ANEXOS

ANEXO I. Materiales para la autoevaluación.

Cuestionario de autoevaluación docente

1. Planificación 1 2 3 4 Mejora

Establezco los objetivos didácticos de una manera clara y

comprensible para el alumnado.

Secuencio los contenidos en un orden y progresión adecuados

a las características diversas del alumnado.

Empleo estrategias y actividades acordes a los objetivos, los

contenidos y las características del alumnado.

2. Realización 1 2 3 4 Mejora
Presento adecuadamente situaciones introductorias para los

contenidos que se van a tratar.

Conecto apropiadamente los contenidos y actividades con los

conocimientos previos del alumnado.

Estructuro y organizo los contenidos dando una visión general

de cada tema (índices, mapas conceptuales etc.)

Planteo actividades variadas que aseguran la adquisición de los

objetivos y competencias básicas establecidas.

Organizo de manera eficiente el tiempo en la clase.

Compruebo que los alumnos han comprendido correctamente la

mecánica de las actividades.

Reviso y corrijo frecuentemente los contenidos y actividades

propuestas dentro y fuera del aula.

76
En caso de objetivos insuficientemente alcanzados propongo

nuevas actividades que faciliten su adquisición.

Valoro el nivel de habilidades de los alumnos y adapto los

distintos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje

3 Evaluación 1 2 3 4 Mejora
Aplico criterios de evaluación y de calificación en cada uno de

los temas de acuerdo con la programación de área.

Utilizo suficientes criterios de evaluación en función de los

diferentes contenidos.

Utilizo sistemáticamente procedimientos e instrumentos

variados de recogida de información sobre los alumnos.

Habitualmente, corrijo y explico los trabajos y actividades de los

alumnos y doy pautas para la mejora de sus aprendizajes.

DAFO actividad docente

Fortalezas Debilidades

Oportunidades Amenazas

77
 Cuestionario de autoevaluación del alumno

Valoración
Aspecto a valorar
1 2 3 4

Hago siempre los trabajos que el profesor me indica.

Entrego mis trabajos según las indicaciones dadas y en la fecha acordada.

Participo activamente (aporto ideas, ayudo) en los trabajos en equipo.

Pregunto al profesor/a los temas que no llego a entender.

Dedico parte de mi tiempo libre para pedir ayuda al profesor.

Estoy satisfecho/a de mi trabajo.

Estoy de acuerdo con las calificaciones que he obtenido.

Valoración: (0: Nunca | 1: Pocas veces | 2: Casi siempre | 3: Siempre)

ANEXO II. Plantilla evaluación de la actividad docente por el alumnado

Evaluación de la práctica docente

A continuación podrás leer una serie de enunciados relativos a la actividad del profesor, los

materiales que ha preparado y las clases que ha impartido. Señala con una X tu grado de

acuerdo con cada enunciado, siendo 1 nada de acuerdo y 5 totalmente de acuerdo:

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Enunciado 1 2 3 4 5

El profesor explica con orden y claridad

El profesor demuestra un buen dominio de la materia que explica

El profesor demuestra interés por la materia que imparte

El profesor insiste en los aspectos de difícil comprensión

El profesor relaciona los nuevos conceptos con otros familiares

El profesor expone la materia con dinamismo y entusiasmo

El profesor hace la clase amena y divertida (mantiene mi atención)

Las explicaciones me han ayudado a entender mejor la materia

El profesor resuelve nuestras dudas con exactitud

El profesor procura saber si entendemos lo que explica

El profesor anima y consigue que participemos en la clase

El profesor hace preguntas interesantes y estimulantes en clase

Mi interés por la materia ha aumentado gracias este curso

El material elaborado es claro y me ayuda a entender la materia

Las presentaciones con imágenes han mejorado las explicaciones

Este curso me ha motivado a ampliar conocimientos fuera del aula

El profesor manifiesta una actitud respetuosa hacia el alumnado

El profesor tiene un verdadero interés por sus estudiantes

No tendría reparos en pedir consejo a este profesor fuera de clase

En el futuro me gustaría recibir clase otra vez con este profesor

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ANEXO III. Rejilla de observación: desarrollo de la programación didáctica

Seguimiento Valoración

Aspecto 0 1 2 3

Contenidos del programa

Se ajustan a las exigencias de las orientaciones pedagógicas

La selección de unidades y ordenación de los contenidos es adecuada

La ordenación de los contenidos es la conveniente

Formulación de objetivos

Resulta precisa y concreta

Se diferencian objetivos de acuerdo con su importancia relativa

Formulación de actividades

Se adecuan a los objetivos planteados

Implican procesos de comprensión, desarrollo, síntesis, y evaluación

Su número es suficiente para alcanzar los objetivos planteados

El diseño de actividades de recuperación y profundización es adecuado

Estimación de tiempos

Se ha establecido para cada UD un número de sesiones adecuado

El tiempo estimado para cada secuencia de trabajo es el adecuado

Previsión de medios

Se ha previsto un empleo adecuado de los medios audiovisuales

Se ha previsto un empleo adecuado de materiales básicos y extras

Valoración: (0: Nunca | 1: Pocas veces | 2: Casi siempre | 3: Siempre)

80