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I. DATOS GENERALES
II. FUNDAMENTACIÓN:
III. COMPETENCIAS
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
ACTITUDINALES
Asume una actitud positiva frente al proceso
terapéutico conductual-cognitivo.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
Una definición funcional del comportamiento
inadaptado o patológico.
La clasificación funcional de la conducta
inadaptada.
Las bases filosóficas, metodológicas y
tecnológicas del análisis de la conducta y su
SESIÓN 2: relación con la Psicología.
PRINCIPIOS
FILOSÓFICOS, PROCEDIMENTALES
METODOLÓGICOS Y Participa activamente en el debate de la TRABAJO
TECNOLÓGICOS DE Lectura 2: Psicología y Conductismo; GRUPAL
LA TERAPIA DEL precisando los conceptos y las interacciones Discusión y
COMPORTAMIENTO entrega de
de José Anicama.
Elabora un reporte de la Lectura 3: reporte 2:
¿Cómo pensar en términos conductuales los casos.
problemas psiquiátricos?, de Robert
Liberman.
ACTITUDINALES
Valora la importancia de la relación entre los
principios filosóficos, metodológicos y
tecnológicos en el ejercicio de la terapia
conductual.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
Orígenes históricos de la modificación del
comportamiento, la terapia conductual y la
SESIÓN 3: terapia conductual - cognitivo. Diferencias
conceptuales epistemológicas entre ellas.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
ACTITUDINALES
Asume una actitud crítica acerca del
desarrollo histórico de la terapia conductual-
cognitiva.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza
Concepto de la modificación y terapia del
comportamiento.
Las líneas de desarrollo actual de la
SESIÓN 4
modificación y terapia del comportamiento.
LÍNEAS DE
EVALUACIÓN
DESARROLLO PROCEDIMENTALES 2:
ACTUAL DE LA Elabora un reporte crítico de la Lectura 4: Reporte 4
MODIFICACIÓN Y Lo que la Psicología puede ofrecer hoy a la De lectura 4
TERAPIA DEL
COMPORTAMIENTO práctica clínica, de José Anicama.
ACTITUDINALES
Valora la importancia de las diferentes
líneas de desarrollo de la terapia
conductual - cognitiva.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
Orígenes de la evaluación conductual:
conceptos, objetivos y características.
Sistemas de registros y evaluación:
a) De observación conductual directa de
problemas clínicos.
b) La evaluación directa basada en
Inventarios de autoreportes y Listas de
chequeo.
SESIÓN 5:
PROCEDIMENTALES TRABAJO
INVESTIGANDO EL Ejecuta 2 registros de observación GRUPAL
CASO CLÍNICO: conductual directa.
MEDICIÓN, ANÁLISIS
Y DIAGNOSTICO Elabora un reporte de medición Presentación
CONDUCTUAL. presentando las líneas bases de conducta. individual de
Aplicación y reporte de Inventarios de reporte 5 de
autoreporte para niños, adolescentes y medición.
adultos. Casos de desordenes emocionales
y problemas de conducta.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
ACTITUDINALES
Valora la importancia de la medición y
análisis conductual en el ejercicio
profesional.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
Como se elabora la historia clínica
conductual.
Análisis conductual - funcional de las
conductas problemas.
SESIÓN 6 Como se hace un diagnóstico conductual.
CONTINUA Criterios.
INVESTIGANDO EL EVALUACIÓN 3
CASO CLÍNICO: PROCEDIMENTALES
HISTORIA CLÍNICA Y
DIAGNÓSTICO Realiza un análisis funcional y Reporte 6
CONDUCTUAL. diagnóstico de casos específicos.
Presentación de producto: elabora una Historia de un
historia de un caso clínico que incluya la caso clínico por
evaluación, el análisis funcional y los estudiantes.
diagnóstico funcional.
ACTITUDINALES
Asume con sentido crítico y con
responsabilidad la elaboración de una
historia clínica.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
Clasificación de las técnicas de
modificación y terapia de la conducta.
Como se diseña e implementa un programa TRABAJO
SESIÓN 7 GRUPAL
de terapia de la conducta. Modelos de
TÉCNICAS Y programas. Reporte 7
ESTRATEGIAS DE
TERAPIA Y PROCEDIMENTALES Presentar
MODIFICACIÓN DEL Presenta y explica el diseño de su programa de
COMPORTAMIENTO tratamiento.
programa de tratamiento.
Presentación de producto: diseño de
programa de tratamiento específico.
ACTITUDINALES
Valora con sentido crítico y responsabilidad
el diseño y elaboración de un programa de
tratamiento.
SESIÓN 8
EXAMEN PARCIAL
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
Enseñando conductas deseables. Técnicas
operantes.
