PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION FISICA

Año Lectivo 2018

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1Unidad de Gestión Educati : Chupaca
1.2 Grado y Sección : Primero A,B,C,D.
1.3 Turno : Mañanas
1.1 Director : HUAYLLANI PALOMINO, Máximo
1.4 Sub Director : SOCUALAYA CERRÓN, Wilder
1.5 Coordinador de Área : Juan Jesus Leyva Olivares
1.6 Docentes Responsables : Juan Jesus Leyva Olivares
1.7 Horas semanales : 08

II. FUNDAMENTACIÓN.

La Educación Física utiliza el cuerpo y el movimiento de los estudiantes, como

medios para generar aprendizajes, mediante una práctica activa y reflexiva de
actividades físico-deportivas, lúdico-recreativas y ritmo expresivas, tomando en
cuenta el contexto sociocultural en el que se desarrolla el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El área se orienta a ayudar a los estudiantes en el proceso de desarrollo de todo su
ser: biológico, psicológico y social, mediante el desarrollo de competencias,
capacidades, conocimientos, y práctica de valores y actitudes relacionadas con la
actividad corporal y motriz.
En el presente año académico, en el área se pretende que los alumnos mejoren y
desarrollen sus capacidades físicas y habilidades motrices, porque de esta manera
buscamos educar a los alumnos integralmente, buscando mejorar su calidad de
vida y explorar sus potencialidades físicas mediante la aplicación de estrategias de
enseñanza para mejorar su creatividad, y desarrollo de su movimiento.

III. CALENDARIZACIÓN.
BIME INICIO/TERMINO NUME HORAS HORAS HORAS HORAS
S RO SEMANA TOTALES IMPREVIS EFECTIVA
TRE SEMA LES TAS S
S NAS
12-MARZO al 18- 02 20
I 10
MAYO
II 21-MAYO al 26-JULIO 10 02 20
13-AGOSTO al 12- 02 28
III 09
OCTUBRE
15-OCTUBRE al 14- 02 28
IV 09
DICIEMBRE
ANUA
L
CLAUSURA 28 DE DICIEMBRE DE 2018

IV. PROPOSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4.1 VISIÓN COMPARTIDA

Líder, innovador y competitivo con una educación de calidad, conciencia ciudadana
ambiental e intercultural, basado en la práctica de valores.
V. METAS DE APRENDIZAJE

2018
GRADO AÑO 2017
Meta
Nro. estudiantes*
Nro. de 18-20 00 01
1er.
estudiantes 14-17 125 124
según 11-13 01 01
calificación 0-10 01 01

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

A. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

B. Educación en valores o formación ética.
C. Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.

VII. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD DEMOCRACIA
 Es cortes con los  Cumple con el  Es tolerante a la
actores educativos. horario establecido crítica.
 Cuida y valora los por la institución.  Expresa sus
bienes y enseres de la  Asiste opiniones libremente.
institución. uniformado y  Ejerce su ciudadanía.
 Practica el buen muestra higiene y  Comparte con sus
comportamiento en la presentación compañeros sus
institución. personal. conocimientos,
 Escucha y respeta  Hace uso experiencias y materiales.
A C T I T U D E S

la opinión de sus adecuado de los  Promueve

compañeros. tachos de residuo actividades en beneficio
 Respeta y cuida las sólidos. del bien común.
áreas verdes y  Contribuye con
contribuye a su la higiene del aula e
conservación y institución.
mejoramiento.  Hace uso
óptimo de la energía
eléctrica, agua y
contribuye a su
ahorro.
 VIII. CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO

S
 Identifica aspectos teóricos y términos  Identifica aspectos teóricos y términos de la educación física en un
de la educación física organizador de conocimiento
 Registra sus datos antropométricos y los test físicos deportivo en la
 Registra sus datos antropométricos y los ficha de Educación Física
COMPRENSION test físicos deportivos.  Identifica su frecuencia cardiaca, yugular, radial, en su esquema
Y DESARROLLO  Identifica su frecuencia cardiaca. corporal
DE LA
CORPORIEDAD  Reconoce movimientos corporales básicos  Identifica movimientos corporales básicos de activación corporal
Y LA SALUD de activación corporal general.
 Practica técnicas de respiración y  Practica técnicas de respiración y relajación. antes y después de las
relajación. actividades físicas.
 Conoce hábitos de higiene y alimentación.  Conoce la importancia de practicar hábitos de higiene y alimentación,
 Identifica sus capacidades físicas de en la práctica de actividades físicas.
flexibilidad, y coordinación mediante la  Identifica sus capacidades físicas mediante ejercicios de flexibilidad, y
gimnasia. coordinación.
 Conoce normas de seguridad y prevención  Identifica normas de seguridad y prevención de los calambres en las
 de accidentes. actividades físicas.

DOMINIO  Realiza movimientos corporales simples de
CORPORAL Y manera coordinada, con equilibrio, ritmo y
EXPRESION agilidad.
CREATIVA  Practica ejercicios simples de
acondicionamiento físico para el atletismo.
 Reconoce aspecto teóricos; del atletismo.
 Practica la prueba atlética de velocidad
de100 metros planos
 Practica la prueba atlética de velocidad de
4 x 80 metros planos
 Practica las pruebas atléticas de
lanzamiento de Disco
 Practica las pruebas atléticas de
lanzamiento de bala
 Realiza actividades rítmicas y expresivas
 Demuestra movimientos corporales simples de manera coordinada, con
equilibrio, ritmo y agilidad, mediante una composición coreográfica.
 Participa en ejercicios simples de acondicionamiento físico, para
carreras y saltos.
 Reconoce la importancia de la práctica del atletismo, participando en
juegos predeportivos.
 Demuestra las fases de la prueba atlética de velocidad de100 metros
planos.
 Practica y ejecuta la prueba atlética de velocidad de 4 x 80 metros
planos, demostrando las fases de la carrera
 Practica las pruebas atléticas de lanzamiento de disco con la técnica
correcta
 Practica las pruebas atléticas de lanzamiento de bala con la técnica
correcta.
 Realiza actividades rítmicas y expresivas simples, mediante el
 simples rodamiento hacia adelante y atrás.

