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Grupo: Kínder-ll
Turno: Matutino
Educadora:

Campo Aspecto Competencia Aprendizajes esperados

Formativo
Exploración y Mundo natural Formula suposiciones 1. Plantea preguntas que pueden responderse mediante
conocimiento argumentadas sobre fenómenos y
del mundo actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja
procesos
una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios
días?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla de
frijol salgan más frijoles?
2. Especula sobre lo que cree que va a pasar en una
situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al
mezclar elementos como agua con aceite, con tierra,
con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que
ve que pasó.
3. Reconoce que hay transformaciones reversibles, como
mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua
líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles,
como cocinar.
4. Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa
durante un fenómeno natural o una situación de
experimentación, y las modifica como consecuencia de
esa experiencia.

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 Situación “Formando arcoíris” Fecha/ Recursos Aspectos a
tiempo evaluar:

 Canto de saludo. 1-SEP- -botellas de Lo que quieres

2017 evaluar
Inicio plástico,
 Cuestionar a los alumnos a cerca de ¿Qué es para ellos un kool-aid,
fenómeno natural? Mencionar ¿Cuáles conoces? ¿Por qué agua,
discos (Cd),
sabes que es un fenómeno? ¿Has visto un arcoíris?¿Cómo se burbujas de
Detallas jabón,
forma el arcoíris? ¿Qué se necesita para que se forme el los
minutos
pistolas de
arcoíris? agua,
por
 Anotar los conocimientos acerca del arcoíris en una hoja de activida resistol,
d jabón
rotafolio. liquido,
aceite, gel
antibacterial
, frasco de
Desarrollo  Mostrar un video o lamina de ¿cómo se forma el arcoíris? vidrio, sal,
Cuestionar sobre el video o lámina. Y finalmente se le gises de
colores,
pregunta si quieren hacer un experimento. hojas
 Se les dirá que realizarán un experimento. Botellas y agua. laminas
ilustrativas,
 Se les cuestiona ¿que pasara si las llenamos de agua y las colores,
pintamos? Podríamos ver el arcoíris por equipo llenaran sus lápiz,
cámara
botellas y la pintaran con el kool- aid , otras con resistol y fotográfica.
jabón liquido así como gel antibacterial, aceite y agua natural,

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 salir al patio y observar lo que hacen, después de un rato los
equipos pueden intercambiar sus botellas observar lo que
sucede.
 Experimento: espejo y agua

Salir al patio con los espejos y observar lo que hacen, dejar antes
botellas o recipientes con agua y observar lo que hacen.
 Experimento: burbujas de jabón

Realizar burbujas de jabón se les puede dar un popote, y un bote o

vaso a cada quien salir al patio observar lo que hacen preguntar si
ven los colores del arcoíris, regresar al salón y registrar sus
observaciones en un dibujo.
Cierre  En una cartulina realizarán su propio arcoíris con Froot Loops
que pegarán según los colores del árcoiris.
 Finalmente formarán un concepto entre todos acerca de lo que
es un arcoíris.
 Comentarán la experiencia
Evidencias obtenidas:

Los experimentos
Trabajos de cartulina
Etc…los que realices.

Estrategias didácticas:
-Realización de experimentos para motivarlos a descubrir por si mismos lo que es un arcoíris.
-Implementación de videos para mantener su atención

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 -implementación de experimentos.
Estrategias de evaluación:
 Trabajos de los alumnos
 Lista de cotejo
 Diario de la educadora

Tienes que detallar el tiempo

Y cubrir el tiempo que marcaste en tu plan.

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 ACTIVIDADES PARA LEER DÍA A DÍA
Campo Aspecto Competencias Aprendizajes esperados:
Formativo
Lenguaje y Lenguaje Interpreta o infiere el Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto
Comunicación escrito contenido de textos a del texto.
partir del conocimiento
que tiene de los diversos
portadores y del sistema
de escritura.
ACTIVIDAD: MATERIALES

Seleccionar cuentos y abrir una página al azar, leer el texto y deberán mencionar que creen que sucederá. Cuentos
ACTIVIDADES PARA ESCRIBÍR DÍA A DÍA
Campo Aspecto Competencias Aprendizajes esperados:
Formativo
Exploración y Mundo Participa en acciones de Práctica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos
conocimiento Natural cuidado de la naturaleza, naturales.
del mundo la valora y muestra
sensibilidad y
comprensión sobre la
necesidad de preservarla.
ACTIVIDAD: MATERIALES

Elaborar carteles para dar a conocer la importancia de cuidar el agua y algunas medidas para hacerlo. Cartulinas, plumones,
revistas, resistol
ACTIVIDADES PARA FAVORECER LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Campo Aspecto Competencias Aprendizajes esperados:
Formativo
Desarrollo Relaciones Establece relaciones Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e
Personal y Interpersonal positivas con otros, intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Social es basadas en el
entendimiento, la
aceptación y la empatía.
ACTIVIDAD: MATERIALES

Cuestionar sobre que son los halagos y cumplidos, si les han dicho alguno, cuál, decir un cumplido a cada niña y niño. esta Ninguno
actividad favorecerá su autoestima ya que las alumnas y alumnos tendrán una imagen buena de si mismos.

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 TÉCNICAS PARA APRENDER A APRENDER
TÉCNICA A FAVORECER: La lectura
Campo Aspecto Competencias Aprendizajes esperados:
Formativo
Lenguaje y Lenguaje Escucha y cuenta relatos Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que
comunicación oral literarios que forman parte sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
de la tradición oral.
ACTIVIDAD: MATERIALES

Mostrar el horario de clases al grupo, y entre todos establecer una parte del día para realizar diario la lectura de un cuento Cuentos
diferente, con esta actividad se pretende despertar el interés por la lectura.
LOGROS OBSERVADOS: DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON:

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REGISTRO DE EXPERIENCIAS: FECHA: