he decido emplear los instrumentos anteriores,
porque adecuan a el objetivo que busco cumplir con la evaluación, además de que son los
que brindan la información necesaria para poder las bases y los sustentos en las toma de
decisiones y de igual manera determinar cuáles son las áreas que se tiene que tratar con
mayor necesidad.

Referencias

Procedimientos para evaluar el aprendizaje. Consultado el 22 de mayo del 2018.

Recuperado de: http://aulavirtual.utel.edu.mx/repository/coursefilearea/file
php/1/maestrias_utel_012016/admon_educ/educacion/pdf/EA/t2_proc_eval_aprend.pdf

Buena noche dejo mi aporte a la situación descrita. Saludos para dada uno de ustedes.

Qué es el aprendizaje personalizado?

Hemos de mencionar que el aprendizaje personalizado no solo centra en una persona,

sino que más bien, que durante el desarrollo educativo se consideren situaciones
personales, como el contexto, sus habilidades, estilo de aprender, y esas mismas se
rescaten, para con ello poder generar un aprendizaje integral y en el cumplimiento de los
objetivos delimitados para cumplir mediante el proceso del desarrollo del aprendizaje
personalizado. Haciendo una especie de comparativo para enunciar diferencias entre lo
que es el aprendizaje personalizado y el individualizado, pues estas diferencias se basan
en el hecho de que el individualizado se adecua a cada individuo y su características, en
lo que se centra en generar conocimientos donde detecta un grado menor de dominio de
dichos contenidos, con lo que hace generar una especie de cronograma con los tiempo y
aprendizajes a abordar, pero si para el alumno son temas fáciles se buscara trabajar lo
que requieren de mayor estudio, ahora bien como ya lo mencionamos con anterioridad el
aprendizajes personalizados se en desarrollas las competencias para de manera más
práctica y consiga generar los conocimientos planteados en los objetivos.

Ahora es momento de incluir al desarrollo instruccional en el desarrollo del aprendizaje

personalizado, pues si se trabaja en conjunto con un buen modelo del desarrollo
instruccional, será el complemento perfecto uno del otro en brindar un análisis de la
situación contextual, además de existir la fase o momento de determinar objetivos a
cumplir, al igual de mencionar o elegir que recursos o estrategias se emplearan en el
mismo, para continuar con su puesta en práctica, y así basados en este ejercicio de
ejecución del proceso, poder hacer una evaluación integral, que nos aporte información
de las áreas de oportunidad aun existentes, pero en cada una de las fases del mimos
modelo del desarrollo instruccional.
Buena noche un gusto poder leer tu aportes compañero siempre cada una de tus
opiniones con muy claras y coadyuvan en el entendimiento del tema, con lo que debo
mencionar que el un punto que mencionas clave es el hecho de que el aprendizaje
personalizado no toma a un solo individuo como el más importante, sino que más bien
rescata de cada ser lo más importante, para explotarlo y brindar un mayor crecimiento al
alumno.

Saludos.

Buenas tardes un gusto comparto mi aportación con ustedes.

Explica porque es importante que en una evaluación del aprendizaje se utilicen

modelos cuantitativos y cualitativos

Sin duda alguna el hecho de emplear procesos de evaluación tanto cualitativos como
cuantitativos, es importante porque no aporta mucha información para poder tener bases
en la toma de decisiones, puesto que la información que cada proceso o tipo de
evaluación son completaría una de la otra de tal manera que la evaluación que
generemos será integral.

Cuáles son las características de una evaluación cuantitativa y cualitativa y que

evalúa cada una.

Rescatando que el paradigma positivista es quien sustenta la evaluación cuantitativa y

que entre sus características esta que está centrada en los resultados, siempre con una
visión muy objetiva, para lo cual hace uso de instrumentos de una estructura bien definida
y estandarizada, para analizar la información obtenida con de manera muy objetiva, para
ser contrastada numéricamente.