CONVIVENCIA E • Practica juegos pre deportivos de carácter
INTERACCION colectivo, aplicado al basquetbol.
SOCIO MOTRIZ
• Practica fundamentos técnicos del
basquetbol.
 Practica juegos pre deportivos de carácter
colectivo, aplicado al futbol.
• Practica fundamentos técnicos del futbol.
• Practica juegos pre deportivos de carácter
colectivo, aplicado al voleibol.
• Practica fundamentos técnicos del voleibol.
• Practica juegos pre deportivos de carácter
colectivo, aplicado al balonmano.
• Practica fundamentos técnicos del
balonmano.
• Participa en juegos pre deportivos del basquetbol.
• Practica fundamentos técnicos del basquetbol, de conducción del balón,
pases y recepción
 Participa en juegos pre deportivos del futbol.
• Practica fundamentos técnicos del futbol, de dominio del balón,
conducción del balón, pases, recepción
• Participa juegos pre deportivos del voleibol.
• Participa fundamentos técnicos del voleibol. Voleo, saque, pases,
recepción.
• Practica juegos pre deportivos del balonmano.
• Practica fundamentos técnicos del balonmano. pases, recepción, tiro al
arco.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS POR BIMESTRE:

BIMESTRE TÍTULO DE LA COMPETENCIA CAMPO TEMATICO PRODUCTO DURACIO RELACIÓN CON

UNIDAD N OTRAS ÁREAS
 Nociones de educación  Organizador de 10 Comunicación
física: historia, conocimiento SEMANAS Matemática
20
concepto y medios de SESIONES CTA.
la educación física.
 Procedimientos e
COMPRENSION Y instrumentos de  La ficha de Educación
DESARROLLO DE LA
CORPORIEDAD Y LA
Medición: el peso, la Física
SALUD estatura y Los test
físicos deportivos
  Capacidades  Composición Educación
PRIMER Reconocemos la coordinativas: nociones coreográfica. Artística
BIMESTRE importancia de de la coordinación, ritmo, Comunicación
la Educación equilibrio y agilidad.  Acondicionamiento Matemática
Física DOMINIO  Ejercicios específicos físico, para carreras y CTA.
CORPORAL Y saltos
para las actividades
EXPRESION
CREATIVA atléticas de carreras y
los saltos

 Historia, concepto y • Juegos pre deportivos Educación

reglas básicas, juegos del basquetbol. Artística
pre deportivo, del Comunicación
basquetbol Matemática
CONVIVENCIA E CTA.
INTERACCION SOCIO  Fundamentos técnicos: • Fundamentos técnicos
MOTRIZ conducción del balón, del basquetbol, de
pases, recepción, del conducción del balón,
basquetbol. pases y recepción

 Frecuencia cardiaca,  Frecuencia cardiaca, 10 Educación

yugular, radial, su en un minuto. SEMANAS Artística
20
importancia para la SESIONES Comunicación
COMPRENSION Y práctica de actividades Matemática
DESARROLLO DE LA físicas.  Identifica movimientos CTA.
CORPORIEDAD Y LA  La activación corporal corporales básicos de
SALUD activación corporal
(calentamiento):
concepto y finalidad, general
ejercicios para la
totalidad corporal.
SEGUNDO Practicando el  Juegos predeportivos. Educación
BIMESTRE Balonmano para DOMINIO  Historia, concepto e Artística
mejorar CORPORAL Y importancia del  Demuestra las fases Comunicación
nuestras EXPRESION atletismo. de la prueba atlética Matemática
capacidades CREATIVA  La técnica y fases de la de 100 metros planos. CTA.
físicas carrera 100 metros
planos

 Historia, concepto y • Practica juegos pre Educación

reglas básicas y juegos deportivos del Artística
CONVIVENCIA E
INTERACCION SOCIO
pre deportivos, del balón balonmano. Comunicación
MOTRIZ mano. Matemática
 Fundamentos técnicos: • fundamentos técnicos CTA.
pases, recepción, tiro al del balonmano. pases,
arco del balón mano. recepción, tiro al arco.

 Salud corporal  Técnicas de 09 Educación

respiración y relajación: respiración y SEMANAS Artística
COMPRENSION Y 18
DESARROLLO DE LA situaciones de la vida relajación. SESIONES Comunicación
CORPORIEDAD Y LA cotidiana Matemática
SALUD  Normas de higiene,  hábitos de higiene y CTA.
valores nutritivos de los alimentación.
productos de la región.
TERCER Alimentándonos  La técnica y fases de la  Fases de la carrerade Educación
BIMESTRE bien para la DOMINIO carrera de relevos de 4 4 x 80 metros planos, Artística
práctica de CORPORAL Y por 80 metros planos Comunicación
actividades EXPRESION  La técnica y fases de  Técnica correcta de Matemática
físicas CREATIVA lanzamiento disco. lanzamiento de disco CTA.

 Historia, concepto,
reglas básicas y juegos • Juegos pre deportivos
pre deportivo, del del voleibol.
voleibol
 Fundamentos técnicos • Fundamentos técnicos
CONVIVENCIA E
INTERACCION SOCIO
del voleibol: Voleo, del voleibol. Voleo,
MOTRIZ saque, pases, recepción. saque, pases,
recepción.

