Las etapas de la escritura

Te invitamos a descubrir las tres etapas necesarias para redactar un texto, que logre ser
comprendido, por sus posibles lectores.

Para redactar un texto, sin importar la tipología a la que pertenezca, es necesario que este sea
entendido por sus potenciales lectores. Para ello, no basta solo con tomar papel, lápiz y empezar
a escribir todas las ideas que tengas en mente, sino, es necesario organizarlas, jerarquizarlas, y
tener un objetivo que guíe tu producción. A continuación, te presentamos las tres etapas
fundamentales, por las que todo proceso de creación textual debe pasar, y cuyo resultado, será
un documento que posea coherencia y cohesión.
En la etapa de la escritura pre-silábica, el niño es capaz de diferenciar las letras y los números de
otro tipo de dibujos. También puede reproducir los rasgos imitando trazos sin linealidad, orientación
ni control de cantidad, con diferentes niveles.
En la etapa de la escritura silábica, cada letra tiene el valor de una sílaba y el niño usa letras o
pseudo-letras.
La etapa de la escritura silábica-alfabética es una etapa de transición en la que ciertas letras
mantienen el valor silábico-sonoro, y otras no.
En la etapa de la escritura alfabética, cada letra se corresponde con un valor sonoro.
En cualquier caso, hay que tener en cuenta que el proceso de la escritura abarca un periodo
evolutivo amplio (de los 4 a los 6 años) y que cada niño lleva su ritmo. En la citada web, los padres
pueden identificar la etapa en la que se encuentra su hijo y, si lo desean, estimular el proceso.
 Etapas en el aprendizaje de la escritura
Cómo y cuándo enseñar a los niños a leer

Para aprender a leer y a escribir, el niño pasa por diferentes etapas en las que va desarrollando
habilidades y alcanzando objetivos mediante ejercicios específicos.
A pesar de los avances tecnológicos y que hoy en día la escritura se realiza en gran medida en
ordenadores u otros dispositivos, la escritura y el aprendizaje de la misma sigue siendo basico e
imprescindible. Ana Roa, pedagoga y profesora de Educación Infantil, explica los puntos clave de
cada etapa.

Fases para aprender a escribir

En un periodo previo a las etapas de aprendizaje propiamente dicho, los niños no comprenden el
simbolismo de las letras, por lo que no diferencian letras de dibujos. Realizan grafismos primitivos, o
primeros intentos de escritura, y van avanzando gradualmente hacia el nivel siguiente.
Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, expertas en el proceso de la lectoescritura, señalan que el niño
posee ideas o «hipótesis», que pone continuamente a prueba frente a la realidad, buscando
corroborarlas para llegar al conocimiento objetivo.
En http://www.eljardinonline.com.ar/evoluciondeescritura.htm, se puede encontrar una
secuenciación de las etapas evolutivas de la escritura infantil, con ejemplos ilustrativos de cada una
de las fases que mencionamos a continuación, que ayudarán a los padres a establecer en qué
momento evolutivo se encuentra su hijo.
 ETAPA DE PRE – ESCRITURA
Esta etapa, se lleva a cabo de manera previa, a la redacción del texto, propiamente tal. Para ello,
debes considerar y seleccionar los siguientes elementos:

El tema: Lo primero que debes decidir, antes de redactar tu texto, es: ¿sobre qué tratará?,
pues, esto te permitirá, posteriormente, investigar acerca de la temática seleccionada y
escribir solo aquellas ideas relacionadas, evitando así, agregar otras, que se alejan del
mensaje que quieres transmitir.
Tu audiencia: es decir, ¿A quién irá dirigido el texto que vas a escribir? Puede ocurrir que tu
público lector sea especialista en el tema que presentarás, o por el contrario, que lo
desconozca. De esta decisión, dependerá la profundidad con la que abordes las ideas de tu
escrito y el vocabulario que utilices. Por ejemplo, si quieres escribir sobre el tema: “el
corazón”, y tu audiencia es un grupo de médicos, tendrás que utilizar un vocabulario técnico
para abordarlo y además, presentar algún aspecto del corazón que resulte novedoso para
ellos. En cambio, si tu público, es un grupo de estudiantes, necesitarás utilizar un lenguaje
mucho más simple y que les permita comprender el mensaje que deseas entregar, con
claridad y precisión.
El propósito: Esto se refiere a: ¿con que finalidad voy a escribir sobre el tema seleccionado?
En otras palabras, es el objetivo que guiará tu trabajo de redacción. Por ejemplo, si vas a
escribir sobre el tema: “el corazón”, tu propósito puede ser: presentar las principales
enfermedades cardiacas; o, las nuevas tecnologías existentes para realizar un trasplante. Esta
decisión, te permitirá escoger solamente, aquella información que sea pertinente a tu texto.
El tipo de texto: ahora debes pensar en ¿cómo deseo expresar las ideas en mi texto? En otras
palabras, ¿quieres opinar, describir, narrar, o informar? De esta respuesta, dependerá la
tipología textual que utilices, las que pueden ser: descripción, texto argumentativo, texto
expositivo, cuento o poema, entre otros.
 ETAPA DE ESCRITURA
En esta etapa, realizarás el trabajo de escritura propiamente tal, pero antes, debes:

Buscar información acerca del tema seleccionado y el objetivo que te has propuesto.
Jerarquizar la información que consideraste para redactar tu texto. ¿Qué idea es más
importante?,¿Con cuál de ellas, comenzaré mi escrito?, ¿Con cuál seguiré?
Para jerarquizar la información, de forma más eficiente, te recomendamos elaborar
un mapa conceptual.
Una vez, finalizada esta fase de organización, puedes comenzar a escribir tu texto. Para ello,
recuerda, aplicar la estructura del tipo textual que elegiste. Por ejemplo, si has optado
por redactar un texto expositivo, es necesario, comenzar por incluir una introducción, un
desarrollo y, finalmente, una conclusión. La etapa de escritura, termina, cuando colocas el punto
final a tu texto.
 ETAPA DE CORRECCIÓN O REVISIÓN
TEXTUAL
En la etapa anterior, te preocupaste del contenido de tu texto; ahora, debes
concentrar tus energías y tu trabajo en revisar y corregir aquellos errores de
redacción y ortografía, que este pueda tener. Una buena forma de descubrir aquello
que debes mejorar, es pedirle a alguien que lea tu escrito y pueda darte una opinión
del mismo.
La redacción de textos
1. LA REDACCION DE TEXTOS Nidy Johanna Camelo O. Lenguas Modernas
2. Significa tener la capacidad de expresar por escrito un relato, una narración, o
cualquier información pensada. Según Rotmán, si un tema es investigado a
conciencia da como resultado un excelente escrito, porque no se puede escribir tal
como se habla, pues el proceso incluye un argumento de base del cual se desglosan
la idea principal y las secundarias respectivamente. ¿ Qué es la redacción ?
3. ¿ Cuáles son sus etapas ? A. Planificación: Consiste en los siguientes pasos. 
Investigar el tema Establecer objetivos de la escritura Centrar el tema Tener un
esquema Recuerde: ¿Para quién se escribe? ¿Para quién será funcional el escrito?
4. ¿ Cuáles son sus etapas ? B. Redacción:  Organizar la lluvia ideas  Comenzar
el escrito sin ningún protocolo (aspecto gramatical, ortográfico, etc.)  Primer
borrador.  Etapa de revisión.
5. ¿ Cuáles son sus etapas ? C. Revisión y Corrección: •El texto se escribe pero sin
finalizar la acción •Revisarlo para hacer los cambios •Verificar la redacción del texto,
sus párrafos, no repetir ideas, ortografía y signos de puntuación.
6. Otros aspectos importantes Estilo: Es la forma particular que tiene el autor para
expresarse en el escrito. Claridad: Es la forma de dar a conocer los conceptos de
maneras sencilla y fácil de comprender. Coherencia: Aspecto que le da unidad al
texto a partir de información del tema en específico. Cohesión: Se refiere a la mejor
manera de relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.
7. Estructura del Párrafo Unidad temática de un escrito. Desarrolla una idea que se
da a conocer de una forma organizada y coherente. La idea se expresa a través de
oraciones que forman un bloque de carácter informativo, marcado por un punto y
aparte. Son oraciones vinculadas entre sí para formar unidades superiores . Está
compuesto por una idea principal y unas ideas secundarias que desarrollan el tema.
8. Tipos de Párrafo Introducción Central Excepción Conclusión Descriptivo
Narrativo Expositivo Argumentativo Digital
9. Descriptivo Se enfatiza en un tema central y en enunciar cualidades de objetos y
sucesos, a su vez es informativo. El lenguaje es rico en sustantivos y adjetivos
calificativos, a saber cualidades, formas, tamaños, etc. La objetiva tiene como
propósito reproducir las características del objeto, no se evidencia el emisor, no se
puede opinar sobre el objeto descrito y la redacción se enfoca en la tercera persona.
En la subjetiva, quien escribe se involucra y da a conocer su opinión al utilizar la
primera y segunda persona, de ahí que predomina el punto de vista acerca de
objetos, personas o sucesos observados.
10. Narrativo Su estructura: El título, Trama, Desenlace, Moraleja Este estilo es
propio de la leyenda, la crónica, la anécdota, el cuento, las biografías (memorias),
