PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJES - DCB

DATOS INFORMATIVOS COMPETENIA DE LA UNIDAD DIDACTICA

SEDE SURCO

CARRERA PROFESIONA DISEÑO GRAFICO La asignatura de Ilustración editorial corresponde al módulo I de la

UNIDAD DIDÁCTICA 1
unidad de competencia 1 de la formación de la carrera de Comunicación
y Periodismo Audiovisual. Es de naturaleza práctica y permite al
CICLO 2 estudiante desarrollar la maquetación y composición así como
determinar las características de publicaciones a partir de ideas o
proyectos editoriales; incluye la realización de la gráfica interior y
DOCENTE Héctor Guzmán Salinas exterior de los textos teniendo en cuenta un eje estético ligado al
FECHA DE LA SESIÓN
concepto que define a cada publicación (libros, revistas periódicos, etc.)

TURNO MAÑANA
SECUENCIA DIDÁCTICA

SEMANA SESIÓN CRITERIOS DE

CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
I
N
I Se inicia la clase mostrando 2 imágenes
C de retículas diferentes: una bien
I construida y otra no. Se les preguntará a 1. Comprende el
O los estudiantes:¿ Cuál de las dos concepto de jerarquía
imágenes muestra el correcto formato de y recorrido visual de
retícula?. Los estudiantes responden a la la reticula en
pregunta mediante lluvia de ideas, luego ejemplos.
se le indica el título y cómo se le evaluará.
(Después de ello, coloca recien los datos
en la pizarra)

El docente presenta el contenido tematico

sobre diferentes retículas en ppt. Los
estudiante visualiza las diferentes
retículas de varias publicaciones, las
D cuales serán explicadas. Se plantean
E posibilidades para aplicar reticulas en el
S
El Formato Correcto: A futuro. Se solicitará a los estudiantes 2.Identificar tipos de
Diseño de grids / retícula R formar grupos de 5 personas para avanzar reticulas base en los
4 1 por lo menos 10 letras minúsculas con medios de
Jerarquía y Maquetación R
Imágenes Color retículas. El docente asesora el desarrollo comunicación.
O de los grupos. Se solicita a los estudiantes
L traer revistas para usar como herramienta
L en las siguientes clases. Los estudiantes
O deben realizar alguna tarea que puedan
hacerlo de BV sise. ALGO TEÓRICO SOBRE
ESTE TEMA Y PRACTICO COMO:
pressentar Todas las minúsculas)
 Se evalúa el avance del alfabeto original
C (10 o más Minúsculas completas)PARA LA 3. Utiliza las reticulas
I EVALUACIÓN DE ESE AVANCE QUE en las letras
E INSTRUMENTO UTILIZARÁ . Siempre minúsculas
R realizar la METACOGNICIÓN: ¿Qué adaptados al país
R APRENDIMOS HOY?, ¿Cómo lo escogido.
E aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?

RECURSOS PPT- papel milimetrado, lápiz, trabajo en grupo escribir que bibliografia utiliza sobre este tema
DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES
TIEMPO

20min

140 min
 40

sobre este tema

 PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJES - DCB

DATOS INFORMATIVOS COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

SEDE
CARRERA PROFESIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA Transcribir la
CICLO Completar los 1 sumilla del sílabo.
DOCENTE datos deacuerdo r los datos
a lo solicitado en deacuerdo a lo
FECHA DE LA SESIÓN el formato. solicitado en el
TURNO r los datos formato
deacuerdo a lo SECUENCIA DIDÁCTICA
solicitado en el
formato ACTIVIDADES DE
SEMANA SESIÓN CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJE
I
N
I
C
N° de 3 I
O
semana 6
con lo Describir las
planifica actividades de
do en el aprendizaje que se
sílabo. N° de 4 desarrollaran en el
r clase D inicio, desarrollo y
E cierre.
losdato secuencial. S r los datos
s r losdatos A
deacuerdo a lo R
deacuerdo a lo
deacuer solicitado en el 5 R solicitado en el
do a lo formato Transcribir del O formato
solicita sílabo los temas L
y subtemas L
do en el O
programados
formato para cada clase.
r los datos
deacuerdo a lo
solicitado en el
formato C
I
E
R
R
E

Listar el material concreto que se va utilizar en cada sesión de aprend

escribir la bibliografia para el tema de la biblioteca virtual SISE.
RECURSOS DIDÁCTICOS r los datos deacuerdo a lo solicitado en el formato