 Gimnasia básica:  Ejercicios de

Historia, concepto, flexibilidad, y
posiciones básicas y coordinación.
capacidades físicas:
nociones de la
COMPRENSION Y flexibilidad y
DESARROLLO DE LA coordinación corporal.
CORPORIEDAD Y LA
SALUD  Las normas de Educación
seguridad y prevención  Normas de seguridad 18 Artística
de accidentes: los y prevención de los SEMANAS Comunicación
calambres. 09 Matemática
calambres causas y SESIONES CTA.
consecuencias.

CUARTO Practicamos
BIMESTRE normas de
seguridad, en la
práctica de
actividades  La técnica y fases de  Lanzamiento de bala
físicas. DOMINIO lanzamiento bala. con la técnica correcta.
CORPORAL Y  Posibilidades expresivas  Rodamiento hacia
EXPRESION del cuerpo y el adelante y atrás.
CREATIVA movimiento: rodamiento
corto adelante y atrás

 Historia, concepto y Educación

reglas básicas, del futbol
 Participa en juegos Artística
 Fundamentos técnicos
pre deportivos del Comunicación
del futbol: Dominio del Matemática
futbol.
CONVIVENCIA E
balón, conducción del CTA.
INTERACCION SOCIO balón, pases, recepción.
 Fundamentos técnicos
MOTRIZ
del futbol, de dominio
del balón,
 IX. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Campo deportivo, aula de clase, aula de innovación.

X. CONSIDERACIONES SOBRE LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

 Descubrimiento guiado
 Asignación de tareas
 Resolución de problemas
 Circuito por estaciones
 Enseñanza reciproca
 Libre exploración
 Método demostrativo
 Dialogo
 Interrogación
 Observación
 Lluvia de ideas
 Juego de roles
Organización visual

XI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Equipos: Radios, cajones musicales, grabadoras, etc.
 Documentos impresos. Copias, folletos, libros, revistas, periódicos, etc.
 Documentos audiovisuales: Videos.
 Material Manipulativo: Balones, cronometro, net, bala, disco, aros, cuerdas, taburetes, colchonetas,
tallimetro, balanza electrónica, conos, platos, tabla de pique.
 Materiales virtuales.

XII. CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

TÉCNICAS
Observación sistemática.
Intervenciones orales
Prueba escrita.
Exposición y dialogo.
Organizadores de conocimiento
(mapa conceptual, línea de tiempo y
mapa semántico).
Ejercicios prácticos individual y grupal. Registro de actitudes.
INSTRUMENTOS
Registro de observación de
capacidades.
Prueba de fas test (solo de la capacidad
comprensión y desarrollo de la
corporeidad y la salud.)
Diario de clases.
Registro de asistencia.
Registro auxiliar de capacidades.
Lista de cotejo
Ficha de observación de capacidades
Ficha bioantropometrica

XIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

 PARA EL DOCENTE
 Conos, bastones, cronometro, cinta métrica,
aros, balones de basquetbol.
 Bibliografia: Manual de Educación Física –
VILLALOBOS GUTIERREZ, Elver
• Reglamentos de los deportes
(futbol, voleibol, atletismo, basquetbol y
balonmano)
• Enciclopedias ilustradas del deporte.
___________________________
V°B° SUBDIRECTOR
PARA EL ESTUDIANTE
 Conos, bastones, cronometro, cinta métrica,
aros, balones de basquetbol.
 Bibliografia: Manual de Educación Física –
VILLALOBOS GUTIERREZ, Elver
• Reglamentos de los deportes (futbol,
voleibol, atletismo, basquetbol y
balonmano)
• Enciclopedias ilustradas del deporte.
Chupaca, marzo del 2018.
___________________________
V°B° COORDINADOR DE ÁREA
 _________________________
DOCENTE DE ÁREA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION FISICA

Año Lectivo 2018
I.DATOS INFORMATIVOS.
1.8Unidad de Gestión Educativa : Chupaca
1.9 Grado y Sección : CUARTO A,B,C,D.
1.10 Turno : Mañanas
1.2 Director : HUAYLLANI PALOMINO, Máximo
1.11 Sub Director : SOCUALAYA CERRÓN, Wilder
1.12 Coordinador de Área : Juan Jesus Leyva Olivares
1.13 Docentes Responsables : Juan Jesus Leyva Olivares
: Jhon Richard Cardenas Acuña
1.14 Horas semanales : 08

II. FUNDAMENTACIÓN.
La Educación Física utiliza el cuerpo y el movimiento de los estudiantes, como
medios para generar aprendizajes, mediante una práctica activa y reflexiva de
actividades físico-deportivas, lúdico-recreativas y ritmo expresivas, tomando en
cuenta el contexto sociocultural en el que se desarrolla el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El área se orienta a ayudar a los estudiantes en el proceso de desarrollo de todo su
ser: biológico, psicológico y social, mediante el desarrollo de competencias,
capacidades, conocimientos, y práctica de valores y actitudes relacionadas con la
actividad corporal y motriz.
 En el presente año académico, en el área se pretende que los alumnos mejoren y
desarrollen sus capacidades físicas y habilidades motrices, porque de esta manera
buscamos educar a los alumnos integralmente, buscando mejorar su calidad de
vida y explorar sus potencialidades físicas mediante la aplicación de estrategias de
enseñanza para mejorar su creatividad, y desarrollo de su movimiento.

