ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PCI

(REFUERZO ACADEMICO DOCENTE)

JUSTIFICACION
El acompañamiento pedagógico es una asesoría planificada, sistemática, contextualizada e
integral a los docentes, está orientada a fortalecer la capacidad de evaluar a fin de mejorar los
procesos de enseñanza- aprendizaje.
Considerando que también es un proceso de intercambio de experiencias entre el visitante y el
visitado, donde sin perjuicio alguno se da y se recibe compañía, convirtiéndose en un espacio de
ayuda mutua.
Podemos concluir que el proceso de acompañamiento tiene como objetivo el desempeño de los
docentes en el aula, su capacidad para mejorar aprendizajes significativos en los estudiantes.

FINALIDAD
El acompañamiento pedagógico en las instituciones educativas tiene por finalidad.

 Mejorar el desempeño docente para adquirir los resultados de aprendizaje de los estudiantes,
por medio de sus actividades diarias, ayudándoles a reconocer sus fortalezas y debilidades,
al interior de su labor profesional, a asumir su estrategia pedagógica crítica y reflexiva e
implementar jornadas de intercambio de experiencias entre docentes que permita fortalecer
sus capacidades y a la mejora continua.
 Mejorar la estrategia pedagógica perfeccionando las prácticas de enseñanza y aprendizaje
que creen propósitos compartidos a través del trabajo planificado, colaborativo entre los
docentes, coordinadores y directivos de la institución educativa.

OBJETIVOS
Revisar la planificación ejecución y evaluación de sesión de aprendizaje aplicando materiales y
recursos didácticos.
Mejorar el trabajo del docente del aula a través del intercambio y orientación pedagógica que
influya en una formación integral del estudiante.
Brindar asesoría continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del saber, entre los actores
para mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes y el desempeño docente en la Institución
Educativa.
Activar el proceso de aprendizaje – enseñanza y evitar la improvisación del trabajo docente.
Fomentar un ambiente institucional favorable para el desarrollo académico.

METAS
• Observaciones Áulicas
• Comunidad de aprendizaje
• Clases demostrativas entre docentes
 • Análisis de prácticas docentes y aspectos pedagógicos observados en clases o fuera
de ella
• Reuniones de trabajo
• Socialización de formatos, planificaciones, acuerdos ministeriales, etc.
• Procesos de auto, coevaluación y heteroevaluación entre docentes.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES