PLANO DE ENSINO DISCIPLINAR

Curso: QUÍMICA
Responsável: PROFESSOR DENIS DE CASTRO OLIVEIRA
Ano Letivo: 2017
Carga Horária Semanal: 02 AULAS Carga horária Anual: 80 aulas
Nº Série e Nível: 2ª série do ensino médio

JUSTIFICATIVA
(Porque é preciso aprender essa matéria)
Devido à grande necessidade de se conhecer e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da química e suas
reações.
CONCEITOS
(objetos do conhecimento)
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS
Competências e habilidades a serem desenvolvidas no estu-
Eixos, Noções e Conceitos
dante.
CAPITULO 01 • Compreender as reações químicas dentro de um contexto só-
Transformações químicas e suas ocor- cio econômico cultural.
rências • Representar as reações químicas por meio de equações.
• Reações químicas na natureza e a in- • Avaliar as diferentes reações e equações químicas dentro de
tervenção humana. uma classificação conforme suas evidências exteriores.
• Acerto de coeficientes das equações • Utilizar o conceito de número de oxidação para identificar as
químicas. reações redox.
• Reações de oxirredução. • Reconhecer as reações químicas em solução aquosa e estudar
suas peculiaridades.
• Demonstrar a interação que ocorre entre a química quantita-
CAPÍTULO 02 tiva e outros conceitos químicos e biológicos dentro de um con-
Proporção na reação química – Estequi- texto de aplicação direta na resolução de problemas.
ometria • Repensar atitudes em torno das situações socioeconômicas e
• Proporção em mol e em massa numa políticas.
reação. • Reconhecer a importância da ciência química para a humani-
• Relação entre as proporções em mol, dade.
massa, número • Interpretar e elaborar gráficos e tabelas.
de moléculas e volume nas CNTP numa • Reconhecer a presença dos cálculos químicos por meio de si-
reação. tuações simples do cotidiano.
• Reagente em excesso e reagente limi- • Distinguir as várias formas de se quantificar a matéria num
tante. processo químico.
• Estequiometria na indústria. • Reconhecer as reações químicas em solução aquosa e estudar
• Matéria-prima impura. suas peculiaridades.
• Grau de pureza e rendimento em uma • Avaliar as condições que levam a acidentes ou incidentes ca-
reação. tastróficos envolvendo a química e o meio ambiente.
• Rendimento de uma reação. • Considerar as condições reais de um procedimento químico
no laboratório e na indústria em detrimento das condições ide-
ais representadas pelos cálculos teóricos no ambiente escolar.
CAPÍTULO 03 • Classificar os tipos de misturas presentes no cotidiano.
Dispersões • Diferenciar uma solução verdadeira de coloides e suspensões
• Soluções no cotidiano. a partir da análise das propriedades de uma mistura.
• Misturas. • Relacionar o conceito químico abordado a com o cotidiano de
• Definição de dispersões. um cidadão.
• Soluções verdadeiras.
• Dispersões coloidais.
• Tipos de dispersões coloidais.
• Suspensões.
CAPÍTULO 04
Soluções moleculares e iônicas
• Condutibilidade elétrica das substân-
cias.
• Dissolução de compostos em água.
• Dissociação iônica e ionização de mo-
léculas.
• Condutividade elétrica em soluções.
• Substâncias iônicas e moleculares.
• Condução de eletricidade em substân-
cias metálicas.
• Condutibilidade elétrica em compos-
tos iônicos fundidos.
CAPÍTULO 05
Aspectos quantitativos das soluções
• Solubilidade das substâncias.
• Coeficiente de solubilidade.
• Solubilidade de gases.
• Densidade de uma solução.
• Concentração em grama por litro.
• Concentração em mol por litro.
• Porcentagem em massa e em volume
de uma solução.
• Concentração em ppm.
• Fração molar.
CAPÍTULO 06
Diluição e mistura das soluções
• Mistura de soluções com mesmo so-
luto.
• Mistura de soluções com mesmo solu-
tos diferentes que não reagem entre si.
• Como se prepara um suco de fruta na-
tural?
• Mistura de soluções com mesmo solu-
tos diferentes que reagem entre si.
• Diluição de soluções.
• Análise volumétrica – Titulação ácido
Base
CAPÍTULO 07
Propriedades coligativas das soluções
• Pressão de vapor e temperatura de
ebulição.
• Diagrama de fases de uma substância
pura.
• Efeito da adição de solutos não volá-
teis em solventes puros – ebulioscopia.
• Efeito de abaixamento do ponto de so-
lidificação – Crioscopia.
• Osmose.
• Promover momentos de pesquisa interativa entre os alunos.
• Repensar atitudes em torno das situações socioeconômicas e
políticas brasileiras.
• Reconhecer a importância da ciência química para a humani-
dade.
• Interpretar e elaborar gráficos e tabelas.
• Classificar as substâncias em eletrólitos ou não eletrólitos com
