UNIVERSIDAD ANDINA VICERRECTORADO ACADÉMICO

“Néstor Cáceres Velásquez” OFICINA DE SERVICIOS

ACADEMICOS
OFICINA DE GESTION DE
CALIDAD ACADEMICA

SÍLABO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. ASIGNATURA : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : -
1.3. CRÉDITOS : 03
1.4. REQUISITO : -
1.5. FACULTAD : INGENIERIA Y SISTEMAS
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : PRESENCIAL
1.7. TIPO DE ESTUDIOS :
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: II SECCIONES: A
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2017 - I
1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4
1.11. DURACIÓN DEL CURSO : Nº Semanas: 17 Del: 01-04-17 Al: 31-07-17
1.12 TURNO : MAÑANA: X TARDE: NOCHE:
1.13. EQUIPO DOCENTE/ Email : ING.ABOG.WILLEY CARLOS ALVARO FERNANDEZ

Carlosalvaro9110@gmail.com
II. SUMILLA

El curso de desarrollo personal pertenece al área de formación general

humanista, es de naturaleza teórica cuyo propósito es brindar los conceptos
necesarios para el crecimiento personal y propiciar la práctica para fortalecer la
calidad intrínseca como seres humanos y al mismo tiempo que se preparen
para desempeñar con éxito en los distintos esferas de la vida.
En este curso se desarrolla: Autoestima, valores, inteligencias y habilidades
sociales.

III. COMPETENCIAS:

 Promover y reforzar el desarrollo integral del estudiante como persona,

orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la
construcción de su vida personal y profesional.
 Propiciar el conocimiento y comprensión de si mismo, así Como el desarrollo
y consolidación de su identidad y autonomía.
 Reconocer la relación que existe entre los valores y su influencia en
el comportamiento humano.
  Optimizar la inteligencia ofreciendo a los estudiantes las posibilidades de
conocer y desarrollar sus capacidades intelectuales.
 Permitir al estudiante la exploración y descubrimiento de su interés y
posibilidades de desarrollo social y laboral.

IV. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDACTICA

4.1. Distribución Porcentual de las Semanas:
SEMA 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14° 15° 16°
NA
17°
EVALUA
6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100 CIONES
%
FINALES

4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° I DESARROLLO HUMANO

Del: 01-04-17 Al: 31-07-17

Logros de Aprendizaje: Al finalizar la unidad didáctica I los estudiantes logran el

conocimiento sobre el desarrollo de la personalidad.
ONTENIDOS Indicadores de
Semana
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño
Presentación del
Comprende la
curso. Reflexiona sobre a
importancia del curso Desarrolla una
Presentación de los importancia del
y la presentación de adecuada
participantes. curso en su 1º
los participantes. conciencia sobre
Concepto de desarrollo formación 6%
Analiza el concepto la formación
humano. Potencial profesional.
de desarrollo de la profesional.
humano y crecimiento
personalidad.
personal.
Concepto de Reconoce el
Expresa interés por Asiste a clase
Autoestima. Formación concepto de
los conceptos desarrollando los
de la Autoestima formación, 2º
expuestos y los valores de un
Componentes. componentes, así 12%
relaciona en su estudiante a nivel
Reconociendo la alta y mismo el alta y baja
carrera profesional. superior.
baja autoestima autoestima.
Revisa y desarrolla
Identificación de la Reconoce la
sus módulos para la Comprende y
autoestima personal. identificación y 3º
validez de las ideas valora el estudio
Fortalecimiento de la fortalecimiento de la 19%
que tiene sobre los de los factores.
autoestima. autoestima.
temas planteados.
Identifica de
Concepto de valores. Reconoce de valores
Toma interés sobre manera
Escala de valores. la escala de valores 4º
el concepto de los consciente los
Identificación de identifica los valores 25%
temas planteados. conocimientos
valores personales personales.
expresados.
Congruencia en la Reconoce, el
Define y valora 5º
expresión de los concepto de
los temas 34%
valores: Pensamiento, pensamiento,
planteados.
emoción y acción. emoción y acción
 4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° II Teoría de la Inteligencia Emocional Y Teoría de la
Inteligencia Múltiples
Del: 01-04-17 Al: 31-07-17

Logros de Aprendizaje: al finalizar la unidad didáctica II, los estudiantes logran el

conocimiento de las emociones y la importancia de la inteligencia emocional.

CONTENIDOS Indicadores de
Semana
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño
Comprende el Reflexiona acerca Desarrolla una
Concepto de afecto concepto, la de la importancia adecuada
importancia del afecto importancia del del afecto en las conciencia sobre la
en las diferentes afecto en las etapas del importancia del
etapas del desarrollo diferentes etapas del desarrollo afecto en las etapas
humano. desarrollo humano. humano. de desarrollo. 6º
Ubicación del afecto. Reconoce el proceso Expresa interés -asiste a clase 38%
Concepto de de formación y la por los conceptos desarrollando el
emoción. ubicación del afecto. expuestos y los conocimiento del
Clases de emociones Reconoce el relaciona con su afecto.
y sentimientos. concepto de emoción carrera Comprende y valora
y sentimiento. profesional. el estudio del tema.
Teoría de la
inteligencia -reconoce y practica, Tema interés por
emocional. las dimensiones de la el conocimiento de Identifica la
-campo de acción de I.E. los temas. importancia del
7º
la inteligencia - reconoce la Analiza el afecto.
44%
emocional. importancia y el conocimiento de Define el concepto
Dimensiones de la campo de acción de los temas del afecto.
inteligencia la Emocional. expuestos.
emocional.
Reconoce la
Toma interés en el
Teoría de la importancia de la
conocimiento de la Comprende y valora 8º
inteligencia múltiple y inteligencia múltiple
inteligencia el estudio del tema. 50%
clases. en la Orientación
múltiple.
Vocacional.
EXAMEN PARCIAL

4.4 UNIDAD DIDÁCTICA N° III Conocimiento y practica de las emociones.

Del: 01-04-17 Al: 31-07-17
Logros de Aprendizaje: Al finalizar la unidad didáctica III, los estudiantes logran el
conocimiento de las emociones, su importancia, aplicación y desempeño laboral.
CONTENIDOS Indicadores de
Semana
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño
Concepto de Comprende el Desarrolla una
Reflexiona acerca
pensamiento concepto de adecuada
del concepto de 9º
reflexivo. pensamiento conciencia sobre la
pensamiento 56%
Concepto de reflexivo. reflexión del
reflexivo.
creatividad. pensamiento.
Concepto de estilos -reconoce el Expresa interés por Asiste a clase y
10º
de liderazgo. concepto de los temas desarrolla los
62%
creatividad. expuestos conocimientos.
Asiste a clase y
Reconoce el
Concepto de desarrolla el
concepto de Toma interés por el 11º
actitudes personales conocimiento Del
estilos de conocimiento. 69%
y liderazgo pensamiento
liderazgo.
reflexivo.
Reconoce el
Toma interés por el
concepto de Desarrolla el
Concepto de líder y conocimiento de 12°
actividades conocimiento de
liderazgo actitudes 75%
personales y liderazgo.
personales.
liderazgo.
Reconoce el
Características del Expresa interés por 13°
concepto de saber
líder. temas expuestos 81%
escuchar.

4.5 UNIDAD DIDÁCTICA IV conocimiento y práctica de la asertividad.

Del: 01-04-17 Al: 31-07-17

Logros de Aprendizaje: Al finalizar la unidad Didáctica IV, los estudiantes logran

el conocimiento y práctica de la asertividad.

CONTENIDOS Indicadores de
Semana
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño
Comprende el
Reflexiona acerca
Concepto de concepto de Desarrolla una
el concepto de
asertividad. asertividad. adecuada
asertividad. 14º
Estilos de Reconoce el conciencia sobre el
Expresa interés por 87%
comportamiento. concepto de concepto e
el concepto de
Mensaje asertivo. estilos de asertividad.
asertividad.
comportamiento.
Concepto de Reconoce la
Desarrolla una
motivación según importancia de
Reflexiona cerca de adecuada
Abraham Maslow. la Motivación. 15º
la importancia de la conciencia sobre la
Teoría de las Reconoce la 94%
motivación. importancia de la
necesidades. Teoría de las
motivación.
Necesidades
-Expresa interés
Reconoce la
Concepto de por los conceptos Comprende y
motivación 16º
motivación según expuestos y los valora el
Según Herberg 100 %
Herberg y Vroon relaciona con su conocimiento.
y Vroon
carrera.
EXAMEN FINAL
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
5.1 Métodos
El desarrollo de la asignatura se efectuará con base a los siguientes
lineamientos metodológicos:
 Exposición teórico-diálogos.
 Estudios de casos.
 Debate grupal.
 Psicodrama.
 Lecturas de temas selectivos.
 Ejercicios vivénciales.

