Asignatura

Fundamentos de Investigación

Actividad 2 de la Unidad 1
Paradigmas de la Investigación

Docente en línea
Blanca Estela Martínez Alvarez

Alumno
Luis Antonio Jiménez Leyva

Matrícula
ES172007002

Programa Educativo
Ing. en Energías Renovables

Fecha: 13 de Octubre de 2017

 PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

Los tres paradigmas de la investigación son el cuantitativo, el cualitativo y el mixto, los cuales
están vinculados a los dos niveles y perspectivas de la investigación social y son básicos en la
investigación. No existe un paradigma que constituya la solución absoluta en los problemas
planteados en la investigación, ya que, cada uno de ellos constituye diversas formas de llevar a
efecto una investigación.

A continuación un cuadro comparativo de los paradigmas de la investigación:

Cuantitativo Cualitativo
Principales Augusto Pomte y Saint Simon. Max Weber y Karl Popper.
exponentes
Objetiva, es la única forma de alcanzar el Subjetiva, lo importante no es cuantificar
conocimiento, utiliza la medición la realidad o distribuirla en clasificaciones
Forma de exhaustiva y controlada intentado buscar si no comprender y explicar las
conocimiento la certeza del mismo, de esta manera estructuras latentes de la sociedad.
garantiza un conocimiento inatacable.
Descubrir hechos verificables y Construcción de teorías prácticas
Objetivo comprobables con las teorías. configuradas desde la misma práctica y
constituidas por reglas y no por leyes.
Asegurar la precisión y rigor que requiere Fenomenológica, dedicada a la
la ciencia enraizado filosóficamente en el compresión de la conducta humana
Finalidad positivismo. desde el marco referencial del propio
sujeto o actor describiendo los hechos
como son.
Comprender la realidad, apoyado en la Pluralidad metodológica para interpretar y
razón analítica, es hipotético y deductivo. comprender la realidad. Adopción de
Método estrategias de investigación especificas
singulares y propias de la acción humana.
Científico. Parte de la unidad del método Hermenéutica, donde se describe y se
científico, es decir el cientificismo basado interpreta cada uno de los hechos, es
Postura en fenómenos naturales observables, decir, se construyen teorías que
epistemológica susceptibles de medición análisis evidencian cada uno de los fundamentos
matemático y control experimental. establecidos.
Las variables, entre las que se El estudio se realiza por categorías.
Elemento de establecen relaciones estadísticas, el
estudio rigor y la valides científica se basan en la
valides interna.
Formulada al inicio de la investigación Surge durante el estudio de la
Hipótesis
investigación
Recolección Son recolectados en el momento de la Son recolectados durante el proceso
de la investigación por medio de técnicas investigativo a través de técnicas
información estadísticas. basadas en el análisis del lenguaje.
Objetiva, existe una independencia entre Subjetiva, pretende comprender
Relación sujeto y objeto ya que el investigador características que explican de alguna
sujeto objeto tiene una perspectiva desde fuera. manera comportamientos de una
realidad.
El tercer paradigma es el mixto, no se incluye en la tabla ya que es un enfoque que combina o
asocia la forma cualitativa y cuantitativa. Se utiliza el criterio cualitativo o cuantitativo según lo
requiera la investigación.

Cabe mencionar que en algunas fuentes se encuentra un tercer paradigma al que se le conoce
como el paradigma socio crítico el cual podemos incluir en la siguiente tabla:

Socio Crítico
Max Horkheimer, Paulo Freire, Michael Appel, Donaldo Macedo, Ira
Principales
shor y Henry Giroux.
exponentes
Construida y Holística. Teoría crítica de base empírica, marcado por
Forma de un pensamiento racional, una orientación hacia lo abstracto de los
conocimiento procesos, lenguaje lógico-matemático, vía deductiva y referencias de
validación situadas en la intersubjetividad racional universal
Objetivo Generar un conocimiento para emancipar a las personas
Identificar potencial de cambio, emancipar sujetos. Analizar la
Finalidad realidad.

