1

Informe de percepción sobre la universidad de Santander UDES, el campus virtual CVUDES

y su modelo de formación

Fabián Horacio Delgado

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL CVUDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

BUCARAMANGA, 20181
 2
Informe de percepción sobre la universidad de Santander UDES, el campus virtual CVUDES

y su modelo de formación

Presentado Por:

Fabián Horacio Delgado

Asesores:

Martin Pérez Jaimes

Trabajo presentado en la asignatura Modulo de inducción

Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL CVUDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

BUCARAMANGA, 2018
 3

CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER (CV-UDES) Y SU

MODELO DE FORMACIÓN

La UDES, Universidad de Santander, Es un proyecto educativo de carácter privado que inició

en la ciudad de Bucaramanga-Colombia en la década de los 80s, fundada por un grupo

interdisciplinario de profesionales liderados por el Dr. FERNANDO VARGAS MENDOZA.

Actualmente, cuenta con programas de pregrado, tecnológicos, postgrado presencial y virtuales,

maestrías. Para la década de los 90s, la universidad se consolida institucionalmente ofreciendo

programas profesionales y postgrados en casi todas las áreas del conocimiento y programas

tecnológicos. La Universidad de Santander tiene presencia en varias ciudades del país como

Bogotá, Valledupar y Cúcuta y en República de Panamá. Aprovechando las ventajas

tecnológicas, la universidad ha desarrollado el Campus Virtual UDES (CV-UDES), un concepto

totalmente innovador a nivel de la educación superior en Colombia, ya que su objetivo no es

tanto que el profesor enseñe, sino que el estudiante aprenda incentivando la iniciativa para auto-

aprender. Las herramientas con las que el estudiante aprende son los contenidos de los materiales

pedagógicos, la agenda de avance de aprendizaje (AAA) para cada una de las asignaturas o

Módulos del plan de estudios, las herramientas en línea, su plataforma comunicacional que

incluye correo electrónico, videoconferencia, chat, etc., y el apoyo de los tutores y profesores-

consultores.

En el presente trabajo se describe el modelo de formación del CV-UDES y la Agenda de

Avance de Aprendizaje en marco de la percepción acerca de la UDES y de cómo se generó esta

nueva alternativa de aprendizaje virtual aplicando las TICs en la educación superior. Esta

información sirve de inducción al Campus Virtual de la Universidad de Santander, permitiendo

 4
conocer todas la herramientas necesarias para llevar a cabo el proceso de enseñanza –

aprendizaje. Toda la información aquí contenida fue obtenida de la página oficial de la UDES y

del CV-UDES al cual tenemos acceso como estudiantes.

El Campus Virtual UDES es una plataforma educativa que se desarrolló pensando en el

avance tecnológico y pedagógico de estudiantes que desarrollan cursos virtuales con base en el

modelo pedagógico de Aprendizaje autónomo en el cual el estudiante es estimulado para trabajar

de manera individual, fomentando la autodisciplina. Así también, este modelo estimula la

autodisciplina y el pensamiento crítico, innovador y reflexivo a través de encuentros virtuales

entre tutores y aprendices o estudiantes y docentes para discutir y compartir académica y

socialmente.

La oferta educativa de su portafolio es una respuesta estratégica a la demanda del mercado del

conocimiento útil y del avance tecnológico. Para ello, busca hacerlo de manera articulada con los

desarrollos académicos en que se encuentra desarrollando la UNIVERSIDAD “UDES”, para

efectos de lograr la acreditación institucional y registro calificado de programas académicos.

En la actualidad el CV-UDES cuenta con programas académicos virtuales estructurados en

tres clases, siguiendo la prospección institucional, las normas legales y los estándares de calidad

en marco del proyecto educativo de la UDES y del Campus Virtual –UDES, que son: Programas

de postgrado, programas de educación continua y Programas de educación empresarial.

El CV-UDES ha desarrollado una plataforma tecnológica diseñada por la propia universidad,

usando las herramientas más avanzadas del momento con el fin de crear un producto único, fácil

de manejar y de alta calidad que se ajuste a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante.

Cuenta con contenidos temáticos, recursos de comunicación, herramientas de apoyo, servicios

académicos, administrativos y de bienestar universitario. Esta novedosa propuesta de modelo de

 5
aprendizaje está comprometido con una nueva academia productiva y competitiva donde el

aprendizaje, y no la enseñanza, es el foco central del proceso educativo a través de medios

virtuales. Este auto-aprendizaje, deberá ser autónomo y autoevaluado por un estudiante de

pensamiento creativo, innovador y crítico, para que el estudiante autodirigido se motive así

mismo con ayuda o asesoría virtual de un profesor consultor experto en el tema. En la figura 1.