5.2 Procedimientos
Clases Teóricas:
Se desarrollarán empleando técnicas de exposición dialogada utilizando
ayudas audiovisuales, estudio de casos, seminario, taller, discusión
grupal, aprendizaje basado en problemas, análisis de videos. Se
complementará la información teórica con artículos relacionados al
tema tratado que será de lectura obligatoria.
Clases Prácticas:
Se realizarán clases prácticas para lo cual el estudiante recibirá una
Guía personal de Práctica
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
Materiales: impreso, pizarra, palabra
Medios: hablada (exposición diálogo) memoria
visuales, auditivos, USB, CD, DVD, laptop, multimedia,
audiovisuales e internet. material auto instructivo, textos material
simbólico, documentos impresos, etc.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Los criterios de evaluación a tomar en cuenta serán: asistencia a clases en un
90%, responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos asignados,
participación voluntaria en los talleres, iniciativa en la ejecución de los trabajos
y actividades propuestas, actitudes de madurez intelectual, afectiva y motriz
en el desarrollo de las actividades.
 La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de
competencia y conocimiento previo de los temas incluidos en el
silabo.
 Se evaluarán también las aptitudes del alumno, propicias para
convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación,
razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa,
colaboración y puntualidad.
  Se evaluará a los alumnos considerando la naturaleza de los
contenidos de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas
por la Universidad siendo ésta evaluación diagnóstica, permanente,
sumativa e integral.
 Se calificara la participación directa y activa del estudiante a través
de sus intervenciones en las clases teóricas y prácticas.
El promedio final será resultado de la siguiente fórmula:

1. Examen Parcial
2. Práctica Expositiva
3. Examen Final

Final………………………………...
N = Examen Parcial ( EP ) + Práctica Expositiva ( PE ) + Examen Final ( EF ) = PF
3

VIII. HORARIO

N° Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1 X X
2 X X
3
4
5
6
7

II. BIBLIOGRAFÍA

- ASPE ARMELIA, Virginia (2004) Hacia un desarrollo humano

- MONTOYA, Miguel Ángel Autoestima
- BRANDEN, Nataniel (1990) El Respeto hacia uno mismo Ediciones Paidos-
Barcelona
- BRANDEN, Nataniel (1990) El Respeto hacia uno mismo Ediciones Paidos-
Barcelona.
- BRANDEN, Nataniel (1990) El Respeto hacia uno mismo Ediciones Paidos-
Barcelona
- CASARES ARRANGOIZ, David (1990) Planeación de vida y carrera
Ediciones Limusa-México
- CORNEJO, Miguel Ángel (1994) Compromiso para ser líder. Grad-México
- GERI, Curwin (1984) Como fomentar los valores individuales-Barcelona
 - BACH, Richard (1986) Juan Salvador Gaviota México.
- TALAME, Miedaner (2002) Coaching para el éxito Ediciones Urano S.A.-
Barcelona.
- HARO LEEB, Luis (1983) Relaciones Humanas México
- WOLLFOLK, Anita (1995) “Autoconcepto y Autoestima” Prentice-Hall-
México
- MINISTERIO DE SALUD, (2001) Manual de Habilidades Impreso en Perú
- JOHN J, Emerick (1998) Sé la persona que quieres ser Ediciones Urano
S.A.-Barcelona
- HAY, Louisel (1991) El Poder está Dentro de Ti Ediciones Urano S.A.
Barcelona
- UCULMANA, Charles Autoestima Edición Lima-Perú
- GOLEMAN, Daniel (1996) La Inteligencia emocional Impreso en Argentina
- Enciclopedia LEXUS (2004) Las Inteligencias Múltiples Edición CADIEC-
Internacional S.A.

Juliaca, Abril del 2017

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DECANO DE LA FACULTAD ING. WILLEY CARLOS ALVARO FERNANDEZ
DOCENTE