base em observações experimentais ou modelos de ligação quí-
mica.
• Diferenciar soluções eletrolíticas a partir de conceitos como a
ionização e a dissociação.
• Estudar cada conceito com base em uma lógica analítico-ex-
positiva.
• Relacionar o conceito químico abordado com o cotidiano de
um cidadão.
• Promover momentos de pesquisa interativa entre os alunos.
• Conscientizar o presente cidadão de suas responsabilidades
sociais, econômicas e ambientais.
• Expressar e compreender o significado das medidas de con-
centração de um soluto em uma solução.
• Compreender os rótulos comerciais.
• Determinar experimentalmente a concentração de soluções: ti-
tulação.
• Interpretar e elaborar gráficos e tabelas.
• Compreender o efeito da adição de solvente na concentração
de uma solução.
• Conhecer, prever, identificar a ocorrência de reações visando
à quantificação dos solutos envolvidos.
• Interpretar e elaborar gráficos e tabelas.
• Compreender a noção de equilíbrio dinâmico nos fenômenos
de pressão de vapor e osmose.
• Diferenciar solventes puros de soluções a partir de suas pro-
priedades.
• Compreender as consequências da adição de solutos não volá-
teis a um solvente.
• Ler e construir gráficos e tabelas.
• Compreender cada conceito de forma sistemática e científica.
 • Avaliar de forma histórica o surgimento da Química Orgânica.
• Reconhecer as particularidades do átomo de carbono por meio
de estudo.
• Identificar as classificações de cadeias carbônicas e a sua rela-
ção com as propriedades das substâncias.
• Reconhecer as funções orgânicas e a sua relação com a estru-
tura das moléculas, os grupos funcionais.
• Relacionar as funções químicas com o modelo de ligações
CAPÍTULO 08
químicas e as propriedades físico-químicas das substâncias.
Compostos de carbono
• Reconhecer a presença das substâncias orgânicas e sua atua-
• Introdução à Química Orgânica.
ção no cotidiano, no desenvolvimento tecnológico e no metabo-
• Ciclo do carbono.
lismo dos organismos vivos.
• Compreender substâncias orgânicas dentro de um contexto
histórico.
• Interpretar gêneros textuais como gráficos, tabelas e charges.
• Proporcionar um contexto para resolução de problemas cotidi-
anos por meio de atitudes que visem ao bem comum.
• Repensar atitudes em torno das situações socioeconômicas e
políticas , considerando a história da humanidade.
CAPÍTULO 09
Estudo dos compostos de carbono • Compreender substâncias orgânicas dentro de um contexto
• Características do átomo de carbono. histórico.
• Hibridação dos orbitais do carbono. • Representar os compostos orgânicos por meio de diferentes
• Diferentes formas de se expressar as fórmulas estruturais.
cadeias carbônicas. • Classificar cada estrutura carbônica segundo suas característi-
• Hidrocarbonetos – indústria petroquí- cas.
mica. • Compreender as propriedades das substâncias por meio da es-
• Hidrocarbonetos policíclicos aeomáti- trutura carbônica.
cos (HPA). • Estudar cada conceito a partir de uma lógica analítico-exposi-
– Poluentes tóxicos e não biodegradá- tiva.
veis. • Relacionar o conceito químico abordado com o cotidiano de
CAPÍTULO 10 um cidadão.
Funções orgânicas oxigenadas • Avaliar as diferentes funções químicas dentro de um contexto
• Álcoois. aplicativo.
• Éteres e suas aplicações. • Identificar a presença da Química Orgânica nos mais diversos
• Aldeídos e suas aplicações. campos da ciência.
• Cetonas e suas aplicações. • Avaliar o efeito das bebidas alcoólicas na sociedade.
• Solventes orgânicos. • Promover momentos de pesquisa interativa entre os alunos.
• Ácidos carboxílicos e seus derivados. • Conscientizar o presente cidadão de suas responsabilidades
• Aromatizantes, flavorizantes e conser- sociais.
vantes. • Reconhecer a influência negativa das drogas ilícitas na socie-
CAPÍTULO 11 dade.
Funções orgânicas nitrogenadas e halo- • Reconhecer a influência positiva das drogas lícitas (medica-
genadas mentos) na sociedade.
• A importância dos fertilizantes. • Reconhecer a importância do uso de fertilizantes e agrotóxi-
• Amidas. cos de forma controlada.
• Aminas. • Avaliar os impactos socioambientais gerados pela utilização
• Nitrocompostos. de agrotóxicos.
• Explosivos. • Identificar de forma histórica o princípio da utilização de pes-
• Pesticidas e agrotóxicos. ticidas e fertilizantes.
• Haletos orgânicos.
Projetos Inovadores (Projetos que unificam vários eixos de aprendizagem):
(saber) conteúdos conceituais, (ser) atitudinais, (fazer) procedimentais.
Aula com simulador
Seminário temático
Filme relacionado ao conteúdo
Jogos Educativos
Demonstração prática de alguns conteúdos

