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Escuela de Psicología
Carrera
Psicología en general
Asignatura:
Psicología del Aprendizaje
Participante:
Merlín Javier Javier
Matrícula:
15-0835
FACILITADOR
Deysi Ramos
Fecha 23/05/2018
Tarea 3
a. inicio
b.desarrollo.
c. cierre
Introducción:
Desarrollo:
La teoría cognitiva social, destaca la idea de que gran parte del aprendizaje
humano ocurre en un entorno social. Al observar a los demás, las personas
adquieren conocimiento, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes.
Los individuos también aprenden la utilidad e idoneidad de las conductas y las
consecuencias de las conductas modeladas a partir de la observación de
modelos, y actúan de acuerdo con las capacidades que consideran tener y
conforme a los resultados esperados de sus acciones.
“El aprendizaje sería muy laborioso (por no decir peligroso) si las personas se
basaran sólo en los efectos de sus propias acciones para informarse sobre qué
hacer”
Aprendizaje y desempeño
La auto regulación es una opción o mecanismo que tienen los aprendices, para
monitorear su aprendizaje y la puesta en marcha de lo aprendido con el fin de
encausarlo hacia el logro de metas.
PROCESOS DE MODELAMIENTO
Teorías de la imitación:
Del desarrollo: Los niños imitan las acciones que se ajustan a sus estructuras
cognoscitivas.
Conducta instrumental.
Conclusión:
a. Supuestos modelos
b. Procesos de atención.
c. Procesos de percepción.
d. Aprendizaje verbal.
e.
2. Realiza un cuadro con la descripción de los siguientes temas:
3. Percepción, tipos de memoria, modelos de recuperación y olvido.
Supuestos
Que sea más fácil adquirirlo y almacenarlo en la memoria. Lo que los distingue
de los conductistas es, más bien, que se interesan menos en las condiciones
externas y se enfocan más en los procesos internos (mentales) que intervienen
entre los estímulos y las respuestas. Los aprendices son buscadores activos y
procesadores de información.
Modelo
Procesos de percepción
Aprendizaje verbal
Percepción
Tipos de memoria
Modelos recuperación
Estrategias de recuperación. ¿Qué ocurre cuando a un estudiante se le
plantea una pregunta como la siguiente: “qué hace el vicepresidente de
Estados Unidos en el Senado”? La pregunta ingresa a su MT y se separa en
proposiciones. El proceso mediante el cual ocurre esto tiene una base
neurológica aún no bien comprendida, pero las evidencias indican que,
mediante la difusión de la activación ,el material activa la información asociada
en las redes de memoria para determinar si responde la pregunta. Si la
contesta, esa información se traduce en un enunciado y se verbaliza al
interrogador o se convierte en patrones motores para escribirla
olvido
Olvidamos mucho a pesar de nuestras buenas intenciones. El olvidase refiere
a la pérdida de información de la memoria o a la incapacidad para acceder a la
información. Los investigadores discrepan con respecto a si la información se
pierde de la memoria o si aún está presente pero no se puede recuperar
porque ha sido distorsionada, porque las claves de recuperación que se están
utilizando son inadecuadas o porque cualquier otra información está
interfiriendo en el recuerdo.