Se muestran las opciones disponibles para navegar por el campus virtual.

Figura 1. Opciones disponibles para navegar por el campus virtual

Fuente: campus virtual UDES.

El método de aprendizaje que desarrolla el modelo pedagógico del CV-UDES se basa en el

tipo de actividades que el estudiante deberá realizar para garantizar la calidad y competencia de

su formación de pensamiento y construcción de conocimientos propios. Tales actividades,

articuladas coherentemente al análisis de la información que él deberá hacer siguiendo los temas

del Texto Guía del libro electrónico, son principalmente trabajos Individuales, trabajos

colaborativos y trabajos complementarios.

 6

AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE

El principal aspecto representado en el mapa conceptual es el recurso tecnológico ofrecido por

el aula virtual del CV-UDES llamado agenda de avance de aprendizaje, es una ruta de

aprendizaje donde se registran las actividades diarias orientadas por el docente y en la cual los

estudiantes desarrollan dentro de las fechas estipuladas.

LA Agenda de avance de aprendizaje (AAA) tiene como objetivo que los estudiantes

reconozcan los elementos fundamentales de la AAA y la utilicen como guía en el proceso de

realización de las diferentes tareas, ejercicios y talleres propuestos por el docente, utilizando los

recursos didácticos y tecnológicos propuestos en ella para alcanzar los objetivos de aprendizaje

de cada módulo propuesto. Además comprende la aplicación de foros para participar de manera

permanente en cadenas de conversación o de discusión utilizando con propiedad las herramientas

conceptuales y técnicas, las herramientas tecnológicas y los protocolos de N-etiqueta en el

intercambio de ideas entre los participantes.

Esta agenda permite al estudiante el desarrollo secuencial de cada módulo, donde se

especifica las competencias, los criterios, las semanas, materiales y recursos del módulo, horas

propuestas de trabajo, descripción y secuencia de la actividad, recomendaciones generales,

evidencias y fechas de entrega, medios de presentación, criterios e instrumentos de evaluación.

 7

Figura 2. Mapa conceptual.

Fuente: Elaboración propia
 8

CONCLUSIONES

La Universidad de Santander es una Universidad que a lo largo de los años se ha convertido

en una universidad de gran prestigio a nivel nacional e internacional. El arduo trabajo por estar a

la vanguardia en modelos pedagógicos para la educación superior le han otorgado diversos

reconocimientos nacionales e internacionales. Además cuenta con diferentes programas

académicos acreditados, los cuales ayudan a la solución de las problemáticas de la sociedad

actual, siendo un referente en cuanto a la innovación e investigación en Colombia. Gracias a la

implementación de TICs en la propuesta pedagógica y tecnológica a través del campus virtual

CV-UDES se fundamenta en el aprendizaje autónomo promoviendo la interacción social y el

encuentro educativo a través de una plataforma virtual. Estas tecnologías permiten el acceso al

conocimiento de manera autónoma, abierta y flexible para los aprendices. Esta flexibilidad

proporcionada gracias a la metodología virtual que ofrece las herramientas necesarias para que el

estudiante desarrolle sus procesos de aprendizaje de acuerdo a sus posibilidades de tiempo y

 9
espacio fue la base para crear la agenda de avance de aprendizaje (AAA) que constituye una

herramienta de apoyo que permite al docente y al estudiante la organización de los contenidos

programáticos del curso en actividades que permiten el ejercicio práctico de las temáticas a tratar

a tiempo y en virtud de hacer integral su aprendizaje autodidacta. Las herramientas educativas

que posee la agenda de avance de aprendizaje garantiza la interacción del estudiante con el

campus virtual, generando un gran apoyo en los procesos de aprendizaje, retroalimentación e

integridad en el proceso de enseñanza– aprendizaje.

Referencias

UDES, C. (14 de junio de 2013). www.youtube.com. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=ts9VaQNDUlk

univeridad de la Santander . (10 de junio de 2018). universidad de Santander . Obtenido de

http://www.cvudes.edu.co/

Universidad de santander . (10 de junio de 2018). Universidad de santander. Obtenido de

http://www.udes.edu.co/
10