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COMPLEXIDADE AMBIENTAL

E OS DIREITOS HUMANOS
PROF. DRA. BELINDA PEREIRA DA CUNHA- ESTUDOS E SABERES
AMBIENTAIS
PHD IISUNAM, CAPACITAÇÃO PÓS-DOUTORAL UFSC
ASSOCIADA UFPB
COMPLEXIDADE AMBIENTAL.....DIREITOS
HUMANOS
POLÍTICAS AMBIENTAIS

• 1. Política Nacional do Meio Ambiente e Princípios da
Proteção Jurídica Ambiental
• 1.1 Natureza jurídica, sentido e alcance do dano
ambiental: o caso Mariana é desastre?
2. Impactos Ambientais na Ecologia das
Comunidades
• 3. Descarte de resíduos decorrentes da atividade
mineradora
• 3.1 Aspectos do rompimento da barragem de
rejeitos na PNRS
REPARAÇÃO DE DANOS AMBIENTAIS?
5. Responsabilidade ambiental
compartilhada?
5.1 Dano, acidente e desastre: natureza
jurídica diante da previsibilidade do ocorrido
6. Consequências da Educação Ambiental
no Brasil
6.1 Empoderamento, consciência e
cidadania ambiental
MEGA-ACIDENTES AMBIENTAIS.....TRAGÉDIAS
HUMANAS
• Alguns dentre muitos grandes desastres ambientais
na história do planeta: tais como a tragédia de
Minamata (Japão, 1956) os acidentes de Seveso
(Itália, 1976), Three Mile Island (EUA, 1979), Chernobil
(Ucrânia, 1986), Goiânia (Brasil, 1987), Deep Horizon
(Golfo do México, 2010) e, obviamente, Mariana
(Brasil, 2015).

• DOIS GRANDES EIXOS: prevenção de acidentes e
POSSIBILIDADE de sua reparação
DIREITOS HUMANOS....JUSTIÇA AMBIENTAL

• O que é Justiça Ambiental no mundo moderno

• É um dilema e ao mesmo tempo um paradoxo

•  Ser insaciável: necessidades intermináveis a que estamos todos
sujeitos

• CONSUMO x BUEN VIVER x DIREITO HUMANO E AMBIENTAL
JUSTIÇA AMBIENTAL E DIREITOS HUMANOS -
INTRÍNSECOS
DIREITOS HUMANOS ....
COMPLEXIDADE E JUSTIÇA AMBIETAL....
 (IN) JUSTIÇA AMBIENTAL

• A vida passou a ser recortada e norteada pelas
necessidades de consumo, seja em relação aos produtos
que adquirimos e utilizamos, seja também quanto às
nossas convicções sobre o desenvolvimento, na verdade
crescimento desenfreado, no afã de que pudesse trazer
melhores condições de vida para a sociedade, com a
geração de empregos, impostos, circulação e melhor
distribuição de riquezas.
DIR HUMANOS.....DESENVOLVIMENTO

• O desenvolvimento consiste em uma palavra caracterizada por uma
pluralidade de significados

•  resulta em um conjunto de técnicas, instrumentos, planejamentos e
normas jurídicas

• tem reflexos no exercício de poder sobre determinados sujeitos.....
• VULNERÁVEIS....POVOS TRADICIONAIS......COMUNIDADES MENOS
FAVORECIDAS.... EXCLUÍDOS SOCIALMENTE
NUTRIÇÃO, HABITAÇÃO, EDUCAÇÃO E
EMPREGO
DIR HUMANOS....AMBIENTAIS?
•  
• A pobreza é um grande entrave ao desenvolvimento:  insuficiência alimentação,
habitação e escolaridade e à má distribuição de renda (Furtado). Podem ser
sanadas por política de fortalecimento do mercado interno; precificação
acessível; distribuição equitativa da renda e investimento na educação.
• Cenário de desigualdades sociais: FURTADO faz proposições futuras de que é
necessário reduzir o endividamento externo e redistribuir a renda – para ele um
grande problema é a concentração – para reparar os males causados por um
modelo econômico marcado pelo profundo endividamento externo e padrões
elevados de consumo conforme os modelos europeu e norte-americano,
trazendo um cenário de dependência político-econômica
DESENVOLVIMENTO????