En contraparte la evaluación cualitativa se origina del paradigma interpretativo, entre sus

características encontramos que su campo aplicable es la realidad contextual, sus
instrumentos se desarrollan acorde a las necesidades y habilidades del evaluador, con la
intención de obtener información oportuna y pertinente para facilitar la coma de
decisiones.

Menciona un ejemplo de un instrumento cuantitativo y uno cualitativo. Descríbelo

brevemente

En los cuantitativos esta una rúbrica de verificación, la cual contiene un listado de

situaciones o indicadores que se van a medir con la intención de medir el avance de los
alumnos, en cuanto a la cualitativa hago referencia a una entrevista, dicho instrumentó la
entrevista, consta de una serie de preguntas bien detallas y redactadas, fijadas en el
cumplimiento del objetivo estipulado en el uso de la misma entrevista.
Que instrumentos utilizas en tu práctica educativa para realizar la evaluación del
aprendizaje, argumenta tu respuesta

Empleo la lista de verificación, la encuesta, un rubrica de desempeño grupal e individual,

el listado de cotejo, el portafolio de videncias, en el momento de saber que tengo que
desarrollar un proceso de evaluación, he decido emplear los instrumentos anteriores,
porque adecuan a el objetivo que busco cumplir con la evaluación, además de que son los
que brindan la información necesaria para poder las bases y los sustentos en las toma de
decisiones y de igual manera determinar cuáles son las áreas que se tiene que tratar con
mayor necesidad.

Referencias

Procedimientos para evaluar el aprendizaje. Consultado el 22 de mayo del 2018.

Recuperado de: http://aulavirtual.utel.edu.mx/repository/coursefilearea/file
php/1/maestrias_utel_012016/admon_educ/educacion/pdf/EA/t2_proc_eval_aprend.pdf

Buena noche dejo mi aporte a la situación descrita. Saludos para dada uno de ustedes.

Qué es el aprendizaje personalizado?

Hemos de mencionar que el aprendizaje personalizado no solo centra en una persona,

sino que más bien, que durante el desarrollo educativo se consideren situaciones
personales, como el contexto, sus habilidades, estilo de aprender, y esas mismas se
rescaten, para con ello poder generar un aprendizaje integral y en el cumplimiento de los
objetivos delimitados para cumplir mediante el proceso del desarrollo del aprendizaje
personalizado. Haciendo una especie de comparativo para enunciar diferencias entre lo
que es el aprendizaje personalizado y el individualizado, pues estas diferencias se basan
en el hecho de que el individualizado se adecua a cada individuo y su características, en
lo que se centra en generar conocimientos donde detecta un grado menor de dominio de
dichos contenidos, con lo que hace generar una especie de cronograma con los tiempo y
aprendizajes a abordar, pero si para el alumno son temas fáciles se buscara trabajar lo
que requieren de mayor estudio, ahora bien como ya lo mencionamos con anterioridad el
aprendizajes personalizados se en desarrollas las competencias para de manera más
práctica y consiga generar los conocimientos planteados en los objetivos.

Ahora es momento de incluir al desarrollo instruccional en el desarrollo del aprendizaje

personalizado, pues si se trabaja en conjunto con un buen modelo del desarrollo
instruccional, será el complemento perfecto uno del otro en brindar un análisis de la
situación contextual, además de existir la fase o momento de determinar objetivos a
cumplir, al igual de mencionar o elegir que recursos o estrategias se emplearan en el
mismo, para continuar con su puesta en práctica, y así basados en este ejercicio de
ejecución del proceso, poder hacer una evaluación integral, que nos aporte información
de las áreas de oportunidad aun existentes, pero en cada una de las fases del mimos
modelo del desarrollo instruccional.

Buena noche un gusto poder leer tu aportes compañero siempre cada una de tus
opiniones con muy claras y coadyuvan en el entendimiento del tema, con lo que debo
mencionar que el un punto que mencionas clave es el hecho de que el aprendizaje
personalizado no toma a un solo individuo como el más importante, sino que más bien
rescata de cada ser lo más importante, para explotarlo y brindar un mayor crecimiento al
alumno.

Saludos.