Eliminando conductas indeseables.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
ACTITUDINALES
Demuestra interés y valora la importancia
de la aplicación temprana de técnicas para
enseñar conductas deseables.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza :
El análisis conductual de los desórdenes
emocionales (neurosis): concepciones,
modelos explicativos, evaluación,
diagnóstico y tratamiento.
Técnicas de tratamiento conductual de los
desórdenes emocionales I: relajación EVALUACIÓN 4:
SESIÓN 10 sistemática, desensibilización sistemática,
sensibilización encubierta, modelado Reporte 9
TÉCNICAS DE
TRATAMIENTO DE
encubierto y flooding.
LOS DESÓRDENES Lectura 6: La técnica de la imaginería Protocolo de
EMOCIONALES I emotiva para el control de los temores sesión de
infantiles, de Abramovitz. tratamiento:
R.S. y D.S.
PROCEDIMENTALES
Demostración práctica de aplicación en
caso clínico; relajación sistemática,
desensibilización sistemática.
Aplica técnicas de tratamiento para
desórdenes emocionales.
Elabora un producto: reporte de la
aplicación de la técnica R.S. y D.S.
ACTITUDINALES
Valora y selecciona las estrategias de
terapia de la conducta aplicadas a los
desórdenes emocionales.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
Técnicas conductuales-cognitivas II:
sensibilización encubierta, modelado
encubierto, entrenamiento asertivo e
inoculación del estrés.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
ACTITUDINALES
Valora la importancia de las técnicas
cognitivas para el tratamiento de los
desórdenes emocionales.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
La identidad y el rol sexual.
Comportamiento Sexual Normal.
Tratamiento de las disfunciones sexuales:
frigidez y vaginismo; impotencia y
eyaculación precoz.
SESIÓN 12 Tratamiento de la homosexualidad
masculina y femenina. EVALUACIÓN 6:
MODIFICACIÓN Y
TERAPIA DE Reporte 11
COMPORTAMIENTO PROCEDIMENTALES
EN ADOLESCENTES Elabora un mapa conceptual de la
Y JÓVENES: LA Lectura 9: Tratamiento conductual de la Seminario de
CONDUCTA SEXUAL homosexualidad, de Zermeño. estudiantes y
Participa activamente en el seminario de mapa
Tratamiento de desórdenes y disfunciones conceptual de la
sexuales. lectura 9
ACTITUDINALES
Acepta y participa en el diseño de un
programa para desórdenes sexuales.
CONCEPTUALES
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Identifica y analiza:
Establecimiento de la relación de pareja y el
surgimiento de conflictos.
Modelos explicativos de los problemas de
pareja y de familia.
SESIÓN 13 TRABAJO
PROCEDIMENTALES GRUPAL
MODIFICACIÓN Y
TERAPIA DE Evalúa y utiliza estrategias de tratamiento
COMPORTAMIENTO Reporte 12:
conductual de los problemas de pareja y de
EN LA RELACIÓN DE Mapa
familia.
PAREJAS. conceptual
Elabora un mapa conceptual de la Lectura
lectura 10
10: Interacciones maritales, de Daniel
O´Leary y David Smith.
ACTITUDINALES
Selecciona el procedimiento más adecuado
para afrontar problemas en la relación de
pareja.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
La concepción, los factores de riesgo y la
epidemiología de las adicciones.
Lectura 11: Factores de riesgo y factores
SESIÓN 14 protectores para el consumo de drogas en
adolescentes, de José Anicama. EVALUACIÓN 7:
TRATAMIENTO Modelos explicativos. Lectura 12: El modelo
CONDUCTUAL- de estadios de cambio de Prochaska y Reporte 13
COGNITIVO DE LAS
ADICCIONES. Diclemente.
La reducción del daño como estrategia de Seminario de
tratamiento: Marlatt Estrategias de
Las adicciones no convencionales: internet, intervención en
juegos y sexo. adicciones y
mapa
PROCEDIMENTALES conceptual de la
Elabora un mapa conceptual de los factores lectura 12.
de riesgo para el consumo de drogas.
Presenta el seminario de: Estrategias de
intervención conductual - cognitiva. Modelo
de Ellis y de Marlatt.
Presentación de producto. Reporte 13:
análisis crítico de caso de tratamiento.
ACTITUDINALES
Valora críticamente la técnica de tratamiento
a utilizar en las adicciones.
CONCEPTUALES
Identifica y analiza:
Las concepciones, los factores de riesgo y la
epidemiología de la violencia.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Modelos explicativos.
