Modelo Pedagógico de Celestìn Freinet

“Pedagogía Moderna y Popular”

Carrera de Educación inicial

Nivel: Tercero
Asignatura:

Créditos:
Majorie Castro
Carla Loachamin
Abigail Mora

ÌNDICE
DATOS BIOGRÀFICOS
ANTECEDENTES
OBRAS IMPORTANTES
CARACTERÌSTICAS
ASPECTOS IMPORTANTES
APORTES PEDAGÒGICAS
CONCEPCIÒN PEDAGÒGICA
LA EDUCACIÒN PARA FREINET
MÈTODO
TÈCNICAS
BIBLIOGRAFÌA
(ABIGAIL) Datos biográficos

Fecha de nacimiento (donde)

Fecha de muerte(donde )

Padres(quienes fueron “ relevante a la familia”)

Donde estudio (todo relevante a su esducacion”poco lo mas importante”)

Premios si es que hay

ANTECEDENTE

La escuela moderna fue impulsada por Celestìn Freinet, con el propósito de

actualizar las escuelas y superar el espíritu pedagógico de la educación nueva,
renovando las ideologías de autores como Vygotsky, Bruner, Piaget entre otros de
los años 60.

*que modelo pedagógico desarrollo?

Pedagogia moderna y popular

Describe lo que es ( lo mas importante )

Principales obras de…..

Sacar información importante lo que de a conocer la obra “ lo mas importante “

(CARLA)CARACTERISTICAS DEL MODELO PEDAGOGICO CELESTIN …….

AUTONOMÍA:

Se logra a través de actividades personales de aprendizaje mediante un contrato de

trabajo personal y cooperativo.

OPOSICIÓN AL ADOCTRINAMIENTO:
No se prepara para servir, sino construir una sociedad que garantice al máximo el
desarrollo pleno del niño.

SOCIALIZACIÓN:
La clase es un lugar de vida con sus reglas dictadas por el grupo, incluyendo al
maestro.
Las reglas de clase respetan deberes y derechos del niño.

COOPERACIÓN Y VIDA COOPERATIVA:

El niño aprende por sí mismo y es ayudado por los otros.
Permite al niño ser autónomo y responsable.

MAESTRO-ALUMNO:

El niño: Centro del aprendizaje y restaura una relación social en el ambiente que lo rodea.

La labor del profesor: poner a su disposición las técnicas más apropiadas y los
instrumentos adecuados a estas técnicas.
ASPECTOS DE RELEVANCIA

Crea una escuela al servicio del pueblo y del desarrollo del individuo y no del capital.

Postula una pedagogía unitaria y dinámica.

Las clases se organizan entorno a la imprenta escolar, el periódico escolar y la correspondencia

intercentros para motivar a los estudiantes.

El proceso de aprendizaje se basa en la observación, la experimentación, la acción y no en la

razón como lo hace la pedagogía tradicional.

La pedagogía de la Escuela Moderna se califica como antitradicional, activa, popular,

anticapitalista, natural, abierta, paidológica, del trabajo, cooperativista y metodológica.

El niño es el centro de la actividad escolar, tiene el derecho para manifestar sus necesidades y
dar salida a sus tensiones.

El aula debe ser sinónimo de vida en libertad con una práctica de autogestión, el alumno
deberá organizar la vida en el aula en torno a sus intereses, necesidades y deseos.

APORTES ….

Plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y
popular.

Sus teorías y aplicaciones partieron de la Escuela Nueva (EDAI), pero adquieren un carácter democrático
y social.

Estimula la propuesta educativa “tanteo experimental”, considerando los aprendizajes a través de las
propias experiencias y de la organización de un contexto en el que los alumnos puedan formular y
expresar.

Contempló la funcionalidad del trabajo creando instituciones que impliquen la labor escolar que tengan
sentido, utilidad y función.

Principio de cooperación, exige la creación de un ambiente en el aula en el que existan elementos

mediadores en la relación maestro–alumno.

La Escuela Moderna pretende la renovación educativa por medio de la organización de una comunidad
escolar auténticamente humana.
Metodo
Finalidad

Freinet planteaba que la educación tiene como fin establecer una relación concreta entre el
“quehacer de la escuela” y el “quehacer social”, conectada con la vida no sólo del niño, sino
con el medio que lo rodea.

Además la educación satisface las necesidades individuales, sociales, intelectuales, técnicas y

morales de la vida del pueblo en un mundo en transformación.

Modernizar la educación cambiando su naturaleza, frente a la concepción de la educación para

instruirse individualmente, sin conciencia y compromiso con la vida (educación capitalista).

La educación popular debe educar para la vida (para producir, para pervivir). “El niño
desenvolverá su personalidad al máximo en el seno de una comunidad racional a la que él sirve
y que lo sirve a él”

COMPONENTES DE LA PEDAGOGIA DE FREINET

 Cambiar la naturaleza misma de la escuela, debe ser modernizada.

 El niño desenvolverá su personalidad al máximo en el seno de una comunidad
racional a la que sirve y que le sirva.
 La escuela del mañana será la escuela del trabajo.
 La escuela del pueblo no puede existir sin la sociedad popular.