otros. Presenta una secuencia de afirmaciones o hechos en orden, sea gradual o
progresivo. Se enfoca en relatar hechos o sucesos que les sucede a personas,
cosas o animales sean reales o imaginarios.
11. Expositivo • Función: Transmitir información que comprende datos,
explicaciones, describe con ejemplos y analogías. • Características principales : 
Predominan las oraciones enunciativas  Se utiliza la tercera persona ·  Los verbos
de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo  El registro es formal
porque se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos  No se utilizan
expresiones subjetivas • Funciones :  Informativo: porque presenta datos o
información sobre hechos, fechas, personajes, teorías, etc.;  Explicativo: porque la
información que brinda incorpora explicaciones significativas sobre los datos que
aporta.  Directivo: porque funciona como guía de la lectura, presentando palabras
explícitas que permiten diferenciar los conceptos fundamentales de los que no lo
son.
12. Argumentativo  El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones
o debatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser
probar o demostrar una idea.  Su contenido se organiza en dos apartados: La
Introducción: El argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar
en él una actitud favorable. El Desarrollo: Los elementos que forman el cuerpo
argumentativo se denominan pruebas o argumentos y sirven para apoyar la tesis o
refutarla.  Este tipo de discurso se observa en el ensayo, en los artículos de opinión
(revistas, periódicos) o en el discurso político.  El texto argumentativo exige una
postura, un punto de vista, es decir, la defensa de una tesis. En este tipo de textos
también se pueden plantear interrogantes que incluso pueden ser el punto de
partida para otros escritos
13. Texto Digital Los nuevas tecnologías han originado y propuesto nuevos medios
y estilos para comunicarse en donde el usuario ya no es pasivo sino dinámico a
través de las diferentes redes sociales, así como los textos blog, las página web,
entre otras.
14. Texto Académico 1. EL RESUMEN: Este tipo de texto también se denomina
síntesis, se realiza de una manera lógica y breve porque incluye las ideas más
relevantes utilizando nuestras propias palabras. No se pueden incorporar puntos de
vista, juicios de valor, opiniones o explicaciones que no tienen relación con el texto.
Por lo tanto, resumir implica minimizar un texto sin cambiar su contenido.
Características Principales: – Objetividad – Fidelidad – Claridad – Coherencia –
Flexibilidad – Precisión
15. Texto Académico 2. El ENSAYO: Consiste en realizar la exposición desde un
punto de vista personal hacia un tema en especifico, el cual puede abarcar diversos
orígenes como por ejemplo: Humanístico, Político, Filosófico, Cultural, Social, etc…
Estructura: Introducción: Es la entrada del texto que motiva o despierta el interés
del lector. Desarrollo: Es demostrar y precisar la idea central del tema a tratar a
través de argumentos claros y convincentes. Conclusión: El cierre o conclusión es
relevante porque permite al lector reflexionar sobre el tema expuesto y generar
interrogantes para un futuro escrito en el que se pueda profundizar o ampliar las
temáticas tratadas. Características: Título Estructura Extensión Estilo
 ETAPAS DE LA ESCRITURA O REDACCION DE TEXTO
Para redactar un texto, sin importar la tipología a la que pertenezca, es necesario que este
sea entendido por sus potenciales lectores. Para ello, no basta solo con tomar papel, lápiz y
empezar a escribir todas las ideas que tengas en mente, sino, es necesario organizarlas,
jerarquizarlas, y tener un objetivo que guíe tu producción. Así, los escritores rutinariamente
descubren que, por ejemplo, los cambios editoriales disparan lluvia de ideas y un cambio
de propósito; que la corrección se interrumpe temporalmente para corregir una falta de
ortografía; o que el límite entre la escritura previa y la redacción no es tan obvio.