SESIÓN 15
Análisis comparativos de los estudios
epidemiológicos de la violencia. Anicama y
TRATAMIENTO otros. Reporte 14:
CONDUCTUAL - La investigación de la UA en Lectura 13:
COGNITIVO DE LA Seminarios
VIOLENCIA Y LA
Epidemiología de la violencia y del consumo
AGRESIÓN. de sustancias en adolescentes de Lima-Sur. sobre violencia y
Estrategias de intervención conductual - mapa
cognitiva. El modelo ART - R de Goldstein en conceptual de la
prevención y control de la violencia. lectura 14.
PROCEDIMENTALES
Demostración del funcionamiento de las
sesiones del programa ART - R.
Presentación de seminarios:
-Violencia y maltrato infantil.
-Violencia de género: femenino y masculino.
-Violencia juvenil en Lima-Sur.
Elabora un mapa conceptual de la Lectura
14: Violencia grupal juvenil de Scandroglio, et.
al.
ACTITUDINALES
Muestra interés y valora la importancia de la
prevención y control de las conductas de
violencia y agresión.
SESIÓN 16
Examen Final EF
SESIÓN 17
Examen de Aplazados EA
V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Exposición motivadora por objetivos y competencias de parte del profesor.
Participación y diálogo interactivo estudiante-docente.
Seminarios.
Trabajo individual y grupal.
Revisión, análisis y comentario de lecturas
Análisis y evaluación de casos clínicos.
Demostración práctica de aplicación de técnicas de terapia de la conducta.
Evaluación basada en productos permanentes: productos y rubricas o matriz
de valoración.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Equipo multimedia
Uso del Internet
Base de datos: bvs-psi.org.pe, REDALYC, PEPSIC, PSYCODOC,
PROQUEST, SCIELO, DIALNET, COCHRANE.
Separatas, revistas y libros.
Plumones y pizarra.
Sala de psicoterapia: camillas y equipo de medición de respuestas
fisiológicas.
EL PROMEDIO FINAL del curso estará dado por la siguiente fórmula señalada en el siguiente recuadro:
P.F. = E1(5%)+E2(10%)+E3(7.5%)+ EP(20%)+ E4 (5%)+E5 (10%)+E6 (7.5%)+ E7 (15%)+EF(20%)
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Bibliografía Básica
Ars Médica (2006). Guía clínica para el tratamiento de los trastornos por estrés
agudo u estrés postraumático. Madrid. Ed. Grupo Ars comunication.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Bibliografía Complementaria I
Álvarez – Gayou, J. (2011). Sexoterapia Integral 2da edición. Mexico. Ed. Manual
moderno.
Bibliografía Complementaria II
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Anicama, J., Melgar, E., Antinori, B., Araujo, D., Livia, J., Ortiz, M. y Tomas, A.
(1997). Desórdenes de Déficit de Atención en una Población Urbano Marginal
de Lima. Revista Científica Wiñay Yachay. 1 (1), 63-80.
Anicama, J., Mayorga, E., Henostroza, C., Ochoa, M. & Tomas, A. (1997). Efectos de
un Programa Conductual Cognitivo para Prevenir y Controlar la Violencia de
Menores en Extrema Pobreza y Alto Riesgo. Revista Científica Wiñay Yachay.
1 (2), 71-81.
Anicama, J., Melgar E., Antinori, B., Tomas, A. y Araujo, D. (1997). Validez Clínica de
la Escala de Desórdenes de Déficit de Atención: EDDA. Revista Científica
Wiñay Yachay. 1(2), 83-92.
Anicama, J., Mayorga, E., Tomas, A., Henostroza, C., Ochoa, M. & Antinori, B.
(1998). Perfiles Emocionales, Tipos de Afrontamiento al Estrés y Niveles de
Autoestima en Fárma-codependientes. Revista Científica Wiñay Yachay. 2 (3),
53-66.
Anicama, J., Vizcardo, S., Mayorga, E., Henostroza, C., Palacios, J., Jurado, I. &
Tomás, A. (1999). Factores de riesgo para el abuso de drogas en niños de 6 a
12 años de Lima Metropolitana. Revista Científica Wiñay Yachay. 3 (1), 43-60.
Anicama, J., Melgar, E., Livia, J. & Ortíz, M. (1999). Indicadores de Trastorno por
Déficits de Atención entre Padres e Hijos. Revista Científica Wiñay Yachay. 3
(2), 93-98.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Bandura, A. (1969). Principles of behavior modification. New York: Holt & Rinehart.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
Hersen, M., Kazdin, A. y Bellack, A. (1986). The clinical psychology handbook. New
York: Pergamon Press.
O'leary D. & Smith D. (1991). Marital Interactions. Annual Reviews of Psychology, 42,
191-212.
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CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
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