Método Reflexión - acción, centrado en las diferencias

Postura La realidad es dialéctica, pues es la síntesis de diversas incidencias y
epistemológica temporalidades constitutivas de un mismo objeto
Elemento de estudio Valores dados. Critica de ideologías.
Hipótesis Surge durante el estudio de la investigación
Recolección de la Observación del participante
información
Relación sujeto Interrelacionados. Relaciones influenciadas por el compromiso para
objeto el cambio. Participantes como sujetos cognoscentes.

Es interesante comparar los paradigmas que han orientado las explicaciones que del mundo y
de sí mismo ha pretendido dar el ser humano. En ellos se percibe un cambio paulatino en las
formas de concebirlo y explicarlo. Es así como se aprecia, que dentro de todo lo que implica el
acto educativo la investigación ha ido evolucionando para adaptarse a la nueva manera, que
para interpretar la realidad, se observa como pertinente para transformarla.

El impacto que tiene en la actividad del investigador al asumir una postura cuantitativa requiere
que el investigador no mezcle los sentimientos creencias o ideología política, esto es lo que hace
objetivo el resultado de este tipo de investigación. Sin embargo, en la actualidad un método de
investigación objetivo no es puramente cuantitativo, ya que, en algunos casos es posible
introducir una postura cualitativa, por ejemplo: Un Ing. Civil puede realizar un estudio o
investigación para construir un hotel, para esto, requiere analizar cálculos matemáticos, realizar
estudios del subsuelo de acuerdo a construcciones similares, realizar la cuantificación de cuanto
material se necesita, conocer las leyes de la física para calcular fuerzas y resistencia de los
materiales. Si el Ing. Civil se interesa por enriquecer su investigación, puede realizar entrevistas
a colegas experimentados que le transmitirían sus experiencias y conocimientos, podría también,
realizar entrevista a los usuarios y turistas para conocer las necesidades que tienen y así poder
realizar concluir una investigación cuantitativa con aportes cualitativos.
El impacto con una postura cualitativa, es indiferente las creencias o preferencias policitas,
religiosas que se tengan, ya que en este tipo de investigación se estudia el comportamiento
social y lo anteriormente mencionado se incluye dentro del comportamiento social. Sin embargo,
en la actualidad un método de investigación subjetivo no es puramente cuantitativo, ya que, en
algunos casos es posible introducir una postura cuantitativa, lo opuesto a lo que pudimos
describir con el método cuantitativo, por ejemplo: Una persona que se dedica a realizar análisis
de la opinión pública, social y política, al realizar una investigación sobre los factores que
influyen en las elecciones electorales de un municipio o estado requiere utilizar el método
cualitativo al realizar encuestas y generar sus teorías conforme se desarrolla la investigación, si
el analista desea enriquecer su investigación requiere aplicar el método cuantitativo para aplicar
encuestas por muestreo para tener un cálculo preciso de los resultados de su investigación.

De acuerdo a lo anterior, podemos decir que no hay un método mejor que otro, en el pasado, se
consideraron como perspectivas opuestas, lo cual se originó con la idea de que un enfoque
podía neutralizar el otro. En la actualidad podemos asegurar que un método complementa al
otro.

En conclusión, el impacto que genera en los investigadores de la época actual, requiere que
tengan conocimientos de ambos paradigmas o enfoques, esto con el fin de tener mejores
resultados, enriquecidos con la aplicación del método “opuesto”.

La postura con la que me identifico es la Cuantitativa, ya que dentro de mis intereses está el
descubrir resultados o hechos con teorías confiables. Sin embargo, luego de indagar y
complementar mis resultados, podría decir que la aplicación de ambos métodos enriquece más
los resultados de una investigación.
Bibliografía
Barrientos, E. (03 de Diciembre de 2014). youtube. Recuperado el 10 de octubre de 2017, de
https://wwwP.youtube.com/watch?v=T3sKIlhL59M

Behar Rivero, D. S. (2008). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. Editorial Shalom.

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Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la
Investigación. México, Df: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.

Reichardt, C. S., & Solana, G. (1982). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa.
Madrid, España: Ediciones Morata, S. L.