Etapas en el aprendizaje de la escritura

Para aprender a leer y a escribir, el niño pasa por diferentes etapas en las que va
desarrollando habilidades y alcanzando objetivos mediante ejercicios específicos. Más bien,
se conceptualizan en forma más precisa como partes superpuestas de un todo complejo o
partes de un proceso recursivo que se repite múltiples veces durante el proceso de
escritura.
ETAPA DE PRE – ESCRITURA
Esta etapa, se lleva a cabo de manera previa, a la redacción del texto, propiamente tal. Para
ello, debes considerar y seleccionar los siguientes elementos es la primera etapa del proceso
de escritura, típicamente seguida de redacción, revisión, edición y publicación.1

ETAPA DE ESCRITURA
realizarás el trabajo de escritura propiamente tal, pero antes, debesBuscar información acerca
del tema seleccionado y el objetivo que te has propuesto. una frase qué se convirtió en un
grito de guerra para muchos profesores de escritura.

ETAPA DE CORRECCIÓN O REVISIÓN TEXTUAL

En la etapa anterior, te preocupaste del contenido de tu texto; ahora, debes concentrar tus
energías y tu trabajo en revisar y corregir aquellos errores de redacción y ortografía, que este
pueda tener. , si un tema es investigado a conciencia da como resultado un excelente escrito,
porque no se puede escribir tal como se habla, pues el proceso incluye un argumento de
base del cual se desglosan la idea principal y las secundarias.
 INSTITUTO DE EDUCACION BASICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA
JORNADA VESPERTINA

CURSO: COMUNICASION Y LENGUAJE L1

CATEDRATICO: JUAN ANTONIO LOPEZ

GRADO: 3ro

SECCION: “D”

NOMBRES: CLAVES:

JACKELYNE CRISTABEL CUC CAAL 16

EVELIN CARINA CUC CO 17

GLORIA ESPERANZA HUB HERNANDEZ 18

JENARO ICO CAAL 19

SUSY MAGDALENA ITZ CU 20

JOSE ESTUARDO IXIM CHO 21

DANILO MARDOQUEO LARIOS QUIM 22

CUADRO DE CALIFICAR PUNTEOS PUNTEO

PRESENTACION 5 PTS

DICCION 5 PTS

LABORATORIO 5 PTS
 INSTITUTO DE EDUCACION BASICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA
JORNADA VESPERTINA

CURSO: COMUNICASION Y LENGUAJE L1

CATEDRATICO: JUAN ANTONIO LOPEZ

GRADO: 3ro

SECCION: “D”

NOMBRES: CLAVES:

JACKELYNE CRISTABEL CUC CAAL 16

EVELIN CARINA CUC CO 17

GLORIA ESPERANZA HUB HERNANDEZ 18

JENARO ICO CAAL 19

SUSY MAGDALENA ITZ CU 20

JOSE ESTUARDO IXIM CHO 21

DANILO MARDOQUEO LARIOS QUIM 22

CUADRO DE CALIFICAR PUNTEOS PUNTEO

PRESENTACION 5 PTS

DICCION 5 PTS

LABORATORIO 5 PTS
 INSTITUTO DE EDUCACION BASICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA
JORNADA VESPERTINA

CURSO: COMUNICASION Y LENGUAJE L1

CATEDRATICO: JUAN ANTONIO LOPEZ

GRADO: 3ro

SECCION: “D”

NOMBRES: CLAVES:

JACKELYNE CRISTABEL CUC CAAL 16

EVELIN CARINA CUC CO 17

GLORIA ESPERANZA HUB HERNANDEZ 18

SUSY MAGDALENA ITZ CU 20

JOSE ESTUARDO IXIM CHO 21

CUADRO DE CALIFICAR PUNTEOS PUNTEO

PRESENTACION 5 PTS

DICCION 5 PTS

LABORATORIO 5 PTS