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1. Metas a conseguir
La meta fundamental se relaciona con realizar un gran encuentro de las familias de los
estudiantes de la institución educativa junto con sus docentes, autoridades y personal
administrativo.
Se comprende que representa una actividad planificada desde las familias, con ellas y para
ellas. Por eso, la responsabilidad mayor en la organización la tienen las familias.
Quienes conforman la familia de los estudiantes tienen la ocasión, en este día, de conocer a
otras familias, de intercambiar sus expectativas e intereses, de experimentar que son parte de
una familia más grande que es la comunidad educativa, y que entre otros, comparten los
ideales de la institución educativa y apoyan el desarrollo integral de todos sus estudiantes.
No se trata de una actividad para “sacar fondos” o una kermesse. Tampoco una concentración
que atienda a otro fin, que no sea el específicamente educativo.
Cada paralelo, a partir de su propio comité y bajo la conducción del Comité Central de Padres
y Madres de Familia y/o representantes legales preparan con anticipación las actividades del
Día de Familias, siguiendo las siguientes orientaciones:
a) Breve Jornada de Intercambio en cada paralelo, con facilitación del docente tutor
Se trata de una reunión entre los estudiantes del paralelo y sus familias (madres, padres y
cuidadores en general). Si un estudiante no cuenta con un familiar que haya asistido, el
docente pedirá a otros adultos convertirse temporalmente en un “padrino” o “madrina”.
Las temáticas tendrán un documento que apoya el abordaje por parte del docente tutor.
Al finalizar, se elaborará propuestas con las familias que serán escritas en papelotes o en
pequeñas tarjetas para que cada familia se lleve a su casa.
Cada paralelo organizará un refrigerio para su grupo, con base en alimentos que cada
familia hubiera llevado, de acuerdo a una planificación anticipada. También esta será
otra ocasión para que las características socioculturales de la comunidad se manifiesten.
Para el cabal cumplimiento de las actividades que constan en la Agenda se requiere que cada
miembro de la comunidad educativa asuma con responsabilidad las tareas asignadas a su
cargo. Las responsabilidades constarán en la planificación.
Hay que tener presente que la meta fundamental de este día es provocar un encuentro
familiar al interior de las instituciones educativas, del cual todos puedan experimentar
que son parte de una comunidad que se vincula por expectativas positivas y que como
resultado de su participación sea posible construir un evento festivo.
Debe reducirse todos los costos posibles. No serán necesarios nuevos uniformes, ni
vestuarios para los bailes o disfraces para los juegos populares. Se aprovechará lo
que cada comunidad dispone.
No será obligatorio para ninguna familia el establecimiento de cuotas o
financiamiento de recursos.
En el caso que el evento pudiera ser masivo, en exceso, esto es que los participantes
rebasen las capacidades de las instalaciones y de seguridad, las autoridades
seleccionarán los paralelos que organizarán el Día de Familias.
6. Finalmente,
Durante la primera parte del Día de Familia se propone realizar una breve Jornada de
Intercambio en cada paralelo, con facilitación del docente tutor. A continuación se detalla la
agenda a desarrollar:
3. Cierre:
Con base en la presentación del video y las reflexiones
individuales y grupales, cada madre y padre de
familia, escribirá un aprendizaje y compromiso con la
frase: “Me di cuenta de…. y me comprometo a….”
Se promoverá la creación de mensajes positivos para
pegarlos en una cartelera o en las ventanas de la IE,
así todas las familias podrán leer los aportes de otras.
Ficha para el Docente Tutor
ROL DE LAS FAMILIAS EN LA PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE LAS VIOLENCIAS
Introducción
Posterior al video, el facilitador/a recibe las apreciaciones de las familias mediante la
pregunta ¿Qué nos dice el video? Escucha e inicia el trabajo conformando dos grupos para
abordar los insumos que genera el video, respecto a las siguientes preguntas (entregar hojas
impresas).
Preguntas generadoras
Reflexión sobre las siguientes preguntas:
El objetivo es que en base al video podamos reflexionar sobre las prácticas que hay en familia
y que usan padres y madres para educar a los hijos, así como otros tipos de violencias a los
que están expuestos las niñas, niños y adolescentes.
Lo importante para las y los educadores y las familias es descubrir que más allá de los hechos,
existen unas formas de violencia que se han hecho parte de lo cotidiano, como algo que
siempre estuvo ahí y que por eso mismo sus manifestaciones y prácticas han encontrado un
arraigo demasiado fuerte.
¿Cómo queremos ser protegidos los hijos e hijos por parte de nuestros padres?
(hijos e hijas)
Los participantes tendrán 10 minutos para reflexionar y 5 minutos para exponer los aportes
del grupo.
Tacto: Cruzar las manos 1. Enseñarles que nadie puede tocar las zonas íntimas
NADA DE CONTACTO 2. Enseñarles a respetar el propio cuerpo y el de otros.
SEXUAL, BUSCA AYUDA 3. No utilizar la violencia como castigo.
4. LOS ADULTOS SON RESPONSABLES DEL CONTROL DE SUS
PROPIAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y DESEOS. ADEMÁS
DEL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE LOS NNA.
Intuición Hacer cara de sospecha 1. El abuso puede ocurrir en cualquier familia y en cualquier
ACTIVA TU SEXTO lugar. Seguir tu intuición puede evitar o poner fin al abuso
SENTIDO sexual.
2. Mis hijos deben tener el contacto de 2 personas de
confianza.
3. Mi hija no debe cambiar al tener novio.
4. La violencia se da de primera mano por parte de los
progenitores o cuidadores.
5. En la escuela puede darse violencia física, psicológica o
sexual y ser por educadores, autoridades o por los pares.
La facilitadora o facilitador genera un proceso de reflexión con las familias e hijos, quienes
responderán la pregunta. Las apreciaciones se receptarán en un papelote.
La escuela tiene necesidad de que los padres y madres de familia, se corresponsabilicen con
los procesos escolares de construcción de nuevas formas de relación y convivencia entre
pares.
Padres y madres tienen el rol primordial de garantizar un hogar seguro y velar por las
necesidades de hijos e hijas, previniendo situaciones de riesgo y promoviendo
ambientes confiables, de respeto, y escucha. Es importante que las familias comiencen
a probar nuevas formas de relación, el primer paso es tratar y tener una actitud
positiva.
Cierre
Con base en la presentación del video y las reflexiones individuales y grupales, cada madre y
padre de familia, en un círculo de confianza compartirá un aprendizaje y compromiso con la
frase: “Me di cuenta de…. y me comprometo a….”
Se recogerán frases positivas de las familias con sus hijos para pegarlo en el aula o en el patio
de la escuela: ejemplo
La violencia es prevenida primordialmente en las familias.
Los hijos e hijas nos comprometemos a respetar a nuestros compañeros.
Las familias garantizamos espacios protectores y seguros en el hogar.
Alimento la autoestima de mis hijos/as brindándoles confianza y escuchando sus necesidades.