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ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL CANDIDA DE SOUZA MOURA

DIRETOR: _______________________________________________________
COORDENADORA: __________________________________________________
PROFESSORA: _____________________________________________________
RIO: CARNAJÚBA DATA: ____/05/2014 TURMA: 2° ANO. TURNO: MANHÃ
CENTRO DE INTERESSE II: RECURSOS NATURAIS E MEIOS DE SOBREVIVÊNCIA
ROTINA E SEQUENCIA DIDÁTICA PLANO DE AULA I

OBJETIVO GERAL:
DESENVOVER O ESTUDO DOS RECURSOS NATURAIS E MEIOS DE SOBREVIVENCIA DA REGIÃO LOCAL DOS ALUNOS, UTILIZANDO
AS ABORDAGENS CRITICA-REFLEXIVAS E A PRODUÇAO ARTESENAL PARA CONTEMPLAR OS CONTEUDOS INTERDISCIPLINARES DA
PROPOSTA PEDAGOGICA.

HORÁRIO CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO


 Cantando  Interagir por meio da  Acolhida: música  Musica oral Avaliação continua:
musicas música  Leitura do  Calendário móvel interação, participação,
8:00 as 8:30  Registro do  Registrar a escrita do calendário móvel  Mural da desenvolvimento: da
nome do aluno nome e cabeçalho  No mural da identidade coordenação motora, da
 Identificar e registrar as identidade: oralidade, da expressão
datas. registrado o nome física e escrita.
do aluno e o
cabeçalho
 Chamada da
frequência dos
alunos
 Atividade temática:
desenho e produção
de escrita.
8: 30 as 9:00  Lendo textos  Ler textos imagéticos e  Leitura deleite no
ilustrativos escritos texto imagético;
 Interpretação e referente aos textos: recursos naturais:
compreensão de  Adquirir diferentes jupatí
textos conhecimentos, por meio  Roda de conversa,
 Conhecendo os das instigações e das com instigação
recursos abordagens interdisciplinar em
naturais interdisciplinares em roda abordagem critico-
 Compreendendo de conversa. reflexivo sobre:
a extração dos
recursos  Conhecer os recursos
naturais como naturais da região local -Recursos Naturais e
meio de Meios de
sobrevivência e  Conhecer e compreender a sobrevivência.
seus impactos extração dos recursos
naturais da região local -Meio ambiente.
para o meio
ambiente
 Identificar os meios de -A extração dos
 Identificando os
sobrevivência da recursos naturais
meios de
localidade
sobrevivência -A confecção do
da localidade
 Desenvolver a oralidade matapí.
 Compreendendo
a economia -A extração dos
local camarões.
-A extração do açaí

-A extração dos
vegetais: madeira.

-A extração do
palmito

.
-A venda dos
produtos naturais.

 Nos grupos
hipotéticos, leitura
mediada de letras
silabas e palavras
simples.

 Leitura dos alunos


em desafio das
duplas: letras,
sílabas e palavras
simples, referente ao
tema gerador em
estudo

9:00 as 10:00  conhecendo  Analise de gráficos e


gráficos e  Analisar gráficos e tabelas tabelas sobre a
tabelas  Comparar quantidades produção do açaí, do
 reconhecendo o  Registrar e ler o nome dos palmito, do camarão
nome dos recursos naturais e da madeira na
recursos  perder a timidez mediante região.
 Representando
naturais
 representando  Refletir e descobrir quantidades
mentalmente, quais, as  registrando e
quantidades fazendo a leitura dos
letras e silabas que
 Produzindo a compõem a palavra, que nomes dos recursos
naturais
escrita das letras está sendo lida
e silabas
 Atividade de
produção escrita:
ditado das palavras
simples referente
aos temas em
estudo, mas de
acordo com os
grupos hipotético

10:00 as 10:15  Lanchar  Recreio: Lanche  Merenda escolar


 Extravasar
 interagir
10:20 as 11:00  Interagindo  Interagir  Jogos e brincadeiras  Jogo: A caçada
através de jogos  Jogo: Agua e terra
e brincadeiras  Desenvolver o físico (terra: onça e
 Desenvolvendo agua: onça)
o físico
 adquirindo a  adquirir a afetividade, o
afetividade, o respeito mútuo e boa
respeito mútuo relação
e boa relação
11 as 11:30  Desenvolvendo  Continuar as atividades  Continuidade das  Atividades
atividades impressas após a atividades impressas
impressas recreação imprensa
sequenciais.