SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01-18

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 524139

DISEÑO E INTEGRACIÓN DE MULTIMEDIA Versión: 2

Nombre del Proyecto: DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA Código: 700900

GUIA TURISTICA MULTIMEDIAL INTERACTIVA SOBRE SITIOS
DE INTERES EN EL MUNICIPIO DE CUMARAL - META.

Fase del proyecto:

Ejecución

Actividad (es) de Ambiente MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Crear el prototipo formación (Herramienta (unidades
multimedia de ESCENARIO - equipo) empleadas
acuerdo al guión (Aula, -parlantes durante el
Actividad (es) del Proyecto: técnico, mapa de Laboratorio, -portatiles programa)
Organizar en el tiempo las navegación y el taller, -video beam
acciones necesarias para storyboard construido, unidad - internet -hojas de
alcanzar los objetivos. seleccionando productiva) block
responsablemente los
y elementos -papel
materiales
Caracterizar los medios y -lapiz
audiovisuales
audiovisuales disponibles, condiciones - marcadores
compatibles con el
habilidades y pautas para prototipo del portafolio de
elaborar productos multimedia. de productos y seguridad
servicios de manera industrial,
autónoma y salud
colaborativa y ocupacional
guardando los y medio
principios y valores ambiente
universales.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Crear el prototipo de la Diseñar la solución multimedial de acuerdo con el informe de
multimedia siguiendo el análisis de la información recolectada
patrón establecido en el
guión, el mapa de
navegación y el storyboard

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Resultados de Aprendizaje: Competencia: Integrar Los Elementos Multimediales De Acuerdo

Con Un Diseño Establecido
Incorporar los elementos
de la multimedia según los
criterios del storyboard

Resultados de Aprendizaje: Competencia: diseñar la

Construir el storyboard aplicando técnicas de creatividad de acuerdo con solución multimedial de
la estructura del guión técnico y el mapa de navegación acuerdo con el informe de
análisis de la información
recolectada.
Duración de la guía ( en horas): 28

2. INTRODUCCIÓN

Está guía ha sido desarrollada con el objetivo principal de dar a conocer los principios básicos
de la fotografía, desarrollando habilidades en el manejo de una cámara fotográfica. Toda
imagen ya sea fija como en la fotografía, o bien en movimiento como en el cine maneja códigos
y reglas que le dan una interpretación y sentido especial; además, deberá crear un guion teatral,
con mínimo 5 actores. El guion técnico deberá llevar fuera de sus elementos, los escenarios en
tiempos reales y aproximados de grabación, por cada una de las escenas.

Ante un mismo motivo cada fotógrafo puede elegir hacer una fotografía diferente captando unos
u otros elementos logrando transformar el mensaje con muy diversas variantes. Por ejemplo,
ubicar la cámara en posición baja y contrapicado engrandece al personaje, mientras que en una
posición alta y picada dará la sensación de humillación del sujeto. Un primer plano sobre el
rostro permitirá al espectador identificarse con el personaje, mientras que un plano general será
adecuado para describir el espacio.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

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Observe el video “EL drama silencioso de la fotografía” que se encuentra en el enlace

https://www.youtube.com/watch?v=qH4GAXXH29s

Escriba un ensayo de una página, donde realice un análisis del video anteriormente
mencionado e incluya los siguientes temas:

 ¿Qué similitud tiene la infancia y adolescencia del Sr. Salgado, con su vida?
 ¿Cómo considera que la fotografía puede servir para comunicar su posición ante el
mundo?
 ¡Considera que la realidad mundial basada en la depredación de los recursos naturales
qué describe el Sr, Sebastiäo Salgado, se presenta también en Cumaral? ¿Por qué?
 ¿Qué tipo de fotografía le gustaría realizar (paisajes, social, deportiva, retratos, de
animales, de productos, etc)?¿Por qué?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Por favor vea el video “La fotografía es más que oprimir un botón”, de la charla presentada por
Christian Mendoza https://www.youtube.com/watch?v=xK6sVUll5Wg

Con su grupo de compañeros realice una mesa redonda, donde discutan el video y creen sus
propias conclusiones del mismo.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

A. Ver el video “Los principios de la composición”, que encuentran en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=0n9UODz8iJE&t=28s
B. Realizar un mapa mental donde se presenten los principios de la composición en
fotografía.
C. Realiza cuatro fotografías por cada uno de los planos fotográficos, donde debe realizar
fotocomposición. Puede realizar estas fotografías con una cámara digital o con el celular.
 Gran Plano General o Plano General Largo (P.G.L.)
 Plano general (GL)
 Plano conjunto
 Plano entero
 Plano americano (PA)
 Plano medio (PM)
 Plano medio corto (PMC)
 Primer plano (PP)
 Primerísimo primer plano (PPP)
 Plano detalle (PD)

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D. Realiza cinco fotografías por cada uno de los ángulos fotográficos, donde debe aplicar
fotocomposición. Puede realizar estas fotografías con una cámara digital o con el celular.
 Plano cenital
 Plano picado
 Plano contrapicado
 Nadir

3.4 Con base en el video del siguiente enlace,

https://www.youtube.com/watch?v=TqtX9NY6gts desarrolle un mapa conceptual de los
temas tratados en dicho video, realizando un análisis del video. EL GUIÓN TEATRAL

3.5 Crear un guion teatral o literario, con mínimo 5 actores. El tema es libre, pero en dicho
guion deberá ser basado en los siguientes formatos explicados en los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=PTpSOYRlcEA
https://www.youtube.com/watch?v=nVWh0mT02Hg

3.5.1 El guion técnico deberá llevar fuera de sus elementos requeridos

para las grabaciones, los escenarios en tiempos reales y
aproximados de grabación, por cada una de las escenas.