ABP X OBSERVACIONES
ESTRATEGIAS MÉTODO PROYECTO
METODOLÓGICAS Considera variaciones, reprogramaciones o cam
METODO CASOS fecha de las clases.
r los datos deacuerdo a lo solicitado en el for
 ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS Considera variaciones, reprogramaciones o cam
fecha de las clases.
AUTOAPRENDIZAJE r los datos deacuerdo a lo solicitado en el for
ES - DCB

DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

2
cribir la
la del sílabo.
datos
uerdo a lo
tado en el
ato

CRITERIOS DE
TIEMPO
EVALUACIÓN

Listar los 7
criterios de
evaluación,
anteponiendo
un verbo
(Taxonomía
de Bloom).
r los datos
deacuerdo a
lo solicitado
en el formato 8
Asignar
el tiempo de
acuerdo a lo
programado
y duración
de la clase.
r losdatos
deacuerdo a
lo solicitado
en el 9
a utilizar en cada sesión de aprendizaje,
formato
de la biblioteca virtual SISE.
n el formato

OBSERVACIONES
10
ariaciones, reprogramaciones o cambios de
clases.
deacuerdo a lo solicitado en el formato
ariaciones, reprogramaciones o cambios de
clases.
deacuerdo a lo solicitado en el formato
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SEDE
CARRERA PROFESIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA
CICLO
DOCENTE
FECHA DE LA SESIÓN
TURNO
SECUENCIA DIDÁCTICA

SEMANA SESIÓN CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

I
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R
R
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L
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R
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RECURSOS DIDÁCTICOS

ABP X OBSERVACIONES
ESTRATEGIAS MÉTODO PROYECTO
METODOLÓGICAS METODO CASOS
AUTOAPRENDIZAJE
 TIEMPO

S
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DATOS INFORMATIVOS COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

SEDE SURCO

CARRERA PROFESIONAL DISEÑO GRAFICO La asignatura de Ilustración editorial corresponde al módulo I de la unidad d
competencia 1 de la formación de la carrera de Comunicación y Periodismo
UNIDAD DIDÁCTICA 1 Audiovisual. Es de naturaleza práctica y permite al estudiante desarrollar la
CICLO 2 maquetación y composición así como determinar las características de
publicaciones a partir de ideas o proyectos editoriales; incluye la realización d
DOCENTE Héctor Guzmán Salinas gráfica interior y exterior de los textos teniendo en cuenta un eje estético ligad
FECHA DE LA SESIÓN concepto que define a cada publicación (libros, revistas periódicos, etc.)
TURNO MAÑANA
SECUENCIA DIDÁCTICA

SEMANA SESIÓN CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

construida y otra no. Se les
I preguntará a los
N estudiantes:¿ Cuál de las
I dos imágenes muestra el
C correcto formato de
I retícula?. Los estudiantes
O responden a la pregunta
mediante lluvia de ideas,
luego se le indica el título y
D cómoSesesolicitará
le evaluará.
futuro. a los
E estudiantes formar grupos
S de 5 personas para avanzar
El Formato Correcto: A por lo menos 10 letras
Diseño de grids / retícula R
4 1 minúsculas con retículas. El
Jerarquía y Maquetación R docente asesora el
Imágenes Color O desarrollo de los grupos. Se
L solicita a los estudiantes
L traer revistas
O alfabeto originalpara
(10 usar
o más
Minúsculas
C completas)PARA LA
I EVALUACIÓN DE ESE
E AVANCE QUE
R INSTRUMENTO UTILIZARÁ .
R Siempre realizar la
E METACOGNICIÓN: ¿Qué
APRENDIMOS HOY?,
¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te

RECURSOS DIDÁCTICOS PPT- papel milimetrado, lápiz, trabajo en grupo escribir que bibliografia utiliza sobre este tem

OBSERVACIONES
CB

LA ASIGNATURA

responde al módulo I de la unidad de

rrera de Comunicación y Periodismo
permite al estudiante desarrollar la
o determinar las características de
s editoriales; incluye la realización de la
endo en cuenta un eje estético ligado al
ón (libros, revistas periódicos, etc.)

CRITERIOS DE TIEMPO
EVALUACIÓN

1. Comprende el concepto
de jerarquía y recorrido 20min
visual de la reticula en
ejemplos.

2.Identificar tipos de
reticulas base en los 140 min
medios de comunicación.

3. Utiliza las reticulas en las

letras minúsculas 40
adaptados al país escogido.

que bibliografia utiliza sobre este tema