UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

CURSO DE SERVIÇO SOCIAL

• DISCIPLINA: PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL

• PROFª Dra. ELISANGELA DE OLIVEIRA INACIO

• CRÉDITOS: 04

• CARGA HORÁRIA: 60 HORAS/AULA

 PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL

• EMENTA: Serviço Social e Pesquisa: a

dimensão investigativa da profissão e a
sistematização da prática. A função da
pesquisa na produção de
conhecimentos e na intervenção social.
Projeto de Pesquisa, instrumentos e
técnicas de coleta de ddos. Análise e
Interpretação de dados. Relatório
técnico científico.
 A PESQUISA
(AULA INTRODUTÓRIA)

O QUE É POR QUE O QUE

PESQUISA? PESQUISAR? PESQUISAR?

ONDE? PARA
QUANDO? QUEM?
A pesquisa → uma dimensão formativa para
o Serviço Social.

A aproximação do Serviço Social com a prática

investigativa (pesquisa) → deu-se, inicialmente,
numa perspectiva tradicionalista,
cujo indivíduo era visto e estudado
apenas para manter o “controle
desse mundo”
(a ordem social)
• A principal contribuição da pesquisa para o
Serviço Social seria propiciar a construção
de tipologias de diagnósticos e tratamento
→ converter o conhecimento das Ciências
Sociais em princípios (formas/ modelos)
para o exercício da prática profissional.

• Portanto, o Serviço Social, diferentemente

das ciências, não estaria voltado para a
“acurada descrição e interpretação do
mundo social”, mas para o “controle desse
mundo”. (PEREIRA, 2005, p.18)
 Pesquisar é produzir
conhecimentos, dar respostas,
proporcionar uma melhor qualidade
de vida para a população.

A pesquisa deve trazer

relevância para a sociedade
principalmente, no que diz respeito
às Ciências Sociais
• Para Durkheim, a sociedade é como um imenso
‘corpo biológico’ que precisa ser observado, para,
em seguida, conhecer toda a sua anatomia e
descobrir as ‘causas e curas’ de suas doenças.

• Para Durkheim, a Sociologia é uma ciência e, por

isso, deve ser neutra diante dos fatos sociais, isto é,
a Sociologia não deve envolver- se com a Política.

• Assim, toda reforma social deve estar baseada no

conhecimento prévio e científico da sociedade, e
não na ação política.

• O sociólogo deve ter o espírito idêntico ao do físico,

do químico (ciências da natureza)
• No Serviço Social, a relevância da pesquisa para a
formação profissional ganhou amplo espaço a partir da
década de 1980 (‘intenção de ruptura’), quando a
profissão se coloca como objeto de estudo → “questão
social” ↔ a realidade social e das demandas sociais.

• O Serviço Social amplia o seu campo da elaboração

teórica, e supera a sua condição de uma profissão
eminentemente interventiva e, assume, também, a sua
dimensão investigativa.

• A pesquisa social e científica torna-se, portanto, um

elemento essencial na formação teórico- metodológico
profissional.
• Nas nossas pesquisas podemos utilizar métodos quantitativos
e/ou qualitativos.

• Utilizamos de várias teorias, como o marxismo, a fenomenologia

e o positivismo e, de conceitos para a abordagem da realidade.

• Segundo Iamamoto (2007), os processos sociais e a pesquisa da

realidade social são indissociáveis ao exercício profissional.

• O Serviço Social defende o pluralismo, mas recomenda nos

livrar do ecletismo.

• Pluralismo → fundamenta o conhecimento de várias teorias, no

entanto, concentra-se (prioriza) apenas uma direção teórica
(teoria).

• O ecletismo → apoia - se num maior número de teorias, sem

dialogar destacando as comparações e as divergências teóricas,
causando assim uma confusão na fundamentação teórica de
diversos artigos e pesquisas na academia.
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