III. CALENDARIZACIÓN.
BIME INICIO/TERMINO NUME HORAS HORAS HORAS HORAS
S RO SEMANA TOTALES IMPREVIS EFECTIVA
TRE SEMA LES TAS S
S NAS
12-MARZO al 18- 02 20
I 10
MAYO
II 21-MAYO al 26-JULIO 10 02 20
13-AGOSTO al 12- 02 28
III 09
OCTUBRE
15-OCTUBRE al 14- 02 28
IV 09
DICIEMBRE
ANUA
L
CLAUSURA 28 DE DICIEMBRE DE 2018

IV. PROPOSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4.2 VISIÓN COMPARTIDA

Líder, innovador y competitivo con una educación de calidad, conciencia ciudadana
ambiental e intercultural, basado en la práctica de valores.

V. METAS DE APRENDIZAJE

2018
GRADO AÑO 2017
Meta
Nro. estudiantes*
Nro. de 18-20 00 01
1er.
estudiantes 14-17 87 88
según 11-13 32 30
calificación 0-10 01 01

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

D. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

E. Educación en valores o formación ética.
F. Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.

VII. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD DEMOCRACIA
  Es cortes con los  Cumple con el  Es tolerante a la
actores educativos. horario establecido crítica.
 Cuida y valora los por la institución.  Expresa sus
bienes y enseres de la  Asiste opiniones libremente.
institución. uniformado y  Ejerce su ciudadanía.
 Practica el buen muestra higiene y  Comparte con sus
comportamiento en la presentación compañeros sus
institución. personal. conocimientos,
 Escucha y respeta  Hace uso experiencias y materiales.
A C T I T U D E S

la opinión de sus adecuado de los  Promueve

compañeros. tachos de residuo actividades en beneficio
 Respeta y cuida las sólidos. del bien común.
áreas verdes y  Contribuye con
contribuye a su la higiene del aula e
conservación y institución.
mejoramiento.  Hace uso
óptimo de la energía
eléctrica, agua y
contribuye a su
ahorro.
 VIII. CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO

S
 Organiza aspectos teóricos y básicos de la
educación física
 Aplica instrumentos y técnicas de medición
de las capacidades físicas y deportivas.
 Explica la toma de pulsaciones y la
COMPRENSI frecuencia cardiaca
ON Y  Explica la importancia de la activación
DESARROLL corporal general y especifico.
O DE LA  Practica y explica la ejercitación en circuito
CORPORIEDA utilizando.
D Y LA  Selecciona y utiliza técnicas de respiración
SALUD y relajación muscular.
 Practica normas de seguridad y prevención
de accidentes.
 Conoce efectos del consumo de drogas y
sustancias psicoactivas.
DOMINIO  Ejecuta giros en referencia al eje corporal
CORPORAL Y longitudinal.
EXPRESION
CREATIVA  Practica giros en referencia al eje corporal
transversal.
 Ejecuta actividades gimnasticas acrobática.
 Practica actividades gimnasticas acrobática
 Realiza actividades expresivas con
diferentes ritmos.
 Practica ejercicios de acondicionamiento
físico al atletismo.
 Practica actividades atléticas de
lanzamientos.
 Practica actividades atléticas de carreras de
velocidad
CONVIVENCI  Ejecuta con responsabilidad e interactúa
AE con los otros en el deporte colectivo del
 Organiza aspectos teóricos y básicos de la educación física, mediante
organizadores de conocimiento
 Aplica la Ficha de Educación Física para la medición de las
capacidades físicas y deportivas.
 Explica la importancia de la frecuencia cardiaca en la práctica de
actividades físicas.
 Explica importancia de la activación corporal general y especifico,
participando en actividades físicas.
 Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando el método de
tiempo.
 Selecciona y aplica técnicas de respiración y relajación muscular, en la
práctica de actividades físicas
 Reconoce la importancia de practicar normas de seguridad y
prevención de las luxaciones.
 Identifica los efectos del consumo de drogas y sustancias psicoactivas,
en la práctica deportiva.
 Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal
longitudinal.
 Practica con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal
transversal.
 Ejecuta actividades gimnasticas acrobática, mostrando agilidad y
equilibrio.
 Practica actividades gimnasticas acrobática, mostrando agilidad y
equilibrio.
 Realiza actividades expresivas con diferentes ritmos, mediante una
composición coreográfica.
 Practica ejercicios de acondicionamiento físico de fuerza y resistencia.
 Participa en actividades atléticas de lanzamiento de bala, lanzándolo la
máxima distancia posible.
 Practica en carreras de velocidad de 100m. planos.
 Ejecuta el deporte colectivo del futbol, mediante los fundamentos
técnicos de pases,recepción, dribiling.
INTERACCIO futbol. 
N SOCIO  Ejecuta sistemas de juego interactuando  Aplica sistemas de juego del futbol, en partidos de práctica.
MOTRIZ con los otros en el deporte colectivo del
futbol.
 Ejecuta con responsabilidad e interactúa  Ejecuta el deporte colectivo del voleibol, mediante sus fundamentos
con los otros en el deporte colectivo del técnicos.
voleibol.
 Ejecuta sistemas de juego interactuando  Ejecuta sistemas de juego del deporte colectivo del voleibol, en
con los otros en el deporte colectivo del partidos de práctica.
voleibol.
 Ejecuta con responsabilidad e interactúa  Ejecuta el deporte colectivo del basquetbol, mediante sus
con los otros en el deporte colectivo del fundamentos técnicos.
basquetbol.
 Ejecuta sistemas de juego interactuando  Ejecuta sistemas de juego del basquetbol, en partidos de práctica.
con los otros en el deporte colectivo del
basquetbol.
 Ejecuta con responsabilidad e interactúa  Ejecuta el deporte colectivo del balonmano, mediante sus
con los otros en el deporte colectivo del fundamentos técnicos.
balonmano.
 Ejecuta sistemas de juego interactuando  Ejecuta sistemas de juego del balonmano, en partidos de práctica.
con los otros en el deporte colectivo del
balonmano.

X. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS POR BIMESTRE:

BIMESTRE TÍTULO DE COMPETENCIA CAPACIDADES PRODUCTO DURACIO RELACIÓN CON

LA UNIDAD N OTRAS ÁREAS
  Nociones de  Organizadores de 10 Educación
COMPRENSION Y educación física: conocimiento SEMANAS Artística
DESARROLLO DE LA importancia, 20 Comunicación
CORPORIEDAD Y LA concepto, áreas. SESIONES Matemática
SALUD  Procedimientos e  la Ficha de Educación CTA.
instrumentos de Física.
medición: valoración
de las capacidades
físicas y deportivas
Reconoce la  Actividades  Giros en referencia al Educación
PRIMER importancia gimnásticas: eje corporal Artística
BIMESTRE de la rodamientos hacia longitudinal. Comunicación
Educación DOMINIO CORPORAL Y adelante y hacia Matemática
Física para EXPRESION CREATIVA atrás. CTA.
la salud.  Actividades  Giros en referencia al
gimnásticas: drilles eje corporal transversal.
gimnásticos aspa de
molino.
 Los juegos  Fundamentos técnicos. Educación
deportivos: Nociones Artística
sobre los Comunicación
fundamentos técnicos Matemática
del basquetbol.  sistemas de juego CTA.
CONVIVENCIA E  Los juegos del basquetbol, en
INTERACCION SOCIO deportivos: Nociones partidos de práctica.
MOTRIZ sobre sistemas de
juego, tácticas y
reglas de juego del
basquetbol.
  Frecuencia cardiaca  frecuencia cardiaca en 10 Educación
número de un minuto. SEMANAS Artística
pulsaciones 20 Comunicación
 Activación corporal:  Importancia de la SESIONES Matemática
COMPRENSION Y tipos de ejercicios activación corporal. CTA.
DESARROLLO DE LA para la activación
CORPORIEDAD Y LA específico y general.
SALUD

SEGUNDO Conociendo  Gimnasia acrobática  Pirámides humanas Educación

BIMESTRE mi DOMINIO CORPORAL Y (pirámides humanas, Artística
frecuencia EXPRESION CREATIVA de 4 y 5) Comunicación
cardiaca,  Gimnasia acrobática  Pirámides humanas Matemática
para la (pirámides humanas, CTA.
práctica de de 6 a 8 alumnos)
actividades
físicas 
Los juegos  fundamentos técnicos Educación
deportivos: Nociones de juego del Artística
CONVIVENCIA E sobre fundamentos balonmano Comunicación
INTERACCION SOCIO técnicos de juego del Matemática
MOTRIZ balonmano CTA.
 Los juegos
deportivos: Nociones  sistemas de juego,
sobre sistemas de tácticas y reglas de
juego, tácticas y juego en partidos de
reglas de juego del práctica.
balonmano
 Métodos de  explica la ejercitación 09 Educación
ejercitación: en circuito. SEMANAS Artística
COMPRENSION Y organización del 18 Comunicación
DESARROLLO DE LA trabajo en circuito y SESIONES Matemática
CORPORIEDAD Y LA carrera continua. CTA.
SALUD  Salud corporal:  Aplica técnicas de
relaciones entre respiración y relajación.
actividad aeróbica,
respiración y
relajación.
  Gimnasia Aeróbica:  Drill gimnástico Educación
Mejorando DOMINIO CORPORAL Y Actividades rítmicas Artística
TERCER mis EXPRESION CREATIVA con cintas Comunicación
BIMESTRE capacidades  Acondicionamiento  Acondicionamiento Matemática
físicas físico, importancia, físico CTA.
secuencias.

 Los juegos  fundamentos técnicos

CONVIVENCIA E deportivos: Nociones de juego del voleibol.
INTERACCION SOCIO sobre fundamentos
MOTRIZ técnicos de juego del
voleibol.
 Los juegos  Partidos de práctica con
deportivos: Nociones sistemas y reglas de
sobre sistemas de juego
juego, tácticas y
reglas de juego del
voleibol.
 Primeros auxilios:  Normas sobre las 09 Educación
Nociones sobre las luxaciones. SEMANAS Artística
COMPRENSION Y luxaciones. 18 Comunicación
DESARROLLO DE LA  Nociones sobre el  Causas y SESIONES Matemática
CORPORIEDAD Y LA doping en los consecuencias del CTA.
SALUD deportistas. doping en los
deportistas.
 DOMINIO CORPORAL Y  Actividades atléticas:  Técnica del salto largo Educación
EXPRESION CREATIVA técnica del salto Artística
largo  Fases de la carrera de Comunicación
 Fases de la carrera 100 metros planos Matemática
de 100 metros planos CTA.

CUARTO Practico
BIMESTRE actividades  fundamentos técnicos
físicas del futbol.
cuidando CONVIVENCIA E  Los juegos  Sistemas y reglas de
mi salud. INTERACCION SOCIO deportivos: Nociones juego del futbol, e.
MOTRIZ sobre fundamentos partidos de practica.
técnicos del futbol.
 Los juegos
deportivos: Nociones
sobre sistemas de
juego, tácticas y
reglas de juego del
futbol.
IX. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Campo deportivo, aula de clase, aula de innovación.

X. CONSIDERACIONES SOBRE LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

 Descubrimiento guiado
 Asignación de tareas
 Resolución de problemas
 Circuito por estaciones
 Enseñanza reciproca
 Libre exploración
 Método demostrativo
 Dialogo
 Interrogación
 Observación
 Lluvia de ideas
 Juego de roles
Organización visual

XI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Equipos: Radios, cajones musicales, grabadoras, etc.
 Documentos impresos. Copias, folletos, libros, revistas, periódicos, etc.
 Documentos audiovisuales: Videos.
 Material Manipulativo: Balones, cronometro, net, bala, disco, aros, cuerdas, taburetes, colchonetas,
tallimetro, balanza electrónica, conos, platos, tabla de pique.
 Materiales virtuales.

XII. CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

TÉCNICAS
Observación sistemática.
Intervenciones orales
Prueba escrita.
Exposición y dialogo.
Organizadores de conocimiento
(mapa conceptual, línea de tiempo y
mapa semántico).
Ejercicios prácticos individual y grupal. Registro de actitudes.
INSTRUMENTOS
Registro de observación de
capacidades.
Prueba de fas test (solo de la capacidad
comprensión y desarrollo de la
corporeidad y la salud.)
Diario de clases.
Registro de asistencia.
Registro auxiliar de capacidades.
Lista de cotejo
Ficha de observación de capacidades
Ficha bioantropometrica
XIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
PARA EL DOCENTE
 Conos, bastones, cronometro, cinta métrica,
aros, balones de basquetbol.
 Bibliografia: Manual de Educación Física –
VILLALOBOS GUTIERREZ, Elver
• Reglamentos de los deportes
(futbol, voleibol, atletismo, basquetbol y
balonmano)
• Enciclopedias ilustradas del deporte.
___________________________
V°B° SUBDIRECTOR
PARA EL ESTUDIANTE
 Conos, bastones, cronometro, cinta métrica,
aros, balones de basquetbol.
 Bibliografia: Manual de Educación Física –
VILLALOBOS GUTIERREZ, Elver
• Reglamentos de los deportes (futbol,
voleibol, atletismo, basquetbol y
balonmano)
• Enciclopedias ilustradas del deporte.
Chupaca, marzo del 2018.
___________________________
V°B° COORDINADOR DE ÁREA
 _________________________
DOCENTE DE ÁREA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION FISICA

Año Lectivo 2018

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. Unidad de Gestión Educativa : Chupaca
I.2. Grado y Sección : QUINTO A,B,C,D.
I.3. Turno : Mañanas
I.4. Director : HUAYLLANI PALOMINO, Máximo
I.5. Sub Director : SOCUALAYA CERRÓN, Wilder
I.6. Coordinador de Área : Juan Jesus Leyva Olivares
I.7. Docentes Responsables : Juan Jesus Leyva Olivares

1.8. Horas semanales : 08

II. FUNDAMENTACIÓN.
La Educación Física utiliza el cuerpo y el movimiento de los estudiantes, como
medios para generar aprendizajes, mediante una práctica activa y reflexiva de
actividades físico-deportivas, lúdico-recreativas y ritmo expresivas, tomando en
cuenta el contexto sociocultural en el que se desarrolla el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El área se orienta a ayudar a los estudiantes en el proceso de desarrollo de todo su
ser: biológico, psicológico y social, mediante el desarrollo de competencias,
capacidades, conocimientos, y práctica de valores y actitudes relacionadas con la
actividad corporal y motriz.
En el presente año académico, en el área se pretende que los alumnos mejoren y
desarrollen sus capacidades físicas y habilidades motrices, porque de esta manera
buscamos educar a los alumnos integralmente, buscando mejorar su calidad de
vida y explorar sus potencialidades físicas mediante la aplicación de estrategias de
enseñanza para mejorar su creatividad, y desarrollo de su movimiento.

III. CALENDARIZACIÓN.
 BIME INICIO/TERMINO NUME HORAS HORAS HORAS HORAS
S RO SEMANA TOTALES IMPREVIS EFECTIVA
TRE SEMA LES TAS S
S NAS
12-MARZO al 18- 02 20
I 10
MAYO
II 21-MAYO al 26-JULIO 10 02 20
13-AGOSTO al 12- 02 28
III 09
OCTUBRE
15-OCTUBRE al 14- 02 28
IV 09
DICIEMBRE
ANUA
L
CLAUSURA 28 DE DICIEMBRE DE 2018

IV. PROPOSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4.3 VISIÓN COMPARTIDA

Líder, innovador y competitivo con una educación de calidad, conciencia ciudadana
ambiental e intercultural, basado en la práctica de valores.
V. METAS DE APRENDIZAJE

2018
GRADO AÑO 2017
Meta
Nro. estudiantes*
Nro. de 18-20 04 04
1er.
estudiantes 14-17 94 95
según 11-13 15 14
calificación 0-10 00 00

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

G. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

H. Educación en valores o formación ética.
I. Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.

VII. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD DEMOCRACIA
  Es cortes con los  Cumple con el  Es tolerante a la
actores educativos. horario establecido crítica.
 Cuida y valora los por la institución.  Expresa sus
bienes y enseres de la  Asiste opiniones libremente.
institución. uniformado y  Ejerce su ciudadanía.
 Practica el buen muestra higiene y  Comparte con sus
comportamiento en la presentación compañeros sus
institución. personal. conocimientos,
 Escucha y respeta  Hace uso experiencias y materiales.
A C T I T U D E S

la opinión de sus adecuado de los  Promueve

compañeros. tachos de residuo actividades en beneficio
 Respeta y cuida las sólidos. del bien común.
áreas verdes y  Contribuye con
contribuye a su la higiene del aula e
conservación y institución.
mejoramiento.  Hace uso
óptimo de la energía
eléctrica, agua y
contribuye a su
ahorro.
 VIII. CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO

S
 Explica la importancia de la educación  Explica la importancia de la educación física, en organizadores de
física. conocimiento.
 Aplica mediciones antropométricas en su  Aplica mediciones antropométricas en su ficha de educación física
ficha de educación física
 Explica la toma de pulsaciones y la  Explica la importancia de la frecuencia cardiaca en la práctica de
COMPRENSI frecuencia cardiaca actividades físicas.
ON Y  Ejecuta ejercicios físicos de activación  Ejecuta ejercicios físicos de activación corporal general y Específico.
DESARROLL corporal.  Ejecuta ejercicios para desarrollar sus capacidades físicas, de fuerza y
O DE LA  Ejecuta ejercicios para desarrollar sus resistencia.
CORPORIEDA capacidades físicas.  Aplica técnicas de respiración y relajación antes y después de cada
D Y LA  Aplica técnicas de respiración y relajación. actividad física.
SALUD
 Explica normas de seguridad y prevención  Explica normas de seguridad y prevención de accidentes, de las
de accidentes fracturas, mencionando su importancia.
 Conoce efectos del consumo de drogas y  Identifica los efectos del consumo de drogas y sustancias psicoactivas,
sustancias psicoactivas. para su salud física.

DOMINIO  Ejecuta actividades gimnásticas variadas,  Ejecuta actividades gimnásticas variadas, a mano libre, mostrando
CORPORAL Y a mano libre. coordinación, equilibrio y agilidad.
EXPRESION  Realiza coreografías simples de la gimnasia rítmica, mediante un drill
CREATIVA  Realiza coreografías simples de la gimnástico.
gimnasia rítmica.  Realiza actividades expresivas con diferentes ritmos, mediante una
 Realiza actividades expresivas con coreografía musical.
diferentes ritmos.  Practica la carreras de relevos, 4 x 100 aplicando las fases y el tiempo.
 Practica la carreras de relevos  Practica la carrera de fondo de 2000m. mostrando resistencia.
 Practica pruebas atléticas de carreras de  Realiza la prueba atlética de lanzamiento de bala, mostrando técnica y
fondo. distancia.
 Realiza pruebas atléticas de Lanzamientos.  Ejecuta la prueba atlética del lanzamiento de disco mostrando técnica y
 Ejecuta la prueba atlética del lanzamiento distancia.
CONVIVENCI  Ejecuta con responsabilidad e interactúa  Ejecuta el deporte colectivo del futbol, mediante los fundamentos
AE con los otros en el deporte colectivo del técnicos de pases,recepción, dribiling.
INTERACCIO futbol.
N SOCIO  Ejecuta sistemas de juego interactuando  Aplica sistemas de juego del futbol, en partidos de práctica.
MOTRIZ con los otros en el deporte colectivo del
 futbol.
 Ejecuta con responsabilidad e interactúa  Ejecuta el deporte colectivo del voleibol, mediante sus fundamentos
con los otros en el deporte colectivo del técnicos.
voleibol.
 Ejecuta sistemas de juego interactuando  Ejecuta sistemas de juego del deporte colectivo del voleibol, en
con los otros en el deporte colectivo del partidos de práctica.
voleibol.
 Ejecuta con responsabilidad e interactúa  Ejecuta el deporte colectivo del basquetbol, mediante sus fundamentos
con los otros en el deporte colectivo del técnicos.
basquetbol.
 Ejecuta sistemas de juego interactuando  Ejecuta sistemas de juego del basquetbol, en partidos de práctica.
con los otros en el deporte colectivo del
basquetbol.  Ejecuta el deporte colectivo del balonmano, mediante sus fundamentos
 Ejecuta con responsabilidad e interactúa técnicos.
con los otros en el deporte colectivo del
balonmano.
 Ejecuta sistemas de juego interactuando  Ejecuta sistemas de juego del balonmano, en partidos de práctica.
con los otros en el deporte colectivo del
balonmano.

XI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS POR BIMESTRE:

BIMESTRE TÍTULO DE LA COMPETENCIA CAMPO TEMATICO PRODUCTO DURACIO RELACIÓN CON

UNIDAD N OTRAS ÁREAS
  Nociones importantes  Organizador de 10 Educación
de: práctica conocimiento SEMANAS Artística
actividades físicas, 20 Comunicación
deporte y recreación. SESIONES Matemática
 Procedimientos e  Ficha de Education CTA.
instrumentos de Fisica
COMPRENSION Y Medición de; peso ,
DESARROLLO DE LA la estatura, caja
CORPORIEDAD Y LA torácica y valoración
SALUD de capacidades
PRIMER Valorando la físicas
BIMESTRE práctica de  Actividades  Drill gimnásticos a 10 Educación
la Educación gimnasticas: driles mano libre SEMANAS Artística
Física gimnásticos a mano 20 Comunicación
DOMINIO CORPORAL Y libre: aspa de molino, SESIONES Matemática
EXPRESION CREATIVA parada de cabeza CTA.
rodamientos y keep.
 Realiza movimientos  Coreografía
coordinados con
acompañamiento
musical.

 Los juegos  fundamentos técnicos Educación

deportivos: Nociones del basquetbol. Artística
sobre los Comunicación
fundamentos Matemática
técnicos del CTA.
CONVIVENCIA E basquetbol.  Sistemas y reglas de
INTERACCION SOCIO  Los juegos juego del basquetbol,
MOTRIZ deportivos: Nociones e. partidos de práctica.
sobre sistemas de
juego, tácticas y
reglas de juego del
basquetbol.
  Frecuencia cardiaca  Frecuencia cardiaca Educación
número de en un minuto. Artística
pulsaciones Comunicación
 La activación  Ejercicios de Matemática
COMPRENSION Y corporal: Tipos de activación corporal. CTA.
DESARROLLO DE LA ejercicios para la
CORPORIEDAD Y LA activación específica.
SALUD

SEGUNDO Conociendo
BIMESTRE mi  Gimnasia rítmica:  Drill gimnástico con Educación
frecuencia DOMINIO CORPORAL Y Actividades rítmicas aros. Artística
cardiaca EXPRESION CREATIVA con aros. Comunicación
para la  Practica la técnica de  Técnica de la carrera Matemática
practica de la carrera de relevos de relevos . CTA.
actividades y reglamento. Educación
físicas Artística
Comunicación
 Los juegos  Fundamentos técnicos Matemática
deportivos: Nociones de juego del CTA.
CONVIVENCIA E sobre fundamentos balonmano
INTERACCION SOCIO técnicos de juego del
MOTRIZ balonmano
 Los juegos
deportivos: Nociones  Sistemas y reglas de
sobre sistemas de juego del balonmano,
juego, tácticas y en partidos de práctica.
reglas de juego del
balonmano
  Capacidades físicas:  Test de Cooper Educación
métodos de adaptado ejercicios en Artística
COMPRENSION Y ejercitación: test de circuitos Comunicación
DESARROLLO DE LA Cooper adaptado Matemática
CORPORIEDAD Y LA ejercicios en circuitos CTA.
SALUD  La salud corporal:  Técnicas respiración 09
respiración, antes SEMANAS
durante y después de 18
la actividad física. SESIONES

TERCER Mejorando
BIMESTRE mis  Practica la técnica de  técnica de la carrera de Educación
capacidades DOMINIO CORPORAL Y la carrera de relevos relevos y reglamento. Artística
físicas EXPRESION CREATIVA y reglamento. Comunicación
 Actividades atléticas:  Carrera de 2 000 Matemática
Carrera de 2 000 metros planos CTA.
metros planos

 Los juegos  Fundamentos técnicos

CONVIVENCIA E deportivos: Nociones de juego del voleibol.
INTERACCION SOCIO sobre fundamentos
MOTRIZ técnicos de juego del
voleibol.
 Los juegos  Sistemas y reglas de
deportivos: Nociones juego del voleibol, en
sobre sistemas de partidos de practica.
juego, tácticas y
reglas de juego del
voleibol.
  Las normas de  Normas de seguridad y Educación
seguridad y prevención de Artística
COMPRENSION Y prevención de accidentes. Comunicación
DESARROLLO DE LA accidentes: nociones Matemática
CORPORIEDAD Y LA sobre fracturas. CTA.
SALUD  Nociones sobre el  Causas y Educación
doping en los consecuencias del Artística
deportistas. doping en los Comunicación
deportistas. 09 Matemática
DOMINIO CORPORAL Y  Lanzamiento de bala,  Fases del lanzamiento SEMANAS CTA.
EXPRESION CREATIVA fases, reglamento. de bala. 18
 Lanzamiento de  Fases del lanzamiento SESIONES
disco, fases, de disco, fases,
CUARTO Practicando reglamento. reglamento.
BIMESTRE actividades
físicas para
la
conservación CONVIVENCIA E  Los juegos  fundamentos técnicos
de mi salud INTERACCION SOCIO deportivos: Nociones del futbol.
MOTRIZ sobre fundamentos
técnicos del futbol.
 Los juegos  Sistemas y reglas de
deportivos: Nociones juego del futbol, e.
sobre sistemas de partidos de practica.
juego, tácticas y
reglas de juego del
futbol.
IX. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Campo deportivo, aula de clase, aula de innovación.

X. CONSIDERACIONES SOBRE LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

 Descubrimiento guiado
 Asignación de tareas
 Resolución de problemas
 Circuito por estaciones
 Enseñanza reciproca
 Libre exploración
 Método demostrativo
 Dialogo
 Interrogación
 Observación
 Lluvia de ideas
 Juego de roles
Organización visual

XI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Equipos: Radios, cajones musicales, grabadoras, etc.
 Documentos impresos. Copias, folletos, libros, revistas, periódicos, etc.
 Documentos audiovisuales: Videos.
 Material Manipulativo: Balones, cronometro, net, bala, disco, aros, cuerdas, taburetes, colchonetas,
tallimetro, balanza electrónica, conos, platos, tabla de pique.
 Materiales virtuales.

XII. CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

TÉCNICAS
Observación sistemática.
Intervenciones orales
Prueba escrita.
Exposición y dialogo.
Organizadores de conocimiento
(mapa conceptual, línea de tiempo y
mapa semántico).
Ejercicios prácticos individual y grupal. Registro de actitudes.
INSTRUMENTOS
Registro de observación de
capacidades.
Prueba de fas test (solo de la capacidad
comprensión y desarrollo de la
corporeidad y la salud.)
Diario de clases.
Registro de asistencia.
Registro auxiliar de capacidades.
Lista de cotejo
Ficha de observación de capacidades
Ficha bioantropometrica

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

 PARA EL DOCENTE
 Conos, bastones, cronometro, cinta métrica,
aros, balones de basquetbol.
 Bibliografia: Manual de Educación Física –
VILLALOBOS GUTIERREZ, Elver
• Reglamentos de los deportes
(futbol, voleibol, atletismo, basquetbol y
balonmano)
• Enciclopedias ilustradas del deporte.
PARA EL ESTUDIANTE
 Conos, bastones, cronometro, cinta métrica,
aros, balones de basquetbol.
 Bibliografia: Manual de Educación Física –
VILLALOBOS GUTIERREZ, Elver
• Reglamentos de los deportes (futbol,
voleibol, atletismo, basquetbol y
balonmano)
• Enciclopedias ilustradas del deporte.
Chupaca, marzo del 2018.

___________________________ ___________________________
V°B° SUBDIRECTOR V°B° COORDINADOR DE ÁREA

_________________________
DOCENTE DE ÁREA