3.6 Actividades de transferencia del conocimiento.

 El ensayo el tema “EL drama silencioso de la fotografía”, debe ser entregado impreso
(tipo de letra arial y tamaño 12, interlineado sencillo) en la primera clase de especialidad
del año 2018 de grado undécimo, para que lo sustenten.
 Organice sus fotografías en una presentación (power point o video), donde describa el
plano o ángulo, para desarrollar la sustentación.
 El mapa conceptual, debe ser entregado impreso en la primera clase de especialidad el
año 2018, cuando estén en grado undécimo y debe ser explicado en forma de
sustentación.
 Los guiones tanto teatral o literario como técnico, deberán ser sustentados en la primera
clase de especialidad del año 2018.

3.7 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

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Evidencias de Conocimiento : Establece relaciones Ejercicios y prácticas realizadas

Desarrollo de ensayos.
Realización de mapa
conceptual.
Práctica fotográfica.
Desarrollo de presentación.
Los guiones tanto teatral como
técnico,
Evidencias de Desempeño:
interpersonales dentro de en clase y fuera de clase. De igual
criterios de libertad, justicia, forma se aplica la observación
respeto. sistemática y pruebas sobre lo
ejecutado por medio de la
Aporta elementos en la
exposición del tema, soporte por
construcción colectiva del
escrito donde nos explica de
conocimiento.
qué trata el programa de
Argumenta y acoge formación
objetivamente los criterios que
contribuyen a la solución de
problemas.

La presentación de las
fotografías y de los conceptos,
serán socializados en presencia
del Docente, instructor y
compañeros.
La sustentación de cada uno de
los guiones.
Evidencias de Producto: Los
informes presentaciones y
soporte de actividades se
entregarán mediante
plataforma blackboard.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Organizar en el
tiempo las acciones
necesarias para
alcanzar los
objetivos.
1
Computador Hojas de block 50
1 Ambientes de formación con
Caracterizar los Video beam Marcadores 5
50 1 Sistemas 1 condiciones de salud y seguridad
medios Parlantes Lápices 4
1 ocupacional
audiovisuales Internet potafolios 2
disponibles,
habilidades y
pautas para
elaborar productos
multimedia.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Plano general: Se usa para visualizar completamente a nuestro modelo y abarca todo los elementos de una escena,
es decir, que aparece todo el cuerpo de pies a cabeza, sin ningún tipo de recorte.

Plano americano: También conocido como plano tres cuartos, tiene su origen en las películas de western americanas,
que se caracterizaban por sus encuadres por debajo de la cadera hasta las rodillas. Es muy útil cuando se quiere
retratar a varias personas.

Plano medio: En este se muestra al modelo desde la cabeza hasta la cintura, y también se puede emplear para
fotografiar a varias personas interactuando. Se emplea con regularidad en la fotografía de moda ya que permite
destacar la belleza de la persona.

Plano medio corto: Se le puede conseguir con otros nombres como plano pecho o plano busto, aunque en lo personal
me parece más profesional llamarlo plano medio corto, y consiste sencillamente en mostrar a la persona desde la
cabeza hasta la mitad del pecho. La idea de este tipo de plano es enfocar la atención exclusivamente en la persona
aislandola de su entorno.

Primer plano: Se emplea generalmente para destacar la mirada o el gesto de una persona, y el encuadre va desde la
cabeza hasta los hombros. Es el más indicado para el retrato del rostro, ya que, destaca los detalles. Suelen usarse
encuadres verticales, aunque esto no es una regla estricta.

Primerísimo primer plano: Este tipo de plano es mucho más agresivo e íntimo que los anteriores. Se logra encuadrando
desde la cabeza (cortando por el medio o por encima de la frente) hasta la punta del mentón. Hay que cuidar mucho
los detalles en este tipo de plano, controlar el enfoque y la profundidad de campo es primordial, de lo contrario se
puede estropear la captura.

Plano detalle: Se emplea para destacar elementos específicos, con este tipo de plano se pueden lograr encuadres
creativos y originales, requiere de mucha capacidad de observación por parte del fotógrafo. En este tipo de plano el
acercamiento se maximiza para enfatizar ciertos elementos que de otra manera podrían pasar desapercibidos. No se
debe confundir con fotografía macro.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

https://www.youtube.com/watch?v=qH4GAXXH29s : El drama silencioso de la fotografía

https://www.youtube.com/watch?v=xK6sVUll5Wg : La fotografía es más que oprimir un botón
https://www.youtube.com/watch?v=0n9UODz8iJE&t=28s : los principios de la composición
https://www.youtube.com/watch?v=TqtX9NY6gts : El guion Teatral
https://www.youtube.com/watch?v=PTpSOYRlcEA : Cómo escribir un guion
https://www.youtube.com/watch?v=nVWh0mT02Hg : Cómo escribir un guion 1. Formato y estilo
https://www.youtube.com/watch?v=9nevl6gSXrc : Ángulos de toma fotográfica
https://www.youtube.com/watch?v=t1HFciSEXsg&t=2s Planos fotografía
http://www.udb.edu.sv/udb/archivo/guia/diseno-grafico-e-industrial/fotografia-digital/2014/i/guia-
3.pdf : lenguaje y composición

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Ingeniero Fernando Rojas

Diseñador Maicol Andrés Jiménez

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