EXECUÇÃO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Esta etapa é a agenda diária do professor e do estudante. Eles podem entrar em sintonia por semana, mês,
trimestre, de acordo com o agendamento de atividades planejadas durante o ano, inovando e buscando mais
interação.
PLANO DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES DE PRÉ-REQUISITO
AULA Nº:
APRENDIZAGEM Leituras prévias/tarefas
JANEIRO
01 Abertura e explicação da disciplina
02 Reações químicas na natureza e a intervenção humana; Ler p. 11 a 17
03 Acerto de coeficientes das equações químicas. Ler p. 18 a 23
FEVEREIRO
04 Resolver p. 25 e 26 (atividades interativa – casa) Ler p. 24 e 25
Proporção em mol e em mol numa reação + Lista de Exercício
05
(L.E.) q. 1 a 13
Relação entre as proporções em massa numa reação + L.E. q.
06
14 a 22
Relação entre as proporções número de moléculas numa rea-
07
ção + L.E. q. 22 a 27
08 Resolver p. 45 e 46
09 Revisão para avaliação livre
10 AVALIAÇÃO LIVRE
MARÇO
Relação entre as proporções em volume nas CNTP numa rea-
11
ção + L.E. q. 28 a 44
12 Reagente em excesso e reagente limitante + L.E. q. 51 a 57
Estequiometria na indústria; Matéria-prima impura; Grau de
13 pureza e rendimento em uma reação; Rendimento de uma rea-
ção + L.E. q. 58 a 75
14 Correção da L.E. Resolver a L.E.
15 Correção da L.E.
16 Resolver p. 47 e 48 (atividades interativa – casa)
17 Revisão para avaliação parcial
18 AVALIAÇÃO PARCIAL
ABRIL
19 Dispersões; resolver p. 63 a 66 (atividades interativa – casa) Ler p. 50 a 62
Solubilidade das substâncias.; Coeficiente de solubilidade; So-
20 Ler p. 79 a 87
lubilidade de gases – L.E. p. 3 e 4
Densidade de uma solução; Concentração em grama por litro;
21 Ler p. 88 a 91
Concentração em mol por litro – L.E. p. 4 a 6
Porcentagem em massa e em volume de uma solução; Concen-
22 Ler p. 92 a 97
tração em ppm; Fração molar – L.E. p. 6 a 8
23 Revisão para avaliação trimestral
24 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL
MAIO
25 Resolver p. 98 a 100 (atividades interativa – casa)
Condutibilidade elétrica das substâncias; Dissolução de com-
26 Ler p. 67 a 69
postos em água; Resolver p. 68
Dissociação iônica e ionização de moléculas; Condutividade
27
elétrica em soluções; Resolver p. 70
 Substâncias iônicas e moleculares; Condução de eletricidade
28 em substâncias metálicas; Condutibilidade elétrica em compos- Ler p. 71 a 73
tos iônicos fundidos; Resolver p. 74
29 Soluções moleculares; Resolver p. 75 a 76
30 Atividade interativa
31 SEMANA DAS CIÊNCIAS
32 SEMANA DAS CIÊNCIAS
33 AVALIAÇÃO LIVRE – relatórios da semana de ciências
JUNHO
34 Diluição de soluções – L.E. p. 8 e 9 Ler p. 103 e 104
Mistura de soluções com mesmo soluto; Mistura de soluções Ler p. 104 e 105
35 com mesmo solutos diferentes que não reagem entre si – L.E.
p. 9 e 10
Mistura de soluções com mesmo solutos diferentes que rea- Ler p. 105 e 106
36
gem entre si – L.E. p. 11
37 Análise volumétrica – Titulação ácido Base – L.E. p. 12 Ler p. 107 e 108
38 Resolver p. 109 e 110 (atividades interativa – casa)
39 Seminário Propriedades coligativas 01
40 Seminário Propriedades coligativas 02
41 Revisão para avaliação parcial
42 AVALIAÇÃO PARCIAL
AGOSTO

AVALIAÇÃO: Descrição do Processo Avaliativo da Disciplina

Trabalhos de Classe
Listas de Exercício
Seminários apresentados
Provas escritas

BIBLIOGRAFIA
1. Bibliografia Básica
Livro oficial da escola
2. Bibliografia Complementar
Sites: http://agamenonquimica.com/index.html
Portais educativos;
Slides.