UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIA

DE LA EDUCACION

CARRERA: FISICA Y MATEMATICA

PORTAFOLIO DE
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN

DE:
VERA ZAMBRANO GENESSIS ELIZABETH

CURSO.

2ERO “A”.

PROFESOR GUÍA:

PALMA HOLGUIN GILBETH ALEXI

PERÍODO ACADÉMICO:

OCTUBRE 2017 - FEBRERO 2018.

PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO.
El presente portafolio nace con el propósito de analizar, interpretar, reflexionar y
aplicar los aprendizajes que he obtenido en lo referente a la asignatura de TIC EL
profesor Palma Holguín Alexi en el período académico de ABRIL 2018 – AGOSTO
2018. La finalidad de la asignatura es desarrollar en los estudiantes herramientas
conceptuales, las cuales les permitan resolver los diferentes problemas presentes
y a futuro, tanto en la vida personal como profesional, originando la investigación
científica para carreras técnicas.

En el cual encontramos mecanismos como:


  donde se evidencia cada sección del portafolio
Tabla de contenido
especificado.
 
 El syllabus de la asignatura.

 metacognitivo recogiendo las experiencias y aprendizajes de cada
Un diario
 clase.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
MANABÍ
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

*Misión:
La Carrera de Física y Matemática es parte de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias
de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí, encargada de formar académicos
de tercer nivel, fortalecidos en conocimientos científicos, técnicos y humanísticos,
fomentando el liderazgo con propuestas innovadoras.

*Visión:
La Carrera de Física y Matemática es parte de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias
de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí, líder en la formación de docentes
en las ciencias exactas, fundamentando sus conocimientos en la investigación,
tecnología, axiología, vinculación con la comunidad y del idioma inglés para aportar
propuestas innovadoras a los diferentes
*Objetivos
Formar profesionales capacitados en las áreas de especialidad y complementarias, para
dar un servicios docente de calidad en el nivel de educación media y superior con fines
de logar la excelencia académica.
Realizar actividades que permitan cambios curriculares que mejoren la formación del
egresado y pueden enfrentar con éxito la exigencia del futuro.
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FISICA Y MATEMATICAS
ABRIL DEL 2018 HASTA: AGOSTO DEL 2018
SYLLABUS
I. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION CRÉDITOS 2

NIVEL SEGUNDO PARALELOS "A"
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL COMPETENCIAS GENERALES (MEDIO)
TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA
PRE-REQUISITO NINGUNO
CO-REQUISITO NINGUNO
CARRERAS INVOLUCRADAS TODAS LAS CARRERAS

II. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

NOMBRES Y APELLIDOS
TÍTULO TERCER NIVEL
TÍTULO CUARTO NIVEL
CORREO INSTITUCIONAL
CORREO PERSONAL
CATEGORIA
DEDICACIÓN
FUNCIONES ADICIONALES
MERITOS OBTENIDOS
PUBLICACIONES
PALMA HOLGUIN GILBERTH ALEXI
INGENIERO COMERCIAL
MAGISTER EN GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES
gapalma@utm.edu.ec
gilberth258@hotmail.com
PRINCIPAL
TIEMPO COMPLETO

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (PERFIL DE EGRESO)

Utilizar recursos y aplicaciones didácticas en línea y/o e-Learning como herramientas innovadoras de trabajo en la solución de problemas
derivados en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediados por las TIC del campo de acción del Licenciado en Pedagogía de las
Matemáticas y la Física.

Nº Nivel Taxonómico Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar

Aplicar herramientas didácticas de apoyo para la

enseñanza aprendizaje de las Matemáticas y la
1 Aplicacion Física mediadas por TIC con metodologías
innovadoras que permitan la realización de
prácticas educativas flexibles, creativas e
3 Aplicacion inclusivas.

Aplicar recursos didácticos en línea de apoyo para

la enseñanza aprendizaje de las Matemáticas y la
2 Aplicacion Física mediadas por TIC con metodologías que
generen la mediación
de conflictos, la toma
de decisiones y la
autonomía que
permitan la
IV. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

AULA REAL. AULA VIRTUAL.

V. PROGRAMACIÓN

UNIDAD 1. Aplicaciones Didácticas

Inicia al: 2018/04/23 Finaliza al: 2018/05/11 Herramientas colaborativas mediadas por TIC para la formación en
competencias
Asistidas: 3
Colaborativas: 3 Aplicaciones: recursos multimedia; uso del móvil como recurso didáctico; el
pizarrón digital interactivo
Prácticas de Aprendizaje: 4
Aprendizaje Autónomo: 5 Competencias básicas en la formación del profesorado en TIC
Educación Inclusiva mediadas por TIC
Resultado de Aprendizaje: Aplicar herramientas
didácticas de apoyo para la enseñanza aprendizaje
de las Matemáticas y la Física mediadas por TIC
con metodologías innovadoras que permitan la
realización de prácticas educativas flexibles,
creativas e inclusivas.

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Lecciones escritas acerca de los temas tratados
en la unidad, mediante la elaboración de un
instrumento que contendrá de 5 a 10 preguntas
Aprendizaje asistido Lecciones orales/escritas
teóricas y/o prácticas, la misma que tendrá una
valoración promedio de 5 puntos.

Retroalimentación con la interacción docente-

estudiantes acerca de conocimientos de los
Lluvia de ideas temas a tratarse en la unidad, la misma que
tendrá una valoración promedio de 5 puntos.
Se formarán 2 equipos de trabajo de 6
Aprendizaje colaborativo
estudiantes cada uno, a quienes se les
seleccionará un tema de la unidad para que sea
Presentaciones presentado y defendido ante el curso y
retroalimentado en interacción con el profesor .
Actividad que tendrá una valoración promedio de
5 puntos.

Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Se formarán 3 equipos de trabajo de 6 estudiantes cada uno, quienes deberán utilizar
uno a más recursos didácticos como herramientas innovadoras que permitan mejorar
Talleres el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y la Física mediada con TIC.
Estos talleres se realizarán al término de la unidad y tendrán una valoración promedio
10 puntos.
Componente de apreautónom
 AUTORETRATO.
Estrategia

Mi nombre es GENESSIS ELIZABETH VERA

ZAMBRANO, tengo 20 años, estoy en segundo
semestres
Desde que era pequeña me gustaba ser
responsable y puntual, me gusta compartir. Mi
propicito es terminar mi carrera y seguir adelante

Que mis padres y mi hijo se sienta orgullosa de mí.

 DIARIO METACOGNOSCITIVO
CLASE 1: 24 DE ABRIL DEL 2018
Primer día de clase se presenta el profesor explicando cómo va a impartir su clase
nos explica que no era necesario levantarnos para que nos explicara cuando
estemos utilizando los programas porque él puede ver desde su computadora
también nos explicó cómo nos va a calificar como va el portafolio hay que hacer un
video y entregarlos después del examen también nos explicó que la hora de
entrada 13:00pm espera hasta las 13:10 minutos y nos dejó un ensayo
y nos habló sobre una clases de tic .
 CLASE 2: 08 DE MAYO DEL 2018

EDUCACION INCLUSIVA
Bueno el profesor nos preguntó que nos acordábamos la
clase pasada como podemos enseñar a la persona no
evidente y las personas que no escucha,

CLASE 3: 15 DE MAYO DEL 2018

Terminamos la exposición nos recordó sobre el video de
debe ser de 5 minutos el video se trata de nuestra carrera
 CLASE 4: 22 DE MAYO DEL 2018
Comenzamos hacer el gmail como tenemos un la
plataforma que tenemos en la virtual

CLASE 4: 29 DE MAYO DEL 2018

Entregamos ensayos de moodle en pdf
Anexo