• Esta teoria trata ainda das vertentes da civilização industrial –
técnica, ciência, acumulação, criatividade cultural
• Destaque para a argumentação de que o desenvolvimento
econômico é uma resultante da criatividade cultural da sociedade e,
assim como Leff (2006), apoia-se na teoria weberiana de
racionalidade, afirmando que a criatividade cultural traz o
desenvolvimento das técnicas e que estas, no capitalismo, voltam-se
à acumulação de capital e riqueza e que isto desponta no
desenvolvimento econômico
A JUSTIÇA E.....OS DIREITOS HUMANOS

• A COMPLEXIDADE AMBIENTAL

• SABERES AMBIENTAIS - LEFF

• RACIONALIDADE AMBIENTAL

• A TEIA DA VIDA – CAPPRA
EDGAR MORIN ......COMPLEXIDADE

• HÁ INADEQUAÇÃO cada vez mais ampla, profunda e
grave entre os saberes separados, fragmentados,
compartimentados entre disciplinas, e, por outro lado,
realidades ou problemas cada vez mais polidisciplinares,
transversais, multidimensionais, transnacionais, globais,
planetários.
MORIN......
• Em tal situação, tornam-se invisíveis:

• os conjuntos complexos;

• as interações e retroações entre partes e todo;

• as entidades multidimensionais; – os problemas
essenciais.
?HIPERESPECIALIZAÇÃO..... EDGAR MORIN

• a especialização que se fecha em si mesma sem permitir
sua integração em uma problemática global ou em uma
concepção de conjunto do objeto do qual ela considera
apenas um aspecto ou uma parte

• impede de ver o global (que ela fragmenta em parcelas),
bem como o essencial (que ela dilui)
PENSAMENTO COMPLEXO ....E.MORIN

• os problemas essenciais nunca são parceláveis, e os
problemas globais são cada vez mais essenciais. Além
disso, todos os problemas particulares só podem ser
posicionados e pensados corretamente em seus contextos;
e o próprio contexto desses problemas deve ser
posicionado, cada vez mais, no contexto planetário.
PENSAMENTO LINEAR???? OU COMPLEXO
NA PÓS-MODERNIDADE!

• Ao mesmo tempo, o retalhamento das
disciplinas torna impossível apreender “o que
é tecido junto”, isto é, o complexo, segundo o
sentido original do termo
PENSAMENTO COMPLEXO

• Existe complexidade, de fato, quando os
componentes que constituem um todo (como o
econômico, o político, o sociológico, o psicológico, o
afetivo, o mitológico) são inseparáveis e existe um
tecido interdependente, interativo e inter-retroativo
entre as partes e o todo, o todo e as partes
PENSAMENTO LINEAR X PENSAMENTO
COMPLEXO

•  “Os desenvolvimentos próprios de nosso
século e de nossa era planetária nos
confrontam, inevitavelmente e com mais e
mais frequência, com os desafios da
complexidade” – Edgar Morin
O DESAFIO
• “Nossa Universidade atual forma, pelo mundo afora, uma proporção
demasiado grande de especialistas em disciplinas predeterminadas,
portanto artificialmente delimitadas, enquanto uma grande parte
das atividades sociais, como o próprio desenvolvimento da ciência,
exige homens capazes de um ângulo de visão muito mais amplo e,
ao mesmo tempo, de um enfoque dos problemas em profundidade,
além de novos progressos que transgridam as fronteiras históricas
das disciplinas.”
• LICHNEROWICZ
CONCLUO COM O PREFÁCIO DO LIVRO DE
EDGAR MORIN...  “A CABEÇA BEM FEITA”
• “Gostaria tanto de perseverar em minha educação puramente
humana, mas o saber não nos torna melhores nem mais felizes. Sim!
Se fôssemos capazes de compreender a coerência de todas as
coisas! Mas o início e o fim de toda ciência não estão envoltos em
obscuridade? Ou devo empregar todas estas faculdades, estas
forças, esta vida inteira, para conhecer tal espécie de inseto, para
saber classificar uma determinada planta na série dos reinos?”

• KLEIST, Lettre à une amie (Carta a uma amiga)